少年中國(guó)說(shuō)教案

《少年中國(guó)說(shuō)》一、談話導(dǎo)入師導(dǎo)入：同學(xué)們，一年之中有春天、夏天、秋天、冬天，一生之中有少年、青年、中年、老年，每當(dāng)我們說(shuō)到春天，說(shuō)到少年的時(shí)候，心中總會(huì)充滿力量、充滿期望。有一句詩(shī)叫“少年意氣與春爭(zhēng)”少年是朝氣蓬勃的，是意氣風(fēng)發(fā)的，120多年前近代思想家梁?jiǎn)⒊壬?jīng)寫(xiě)下一篇有關(guān)祖國(guó)和少年的文章，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《少年中國(guó)說(shuō)》（課件出示）P梁?jiǎn)⒊瑘D片和課題二、授課1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)的打開(kāi)課本，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，課文你會(huì)讀了嗎？誰(shuí)自告奮勇來(lái)一試身手，(找三位同學(xué)來(lái)讀)師：他們讀的怎么樣？會(huì)聽(tīng)還要會(huì)評(píng).（指名評(píng)，師隨評(píng)）預(yù)設(shè)：讀的很準(zhǔn)確、讀的很有感情、讀得連貫而有氣勢(shì)……師：那怎樣讀才能讀出氣勢(shì)？預(yù)設(shè)：熟讀、給合自己的感受，想一想當(dāng)時(shí)的情景(說(shuō)的太好了)師總結(jié)。要多讀，…三個(gè)孩子把想象感受加進(jìn)入了，所以讀的連貫而有氣勢(shì).2.課文里有一個(gè)自然段，直接抒發(fā)了作者的情感，是哪一個(gè)自然段？1>(第三自然段)(齊讀)PPT①美哉，我少年中國(guó)與天不老；壯哉，我中國(guó)少年與國(guó)無(wú)疆②師：哉”字是平舌音，哉是啊，呀的意思，在文中美哉，就是美啊，壯哉就是壯啊的意思！③感情再飽滿一些，預(yù)備起.(讀得非常好)試著再讀一遍孩子的，你們讀著讀著，能不能試著提出什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)：什么是少年中國(guó)？少年中國(guó)與中國(guó)少年有什么聯(lián)系？（真會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.愛(ài)動(dòng)腦，愛(ài)思考）作者為什么要發(fā)出這樣強(qiáng)烈的感嘆呢？（會(huì)提問(wèn)題的同學(xué)都很了不起）2.師：來(lái)，帶著你的問(wèn)題，我們來(lái)看看，文中有一個(gè)自然段直接用具體的事物描繪了少年中國(guó)的樣子，是哪一個(gè)自然段？請(qǐng)同學(xué)的看一下書(shū)？(因?yàn)槲覀円砬逅鼈兊年P(guān)系，我們要知道什么是少年中國(guó)？）1>（第二自然段）（自由讀）PPT出示①讀完了嗎？(請(qǐng)同學(xué)的試著讀一讀，讀時(shí)遇到不理解的地方可以借助文中注釋)②現(xiàn)在我們來(lái)第二遍讀，那老師提一個(gè)要求，拿起筆來(lái)邊讀邊勾畫(huà)，這一段中作者都把少年中國(guó)比作了哪些事物呢？(師巡視）③第三遍讀，老師有一個(gè)更高的要求了，課后習(xí)題要求，你能讀出氣勢(shì)，讀出畫(huà)面嗎？2>師：孩子們，現(xiàn)在就每人選其中一句，四人一小組，交流一下你想象到的畫(huà)面是什么樣的？①(小組交流、討論，師巡視指導(dǎo))②指名分享。全班交流分享.。師:作者把少年中國(guó)比作了什么？讀了之后，你仿佛看到了什么樣的畫(huà)面？讀出畫(huà)面，齊讀、師相機(jī)點(diǎn)撥:①紅日初開(kāi)，其道大光。(紅日剛剛升起，道路充滿霞光)②河出伏流，一瀉汪洋。(黃河潛藏的水流暴發(fā)出來(lái)，勢(shì)不可擋.浩浩蕩蕩)③潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)(潛龍從深淵中騰躍出來(lái)，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng))④乳虎嘯谷，百獸震惶(小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌)⑤鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張（鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石）⑥奇花初胎，矞矞皇皇.（奇花剛剛開(kāi)始孕育蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇）⑦干將發(fā)硎，有作其芒.(寶劍在磨刀石上磨.發(fā)出雄眼的光芒)⑧天戴其蒼，地履其黃（頭頂蒼頭，腳踩著大地）適合男女生合作讀⑨縱有千古，橫有八荒(從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域)你的腦海又想象到怎樣畫(huà)面？帶著這樣的畫(huà)面感，齊讀、師生配合讀。出示:少年中國(guó)就像()。預(yù)設(shè)生1:像紅日。師:像什么時(shí)候的紅日?(剛升起來(lái)的時(shí)候)剛升起來(lái)的時(shí)候的紅日是什么樣的?給你什么感覺(jué)?又有什么寓意呢?(生答,師評(píng)),那請(qǐng)你把感覺(jué)放進(jìn)去讀一讀(生讀)(齊讀)師:誰(shuí)再來(lái)說(shuō)?少年中國(guó)還像什么?為什么?(生答,師隨評(píng))(生讀)（齊讀)PPT:河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。師:很好，把生字都讀準(zhǔn)了。這句話里的“河出伏流”,在這里特別指中國(guó)的一條母親河,什么(黃河),中國(guó)還有一條母親河是(長(zhǎng)江)。在古代的文章當(dāng)中,黃河往往用一個(gè)字“河”來(lái)表示，那么，長(zhǎng)江用一個(gè)字“江”來(lái)表示。師:好,同學(xué)們，想象一下，那個(gè)黃河波濤滾滾的氣勢(shì)，再來(lái)讀讀這句話,(一生讀),（師隨評(píng):你看一想就讀出味道來(lái)了,“一瀉汪洋”,最后一個(gè)字是上揚(yáng)的,再讀,不錯(cuò),一起讀,（齊讀）師:再看,第二句話有一個(gè)“潛”字,注意觀察這個(gè)字的字形,猜猜它是什么意思？(生答:深藏在水底),潛龍呢?(潛龍就是深藏在水底的龍),現(xiàn)在想著這個(gè)潛龍呀，一飛沖天,該怎么讀?(生讀),有感覺(jué)了,我們一起讀。（齊讀）P:天戴其蒼,地履其黃?？v有千古,橫有八方。(一生讀)師:很好,這里面有一個(gè)紅色的生字，是“履”,我們以前學(xué)過(guò)一個(gè)成語(yǔ),叫作“鄭人買(mǎi)履”,那個(gè)履字是什么意思?(鞋子)?在這個(gè)地方是什么意思(踏、踩),同一個(gè)字,有的時(shí)候是表示一個(gè)名稱(chēng)，有的時(shí)候是表示動(dòng)作。這個(gè)地方表示的是動(dòng)作。師:這句話最適合男女對(duì)讀,來(lái),男生先讀前半句,女生讀后半句,要把那和頂天立地的感覺(jué)要放進(jìn)去讀,(生讀)師:很好,再看下一句,(一生讀)我們五年級(jí)同學(xué)讀過(guò)一本書(shū),叫作《上下五千年》,上下稱(chēng)為哪個(gè)字?(縱),你看,歷史多么的悠久,橫有八方,地域是多么的廣,把這種感覺(jué)放進(jìn)去,再讀?？v,起(男女生配合讀讀),師:好好體會(huì)下,把那種感覺(jué),釋放出來(lái)，再?gòu)?qiáng)烈點(diǎn),起,（男女生配合讀）很好,我相信你們只要能這樣讀書(shū),相信很有感覺(jué),完整地把這篇課文讀一下,課件出示，誰(shuí)來(lái)?(一生讀),真沒(méi)想到,女孩子能讀得這么有氣勢(shì)！大家把掌聲送給她！3>師:讀的太好了，讀著讀著，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？同桌間討論一下。預(yù)設(shè)：①前面事物都是在夸贊少年中國(guó)的②前半句描寫(xiě)事物，后半句都是在描繪前面的事物.4>師:那讀著讀著，你有什么疑惑嗎？同學(xué)們，這篇課文里，作者選了這幾種事物來(lái)寫(xiě)少年中國(guó)，可是我們知道，世界上的事物有千千萬(wàn)萬(wàn)，作者為什么要選這七種事物來(lái)寫(xiě)呢？這是個(gè)很好的問(wèn)題，很值得思考，有同學(xué)可以解答嗎？生自由回答。5>同學(xué)們很會(huì)提問(wèn)題，也很會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋解答問(wèn)題，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們需要聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景.（PPT出示）（列強(qiáng)瓜分中國(guó)、硝煙彌漫，人的生活在水深火熱熱之中，辛約條約等不平等條約的簽訂，侵華罪證，中國(guó)被稱(chēng)為“老大帝國(guó)”.“正文介紹”）所以在那個(gè)時(shí)代的梁?jiǎn)⒊嗝聪Ｍ?多么憧憬呀！他希望什么？預(yù)設(shè):希望有一個(gè)新的改革.振興中華.…所以他寫(xiě)的這些事物.能理解了嗎？預(yù)設(shè):（因?yàn)檫@些事物都很有生命力，充滿生機(jī)，很有力量的新生事物……)6>師：同學(xué)下，現(xiàn)在請(qǐng)你起立，挺起你的胸，抬起你的頭，齊讀.師:讓我們以朗誦振奮國(guó)人，讓我們振作起來(lái).起（配樂(lè)）師：孩子們，這樣美好的中國(guó)，是光靠想象就能實(shí)現(xiàn)嗎？不是呀，那要靠什么？文中有一句話.（板書(shū)：少年.責(zé)任）PPT3.師：同學(xué)的，觀察這些紅色的字，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？預(yù)設(shè)：之間有聯(lián)系。只有…才會(huì)…再換個(gè)關(guān)聯(lián)詞呢？(因?yàn)椤浴?國(guó)家的重任在誰(shuí)的身上(少年)在少年的身上，我們肩負(fù)重任，老師相信，這些振奮人心的話語(yǔ)已深深的印在了你的腦海里，讓我們齊聲朗誦出來(lái)！ppt（故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年……）（非常棒，請(qǐng)坐)4.同學(xué)們，那么你覺(jué)得梁?jiǎn)⒊膲?mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？PPT展示中國(guó)今昔巨大的變化（圖片滾動(dòng)播放，配背景音樂(lè)，師講解）師:現(xiàn)在的中國(guó)由“東亞病夫”到站起來(lái)，由站起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)！并走向了世界最前端！今天的中國(guó)上能九天攬?jiān)拢履芡粞笞谨M，（航空，潛水艇圖），中國(guó)的發(fā)展，就好像乘上了高鐵（高鐵圖)，人民安居樂(lè)業(yè)(公園晨練圖)，一張張幸福的笑臉(笑臉墻)構(gòu)成了中國(guó)美麗的版圖，在我們享受這幸福生活的時(shí)候，不能忘記一個(gè)個(gè)閃亮的名字，他們是：PPT圖片：孫中山(近代革命先行者)，毛澤東(新中國(guó)主要締造者之一)，周恩來(lái)(新中國(guó)主要締造者之一)，鄧小平(改革開(kāi)放總設(shè)計(jì)師)，錢(qián)學(xué)森(中國(guó)航天之父)，鄧稼先（兩彈元?jiǎng)祝?，華羅庚（中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父），袁隆平(雜交水稻之父)……還有一個(gè)個(gè)知名或者不知名，正如我們的習(xí)總書(shū)記所說(shuō)：正是這一位位心懷祖國(guó)的少年，這一代代中國(guó)人的努力，自強(qiáng)不息、艱苦奮斗.才有了我們現(xiàn)在強(qiáng)大的祖國(guó)！5