草原放牧教案

欣賞課《草原放牧》三年級(jí)上冊(cè)姜晶晶九小教育集團(tuán)紅泥灣四和校區(qū)《草原放牧》欣賞課教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過聆聽、體驗(yàn)、感受與鑒賞這首樂曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蒙古族音樂和民族樂器的熱愛之情。2.知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠聽辨《草原放牧》在速度、力度、節(jié)奏、情緒上的變化，并能根據(jù)音樂的特點(diǎn)展開想象，通過語言或行為表達(dá)出來；認(rèn)識(shí)民族樂器琵琶，了解琵琶的外形、結(jié)構(gòu)、音色等。3.過程與方法目標(biāo)：通過“故事法”引起同學(xué)們的興趣，給同學(xué)們的音樂想象提供方向；通過“講授法”“引導(dǎo)法”“對(duì)比法”“啟發(fā)法”讓同學(xué)們感受樂曲第一主題的變化，認(rèn)識(shí)樂器琵琶以及協(xié)奏曲這一形式；通過“體驗(yàn)感受”讓同學(xué)們參與音樂速度、力度、旋律、節(jié)奏、情緒等。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聆聽并體驗(yàn)《草原放牧》第一主題部分，培養(yǎng)學(xué)生通過音樂要素（音色、速度、力度、節(jié)奏等）和音樂特點(diǎn)感受和體驗(yàn)音樂作品，并能根據(jù)音樂的特點(diǎn)展開想象，通過語言或行為表達(dá)出來；認(rèn)識(shí)民族樂器琵琶的外形、結(jié)構(gòu)、音色等。教學(xué)難點(diǎn)1．理解樂曲的情緒、情感及所塑音樂形象。2．培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞習(xí)慣，學(xué)會(huì)欣賞音樂，體會(huì)樂曲意境。教法:講授法、引導(dǎo)法、對(duì)比法、啟發(fā)法學(xué)法:聆聽、感受、創(chuàng)編教學(xué)準(zhǔn)備:琵琶、多媒體、教學(xué)用具等教學(xué)環(huán)節(jié)走進(jìn)草原活動(dòng)1【導(dǎo)入】律動(dòng)，播放《草原贊歌》，師隨音樂律動(dòng)。學(xué)生邊聽音樂邊模仿老師做出的各種動(dòng)作。師：伴隨著美妙的音樂，我們來到了哪個(gè)民族？師：你一定是個(gè)民族音樂愛好者，來到美麗的蒙古，你想到了什么？師：孩子們的答案非常有想象力，其實(shí)關(guān)于這段音樂有一個(gè)真實(shí)的故事《草原英雄小姐妹》（微課故事）蒙古族小姐妹龍梅和玉容的故事感動(dòng)了許多人，三位作曲家，吳祖強(qiáng)，王燕樵，劉德海把這個(gè)故事創(chuàng)作成了好聽的音樂一共有：“草原放牧”、“與暴風(fēng)雪搏斗”、“在寒夜中前進(jìn)”、“黨的關(guān)懷記心間”、“千朵萬朵紅花遍地開”五個(gè)部分，今天我們要欣賞的是其中的一首《草原放牧》（出示課題）活動(dòng)2【引子部分】師：請(qǐng)欣賞樂曲的第一部分也就是《引子部分》，邊聽邊想你都感受到哪些情緒？想象到哪些畫面？學(xué)生聆聽，回答交流。生：安靜，草原悠遠(yuǎn)，遼闊。師：是什么主奏樂器？表現(xiàn)了什么？師：圓號(hào)，注意圓號(hào)柔潤飽滿的音色。師：琵琶的出現(xiàn)，像一個(gè)音調(diào)挺拔的戰(zhàn)斗性號(hào)角聲，表現(xiàn)了“小姐妹”的英雄氣質(zhì)，表現(xiàn)了蒙古草原遼闊、明朗、富有生機(jī)的清新景象。感受草原之美活動(dòng)3【第一主題】1、哼唱主題旋律：“l(fā)u”來模唱。師：寧靜悠遠(yuǎn)的草原，傳來了音樂聲，你們聽（播放短1）讓我們隨鋼琴聲一起模仿一次，請(qǐng)用“l(fā)u”來演唱（師彈琴）師：如果用我們剛剛哼唱的速度能表現(xiàn)快馬奔馳的場(chǎng)面嗎？應(yīng)該怎樣變化呢？好，我們加快速度試一試，聲音輕一點(diǎn)，真是個(gè)好辦法，非常完美。師：像這樣比較短小的節(jié)奏，較快的旋律，蒙古族人把它叫做短調(diào)。師：這兩個(gè)樂句很相似，但是是完全一樣嗎（播放短1）不是,后兩小節(jié)不一樣，這種創(chuàng)作手法叫做變化重復(fù)。師：那你們覺得這段音樂的情緒是很歡快的還是活潑的，那我們?cè)趺闯拍荏w現(xiàn)出音樂的活潑呢?師：說的非常好，那你能給大家示范一下嗎？我們大家也來學(xué)習(xí)一下，用彈跳的聲音來演唱。2、加入節(jié)奏聲勢(shì)。師:個(gè)個(gè)都是小歌手呀，唱的的太棒啦,下面請(qǐng)用這個(gè)節(jié)奏來伴奏:X0|XX|X0|XX|分為兩個(gè)組,一個(gè)表演組（筷子舞的筷子）,一個(gè)歌唱組,共同完整的演繹。思考：請(qǐng)你記住你一共表演了幾次（驗(yàn)證）。學(xué)生聆聽，回答交流。3、介紹協(xié)奏曲。師：主題一共出現(xiàn)了6次，每次出現(xiàn)的力度相同嗎?他是通過方式什么來增強(qiáng)的呢?同學(xué)們聽得真仔細(xì),隨著主題音樂的不斷出現(xiàn)，加入的樂器更加豐富，管樂和弦樂,這就叫做協(xié)奏曲，我們這首樂曲就是以琵琶為主奏樂器，和交響樂隊(duì)一起競(jìng)奏的演奏方式，叫做琵琶協(xié)奏曲。今天我們欣賞的這首《草原放牧》就是琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》的第一樂章,表現(xiàn)了姐妹倆在草原上愉快放牧的情景。師：在這段音樂中你們快樂嗎？所以這段音樂傳遞的情緒是快樂的。回味草原之美活動(dòng)4【第二主題】師：我們接著來感受主題二在速度，情緒都發(fā)生了哪些變化，請(qǐng)大家跟老師畫旋律線條一起來體會(huì)，聽著這樣的旋律，不禁讓我想起了一首詩詞《敕勒歌》那當(dāng)太陽快落山了，羊群也吃飽了，小姐妹望著家鄉(xiāng)的草原如此美麗，心情會(huì)怎樣呢？（很自豪，很驕傲）速度發(fā)生變化了嗎？（稍快）所以這段音樂情緒就是抒情，仿佛小姐妹手拿牧鞭站在遼闊的草原上放聲歌唱。表現(xiàn)了蒙古草原“風(fēng)吹草低見牛羊”的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)內(nèi)蒙人民對(duì)家鄉(xiāng)草原的熱愛，對(duì)社會(huì)主義祖國的熱愛，像這段旋律起伏很大，節(jié)奏舒緩自由的音樂，蒙古族人把它稱為長調(diào)。思考：出現(xiàn)了那些樂器？師：樂曲的第二部分分別出現(xiàn)了提琴、雙簧管、馬頭琴、圓號(hào)、長笛等樂器,使我們的音樂表現(xiàn)更加的有感染力。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們