《少年閏土》課堂教學(xué)實(shí)錄

授課教師:2024-01-03《少年閏土》課堂教學(xué)實(shí)錄目錄CONTENCT課堂導(dǎo)入課文講解課堂互動(dòng)課堂總結(jié)01課堂導(dǎo)入魯迅生平《少年閏土》的創(chuàng)作背景背景介紹介紹魯迅的生平和文學(xué)成就，強(qiáng)調(diào)他在中國現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。講述魯迅創(chuàng)作《少年閏土》的背景和動(dòng)機(jī)，以及作品在中國文學(xué)史上的影響。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)掌握《少年閏土》的基本情節(jié)和人物形象。提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)目標(biāo)010203課文朗讀情節(jié)梳理人物分析教學(xué)內(nèi)容教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，糾正字音和語調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生梳理故事情節(jié)，了解故事梗概。分析閏土的人物形象，探討其性格特點(diǎn)。02課文講解總結(jié)詞理解文章主旨詳細(xì)描述老師引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，理解文章主要講述的是閏土的成長故事，以及作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年的懷念之情。整體感知總結(jié)詞分析重點(diǎn)段落詳細(xì)描述老師帶領(lǐng)學(xué)生深入分析文章中的重點(diǎn)段落，如描寫閏土外貌和性格的段落，以及講述閏土與作者之間互動(dòng)的段落，幫助學(xué)生理解閏土的形象和性格特點(diǎn)。段落解析總結(jié)詞分析人物形象詳細(xì)描述老師引導(dǎo)學(xué)生分析閏土的人物形象，包括他的外貌、性格、行為特點(diǎn)等，讓學(xué)生深入理解閏土這一角色的特點(diǎn)和意義。同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生分析作者對(duì)閏土的情感態(tài)度，理解作者對(duì)故鄉(xiāng)和童年的懷念之情。人物分析03課堂互動(dòng)80%80%100%提問環(huán)節(jié)教師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)了有深度、有針對(duì)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生積極回答問題，思路清晰，表達(dá)流暢，能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，給出改進(jìn)建議。提問設(shè)計(jì)學(xué)生回答教師點(diǎn)評(píng)分組情況討論內(nèi)容教師指導(dǎo)小組討論學(xué)生圍繞教師提出的問題進(jìn)行討論，各抒己見，互相交流。教師巡視各小組討論情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保討論順利進(jìn)行。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。學(xué)生在發(fā)言前做了充分準(zhǔn)備，能夠用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言內(nèi)容教師評(píng)價(jià)學(xué)生發(fā)言內(nèi)容豐富多樣，既有對(duì)課文的理解，也有對(duì)相關(guān)話題的拓展和延伸。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。030201學(xué)生發(fā)言04課堂總結(jié)重點(diǎn)詞匯01閏土、猹、祭祀、值年、裝弶、竹匾、秕谷、恭敬、素不知道、如許、希奇。重點(diǎn)句子02深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去。人物形象分析03閏土是一個(gè)勇敢、機(jī)智、聰明、能干的少年，他熟悉農(nóng)村的生活，熱愛勞動(dòng)，對(duì)未知的世界充滿好奇和探索欲望。重點(diǎn)回顧010203背誦課文中描寫閏土外貌和動(dòng)作的句子。完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。閱讀魯迅其他作品，了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想。作業(yè)布置0102下節(jié)課預(yù)告預(yù)