第1講 力與物體的平衡

專題一

力與運(yùn)動第1講

力與物體的平衡智能對接基礎(chǔ)落實(shí)考點(diǎn)突破限時訓(xùn)練第1講

力與物體的平衡智能對接

力與物體的平衡第1講

力與物體的平衡基礎(chǔ)落實(shí)一、力的合成與分解1.____________定則：兩個力合成時，以表示這兩個力的線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個鄰邊之間的________就代表合力的大小和方向。2.________定則：兩個力（或者其他任何矢量）合成，將一個力的起始點(diǎn)移動到另一個力的終止點(diǎn)，合力為______________________________。平行四邊形對角線三角形從第一個的起點(diǎn)到第二個的終點(diǎn)二、共點(diǎn)力作用下物體的平衡

零相等相反矢量三角形零零4.動態(tài)平衡：物體在______移動過程中，可認(rèn)為其所受______為零，物體處于平衡狀態(tài)。5.帶電粒子在復(fù)合場中除了受到重力、彈力和摩擦力外，還涉及________和洛倫茲力。6.載流導(dǎo)體在磁場中除要分析重力、彈力和摩擦力外，還應(yīng)分析安培力。緩慢合力電場力第1講

力與物體的平衡考點(diǎn)突破&1&

物體的受力分析

A

【方法總結(jié)】進(jìn)行物體受力分析時，除了掌握好分析思路和方法外，還應(yīng)注意幾個問題：（1）模型的理解和應(yīng)用，如“輕繩”“輕桿”表示不考慮繩與桿的重力；如“光滑面”示意不考慮摩擦力；（2）彈力表現(xiàn)出的形式具有多樣性；（3）摩擦力產(chǎn)生的必要條件；（4）隔離法和整體法的應(yīng)用；（5）“轉(zhuǎn)換對象法”的應(yīng)用：直接分析一個物體的受力不方便時，可轉(zhuǎn)移研究對象，先分析另一個物體的受力，再根據(jù)牛頓第三定律分析該物體的受力；（6）對于質(zhì)量分布均勻的連續(xù)物體，通常不能視作質(zhì)點(diǎn)，可用微元累加的思想分析。

BD

&2&

物體的靜態(tài)平衡

【方法總結(jié)】解決共點(diǎn)力平衡問題的典型方法和一般思路1.典型方法合成、分解法對研究對象進(jìn)行受力分析，應(yīng)用平行四邊形定則（或三角形定則）求合力或分力。力的合成、分解法常用于僅受三個共點(diǎn)力作用而平衡的情況正交分解法把物體受到的各個力都分解到互相垂直的兩個方向上，然后分別列出這兩個方向上合力為零的方程求解。當(dāng)物體受四個或四個以上共點(diǎn)力作用而平衡時，一般采用正交分解法三角形法物體受同一平面內(nèi)三個互不平行的力作用而平衡時，這三個力的矢量首尾相接，構(gòu)成一個封閉的矢量三角形；根據(jù)正弦定理、余弦定理或相似三角形等數(shù)學(xué)知識可求得未知力2.一般思路變式訓(xùn)練2

（多選）在湖南某中學(xué)的一節(jié)物理課堂上，老師準(zhǔn)備了一個“

”形木板和三個完全相同，外表光滑的勻質(zhì)圓柱形積木?，F(xiàn)在要將三個積木按照圖中所示（截面圖）堆放在木板上保持靜止，AD

&4&

物體的動態(tài)平衡

AC

【方法總結(jié)】解決動態(tài)平衡問題的一般思路和方法把“動”化為“靜”，“靜”中求“動”。動態(tài)平衡問題的分析過程與處理方法如下：

AC

【解析】在緩慢拉動物塊時物塊所受合外力始終為零。在物塊所受三個力中，重力恒定，支持力與拉力始終垂直，作出平行四邊形，則三力構(gòu)成的三角形是以重力為直徑的圓的內(nèi)接三角形。由圖可以看出，A、C兩項(xiàng)正確。

AC

&5&

相對靜止物體的臨界與極值問題

解決臨界問題的基本方法是假設(shè)推理法。也可以抓住平衡這一特點(diǎn)，利用矢量三角形法、相似三角形法、或正交分解處理。要學(xué)會根據(jù)具體問題建立恰當(dāng)?shù)恼蛔鴺?biāo)系，以列方程盡可能減少未知數(shù)為原則，不止分解力，加速度亦可分解。特別注意可能出現(xiàn)的多種情況時，要有分類討論的習(xí)慣和意識。

CD

第1講

力與物體的平衡限時訓(xùn)練A組1.堆積木是兒童非常喜歡的一項(xiàng)智力活動，為了迎合孩子們的興趣，積木的顏色越來越鮮艷，形狀越來越多樣，可擺出的造型也千奇百怪，充分鍛煉了孩子們的想象力和動手能力。一個小朋友用三塊相同的積CA.積木1受4個力作用

B.積木3受4個力作用C.積木3與地面之間無摩擦

D.積木1與積木2之間有力的作用木在豎直面內(nèi)堆砌起來如圖所示圖形，下面關(guān)于積木受力情況分析正確的是(

)

【解析】假設(shè)撤去積木1，積木2能繼續(xù)平衡，說明積木1與積木2之間只有接觸，而無力的作用，故D錯誤；隔離積木1受力分析，受重力，3對1的彈力，3對1的靜摩擦力，故積木1受3個力作用，故A錯誤；對123的整體分析可知，水平方向無外力，則積木3與地面之間無摩擦，故C正確；對3受力分析可知，受重力，1對3的壓力，1對3的摩擦力，2對3的壓力，2對3的摩擦力，地面的支持力，故3共受6個力，故B錯誤；故選C。

CA.隨意掛在一個鉤子上

B.使掛包帶跨過兩個掛鉤C.使掛包帶跨過三個掛鉤

D.使掛包帶跨過四個掛鉤