學(xué)弈 市賽一等獎(jiǎng)

統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文14文言文二則《學(xué)弈》興業(yè)縣沙塘鎮(zhèn)合成小學(xué)李曉琳14文言文二則《學(xué)弈》刻舟求劍揠苗助長(zhǎng)自相矛盾學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《學(xué)奕》。2、根據(jù)課后注釋，聯(lián)系上下文，整體把握課文內(nèi)容，初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。3、通過(guò)課文懂得學(xué)習(xí)必須專心致志、不可三心二意的道理。學(xué)弈yì下棋弈

弈秋，通國(guó)之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽(tīng)；一人/雖/聽(tīng)之，一心以為有/鴻鵠/將至，思/援弓繳/而射之，雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。

zhuóyúwéiwèiwéi自讀《學(xué)弈》，讀準(zhǔn)字音，注意停頓。援俱弗yuánjùfú我會(huì)寫掃清障礙在文中圈出本課的生字?；顒?dòng)一：對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容。弈秋，通國(guó)之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全國(guó)（最）善于下棋的人。全國(guó)?！扒铩笔侨嗣蛏朴谙缕?，所以稱為弈秋。這句話包含哪些信息？弈秋以擅長(zhǎng)下棋出名因他善于下棋，所以被稱為弈秋。弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；只聽(tīng)弈秋的教誨。句意：讓弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)。讓。教導(dǎo)。一心一意，集中精神。指天鵝大雁一類的鳥(niǎo)。

一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。古時(shí)指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。句意：另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝飛過(guò)，想要拉弓把它射下來(lái)。引，拉。他，指專心致志的那個(gè)人。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。句意：雖然他倆在一塊兒學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生不如前一個(gè)學(xué)得好。不如。

為是其智弗若與？曰：非然也。句意：難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？

說(shuō)：不是這樣的。說(shuō)。因?yàn)?。同“歟”，句末語(yǔ)氣詞，表示疑問(wèn)。這樣。

弈秋，是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)；（另）一個(gè)人，雖然聽(tīng)弈秋的教導(dǎo)，卻一心以為有天鵝要到來(lái)，想拉弓箭把天鵝射下來(lái)。雖然和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，卻不如前一個(gè)人了。說(shuō)是后一個(gè)人的智力不如前一個(gè)人嗎？說(shuō)：不是這樣的。你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的內(nèi)容嗎？是什么原因?qū)е聝蓚€(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？活動(dòng)二：專心致志

成功三心二意

失敗條件一樣態(tài)度不同

弈秋的兩個(gè)徒弟，哪一個(gè)有可能成為高徒呢？第一個(gè)徒弟理由：名師弈秋指導(dǎo)學(xué)習(xí)態(tài)度專心致志

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你受到什么啟示？

學(xué)習(xí)要專心致志，不可三心二意。主題概括

《學(xué)弈》一文寫了全國(guó)最善于下棋的弈秋，教兩個(gè)

的人下棋，結(jié)果兩個(gè)人一個(gè)學(xué)的好，一個(gè)學(xué)的不好。通過(guò)這件事，說(shuō)明了_______________________________________的道理。學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志、不可三心二意學(xué)習(xí)態(tài)度不同學(xué)弈二人學(xué)弈——師從弈秋學(xué)習(xí)之理貴在專心專心致志惟弈秋之為聽(tīng)一人成功另一人三心二意思援弓繳失敗結(jié)構(gòu)梳理拓展延伸

背書(shū)方法：

1、填寫記憶法2、理解記憶法3、回想