武術(shù)套路三路長拳（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教版體育五年級下冊

武術(shù)套路：三路長拳（小學(xué)五年級體育）武術(shù)套路：三路長拳一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：掌握三路長拳前八個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作名稱和路線，激發(fā)學(xué)生對武術(shù)的興趣。技能目標(biāo)：使學(xué)生做到動(dòng)作路線清楚，手型、步型正確到位，發(fā)展協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的尚武精神。二、教學(xué)對象小學(xué)五年級學(xué)生教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計(jì)1.初步感知學(xué)生通過app觀看《什么是三路長拳》教學(xué)視頻，大概了解完整的武術(shù)套路三路長拳，初步感知?jiǎng)幼髂Ｐ汀?.分類對比對比不同的武術(shù)套拳，帶給學(xué)生意識上不同的武術(shù)概念。3.探索方法通過起勢、沖拳、架掌、彈踢、越步、仆步、挑掌等實(shí)際教學(xué)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的動(dòng)作模型，明白動(dòng)作意圖，體會力量、協(xié)調(diào)、柔韌相互協(xié)調(diào)，探索三路長拳的基本打法。4.鞏固提升通過專項(xiàng)的武術(shù)熱身動(dòng)作，讓頭、頸、肩、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)得以充分的舒展。通過五步拳鞏固身形、手型、步伐等讓學(xué)生鞏固武術(shù)的基本動(dòng)作。三、教學(xué)片段活動(dòng)一：動(dòng)作熱身師：大家知道武術(shù)有哪些動(dòng)作嗎？生：有拳~生：掌~生：勾~生：踢腿、仆步、虛步~生：旋風(fēng)腿~師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)武術(shù)。在學(xué)習(xí)武術(shù)之前要做好哪些準(zhǔn)備嗎？生：熱身運(yùn)動(dòng)~生：穿運(yùn)動(dòng)服~生：穿運(yùn)動(dòng)鞋~生：跑步熱身。思維教學(xué)設(shè)計(jì)說明對于武術(shù)教學(xué)，除了對熱身運(yùn)動(dòng)的感知，還需要對武術(shù)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，這是一個(gè)由感性思維到理性思維的過程。本環(huán)節(jié)先是讓學(xué)生對武術(shù)基本動(dòng)作的了解，為后面學(xué)習(xí)新知做好鋪墊，再就是通過跑步運(yùn)動(dòng)，為接下來的武術(shù)學(xué)習(xí)做好體能準(zhǔn)備。在此過程中，教師放手，給學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生明白熱身運(yùn)動(dòng)的重要性?；顒?dòng)二：三路長拳師：請同學(xué)們打開平板，觀看一套完整的三路長拳。師：說說你的想法。生：哇，這個(gè)武林高手打的好厲害，都上抖音了。師：你想不想和屏幕的武林高手一樣，成為武林高手呢？生：想。師：今天老師要帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)三路武術(shù)長拳，開心嗎？生：開心。師：學(xué)習(xí)三路長拳路有點(diǎn)累喲！你們能不能堅(jiān)持？老師相信你們。先看老師打一遍三路長拳。生：哇，原來武術(shù)套路是這樣的，好好看！生：好厲害！生：我們可以做到嗎？感覺好難老師。師：困難是肯定有的，只要堅(jiān)持就行。下面跟著老師一起來學(xué)習(xí)三路長拳。(教師巡回指導(dǎo),糾正動(dòng)作)師：還有疑問嗎？生：弓步?jīng)_拳是這樣的嗎？（學(xué)生表演）生：彈腿沖拳有點(diǎn)難。生：馬步架掌還不是很會。生：大躍步前穿不是很穩(wěn)。生：虛步栽拳、提膝穿掌好難喲。師：不會沒有關(guān)系，請?jiān)倏蠢蠋熝菔疽槐椤Ｋ季S教學(xué)設(shè)計(jì)說明由看視頻到老師演示，再到動(dòng)作分解，學(xué)生先整體感受，再分步練習(xí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。通過觀察、思考、模仿、操練，學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)三路長拳的全過程。在此過程中，教師為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)材料，如平板，小黑板上的插圖，教師的示范，有利于學(xué)生多角度的學(xué)習(xí)三路長拳。同時(shí)，學(xué)生能自主選擇，有利于學(xué)生的思維發(fā)散，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。最后，學(xué)生通過質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。活動(dòng)三：展示分享師：剛才我們學(xué)習(xí)了三路長拳，會了嗎？生：會了！師：誰愿意來展示一下？可以1個(gè)人，也可以幾個(gè)人？生：我來。（生表演）師：你覺得他表演的怎樣？生：我覺得氣勢要足一些就好了。生：我認(rèn)為動(dòng)作還不夠順暢。師：這幾位同學(xué)點(diǎn)評的不錯(cuò)喲。不過，他表演得也很好。師：還有誰上來展示一下？師：好，這幾位同學(xué)展示一下。生：生表演。師：誰來說說自己的想法。生：她們表演得真好！生：她們合作得不錯(cuò)。生：有幾個(gè)動(dòng)作還不夠連貫。師：同學(xué)們評價(jià)得很好，很到位，謝謝你們！也感謝剛才展示的幾個(gè)同學(xué)。師：下面我們跟著音樂，一起再來練習(xí)一遍，注意動(dòng)作的流暢和力度的結(jié)合。思維教學(xué)設(shè)計(jì)說明學(xué)以致用，通過學(xué)生的展示，暴露三路長拳練習(xí)中的不足，有針對性糾錯(cuò)，為規(guī)范三路長拳的動(dòng)作提供了良好契機(jī)。同時(shí)，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)搭建了分享的舞臺。對表演的學(xué)生來說，滿足了一種愉悅感和成就感；對其他學(xué)生來說，有了觀察思考、質(zhì)疑問難的機(jī)會，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。還有，尊重了學(xué)生的個(gè)性差異，實(shí)現(xiàn)了差異化教學(xué)。本環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生提供更多的練習(xí)空間，人人可以展示，人人可