第二節(jié) 古詩文默寫

第四章

古代詩歌閱讀與古詩文默寫第二節(jié)

古詩文默寫真題示范考情指津答題指導(dǎo)第二節(jié)

古詩文默寫真題示范1.（2023·新高考全國卷Ⅰ）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷在《報(bào)任安書》中說，自己編寫《史記》“__________”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“______________________”。草創(chuàng)未就（已）就極刑而無慍色（2）《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“________________，________________”兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。十二門前融冷光二十三絲動紫皇（3）小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認(rèn)為不妨直接用古人成句，比如“____，____”就很好?！敬鸢浮渴纠唬撼鰩熚唇萆硐人?/p>

長使英雄淚滿襟示例二：出師一表真名世

千載誰堪伯仲間思路點(diǎn)撥易錯字：“創(chuàng)”“慍”“融”“捷”“長”“襟”“堪”。2.（2023·新高考全國卷Ⅱ）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“__________________________

，________”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場。（則）遣從事以一少牢告廟請其矢（2）陸游《臨安春雨初霽》中“________________，________________”兩句，看似閑適恬靜，實(shí)則透露出詩人由于內(nèi)心的惆悵而徹夜難眠。小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花（3）小剛在他創(chuàng)作的歷史小說《正氣歌》中寫道：文天祥月下獨(dú)步于江邊，眼前壯闊的景象使他不禁吟誦起前人的寫景名句“____

，____”。【答案】示例一：星垂平野闊

月涌大江流示例二：江天一色無纖塵

皎皎空中孤月輪示例三：野曠天低樹

江清月近人思路點(diǎn)撥易錯字：“遣”“巷”“垂”“皎”。3.（2023·全國甲卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《鄒忌諷齊王納諫》中記載，齊王接受鄒忌的意見，廣開言路。一開始有很多人進(jìn)諫，以至“__________”；過了幾個月后，則“____________”。（2）鮑照曾以“對案不能食，拔劍擊柱長嘆息”表達(dá)內(nèi)心憤懣，李白《行路難》中的兩句詩“________________，________________”，描寫相近動作，抒寫近似心情。門庭若市時時而間進(jìn)停杯投箸不能食拔劍四顧心茫然（3）花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“

____，____”?！敬鸢浮渴纠唬汉鋈缫灰勾猴L(fēng)來

千樹萬樹梨花開示例二：砌下落梅如雪亂

拂了一身還滿示例三：遙知不是雪

為有暗香來思路點(diǎn)撥注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“庭”“箸”“拔”“?！薄捌觥钡?。4.（2023·全國乙卷）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行并序》中“________________，________________”兩句，寫琵琶女結(jié)束演奏后的動作及神態(tài)，同時也引出下文對其身世的敘述。（2）宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境界開闊，與蘇軾《赤壁賦》中“______________，______________”兩句所寫的景致非常相似。沉吟放撥插弦中整頓衣裳起斂容縱一葦之所如凌萬頃之茫然（3）小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息，寫道：“人生中的機(jī)遇絕非只有一次，古詩云：‘____，____?！覍δ阌肋h(yuǎn)充滿信心！”【答案】示例一：長風(fēng)破浪會有時

直掛云帆濟(jì)滄海示例二：天生我材必有用

千金散盡還復(fù)來示例三：沉舟側(cè)畔千帆過

病樹前頭萬木春思路點(diǎn)撥易錯字：如“撥”“斂”“縱”“凌”等，要理解字義去記憶。5.（2022·新高考全國卷Ⅰ·湖南）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學(xué)》中“__________，__________”兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。（2）樂器在古代生活中發(fā)揮著重要作用，《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》中寫到樂器的句子是“__________”和“__________”。駑馬十駕功在不舍琴瑟友之鐘鼓樂之（3）自然界鳥類的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“____，____”。【答案】示例一：但見悲鳥號古木

雄飛雌從繞林間示例二：又聞子規(guī)啼夜月

愁空山思路點(diǎn)撥易錯字：“駑”“瑟”。6.（2022·新高考全國卷Ⅰ·山東、江蘇）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）鮑照的《擬行路難》當(dāng)中以“____________，________________”起興，從日常平凡的生活現(xiàn)象引發(fā)自身的感慨。（2）曹操的《短歌行》中的“__________，__________”，表達(dá)了自己希望接納更多的人才，模仿了管子的“海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高?！睘a水置平地各自東西南北流山不厭高海不厭深（3）李白常常稱謝靈運(yùn)為謝公，比如在“____，____”詩句中。【答案】示例一：腳著謝公屐

身登青云梯示例二：謝公宿處今尚在

淥水蕩漾清猿啼思路點(diǎn)撥易錯字：“瀉”“著”“屐”“淥”。7.（2022·新高考全國卷Ⅱ·遼寧、海南）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“____________，____________”兩句使用疊字，增添了鄉(xiāng)村遠(yuǎn)景的平靜安詳之感。（2）杜甫《蜀相》中“________________？________________”兩句自問自答，點(diǎn)明了諸葛武侯祠所在的位置。曖曖遠(yuǎn)人村依依墟里煙丞相祠堂何處尋錦官城外柏森森（3）古代京城百業(yè)興旺，精英薈萃，又被稱為“京華”，這一美稱，在唐宋詩詞里經(jīng)常出現(xiàn)，如“____，____”?！敬鸢浮渴纠唬菏牢赌陙肀∷萍?/p>

誰令騎馬客京華示例二：冠蓋滿京華

斯人獨(dú)憔悴思路點(diǎn)撥易錯字：“曖”“墟”“祠”“錦”“薄”“紗”。8.（2022·新高考全國卷Ⅱ·重慶）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中“__________，__________”兩句，后世一直傳誦不已，蘇軾《赤壁賦》中就曾引用過。（2）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“________________，_________________”兩句，交代了詩人貶謫之地的偏僻與被貶時間之久。月明星稀烏鵲南飛巴山楚水凄涼地

二十三年棄置身（3）花與鳥既是傳統(tǒng)繪畫作品中的重要題材，又常常在古代詩歌中對舉出現(xiàn)，如“____，____”?！敬鸢浮渴纠唬焊袝r花濺淚

恨別鳥驚心示例二：春去花還在

人來鳥不驚示例三：江碧鳥逾白

山青花欲燃思路點(diǎn)撥易錯字：“烏”“鵲”“置”“濺”。第二節(jié)

古詩文默寫考情指津一、考查特點(diǎn)

名篇名句默寫，從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句：有的抒發(fā)愛國情懷、崇高理想，有的描寫優(yōu)美意境，有的反映傳統(tǒng)美德等。近兩年來，新高考試題以理解性默寫為主要考查題型，注重名篇全篇的背誦，尤其重視對必背篇目的全面理解和對名句的準(zhǔn)確理解之后的識記。另外，新高考名篇名句默寫設(shè)計(jì)了一道開放性試題，答案并非唯一，這一形式令人耳目一新。通過新題型的設(shè)置、情境化考查方式的豐富，擴(kuò)大試題的開放性與靈活性，使考生正確有效地運(yùn)用習(xí)得的語文知識與能力，在學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中學(xué)以致用。二、備考指南

經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)，目前考生對古詩文情境默寫題仍存在如下問題：

1.對于題干中的信息檢索不準(zhǔn)確，導(dǎo)致填寫的內(nèi)容出現(xiàn)錯誤。

2.字詞書寫出現(xiàn)錯誤。

針對以上問題，二輪復(fù)習(xí)要強(qiáng)化對名篇名句的理解性記憶，并對其中的易錯字進(jìn)行強(qiáng)化識記和針對性訓(xùn)練。第二節(jié)

古詩文默寫答題指導(dǎo)板塊一

檢索三類信息——力爭選準(zhǔn)名句一、檢索題干關(guān)鍵信息

1.關(guān)注“內(nèi)容提要與情感態(tài)度”關(guān)鍵信息

部分情境式默寫題，考查的是考生對古詩文內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。默寫時，考生要細(xì)讀題干，抓住關(guān)鍵提示性詞語，緊扣古詩文內(nèi)容，把握內(nèi)容提要和情感態(tài)度的指向，就能找到解答的關(guān)鍵所在?！镜淅治?】

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行并序》中“________________，________________”兩句，通過描寫周圍環(huán)境，從側(cè)面襯托琵琶女高超的演奏技藝。（2）杜牧在《阿房宮賦》中用“________________，____________”兩句表現(xiàn)秦人搜刮錢財(cái)時斤斤計(jì)較，但使用起來卻視如敝屣的狀態(tài)。東船西舫悄無言唯見江心秋月白奈何取之盡錙銖用之如泥沙思路點(diǎn)撥第（1）題題干關(guān)鍵信息“周圍環(huán)境”“側(cè)面襯托”與“演奏技藝”，指向“東船西舫悄無言”“唯見江心秋月白”。第（2）題題干關(guān)鍵信息“搜刮錢財(cái)”“斤斤計(jì)較”“使用起來”“視如敝屣”，指向“奈何取之盡錙銖”“用之如泥沙”。

2.關(guān)注“表達(dá)技巧與作用”關(guān)鍵信息

部分名句填寫的情境根據(jù)詩句所運(yùn)用的表達(dá)技巧或在詩中所起的作用來命制。答題時，考生要關(guān)注題干中涉及表達(dá)技巧及其作用的關(guān)鍵點(diǎn)，理解命題指向，從而確定所要默寫的具體語句?！镜淅治?】

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧《阿房宮賦》中“________________”一句和“________________”一句分別與阿房宮的“負(fù)棟之柱”“釘頭磷磷”在數(shù)量上形成對比。（2）蘇軾在《赤壁賦》中，“______________，______________”兩句運(yùn)用比喻和對比手法，形象生動地突出了生命的渺小。多于南畝之農(nóng)夫多于在庾之粟粒寄蜉蝣于天地渺滄海之一粟思路點(diǎn)撥第（1）題題干關(guān)鍵信息“負(fù)棟之柱”“釘頭磷磷”和“數(shù)量上形成對比”，分別指向“多于南畝之農(nóng)夫”和“多于在庾之粟粒”。第（2）題題干關(guān)鍵信息“比喻和對比”“突出了生命的渺小”，指向“寄蜉蝣于天地”“渺滄海之一粟”。二、檢索題干句意關(guān)系

1.分析句意順承關(guān)系

部分情境式默寫題的題干提示語對空缺處之前、之后或前后的內(nèi)容加以描述，這樣就與要填寫的空缺處構(gòu)成了句意上的順承關(guān)系。做此類題，首先要理解題干提示語的意思，然后根據(jù)句意的順承關(guān)系寫出空缺語句?！镜淅治?】

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在《師說》中稱贊圣人，說雖然他們超出眾人很多，“________________”，表現(xiàn)得虛心好學(xué)；同時批評當(dāng)時的普通人，盡管遠(yuǎn)不如圣人，“____________”。（2）《赤壁賦》中，蘇軾放開小船任其自由漂蕩后“______________”，此情此景，讓他歡樂至極，不禁“__________________”，想要登仙而去。猶且從師而問焉而恥學(xué)于師凌萬頃之茫然飄飄乎如遺世獨(dú)立思路點(diǎn)撥第（1）題，“雖然他們超出眾人很多”是對原文“古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣”的概括，順著思路就可以寫出后文“猶且從師而問焉”；“當(dāng)時的普通人，盡管遠(yuǎn)不如圣人”是對原文“今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣”的概述，緊接著的句子是“而恥學(xué)于師”。第（2）題，“蘇軾放開小船任其自由漂蕩”是原文“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”中的前半句的意思，答案即后半句；“想要登仙而去”是“飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙”中的后半句的意思，答案即前半句。

2.分析句意轉(zhuǎn)折關(guān)系

部分情境式默寫題的題干提示語先描述需要填寫的詩句前面的內(nèi)容，又給出了表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，這樣就與空缺處構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系。做此類題，首先要注意分析題干提示語與空缺處構(gòu)成轉(zhuǎn)折的具體情況，然后寫出句意轉(zhuǎn)折的空缺語句?！镜淅治?】

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！盾髯印駥W(xué)》指出，蚯蚓雖然身體柔弱，卻能“__________，__________”，這是用心專一的緣故。上食埃土下飲黃泉思路點(diǎn)撥該題題干提示語表達(dá)了蚯蚓柔軟的意思，同時用“卻”表明蚯蚓有剛強(qiáng)的另一面，由此確定填寫的句子為“上食埃土，下飲黃泉”。三、檢索題干語言情境

1.理解主題關(guān)聯(lián)

情境式默寫中有一種圍繞某一主題的詩文篇目考查默寫的試題，解答時既要關(guān)注題干所給的主題限制，也要關(guān)注題干在內(nèi)容上的提示信息?！镜淅治?】

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分?！把蹨I”與“悲愁”總是結(jié)合在一起的，如蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中的①“__________，____________”寫詞人與亡妻夢中相顧流淚的無限凄涼之景；白居易《琵琶行并序》中的②“________________，________________”寫琵琶女夢到少年事的傷感；李商隱《錦瑟》中的③“________________，________________”，雖然所渲染的意境是那樣的可望而不可即，卻著實(shí)寫出了詩人的悲哀。相顧無言惟有淚千行夜深忽夢少年事夢啼妝淚紅闌干滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙思路點(diǎn)撥本題的主題是“眼淚”與“悲愁”，默寫篇目分別是《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》《琵琶行并序》和《錦瑟》，相關(guān)聯(lián)的提示信息分別是：“與亡妻夢中相顧流淚的無限凄涼之景”“琵琶女夢到少年事的傷感”和“渲染的意境是那樣的可望而不可即”，答題的指向明確。

2.理解應(yīng)用場景

有一種情境式默寫，是將名句放到實(shí)際應(yīng)用的語境中去考查。解答此類題目時，需要結(jié)合特定的應(yīng)用場景，通過理解題干的具體語境選準(zhǔn)句子?！镜淅治?】

補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。李彥宏創(chuàng)立的全球最大的中文搜索引擎、最大的中文網(wǎng)站——百度，其名源自辛棄疾《青玉案·元夕》中的“________________，__________，__________，_____________”。眾里尋他千百度驀然回首那人卻在

燈火闌珊處思路點(diǎn)撥該題的應(yīng)用場景為“中文搜索引擎、最大的中文網(wǎng)站——百度，其名源自”，其中關(guān)鍵詞“搜索”“百度”與“眾里尋他千百度”密切關(guān)聯(lián)，聯(lián)系篇目內(nèi)容就可以確定答案。板塊二

警惕七大失誤——務(wù)求書寫正確一、生僻難寫字掌握不準(zhǔn)造成錯誤【典例分析7】

李白的《蜀道難》中，“________________，________________”兩句描寫了飛流直下、瀑布喧囂、水石激蕩的動人場景。飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷思路點(diǎn)撥本題答案中的“豗”“砯”“壑”都是比較難寫的字，其中“豗”容易寫成“輝”，而“砯”容易把“水”上的點(diǎn)丟掉，“壑”也容易丟掉一些筆畫。【典例分析8】

屈原在《離騷》中，運(yùn)用互文、比喻、象征等手法，借堅(jiān)貞芳香的植物表現(xiàn)自己精勤修德，踐行忠善長久之道的句子是:“________________，_______________?！背宏o之木蘭兮

夕攬洲之宿莽思路點(diǎn)撥本題答案中的“搴”“阰”屬于生僻字，容易寫錯。對于生僻字和難寫的字，最好的辦法就是多寫，通過多寫強(qiáng)化記憶，準(zhǔn)確記憶。二、句子或詞語順序顛倒造成錯誤【典例分析9】

辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“__________，__________，____________”三句，感慨當(dāng)年的英雄豪杰們，經(jīng)過風(fēng)吹雨打，成為歷史。舞榭歌臺風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去思路點(diǎn)撥考生在書寫“雨打風(fēng)吹”時易錯寫為“風(fēng)吹雨打”。要想避免這類錯誤，需要我們對于?？嫉木渥佑眯淖R記。三、虛詞用錯或漏掉造成錯誤【典例分析10】

杜牧《阿房宮賦》中，作者借“__________________，_______________________”兩句告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者要吸取秦滅亡的教訓(xùn)，否則就會重蹈覆轍。后人哀之而不鑒之

亦使后人而復(fù)哀后人也思路點(diǎn)撥本句中“亦使后人而復(fù)哀后人也”中的“而”和“也”容易丟掉，導(dǎo)致出錯?？忌粝氡苊膺@類錯誤，必須做到字字落實(shí)。四、音同形異字記錯造成錯誤【典例分析11】

白居易《琵琶行并序》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音，將全曲推向高潮的句子是:“_________________，________________?！?/p>

銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴思路點(diǎn)撥有些考生容易把“乍”寫成“炸”，尤其是與后面的“破”聯(lián)系在一起。但這里“乍”是“突然”的意思，而“炸”沒有這層意思?！镜淅治?2】

崔護(hù)《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”寫出了桃花依舊，但人面不見的物是人非的景象。李煜的《虞美人（春花秋月何時了）》中，也有寫出這樣物是人非之感的句子，這個句子是:“________________，_____________?！钡駲谟衿鰬?yīng)猶在

只是朱顏改思路點(diǎn)撥很多考生容易把“砌”寫成“器”?！坝衿觥笔侵浮坝衿龀傻奈锛?，而“玉器”與“雕欄”意義相差較遠(yuǎn)，所以在識記時一定要考慮字詞的意義。對于這類錯誤，考生在復(fù)習(xí)時要注重理解背誦。五、理解偏差造