第八課超越嫉妒教學設計南大版初中心理八年級全一冊

第八課超越嫉妒一、教學目標1.結合生活實例，初步了解嫉妒心理，能通過一定的事例區(qū)別嫉妒與羨慕的不同，學會把嫉妒轉化成學習的動力。2.在情境中體會嫉妒心理，在具體活動中感受嫉妒心理。3.認識到嫉妒心理是不良的心理狀態(tài)，正確地看待他人的優(yōu)點或長處，在實際生活中通過對嫉妒心理的改變建立良好的人際關系。二、教學重難點1.重點：讓學生對嫉妒心理有正確的認識與理解。2.難點：引導學生承認自己存在嫉妒心理，幫助學生把嫉妒心理轉化為學習的動力。三、教學準備多媒體設備、教學課件、白紙。四、教學過程教學環(huán)節(jié)設計意圖操作過程注意事項時間分配我訴我心導入生活案例，引發(fā)情感共鳴。活動過程：（1）展示案例：①小華和小英本來是很要好的朋友，過去都是班委，這次小華繼續(xù)當選班委，小英沒有選上。從此，小英就不理小華了，而且還在背后說：“當班委沒什么了不起的，有本事成績超過我，拿張三好生獎狀給我瞧瞧。”②小紅過去的學習成績在班里總是第一名，最近一次考試，她的好朋友小蘭超過了她。她很高興地向小蘭祝賀：“咱們共同努力，互相競爭吧！”（2）你覺得小英和小紅誰的做法好？為什么？注重引導學生表達自己的真實感受；探討交流中，重點突出為什么好，為什么不好。6分鐘活動在線活動一嫉妒大家談引導學生學會如何應對嫉妒心理和處理被嫉妒的情況?；顒右唬杭刀蚀蠹艺劵顒舆^程：很多朋友自尊心很強，喜歡爭強好勝。如果愿望得到滿足，他的心里就美滋滋的；一旦事與愿違，或者別人比自己強，嘴上雖不說什么，但心里酸溜溜的不是個滋味，為此他們經(jīng)常受到煩惱、沮喪和痛苦的折磨，平時情緒時高時低、時冷時熱。全班分組，每個小組提出一個關于嫉妒的議題，寫在紙條上；教師將這些紙條收集在紙盒中，再由各組抽簽；各小組對抽到的議題進行討論；各小組將討論結果在全班分享。你嫉妒過別人嗎？該怎樣克服嫉妒心理？如果你是被人嫉妒的同學，你會怎么做？2.教師小結：學會克服嫉妒心理的辦法；用正確的方法處理被嫉妒的情況。課堂上，學生不容易展現(xiàn)內心世界，教師可引導活潑的同學自我表露，做個示范；強調傾聽、保密等課堂要求，營造一個安全、輕松的氛圍。9分鐘活動在線活動二小小辯論會通過辯論會，讓學生體驗不同的行為引發(fā)的不同情感?；顒佣盒⌒∞q論會活動過程：莎士比亞說：“您要留心嫉妒啊，那是一個綠眼的妖魔!”嫉妒的人是可恨的，他們不能容忍別人的快樂與優(yōu)秀，會用各種手段去破壞別人的幸福；嫉妒的人又是可憐的，他們自卑、陰暗，他們享受不到陽光的美好，體會不了人生的樂趣，生活在他們的黑暗世界里；嫉妒的人是那么的可悲，“心靈的疾病”會擴散到身體各處，引起軀體上的不良反應，七病八疾不請自到，它是推毀人性和健康的毒藥。請同學們以“嫉妒是好是壞”為主題展開辯論，分享感受。教師注意及時點評、引導。9分鐘活動在線活動三誰被嫉妒著?請學生聯(lián)系實際生活，練習如何處理嫉妒心理?；顒尤赫l被嫉妒著?1.活動過程：（1）請同學們描述嫉妒自己的可能對象的主要言行表現(xiàn)。(不寫可能對象的真實姓名)（2）抽取若干份，由教師讀出描繪的內容，讓大家感受嫉妒的言行可能帶來的不良后果。（3）請被嫉妒對象說一說自己的感受，以及自己會如何化解。2.教師小結。考慮個別學生的心理特點，可讓學生采取講別人故事的形式參與活動。9分鐘心海導航直接呈現(xiàn)具體的建議和措施，明白地告訴學生應該怎么做，從方法和價值觀上進行引導。1.活動過程：其實嫉妒心理幾乎人人都有，可以這樣說，有一定程度的嫉妒心理并不可怕，可怕的是不加以控制。（1）指導學生閱讀課本心海導航的內容。（2）怎樣才能超越嫉妒？正確方法：正確認識嫉妒；客觀評價自己；化嫉妒為動力；轉移注意力。（3）除了以上方法，你還能想到什么方法？2.教師小結：產生嫉妒心理并不可怕，關鍵在于我們要正視嫉妒，把嫉妒升華為前進的動力，最終超越嫉妒。可能有部分同學存在嫉妒心理，產生了負面情緒，教師要作必要的情感回應，告訴學生，嫉妒心理有理性和非理性的區(qū)分，關鍵在于如何看待、認識它。5分鐘拓展訓練營聯(lián)系自身，落實行動。嫉妒心理并不可怕，重要的是我們要學會接納這種負面情感，學會將它轉化為成