20232024學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（解析）

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一、積累與運(yùn)用（15分）

1．（8分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

俗話說(shuō)，拳不離手，曲不離口，意思是，練功，練唱，必須天天來(lái)，不能三天打（），兩天曬網(wǎng)。這方面的經(jīng)驗(yàn)，歌舞、雜技等演員以及運(yùn)動(dòng)員等體會(huì)得最深，就是除了病倒之外，每天必須練功。[甲]寫作也是這樣，想學(xué)好，最好是天天動(dòng)筆，時(shí)時(shí)動(dòng)筆。[乙]譬如魯迅先生，從小喜歡抄鈔寫寫，到后來(lái)就成為癖好，好像一天不寫點(diǎn)什么就如有所失。[丙]這樣經(jīng)常寫，筆下表情達(dá)意的功夫就越來(lái)越高，以至（如寫雜感）有點(diǎn)什么意思，提筆伸紙，能夠一氣呵成，文不加點(diǎn)。[丁]自然，我們不能要求人人向魯迅先生看齊，但熟能生巧的道理是一樣的，天天寫，手變生為熟，有什么思想感情需要表述就可以毫不費(fèi)力。

（1）給文中加點(diǎn)的字注音。

①譬如

②癖好

（2）文中括號(hào)內(nèi)應(yīng)填的漢字是

A.魚

B.漁

（3）“一氣呵成”在文中的意思是。

（4）下面一句話，如果插入文中，恰當(dāng)?shù)奈恢檬?/p>

古今中外的大作家，本領(lǐng)都是這樣練出來(lái)的。

A.甲處

B.乙處

C.丙處

D.丁處

2．（7分）古詩(shī)文默寫填上空。

①長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，。（李白《行路難》其一）

②，。山水之樂，得之心而寓之酒也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

③劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的“，”充滿哲理意味，盡顯慷慨激昂的氣概。

④蘇軾在《水調(diào)歌頭》中以寬慰的語(yǔ)氣表述了對(duì)親人的思念：“，?！?/p>

二、閱讀（45分）

3．（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問(wèn)題。

岳陽(yáng)樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

時(shí)六年九月十五日。

（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①增其舊制

②春和景明

（2）文中三、四段描寫的洞庭湖景色有什么不同？

（3）從這篇文章中，你能感受到范仲淹有什么樣的人生境界？

4．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成問(wèn)題。

漆賈

劉基

虞孚①問(wèn)治生②于計(jì)然先生③，得種漆之術(shù)。三年，樹成而割之，得漆數(shù)百斛。將載而鬻④諸吳。其妻之兄謂之曰：“吾常于吳商，知吳人尚飾，多漆工，漆于吳為上貨。吾見賣漆者煮漆葉之膏以和漆，其利倍，而人弗知也?！?/p>

虞孚聞之喜如其言取漆葉煮為竟亦數(shù)百甕。與其漆俱載以入于吳。

時(shí)吳與越惡，越賈不通，吳人方艱漆。吳儈⑤聞?dòng)衅幔捕姊拗T郊，道以入?yún)菄?guó)，勞而舍諸私館。視其漆，甚良也，約旦夕以金幣來(lái)取漆。虞孚大喜，夜取漆葉之膏和其漆以俟⑦。及期，吳儈至，視漆之封識(shí)新，疑之。謂虞孚改約，期二十日。至則漆皆敗矣。

虞孚不能歸，遂丐而死于吳。

[注]①虞孚（fú）：虛擬的人名。②治生：謀生。③計(jì)然先生：春秋時(shí)人，精于治生之道。這里是借稱其名。④鬻（yù）：賣。⑤儈（kuài）：做買賣的中間商。⑥逆：迎。⑦俟：等待。

（1）用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

虞孚聞之喜如其言取漆葉煮為膏亦數(shù)百甕。

（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

虞孚不能歸，遂丐而死于吳。

（3）通過(guò)這個(gè)故事講了一個(gè)什么道理？

5．（7分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

讓讀書成為一種生活方式

繆愛軍

“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親”，書籍作為知識(shí)的載體和智慧的結(jié)晶，是增強(qiáng)工作能力和提升精神境界的重要階梯與橋梁。把讀書當(dāng)作一種生活方式，多花一些時(shí)間靜心讀書、靜心思考，會(huì)讓人生之路變得更加開闊。

讀書利修身。萬(wàn)物可朽，思想不朽；萬(wàn)物能盜，學(xué)問(wèn)難盜；萬(wàn)物有價(jià)，品德無(wú)價(jià)。一個(gè)人的思想、學(xué)問(wèn)、品德從哪里來(lái)，我想最主要的還是從讀書中來(lái)。讀一本好書，如同邂逅一位良師，焦慮不安時(shí)為你撫平煩惱，迷茫彷徨時(shí)為你指明方向，困頓于生活瑣事時(shí)讓你開懷釋然，隨時(shí)隨地都能給你提供溫暖和能量，對(duì)于啟迪智慧、陶冶情操、塑造品德、凈化心靈、涵養(yǎng)定力大有裨益。

讀書可明理。為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。善于學(xué)習(xí)，就是善于進(jìn)步?！皶q藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！比绻麅H是停留于單純讀書，而不是探究真理，那么便偏離了讀書的本義。一時(shí)強(qiáng)弱在于力，千秋勝負(fù)在于理。一個(gè)人越是想要精進(jìn)，越需要知識(shí)的沉淀和書本的加持。腳步無(wú)法到達(dá)的地方，文字能夠載你過(guò)去。沒有經(jīng)歷過(guò)的人生，書籍可以帶你相遇。思接千里，神游萬(wàn)仞，只要堅(jiān)持每日手不釋卷，那么定然能夠發(fā)現(xiàn)開卷有益，在持續(xù)閱讀中擁有打破人生邊界的底氣，讓精神和靈魂都閃耀著文化的氣息。

讀書重踐行。紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。讀書學(xué)習(xí)是橋梁，踐行使用是根本。事有所成必是學(xué)有所成，學(xué)有所成必是讀有所得。

腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。讀書好處甚多，只要我們沉下心來(lái)堅(jiān)持閱讀，定能錦心繡口行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

（1）請(qǐng)用文中的語(yǔ)句完成下面的填上空。

本文的中心論點(diǎn)是“①”。圍繞這一中心論點(diǎn)，從“讀書利修身”“②”“③”等方面進(jìn)行了論述。

（2）文中畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？

（3）下列可以做為“讀書利修身”的例證的一項(xiàng)是

A.董仲舒是西漢時(shí)著名的儒學(xué)大師，家里的書房緊鄰花園，但是他專心治學(xué)，無(wú)暇觀賞園中的景致，甚至幾年都沒看過(guò)花園一眼。

B.周處是西晉人，年少時(shí)為禍鄉(xiāng)里，后來(lái)改過(guò)自新，拜訪名人陸機(jī)、陸云，浪子回頭，發(fā)憤讀書，終成志節(jié)之士。

C.隋朝的李密，小時(shí)候給人家放牛，每天出去都帶幾本書掛在牛角上，趁牛吃草的時(shí)候，他就坐在草地上用心讀書。

D.北宋的游酢和楊時(shí)，師從理學(xué)家程頤學(xué)習(xí)。第一次拜見程頤時(shí)，程頤閉著眼睛躺著，游、楊兩人在旁邊恭恭敬敬站著。不久，程頤醒來(lái)，對(duì)兩人說(shuō)：“你們還在這里嗎？暫且休息吧。”等到兩人出門，門外的雪有一尺深。

6．（15分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

媽媽是鄉(xiāng)愁的擺渡人

沈嘉祿

“余光中的鄉(xiāng)愁，一會(huì)兒在郵票，一會(huì)兒在墳?zāi)梗粫?huì)兒……又在海上漂泊。這首詩(shī)，有人倒背如流，我試過(guò)幾次，很難代入。這些年來(lái)我要么忙于應(yīng)付測(cè)試，要么忙于投送簡(jiǎn)歷，換了三份工作，總算有了著落。每天要填寫各種表格，草擬各種報(bào)告，陪領(lǐng)導(dǎo)迎送更高層面的領(lǐng)導(dǎo)……我無(wú)法定義我的鄉(xiāng)愁，因?yàn)楣枢l(xiāng)早就被高速行駛的列車甩在身后?！?/p>

說(shuō)這話的是我的一位九零后朋友小趙。不速之客大駕光臨，還捧著兩個(gè)大西瓜，按門鈴時(shí)其中一只掉在地上，我是聽到噗的一聲才去開門的。

我以一個(gè)長(zhǎng)者應(yīng)有的溫煦注視小趙，他看著茶杯繼續(xù)說(shuō)下去：“一個(gè)人進(jìn)入垂暮之年，有了一點(diǎn)積蓄或者功名，才會(huì)在百無(wú)聊賴情況下，從路邊墻角撿拾一片叫作鄉(xiāng)愁的枯葉，從中解讀春花秋月的浮華。我甚至認(rèn)為，當(dāng)他衣錦榮歸而不得，或者擔(dān)心看不到他預(yù)想中的壯觀場(chǎng)景之后……”

我用扇柄叩擊桌面，叫停他飄忽不定的狂言。

不過(guò)，我一時(shí)找不到合適的詞句反駁他。面對(duì)奔走江湖的年輕人，包容最要緊，其次是理解。

小趙還告訴我，科室里的同事有三分之二來(lái)自五湖四海，但是很奇怪，平時(shí)不大談?wù)摴枢l(xiāng)。對(duì)上海有一種隱約的隔膜，也許是緊張，也許是提防。他們?cè)谙掳嗪笠矔?huì)開玩笑似的學(xué)說(shuō)上海話，說(shuō)家鄉(xiāng)話就要看場(chǎng)合了，怕引起誤會(huì)。故鄉(xiāng)成了一個(gè)尷尬的存在。

斜陽(yáng)熱烈地打在窗簾上，我們喝了一壺壽眉，去老城廂走走。搬空的老房子舒展著屋脊，疲憊的巨龍終于偃伏，門窗用粗笨磚塊封死，收起最后一縷煙火。金家旗桿弄、大夫坊、巡道街、鴛鴦廳弄等老路名讓小趙覺得很有年代感，又似曾相識(shí)。寂寞院門半開，一個(gè)老婦人正在給七八只流浪貓投喂，輕聲絮叨著。它們聽得懂，一根根尾巴豎得像旗桿。又走幾步，一戶尚未搬走的居民將小桌子擺在家門口吃晚飯。一鍋綠豆粥，幾只小菜，干煎帶魚、蘿卜干炒毛豆、糟雞翅。

在小東門一家飲食店，我請(qǐng)小趙吃冷面，澆頭要了三種：鱔絲、大排、香菇。我給他多加麻醬和醋，又叫了一瓶冰啤。小伙子吃得盡興，汗珠滲出鼻尖，分手時(shí)說(shuō)：上海人喜歡冷面是有道理的，它代表城市生活，在小小的熱鬧中既有照應(yīng)，又有對(duì)比，也是中國(guó)人一直欣賞的中庸。我家鄉(xiāng)的油潑面和臊子面則是單純的，率性的，一竿子插到底的，南方人會(huì)覺得粗糙、簡(jiǎn)單。泡饃在上海怎么就落不了地？

一個(gè)月之后，小趙請(qǐng)我去吃臊子面，他收到了家鄉(xiāng)西安寄來(lái)的一箱干面。我第一次去他在浦東金橋的租住屋，韭葉寬的面條，塑封包裝，碼得整整齊齊，我看是機(jī)器軋的，他堅(jiān)信出自手工?！翱?，我娘做的臊子，是面的靈魂?！辈Ａ坷锏碾优c本幫辣醬畫風(fēng)相似，不同在于紅油更加澎湃。我與房東大叔吃了臊子面，順便再把西安的餃子宴、胡辣湯、葫蘆頭、肉夾饃以及鼓樓、兵馬俑統(tǒng)統(tǒng)夸了一遍。

我沒告訴他兩周前與他母親在微信上聊過(guò)幾句。

十多年前我在西安第一次吃油潑面，一筷入口，毛發(fā)豎起。后來(lái)我在家里也經(jīng)常制造這種快意恩仇的味覺炸彈，自以為在色香味三要素上已接近古都本色了。我對(duì)小趙說(shuō)：“你假如不確定鄉(xiāng)愁是什么，那么我告訴你，就在臊子面和油潑面里?！?/p>

我是深有體會(huì)的。在我的學(xué)生時(shí)代，媽媽時(shí)常將故鄉(xiāng)的土菜端上餐桌，它們是霉千張、莧菜稈、糟帶魚、鲞魚蒸肉餅、霉干菜燒肉等等。有一次我被一碗臭豆腐蒸豬腦驚到了，從未想到這兩種低微的食材可以同框，金燦燦的老菜油流瀉在煙青玉白之間，世俗大美無(wú)須藏拙。我跟媽媽去過(guò)紹興柯橋五六次，故鄉(xiāng)的河埠頭、大石橋、烏篷船、老臺(tái)門，散發(fā)著濕熱霧氣與酸甜味道的草垛，對(duì)，還有屋檐下的燕子窠，它們構(gòu)成了故鄉(xiāng)的光影和氣息。但要是沒有媽媽親手烹飪的土菜，鄉(xiāng)愁也不至于如此濃郁、如此溫馨、如此靜謐——尤其在夏日蟬噪陣陣的午后。

今天，媽媽離去已整整三十年，每當(dāng)我想念故鄉(xiāng)，想念雙親，就會(huì)做一道家鄉(xiāng)土菜。慢慢品味，忽而回到故鄉(xiāng)，忽而回到童年。那味道不僅刺激味蕾，更讓我欣喜、知足、清醒。媽媽是鄉(xiāng)愁的擺渡人。

不僅小趙，在我有幸接觸到的新上海人中，表示不識(shí)鄉(xiāng)愁為何物者不在少數(shù)。也許他們擺脫鄉(xiāng)村背景、撲向城市的心情過(guò)于急切；也許他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中對(duì)外部世界的興趣過(guò)于濃厚，以至對(duì)鄉(xiāng)間生活的細(xì)節(jié)熟視無(wú)睹；也許他們?cè)诟鎰e家鄉(xiāng)的那一刻，就決計(jì)要將記憶清零。壯懷激越，云帆高掛，可能還有淡薄的憤恚與惆悵。

但我相信，他們?cè)趯W(xué)說(shuō)上海話、品嘗上海菜的時(shí)候，在與上海女孩戀愛進(jìn)而在黃浦江邊安家落戶的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己與故鄉(xiāng)連結(jié)的那根臍帶還在。上海本來(lái)就是一座移民城市，在小趙來(lái)到之前的一百多年里，有成千上萬(wàn)個(gè)小趙提著簡(jiǎn)單的行李在十六鋪上岸，然后開始人生的嶄新旅程。我的父母就是這樣來(lái)的。百川歸海的小趙們，在雙休日或假期里，不要總是叫外賣，吃快餐，勻出一點(diǎn)時(shí)間，以自?shī)首詷返男膽B(tài)做幾道家鄉(xiāng)菜肴和點(diǎn)心，犒勞自己、招待親友。鄉(xiāng)愁就在故鄉(xiāng)風(fēng)味的甜酸苦辣中。

上海的餐飲市場(chǎng)接納了很多異域風(fēng)味，但最誠(chéng)實(shí)的鄉(xiāng)愁終究在自家廚房里。

所以，鄉(xiāng)愁是一張煎餅、一碗燴面、一鍋雜魚湯。我打碎了一把調(diào)羹，媽媽在微笑。

（有刪改）

[注]調(diào)羹：用于攪拌或進(jìn)食的小勺子。

（1）讀散文，要打開眼界。文章的開頭提到余光中《鄉(xiāng)愁》中選用的意象：“郵票”“墳?zāi)埂?，另外兩個(gè)意象是什么？

（2）讀散文，要仔細(xì)體會(huì)。小趙說(shuō)：“我無(wú)法定義我的鄉(xiāng)愁，因?yàn)楣枢l(xiāng)早就被高速行駛的列車甩在身后。”對(duì)“高速行駛的列車”的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.“高速行駛的列車”喻指繁忙緊張的學(xué)習(xí)和工作。

B.“高速行駛的列車”喻指急劇變化的生活。

C.“高速行駛的列車”喻指飛速發(fā)展的時(shí)代。

D.“高速行駛的列車”喻指豐富多彩的人生體驗(yàn)。

（3）讀散文，要慢慢品味。讀文中畫橫線的部分，你有什么感受？

（4）讀散文，要讀懂意思。說(shuō)小趙的鄉(xiāng)愁就在臊子面和油潑面里，為什么？

（5）讀散文，要領(lǐng)會(huì)主旨。說(shuō)：“媽媽是鄉(xiāng)愁的擺渡人?！蓖ㄗx全文，結(jié)合余光中的《鄉(xiāng)愁》與下面的鏈接材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的分析。

[鏈接材料]

可是，我真愛北平。這個(gè)愛幾乎是要說(shuō)而說(shuō)不出的。我愛我的母親。怎樣愛？我說(shuō)不出。在我想做一件事討她老人家喜歡的時(shí)候，我獨(dú)自微微地笑著；在我想到她的健康而不放心的時(shí)候，我欲落淚。言語(yǔ)是不夠表現(xiàn)我的心情的，只有獨(dú)自微笑或落淚才足以把內(nèi)心揭露在外面一些來(lái)。我之愛北平也近乎這個(gè)。

——老舍《想北平》

7．（4分）選擇性填上空。

艾青是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，他在發(fā)表成名作①（A.《我愛這土地》B.《大堰河——我的保姆》）時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作有兩個(gè)高峰：一是20世紀(jì)30年代，這一時(shí)期，他的詩(shī)歌中的主要意象是“②”（A.土地B.河流）和“③”（A.太陽(yáng)B.暴風(fēng)雨）；一是1978年以后，這一時(shí)期，他的詩(shī)歌仍然繼續(xù)著歌頌④（A.自由B.光明）的主旋律。

8．（4分）閱讀艾青的詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

煤的對(duì)話

你住在哪里？

我住在萬(wàn)年的深山里

我住在萬(wàn)年的巖石里

你的年紀(jì)——

我的年紀(jì)比山的更大

比巖石的更大

你從什么時(shí)候沉默的？

從恐龍統(tǒng)治了森林的年代

從地殼第一次震動(dòng)的年代

你已死在過(guò)深的怨憤里了么？

死？不，不，我還活著——

請(qǐng)給我以火，給我以火！

1937年春

（1）這首詩(shī)的意象是。

（2）下列對(duì)詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.這首詩(shī)采用了對(duì)話的方式，一問(wèn)一答，極其平易，但平易中有深沉的內(nèi)涵。

B.這首詩(shī)把“煤”擬人化，讓“煤”自報(bào)家門，自報(bào)歷史。這不僅使人感到親切，而且使人感到煤是活的，是有生命的。它有它的苦難，更有它的祈盼。

C.煤具有深藏地下、熱能巨大，一旦燃燒便烈火熊熊的特點(diǎn)，這和被壓迫的民族有著某些相似點(diǎn)。

D.這首詩(shī)有激昂豪邁的措辭，有鏗鏘有力的節(jié)奏，有號(hào)角喧騰的情緒，如一首壯懷激烈的進(jìn)行曲。

三、綜合實(shí)踐（10分）

9．（10分）升入初三，班級(jí)準(zhǔn)備組織一次以“明確目標(biāo)，砥礪意志”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，以下任務(wù)需要你來(lái)完成。

（1）任務(wù)一：班級(jí)本次活動(dòng)的墻報(bào)欄選用了四幅畫，每幅畫都表現(xiàn)了一個(gè)有勵(lì)志意味的成語(yǔ)典故的內(nèi)容。請(qǐng)你寫出這四個(gè)成語(yǔ)中的任意兩個(gè)。

①

②

（2）任務(wù)二：一位同學(xué)要準(zhǔn)備以“君子自強(qiáng)不息”為題的演講，在他所選取的下列事例中，你認(rèn)為不適合的一項(xiàng)是

A.魯迅先生1902年赴日本留學(xué)，感慨于在東京的清國(guó)留學(xué)生渾渾噩噩、胸?zé)o報(bào)國(guó)之志，遂于1904年到仙臺(tái)學(xué)醫(yī)。兩年后棄醫(yī)從文，想從改變國(guó)民精神入手，挽救民族危亡。

B.1946年7月15日，在著名愛國(guó)民主人士李公樸的追悼大會(huì)上，面對(duì)特務(wù)分子搗亂，聞一多先生抑制不住滿腔怒火，拍案而起，發(fā)表了激動(dòng)人心的演講。

C.“漢字激光照排系統(tǒng)之父”王選1998年在北大演講，談到自己一生中八個(gè)重要選擇時(shí)說(shuō)：“一個(gè)人一定要把他的事業(yè)，把他的前途，跟國(guó)家的前途放在一起，這是非常重要的?！?/p>

D.著名作家史鐵生雙腿癱瘓，又長(zhǎng)年患病，生前卻一直和病魔抗?fàn)?，在病榻上?chuàng)作出大量?jī)?yōu)秀作品。

（3）任務(wù)三：本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)備通過(guò)四個(gè)活動(dòng)版塊呈現(xiàn)。除了墻報(bào)、演講兩個(gè)活動(dòng)版塊，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出兩個(gè)活動(dòng)版塊。

墻報(bào)

演講

①

②

四、作文（50分）

10．（50分）作文。

題目：約定

要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表述要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

11．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

不要用玫瑰的標(biāo)準(zhǔn)苛求全世界的花朵?！總€(gè)孩子都有其獨(dú)特的色彩和被遮蔽的光芒。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表述要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

2023-2024學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市朝陽(yáng)區(qū)九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（15分）

1．（1）本題考查漢字字音。根據(jù)字詞積累，“譬如”中的“譬”讀作“pì”，“癖好”中的“癖”讀作“pǐ”。

（2）本題考查選字組詞。魚：指水生脊椎動(dòng)物，為名詞。漁：捕魚，為動(dòng)詞。結(jié)合語(yǔ)境可知，應(yīng)填“魚”，組成詞語(yǔ)“打魚”。

故選：A。

（3）本題考查詞語(yǔ)含義。根據(jù)詞語(yǔ)積累，“一氣呵成”指中間不間斷，一口氣完成。

（4）本題考查語(yǔ)句的銜接。仔細(xì)閱讀語(yǔ)段可知，“譬如魯迅先生，從小喜歡抄鈔寫寫，到后來(lái)就成為癖好，好像一天不寫點(diǎn)什么就如有所失”是列舉魯迅先生天天練筆的事，有力證明“古今中外的大作家，本領(lǐng)都是這樣練出來(lái)的”，故“古今中外的大作家，本領(lǐng)都是這樣練出來(lái)的”放在乙處更合適。

故選：B。

解析：

（1）①pì

②pǐ

（2）A

（3）中間不間斷，一口氣完成

（4）B

在日常學(xué)習(xí)中，要注意積累字詞，并有意識(shí)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2．本題考查名句默寫。

（1）直掛云帆濟(jì)滄海（重點(diǎn)字：滄）

（2）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也

（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春（重點(diǎn)字：畔）

（4）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟（重點(diǎn)字：嬋）

理解型默寫要求我們平時(shí)要理解透學(xué)習(xí)過(guò)的詩(shī)、詞、曲或文的句子或篇章的內(nèi)容，要在對(duì)原文內(nèi)容充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。考生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對(duì)課文內(nèi)容有一定的理解。

直接型默寫要求根據(jù)上句默寫下句，根據(jù)下句默寫上句，或是根據(jù)兩頭寫中間，或給出詩(shī)歌名要求學(xué)生直接默寫整首詩(shī)或補(bǔ)充完整整首詩(shī)歌。這是難度最低的一類題，也是中考中出現(xiàn)頻率較高的題型。

二、閱讀（45分）

3．參考譯文：

慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩(shī)賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來(lái)記述這件事。

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無(wú)邊，清晨湖面上撒滿陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩(shī)作賦的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？

像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。

到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰(shuí)一路呢？

寫于慶歷六年九月十五日

（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。

①句意為：擴(kuò)展它原有的規(guī)模。制，規(guī)模。

②句意為：春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚。景，日光。

（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。從“若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼”可知，第三段描寫風(fēng)雨連綿、陰森蕭瑟的景象，使人心生悲涼；根據(jù)“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳……”可知，第四段描寫春光和煦、皓月當(dāng)空的景象，使人心曠神怡。

（3）本題考查人物評(píng)價(jià)。根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，圍繞“以天下為己任，先憂后樂”來(lái)分析作答即可。

解析：

（1）①規(guī)模；②日光。

（2）第三段寫的是陰雨之景，第四段寫的是晴明之景。

（3）示例：范仲淹是一個(gè)胸懷天下的人。他以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”作為一生行為的準(zhǔn)則，吃苦在前，享樂在后，時(shí)時(shí)處處想的是國(guó)家社稷和黎民百姓，以治國(guó)安邦為己任，從不計(jì)較個(gè)人的成敗得失。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

4．參考譯文：

虞孚向計(jì)然先生請(qǐng)教謀生之道，學(xué)會(huì)了種漆樹的技術(shù)。過(guò)了三年，樹長(zhǎng)成便割樹收漆，收獲漆幾百斛，準(zhǔn)備運(yùn)到吳國(guó)去賣。他妻子的哥哥對(duì)他說(shuō)：“我曾經(jīng)在吳國(guó)經(jīng)商，知道吳人時(shí)尚裝飾，很多上漆的事。漆在吳國(guó)是上等貨。我見賣漆的人用漆葉煮成的膏和在漆里，他們的利益加倍而別人不知道?！?/p>

虞孚聽了很高興，按照他的話拿漆葉煮成膏，也是幾百甕。和他的漆一起裝載運(yùn)進(jìn)吳國(guó)。

當(dāng)時(shí)吳國(guó)和越國(guó)交惡，越國(guó)的商人不能進(jìn)入，吳國(guó)人正缺漆。吳國(guó)的買賣中間人聽說(shuō)有漆，高興地到郊外迎接，帶他進(jìn)入?yún)菄?guó)，犒勞他并讓住在自己私人的館舍?？此钠?，質(zhì)量很好。約定短期內(nèi)就用金幣來(lái)?yè)Q取漆。虞孚大喜，夜晚就取出漆葉的膏和進(jìn)漆里等著交易。到交易的時(shí)候，吳國(guó)的中間人到?？匆娖岬姆馍w是新的，疑心他有詐。向虞孚請(qǐng)求改約二十天后交易，到那時(shí)漆全都?jí)牧恕?/p>

虞孚回不了越國(guó)，結(jié)果只能乞討度日，最后死在了吳國(guó)。

（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。這個(gè)句子的大意是：虞孚聽了很高興，按照他的話拿漆葉煮成膏，也是幾百甕。據(jù)此斷句為：虞孚聞之喜/如其言/取漆葉煮為膏/亦數(shù)百甕。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

句中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：遂，于是；丐，乞討。句意為：虞孚回不了越國(guó)，結(jié)果只能乞討度日，最后死在了吳國(guó)。

（3）本題考查主旨把握。根據(jù)“虞孚大喜，夜取漆葉之膏和其漆以俟”和“虞孚不能歸，遂丐而死于吳”可知，虞孚把漆葉的膏混進(jìn)漆里，以次充好，謀求利益，結(jié)果被吳人識(shí)破，生意沒有做成，自己只能在吳國(guó)行乞至死。這告訴我們，做人做事一定要講求誠(chéng)信，不能為了利益而不講誠(chéng)信。否則只能會(huì)害了自己。

解析：

（1）虞孚聞之喜/如其言/取漆葉煮為膏/亦數(shù)百甕。

（2）虞孚回不了越國(guó)，結(jié)果只能乞討度日，最后死在了吳國(guó)。

（3）做生意要誠(chéng)實(shí)守信，要講商業(yè)道德，不能唯利是圖，見利忘義。摻雜使假的結(jié)果只能是害了自己。

文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：

1.引用原文句子回答。

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答。

3.用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

5．本文圍繞“讓讀書成為一種生活方式”這一中心論點(diǎn)，從“讀書利修身”“讀書可明理”“讀書重踐行”等方面進(jìn)行了論述。

（1）本題考查對(duì)論證結(jié)構(gòu)的分析。

研讀全文可知，本文的中心論點(diǎn)是“讓讀書成為一種生活方式”。圍繞這一中心論點(diǎn)，從“讀書利修身”“讀書可明理”“讀書重踐行”等方面進(jìn)行了論述。

（2）本題考查論證方法。

結(jié)合“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”可知，引用名言，運(yùn)用了道理論證的方法。

（3）本題考查對(duì)論據(jù)的分析。

A.有誤，選項(xiàng)體現(xiàn)出董仲舒專心治學(xué)，與“讀書利修身”無(wú)關(guān)；

B.正確，選項(xiàng)體現(xiàn)出周處通過(guò)拜訪名人陸機(jī)、陸云，發(fā)憤讀書，最終成為志節(jié)之士，這一例子可以證明讀書有利于提高個(gè)人修養(yǎng)和品德；

C.有誤，選項(xiàng)體現(xiàn)出李密用心讀書，與“讀書利修身”無(wú)關(guān)；

D.有誤，選項(xiàng)體現(xiàn)出游酢和楊時(shí)對(duì)程頤的恭敬，與“讀書利修身”無(wú)關(guān)。

故選：B。

解析：

（1）①讓讀書成為一種生活方式

②讀書可明理

③讀書重踐行

（2）運(yùn)用了道理論證的方法。

（3）B

明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章提出中心論點(diǎn)的方式：①文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；②文章開頭提出中心論點(diǎn)；③文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)；⑤文章沒有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。

6．本文記敘了媽媽做的食物，含有故鄉(xiāng)的氣息；想念故鄉(xiāng)，想念雙親，可以品味家鄉(xiāng)土菜；品味媽媽做的食物，就如同回到故鄉(xiāng)，回到童年，就會(huì)欣喜、知足、清醒。文章表述了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

（1）本題考查文章內(nèi)容拓展?！多l(xiāng)愁》的意象是郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。郵票代表了對(duì)母親的思念；船票代表了夫妻之間的恩愛；墳?zāi)勾砹藢?duì)母親去世巨大的哀痛；海峽代表了大陸與臺(tái)灣分離的無(wú)奈。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，“喻指豐富多彩的人生體驗(yàn)”于文無(wú)據(jù)。

故選：D。

（3）本題考查閱讀感受。這是一道開放性試題，解析不唯一。結(jié)合“老城廂的年代感、生活氣息”表述感受即可。

（4）本題考查文章內(nèi)容分析。鄉(xiāng)愁是一種對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人眷戀的情感狀態(tài)。小趙雖然不理解鄉(xiāng)愁，但是從他對(duì)家鄉(xiāng)油潑面、臊子面、泡饃的偏愛、結(jié)合“我娘做的臊子，是面的靈魂”分析，對(duì)母親手藝的自豪，不自覺地就流露出他對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親的眷戀之深、熱愛之忱。喚醒小趙這種情感的食物，就是臊子面、油潑面這些具有小趙家鄉(xiāng)特色和個(gè)人體驗(yàn)的地方風(fēng)味。因此，說(shuō)，小趙的鄉(xiāng)愁“就在臊子面和油潑面里”。

（5）本題考查句子理解。此題解析不唯一。結(jié)合“但要是沒有媽媽親手烹飪的土菜，鄉(xiāng)愁也不至于如此濃郁、如此溫馨、如此靜謐”分析，因?yàn)閶寢屪龅氖澄铮泄枢l(xiāng)的氣息；結(jié)合“今天，媽媽離去已整整三十年，每當(dāng)我想念故鄉(xiāng)，想念雙親，就會(huì)做一道家鄉(xiāng)土菜。慢慢品味，忽而回到故鄉(xiāng)，忽而回到童年。那味道不僅刺激味蕾，更讓我欣喜、知足、清醒。媽媽是鄉(xiāng)愁的擺渡人”分析，想念故鄉(xiāng)，想念雙親，可以品味家鄉(xiāng)土菜；品味媽媽做的食物，就如同回到故鄉(xiāng)，回到童年，就會(huì)欣喜、知足、清醒。圍繞“母親生活的地方，就是故鄉(xiāng)，是離家在外的游子的歸依之所，思念家鄉(xiāng)和思念母親在某種程度上是同義詞”作答，可以有自己的分析和表述，合理即可。

解析：

（1）船票、海峽

（2）D

（3）示例：老城廂等待著拆遷，老房子、老街路都變得空寂，有了滄桑感和年代感，老婦人喂貓與居民門口吃飯的場(chǎng)面與細(xì)節(jié)充滿生活氣息，讓人感受到人心的溫暖與善意、生活的樸實(shí)與雅致。這樣的描寫表現(xiàn)出對(duì)即將消失的光景的流連與玩味之情。

（4）小趙對(duì)家鄉(xiāng)食物偏愛、對(duì)母親手藝自豪，流露出他對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親的眷戀和熱愛。喚醒小趙這種情感的食物，就是臊子面、油潑面這些具有小趙家鄉(xiāng)特色和個(gè)人體驗(yàn)的地方風(fēng)味。

（5）示例：母親，是每個(gè)人都可以無(wú)條件地依戀之人，母親在哪兒，哪兒就是家，就是故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)，對(duì)出門在外的人也是歸依的所在，猶如孩子之愛母親。老舍“愛北平”如愛母親；余光中在《鄉(xiāng)愁》中四節(jié)詩(shī)有兩節(jié)詩(shī)是寫思念母親；本文的借小趙母親的“臊子面”點(diǎn)醒小趙的鄉(xiāng)愁，回憶自己的母親烹飪故鄉(xiāng)的土菜，因母親而想念故鄉(xiāng)，回憶童年，所以說(shuō)“媽媽是鄉(xiāng)愁的擺渡人”。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

7．《艾青詩(shī)選》是近代詩(shī)人艾青的詩(shī)歌選集，他的詩(shī)歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神。這部詩(shī)選收錄了詩(shī)人自二十世紀(jì)三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩(shī)人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩(shī)歌中，詩(shī)人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國(guó)大地和曠野農(nóng)村，禮贊太陽(yáng)、黎明、火把，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。

①本題考查文學(xué)常識(shí)。艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，長(zhǎng)詩(shī)《大堰河——我的保姆》是他的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。

故選：B。

②本題考查名著內(nèi)容。20世紀(jì)30年代，艾情的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這一時(shí)期，艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。

故選：A。

③本題考查名著內(nèi)容。20世紀(jì)30年代，艾情的詩(shī)歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這一時(shí)期，艾青詩(shī)歌中的主要意象是“土地”和“太陽(yáng)”。

故選：A。

④本題考查名著內(nèi)容。艾青詩(shī)歌創(chuàng)作有兩個(gè)高峰，其中一個(gè)高峰是在1978年以后，此時(shí)，詩(shī)人的詩(shī)風(fēng)發(fā)生了很大的變化，詩(shī)情更深沉、詩(shī)意更警策，但這一時(shí)期的詩(shī)人仍然繼續(xù)著歌頌光明的主旋律。

故選：B。

解析：

①B；②A；③A；④B。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

8．《煤的對(duì)話》是近代詩(shī)人艾青于1937年春創(chuàng)作的一首新詩(shī)。這首詩(shī)采用通篇對(duì)話的方式來(lái)展示中華民族不甘屈辱、自強(qiáng)不息的內(nèi)在精神，表述詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉而熱烈的愛和對(duì)祖國(guó)再生的強(qiáng)烈愿望，顯得新穎而又親近。這首詩(shī)雖短，卻耐人尋味，內(nèi)涵博大，意境深遠(yuǎn)。

（1）本題考查詩(shī)歌分析。這首詩(shī)歌的意象是煤。其特點(diǎn)是沉睡、被人挖掘、燃燒后發(fā)光發(fā)熱，為人類作出貢獻(xiàn)。全詩(shī)表述了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉而熱烈的愛和對(duì)祖國(guó)再生的強(qiáng)烈愿望。

（2）本題考查文章內(nèi)容理解分析。

ABC.正確；

D.有誤，本詩(shī)看似寫得平靜，沒有激昂豪邁的措辭，沒有鏗鏘有力的節(jié)奏，但內(nèi)涵博大，意境深遠(yuǎn)。

故選：D。

解析：

（1）煤

（2）D

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到解析相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出解析。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

三、綜合實(shí)踐（10分）

9．（1）本題考查成語(yǔ)典故的積累。觀察畫面可知，圖一是一個(gè)人在嘗吊著的苦膽，由此想到“臥薪嘗膽”；圖二是兩個(gè)人在練武，還有只大公雞在叫。由此想到“聞雞起舞”；圖三是一個(gè)人在讀書，旁邊放著菜和一碗粥。由此想到“斷齏畫粥”；圖四是一位老人在兒子背上刺字，由此想到“精忠報(bào)國(guó)”。

（2）本題考查材料的理解。

ACD.合適。

B.不合適，該段文字寫的是民主戰(zhàn)士聞一多面對(duì)敵人，大義凜然，不畏強(qiáng)暴。主持李公樸的追悼會(huì)。與“自強(qiáng)不息”無(wú)關(guān)。

故選：B。

（3）本題考查活動(dòng)版塊設(shè)計(jì)。仿照示例，圍繞“明確目標(biāo)，砥礪意志”的主題來(lái)設(shè)計(jì)，言簡(jiǎn)意賅，表述清晰，符合中學(xué)生特點(diǎn)。

解析：

（1）①臥薪嘗膽②聞雞起舞③斷齏畫粥（斷齏塊粥）④精忠報(bào)國(guó)

（2）B

（3）示例：①讀書報(bào)告②勵(lì)志短視頻（志愿墻、書畫展、給明年的自己寫一封信……）

綜合讀寫就是考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見解。

四、作文（50分）

10．這是一篇命題作文?！凹s定”這個(gè)詞，在文中意味著雙方或多方之間的約定、協(xié)議或協(xié)定。它可以涵蓋多種主題，如友誼、家庭、愛情、社會(huì)等。因此，這個(gè)題目給我們提供了一個(gè)廣泛而深入的寫作空間。在選材方面，我們可以從多個(gè)角度來(lái)探討“約定”。例如，我們可以寫一個(gè)關(guān)于朋友之間的約定，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中如何遵守和尊重這個(gè)約定，以及這個(gè)約定對(duì)他們關(guān)系的影響。我們也可以寫一個(gè)關(guān)于家庭的故事，講述一個(gè)家庭成員為了遵守一個(gè)重要的約定而經(jīng)歷的困難和挑戰(zhàn)?；蛘?，我們可以寫一個(gè)關(guān)于愛情的約定，探討兩個(gè)人如何在相互的約定中找到了彼此的幸福。在手法上，我們可以采用多種方式來(lái)講述這個(gè)故事。例如，我們可以用回憶錄的方式，從一個(gè)已經(jīng)存在的約定開始，然后回溯過(guò)去，講述這個(gè)約定的起源和發(fā)展。我們也可以用小說(shuō)的方式，創(chuàng)造一個(gè)或多個(gè)角色，通過(guò)他們的經(jīng)歷和決定，展示約定的力量和影響。此外，我們還可以使用散文或詩(shī)歌的方式來(lái)表述對(duì)約定的理解和感受。無(wú)論我們選擇哪種方式，都要確保我們的故事有明確的主題和目標(biāo)，同時(shí)要保持邏輯的連貫性和情感的共鳴。

約定

在我們的生活中，約定無(wú)處不在。它們或是短暫的對(duì)話，或是長(zhǎng)久的計(jì)劃，但無(wú)論形式如何，它們都是我們生活中不可或缺的一部分。它們可以是微小的約定，比如明天見面吃午餐，或者是一次浪漫的旅行計(jì)劃。它們也可以是重大的約定，比如承諾結(jié)婚的誓言，或者是一項(xiàng)重要的商業(yè)合同。

約定之所以重要，是因?yàn)樗鼈優(yōu)槲覀兲峁┝嗣鞔_的目標(biāo)和期望。它們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€(gè)框架，讓我們知道應(yīng)該如何行動(dòng)，同時(shí)也為我們的未來(lái)提供了一種可能性和希望。約定使我們能夠更好地規(guī)劃我們的時(shí)間和資源，避免浪費(fèi)和不必要的沖突。

然而，約定的影響并不止于此。它們還可以對(duì)我們的心理狀態(tài)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一份良好的約定可以增強(qiáng)我們的信任感和安全感，讓我們感到被尊重和被重視。同時(shí)，一份不良的約定則可以破壞我們的信任感，讓我們感到被欺騙和被背叛。

因此，我們應(yīng)該慎重對(duì)待我們的約定。我們應(yīng)該明確我們的意圖和期望，同時(shí)也要考慮到對(duì)方的感受和需求。我們應(yīng)該遵守我們的約定，同時(shí)也要對(duì)違反約定的人表示不滿和失望。只有這樣，我們才能充分發(fā)揮約定的積極作