2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修二4-2權(quán)利行使 注意界限 第2課時 教學(xué)設(shè)計

第四課：侵權(quán)責(zé)任與權(quán)利界限第二框題：權(quán)利行使注意界限（教學(xué)設(shè)計）【課程標準及解讀】課程標準：理解侵權(quán)責(zé)任的內(nèi)容，樹立依法承擔責(zé)任的觀念。解讀：3.民事權(quán)利的界限與權(quán)利的限制民法典為各類民事權(quán)利規(guī)定了相應(yīng)的界限，民事主體在行使民事權(quán)利時不能超過正當?shù)慕缦?，并且不得濫用民事權(quán)利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權(quán)益。民法典物權(quán)編規(guī)定的相鄰關(guān)系，對相鄰不動產(chǎn)所有權(quán)人設(shè)定了權(quán)利的限制民法典人格權(quán)編的多處規(guī)定，也涉及對于名譽權(quán)、姓名權(quán)、肖像權(quán)的限制。法律對知識產(chǎn)權(quán)的限制在著作權(quán)上表現(xiàn)明顯，如作品的合理使用和法定許可使用。明確民事權(quán)利的界限，理解權(quán)利的限制，既有利于權(quán)利人正確維護自身合法權(quán)益，也有利于行為人在面對侵權(quán)訴訟時提出適當?shù)目罐q。正確劃分權(quán)利與責(zé)任，有助于維護公平與和諧的社會秩序?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課的內(nèi)容是高中思想政治選擇性必修二《法律與生活》第一單元第四課的第一框題。第一單元是本冊教材的起點，以“民事權(quán)利與義務(wù)”為主題，探討日常生活中與人們關(guān)系最為密切的民事法律制度。第二框“權(quán)利行使注意界限”，是從民事權(quán)利的界限與防止權(quán)利濫用的角度，闡述子法律對于人身權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)的限制，以及相鄰關(guān)系規(guī)則對于不動產(chǎn)所有權(quán)人的限制。兩框的邏輯關(guān)系是：民事權(quán)利的保護與民事權(quán)利的限制相反相成，共同為維護權(quán)利人利益和社會秩序發(fā)揮作用。第二框包括兩目。第一目“民事權(quán)利有限制”，闡述民法既賦予民事主體豐富而全面的民事權(quán)利，對各種民事權(quán)利提供法律保護，同時也要求民事主體行使民事權(quán)利時不能超過正當?shù)慕缦?，重點闡述了法律為人身權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)設(shè)定的界限。第二目“妥善處理相鄰關(guān)系”，闡述法律對于不動產(chǎn)所有權(quán)的限制，講述法律關(guān)于相鄰關(guān)系的規(guī)定。這兩目均屬于民事權(quán)利與侵權(quán)責(zé)任的延續(xù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生全面認識人身權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、物權(quán)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念和依法承擔責(zé)任的觀念，自覺尊法學(xué)法守法用法?！緦W(xué)習(xí)目標】1.闡述法律關(guān)于民事權(quán)利行使和防止權(quán)利濫用的規(guī)定，理解確定權(quán)利界限、防止權(quán)利濫用的意義。2.結(jié)合生活實例，理解法律對名譽權(quán)、著作權(quán)的限制。3.闡述法律關(guān)于相鄰關(guān)系的處理原則，樹立正確處理鄰里關(guān)系、促進社會和諧的觀念?！窘虒W(xué)重點】法律對人身權(quán)、著作權(quán)的限制、相鄰關(guān)系【教學(xué)難點】相鄰關(guān)系【教學(xué)方法】情境探究法與議題式教學(xué)相結(jié)合【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)一：全書內(nèi)容邏輯和單元整體介紹第一單元《民事權(quán)利與義務(wù)》以“民事權(quán)利與義務(wù)”為主題，探討日常生活中與人們關(guān)系最為密切的民事法律制度；第二單元《家庭與婚姻》著重闡述人身權(quán)中的身份權(quán)，與第一單元共同構(gòu)筑了一個完整的民事權(quán)利和義務(wù)的教學(xué)體系；第三單元《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》闡述就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中的法律制度，既承接第一單元民事權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容，又與第四單元社會爭議解決相聯(lián)系；第四單元《社會爭議解決》以“依法解決社會爭議、妥善化解矛盾”為主題展開，是前三個單元的延伸和拓展。第一單元結(jié)構(gòu)體系：環(huán)節(jié)二：新課學(xué)習(xí)教師活動：向?qū)W生介紹本課課標要求、學(xué)習(xí)目標、必備知識向?qū)W生介紹本框知識結(jié)構(gòu)3.介紹本課總議題及環(huán)節(jié)：總議題：如何依法有據(jù)行使民事權(quán)利？環(huán)節(jié)一：權(quán)利行使有限制環(huán)節(jié)二：權(quán)利行使依法理呈現(xiàn)議學(xué)情境：“葛優(yōu)躺”圖片。(詳見課件）“葛優(yōu)躺”曾是2016年的網(wǎng)絡(luò)熱詞。知名演員葛優(yōu)在電視劇《我愛我家》中扮演紀春生，該角色在劇中將身體完全癱在沙發(fā)上的放松形象被網(wǎng)友命名為“葛優(yōu)躺”。學(xué)生活動：自由發(fā)言：你是否使用過或見他人使用過類似表情包？你聽說過因使用此表情包被葛優(yōu)起訴的事情嗎？【議學(xué)提示】開放性。情境——視頻?！景盖椤繐?jù)報道，南方周末以“葛優(yōu)躺”為關(guān)鍵詞在中國裁判文書網(wǎng)檢索發(fā)現(xiàn)，截至2023年3月22日，與之相關(guān)的民事案件判決文書共600份，涉及544起案件，案由均是葛優(yōu)方起訴企業(yè)使用“葛優(yōu)躺”照片侵犯其肖像權(quán)。544起案件中，葛優(yōu)勝訴率達99.6%。學(xué)生活動：結(jié)合材料，小組商議：（1）葛優(yōu)方維權(quán)事件給我們什么啟示？（2)哪些情況下使用“葛優(yōu)躺”表情包不會侵權(quán)？【議學(xué)提示1】民事主體行使民事權(quán)利時不能超過正當?shù)慕缦?。不得濫用民事權(quán)利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權(quán)益?！咀h學(xué)提示2】面臨侵權(quán)的關(guān)鍵在于是否“公開”。如果未經(jīng)葛優(yōu)允許，公開使用與其肖像有關(guān)的表情包，且不屬于民法典規(guī)定的合理使用情形時（個人學(xué)習(xí)、藝術(shù)欣賞、課堂教學(xué)或者科學(xué)研究；為新聞報道、國家機關(guān)依法履行職責(zé)、展示特定公共環(huán)境；為維護公共利益或者肖像權(quán)人合法權(quán)益），該行為構(gòu)成肖像權(quán)侵權(quán)。但如果在非公開場合（例如私聊、小組討論）僅用于聊天、表達個人情緒時，該行為不構(gòu)成侵權(quán)。教師活動：結(jié)合多媒體知識總結(jié)?！袷聶?quán)利有限制一、民事權(quán)利有限制1.含義：民法為不同的民事權(quán)利設(shè)定了界限。2.限制：民事主體行使民事權(quán)利時不能超過正當?shù)慕缦蕖２坏脼E用民事權(quán)利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權(quán)益。學(xué)生活動：想一想：應(yīng)怎樣理解“界限”？教師活動：呈現(xiàn)議學(xué)情境——【案情】張三在某團團購了一個燒烤套餐，去飯店用餐時，發(fā)現(xiàn)菜品和網(wǎng)上介紹的有差距，因不滿商家的服務(wù)，在評價一欄，給予該商家服務(wù)“差評”。商家稱：張三的行為侵犯了自已飯店的名譽權(quán)。為澄清張三的差評，商家在微信公眾號上發(fā)布與張三的微信聊天記錄、張三在飯店用餐的監(jiān)控視頻錄像片段、微信個人賬號信息。學(xué)生活動：思考并回答：商家的言行是否正確？請判斷并說明理由。【議學(xué)提示】①張三的“差評”并沒有侵犯飯店的名譽權(quán)。對經(jīng)營者的產(chǎn)品或服務(wù)進行批評、評論是消費者批評監(jiān)督權(quán)的體現(xiàn)，張三沒有侮辱誹謗商家的行為，沒有詆毀商家信譽的故意。②商家侵犯了張三的肖像權(quán)和隱私權(quán)。商家公布張三在飯店用餐的監(jiān)控錄像：侵犯了個人信息受保護的權(quán)利，未經(jīng)同意公開個人微信賬號信息。教師活動：呈現(xiàn)議學(xué)情境——學(xué)生活動：說一說：以上4種行為是否侵犯著作權(quán)？為什么？議一議：著作權(quán)法關(guān)于作品的合理使用和法定許可使用的規(guī)定有什么意義？【議學(xué)提示1】行為一：否。為個人學(xué)習(xí)、研究或者欣賞，使用他人已經(jīng)發(fā)表的作品，可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，不向其支付報酬，但應(yīng)當指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權(quán)人依照著作權(quán)法享有的其他權(quán)利。2.行為二：是否侵權(quán)要具體問題具體分析。購買某一應(yīng)用軟件，購買者與出售者形成合同關(guān)系，應(yīng)用軟件的使用范圍會在合同中有所規(guī)定。有的應(yīng)用軟件按照合同的規(guī)定只能使用在一臺計算機上，而有的應(yīng)用軟件按照合同的規(guī)定能夠安裝在幾臺計算機上使用。如果同學(xué)購買的是正版軟件，則該同學(xué)享有使用此應(yīng)用軟件的權(quán)利。對于拷貝同學(xué)購買的正版軟件安裝到自己的電腦上是否構(gòu)成侵權(quán)，要看這個軟件是否被允許安裝在多臺電腦上，如果該應(yīng)用軟件在購買時被規(guī)定只能安裝在一臺電腦上，那么拷貝同學(xué)的應(yīng)用軟件安裝到自己電腦上的行為就構(gòu)成了侵權(quán)。3.行為三：是否侵權(quán)要具體問題具體分析。如果是在正規(guī)網(wǎng)站下載的歌曲且不是用來向公眾傳播的，不構(gòu)成侵權(quán)。如果下載的是盜版歌曲，則構(gòu)成侵犯著作權(quán)。4.行為四：否。根據(jù)著作權(quán)法的規(guī)定，為實施九年制義務(wù)教育和國家教育規(guī)劃而編寫出版教科書，除作者事先聲明不許使用的外，可以不經(jīng)著作權(quán)人許可，在教科書中匯編已經(jīng)發(fā)表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品或者單幅的美術(shù)作品、攝影作品，但應(yīng)當按照規(guī)定向著作權(quán)人支付報酬，指明作者姓名、作品名稱，并且不得侵犯著作權(quán)人依照著作權(quán)法享有的其他權(quán)利。因此，如果所收錄散文的作者沒有聲明不許使用，中學(xué)語文教科書使用了該散文不構(gòu)成侵權(quán)，但是要按規(guī)定支付報酬，并指明作者姓名、作品名稱。【議學(xué)提示2】保護著作權(quán)，可以保護著作權(quán)人的合法權(quán)益，鼓勵其創(chuàng)作的積極性。法律對著作權(quán)的限制，可以防止著作權(quán)人濫用權(quán)利而束縛科學(xué)技術(shù)的進步和文化的發(fā)展，還可以保障作品的傳播和使用，進而豐富人們的精神生活，提高人們的科學(xué)文化素養(yǎng)，推動社會的不斷進步與發(fā)展。有利于平衡作者和讀者的利益，確保公眾能夠接觸和使用作品，促進整個社會科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展與進步。教師活動：結(jié)合多媒體知識總結(jié)——著作權(quán)有限制主要表現(xiàn)具體情形合理使用使用不需同意，也不必支付使用費①為個人學(xué)習(xí)、研究或者欣賞②為介紹、評論某一作品或說明某一問題，適當引用③為報道時事新聞，④為學(xué)校課堂教學(xué)或者科學(xué)研究，翻譯或者少量復(fù)制已經(jīng)發(fā)表的作品，供教學(xué)或者科研人員使用；等等法定許可使用可不經(jīng)同意但應(yīng)當按照規(guī)定支付使用費①報刊轉(zhuǎn)載②編寫出版的教科書，匯編已經(jīng)發(fā)表的作品片段或者短小的文字作品、音樂作品；等在合理使用和法定許可使用的情況下，仍須指明作者和作品出處教師活動：呈現(xiàn)議學(xué)情境——【案情】2023年12月，A某網(wǎng)購一本書(價格28.8元)。到貨后，發(fā)現(xiàn)實物與商家所宣傳的該書為正品不符，存在字跡不清問題，其對書籍質(zhì)量不滿，與網(wǎng)店溝通，期間產(chǎn)生言語沖突，A某以“書籍質(zhì)量不行，商家態(tài)度不行”，對該商品打出差評。隨后，A某向網(wǎng)絡(luò)平臺投訴該店鋪服務(wù)態(tài)度不好，并申請“僅退款不退貨”要求退款,平臺予以退款。A某翻看這本書時，覺得有的內(nèi)容寫的不錯，在自己發(fā)表在微博上的一篇文章中引用了書中的部分內(nèi)容。2024年1月，店鋪向某縣人民法院提起訴訟，要求A某支付貨款28.8元、運費9元；賠償?shù)赇伱u損失費1000元，并在主流平臺、省級以上報刊進行公開道歉。學(xué)生活動：個人發(fā)言：A某在網(wǎng)上“差評”商家、發(fā)文中引用書中內(nèi)容，算侵犯商家名譽權(quán)、作者的著作權(quán)嗎？【議學(xué)提示】不算。A某在網(wǎng)絡(luò)平臺上對商家的產(chǎn)品或服務(wù)進行客觀評價，是消費者的正當權(quán)利。涉案差評是消費者針對服務(wù)產(chǎn)生的主觀感受作出的評價，尚未達到對原告侮辱、誹謗的程度，原告作為服務(wù)提供者對此應(yīng)當給予必要的容忍。A某在發(fā)文中引用書中內(nèi)容，是作品的合理使用，不構(gòu)成侵權(quán)。教師活動：結(jié)合多媒體知識總結(jié)——教師活動：呈現(xiàn)議學(xué)情境——【背景】隨著城市更新的需要和我國人口老齡化時代的到來，現(xiàn)有住宅不宜居、老年人日常生活困難、社會交流不便等一系列社會問題凸顯。為破解這些問題，越來越多的地方開始給老舊小區(qū)加裝電梯。【困境】由于加裝電梯工程的啟動資金來源單一、不同住戶群里之間的利益訴求不同、住房加裝電梯后的經(jīng)濟收益、加裝電梯后面臨的后續(xù)管理和維護、電梯運行產(chǎn)生噪音或影響采光、通風(fēng)等一系列問題，加裝電梯時常充滿爭議?！痉蓷l文】民法典278條：改建、重建建筑物及其附屬設(shè)施，應(yīng)當由專有部分面積占比三分之二以上的業(yè)主且人數(shù)占比三分之二以上的業(yè)主參與表決，經(jīng)參與表決專有部分面積四分之三以上的業(yè)主且參與表決人數(shù)四分之三以上的業(yè)主同意。民法典293條：建造建筑物，不得違反國家有關(guān)工程建設(shè)標準，不得妨礙相鄰建筑物的通風(fēng)、采光和日照。學(xué)生活動：是否可以通過降低業(yè)主同意門檻來解決加裝電梯的問題？【議學(xué)提示】教師活動：呈現(xiàn)議學(xué)情境——【背景】隨著城市更新的需要和我國人口老齡化時代的到來，現(xiàn)有住宅不宜居、老年人日常生活困難、社會交流不便等一系列社會問題凸顯。為破解這些問題，越來越多的地方開始給老舊小區(qū)加裝電梯?！纠Ь场坑捎诩友b電梯工程的啟動資金來源單一、不同住戶群里之間的利益訴求不同、住房加裝電梯后的經(jīng)濟收益、加裝電梯后面臨的后續(xù)管理和維護、電梯運行產(chǎn)生噪音或影響采光、通風(fēng)等一系列問題，加裝電梯時常充滿爭議。【法律條文】民法典278條：改建、重建建筑物及其附屬設(shè)施，應(yīng)當由專有部分面積占比三分之二以上的業(yè)主且人數(shù)占比三分之二以上的業(yè)主參與表決，經(jīng)參與表決專有部分面積四分之三以上的業(yè)主且參與表決人數(shù)四分之三以上的業(yè)主同意。民法典293條：建造建筑物，不得違反國家有關(guān)工程建設(shè)標準，不得妨礙相鄰建筑物的通風(fēng)、采光和日照?！聚`行】某老舊小區(qū)改造。改造中可能面臨三大法律爭議：加裝電梯是否需要每一戶居民同意？不使用電梯能不能不繳電梯費？低層業(yè)主能以加裝電梯影響采光、產(chǎn)生噪音、可能造成房子貶值等理由要求賠償嗎？學(xué)生活動：某老舊小區(qū)要召開民意聽證會，在整改小區(qū)環(huán)境同時，一并解決加裝電梯的困境，請設(shè)計聽證會流程并書寫會議總結(jié)。教師活動：結(jié)合多媒體知識總結(jié)——妥善處理相鄰關(guān)系1.實質(zhì)：是對不動產(chǎn)所有權(quán)的限制或延伸。2.意義：保護相鄰不動產(chǎn)權(quán)利人的合法權(quán)益，穩(wěn)定社會秩序。3.主要類型：相鄰用水、排水、通行、不動產(chǎn)利用（土地、房屋、林木、地上的固定物）、管線安設(shè)、通風(fēng)、采光、日照、有害物質(zhì)排放關(guān)系，等等4.如何處理（1)有利生產(chǎn)、方便生活、團結(jié)互助、公平合理（原則）(2)法律、法規(guī)對處理相鄰關(guān)系有規(guī)定的，依照其規(guī)定；法律、法規(guī)沒有規(guī)定的，可以按照當?shù)亓?xí)慣（要合法）；（依據(jù)）(3)相鄰關(guān)系一方在為自己便利行使權(quán)利時，應(yīng)當照顧到相鄰方的利益。（照顧）教師活動：呈現(xiàn)議學(xué)情境——【案例分析】老人反對裝電梯建好又想用被全樓拒絕【案由】廣東省廣州市荔灣區(qū)某小區(qū)某棟9層住宅樓業(yè)主于2017-2018年商議加裝電梯，44戶業(yè)主中有32戶業(yè)主同意。居住于3樓、年近八旬的業(yè)主郭某因有異議未參與出資。電梯投入使用后，郭某提出希望在補交相應(yīng)集資款后使用電梯，但32戶業(yè)主認為郭某前期對加裝電梯有異議，導(dǎo)致加裝電梯工程延誤一年多，反對其使用電梯。郭某向人民法院起訴，請求確認其在按前期加裝電梯籌資方案支付10077元費用后，對新建電梯擁有與32戶業(yè)主同等的權(quán)利和義務(wù)?！九袥Q】法院支持了郭某的請求。宣判后，32戶業(yè)主提出上訴。廣東省廣州市中級人民法院二審駁回上訴，維持原判?！痉ü僬f法】案涉電梯在使用屬性上系建筑物的共有部分，郭某與其他業(yè)主對電梯享有使用權(quán)和共同管理的權(quán)利。郭某使用該電梯并不屬于相關(guān)法律及司法解釋所規(guī)定的應(yīng)由業(yè)主共同決定的事項，亦不會導(dǎo)致其他業(yè)主使用電梯的合法權(quán)利受到損害，故無須經(jīng)多數(shù)業(yè)主同意。加裝電梯涉及的法理、情理錯綜復(fù)雜，鄰里之間應(yīng)多一分理解和包容，堅持自愿平等、友好協(xié)商、兼顧公平的原則開展協(xié)商，共同營造和諧舒適的居住環(huán)境。郭某已80歲高齡，確有使用電梯的客觀需要，其在加裝電梯期間提出異議屬于正常表達意見的范圍，若其他業(yè)主以此為由拒絕高齡老人使用電梯，不符合誠信友善的社會主義核心價值觀。學(xué)生活動：結(jié)合材料運用《法律與生活》的知識談一談，上述案例帶給我們哪些啟示？【議學(xué)提示】1.民法的基本原則之一：公平原則。民事主體從事民事活動，應(yīng)當遵循公平原則，合理確定各方的權(quán)利和義務(wù)。2.不動產(chǎn)的相鄰權(quán)利人應(yīng)當按照有利生產(chǎn)、方便生活、團結(jié)互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關(guān)系，有利于保護相鄰不動產(chǎn)權(quán)利人的合法權(quán)益，穩(wěn)定社會秩序。3.全面依法治國必須堅持法治和德治想結(jié)合。弘揚傳統(tǒng)美德、社會公德，維護公序良俗，踐行社會主義核心價值觀。學(xué)生活動：判一判：下列哪些情形適用于相鄰關(guān)系？甲家與乙家相鄰，甲家的貓闖入乙家，打碎了乙家的花瓶。不屬于。相鄰關(guān)系是對不動產(chǎn)所有權(quán)的限制或延伸。花瓶是動產(chǎn)。2.北京市高先生家將原廚房部分面積改造成衛(wèi)生間并安放了馬桶，讓張先生一家覺得難以接受。因協(xié)商未果，張先生將樓上住戶高先生訴至法院，要求對方恢復(fù)房屋結(jié)構(gòu)布局。屬于。3.張三主張李四在其陽臺外的公共區(qū)域緩臺處私自搭建彩鋼房，影響了其房屋采光，屬于。教師活動：多媒體課件呈現(xiàn)易混易錯。學(xué)生活動：判斷并說明理由。民法強調(diào)對權(quán)利的保護，而權(quán)利通常意味著人們有完全按照自己的意愿實施某一行為的自由。(×)【解析】民法強調(diào)對權(quán)利的保護，而權(quán)利通常意味著人們有按照自己的意愿實施某一行為的自由。但是，人們行使民事權(quán)利時不能超過正當?shù)慕缦?。在某些情形中，除非?quán)利人事先聲明不許使用，他人可以不經(jīng)著作權(quán)人同意，直接使用著作權(quán)人的作品，但應(yīng)當按照規(guī)定支付使用費，這屬于作品的合理使用。(×)【解析】在特定的情形中，使用作品不需要著作權(quán)人同意，也不必支付使用費，這屬于作品的法定許可使用。相鄰關(guān)系是對動產(chǎn)所有權(quán)的限制或延伸。(×)【解析】相鄰關(guān)系是對不動產(chǎn)所有權(quán)的限制或延伸。遠親不如近鄰，相鄰關(guān)系的處理都應(yīng)按照當?shù)亓?xí)慣。(×)【解析】民法典規(guī)定，不動產(chǎn)的相鄰權(quán)利人應(yīng)當按照有利生產(chǎn)、方便生活團結(jié)互助、公平合理的原則，正確處理相鄰關(guān)系。法律、法規(guī)對處理相鄰關(guān)系有規(guī)定的，依照其規(guī)定；法律、法規(guī)沒有規(guī)定的，可以按照當?shù)亓?xí)慣?！菊n堂總結(jié)】環(huán)節(jié)三：夯實基礎(chǔ)提升素養(yǎng)一、單選題1．（2024下·高二課時練習(xí)）消費者王某購買了某型號電腦，使用時出現(xiàn)質(zhì)量問題，但經(jīng)營者拒絕修理或退貨。王某在某電視臺公開發(fā)表評論，如實陳述自己購買使用該型號電腦的情況，經(jīng)營者認為王某損害其名譽權(quán)而訴至法院。下列說法正確的是（

）A．王某不應(yīng)該公開批評經(jīng)營者B．王某的言行構(gòu)成侵權(quán)C．王某的言行不應(yīng)認定為侵權(quán)D．電視臺和王某構(gòu)成共同侵權(quán)【答案】C【詳解】A：消費者對生產(chǎn)者、經(jīng)營者、銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量或者服務(wù)質(zhì)量進行批評、評論，如果內(nèi)容屬實，則不構(gòu)成對經(jīng)營者名譽權(quán)的侵害，A錯誤。BCD：消費者對生產(chǎn)者、經(jīng)營者、銷售者的產(chǎn)品質(zhì)量或者服務(wù)質(zhì)量進行批評、評論，如果內(nèi)容屬實，不應(yīng)當認定為侵害名譽權(quán)；但借機誹謗、詆毀，損害其名譽的，應(yīng)當認定為侵害名譽權(quán)。題干中消費者王某如實對所購電腦進行評論，沒有誹謗、詆毀，因此不構(gòu)成侵權(quán)，C正確，BD錯誤。故本題選C。2．（2024上·河南·高二校聯(lián)考期末）在下列情況下使用作品，可以不