20232024學(xué)年遼寧省沈陽市七年級（上）期中語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120232024學(xué)年遼寧省沈陽市七年級（上）期中語文試卷（解析）2023-2024學(xué)年遼寧省沈陽市七年級（上）期中語文試卷

一、積累與運(yùn)用（23分）

1．（3分）下列詞語中加點詞的字音、字形完全正確的一項是（）

A．佇蓄（zhù）粗獷（guǎng）池畦（w?。┗ㄖφ姓梗▃hī）

B．靜默（mè）徘徊（huái）寬敝（chǎng）喜出望外（wàng）

C．分歧（qí）訣別（jué）匿笑（nì）翻來覆去（fù）

D．吝嗇（sè）綺斜（qī）蒞臨（1ì）咄咄逼人（dō）

2．（3分）依次填入下面語段橫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

生命，是來自上天的饋贈。在父母的期盼中，我們呱呱墜地。在生命的旅程中，我們會遭逢坎坷或失敗，但同時，我們收獲更多的卻是怡悅與成功。，我們應(yīng)該善待自己只有一次的生命，要以自信、樂觀、積極的人生態(tài)度來這厚重的禮物。

A．望穿秋水盡管因為珍愛

B．望眼欲穿盡管因此珍愛

C．望穿秋水不管因此熱愛

D．望眼欲穿不管因為熱愛

3．（3分）下列各項中分析正確的一項是（）

一些落葉還沒有變得枯黃，還有著生命的活力，為什么就過早地脫離了枝頭呢？當(dāng)我仰頭看香樟樹的樹冠時，發(fā)現(xiàn)它的枝頭冒出了許多嫩綠的新葉。原來，這些落葉都是去年長出來的葉子，為了給新葉騰出生長的空間，讓新葉能夠更舒展更自由地生長，它們寧愿脫離枝頭，讓出自己的位置，然后化作春泥，為新葉的生長提供一份份源源不斷的養(yǎng)料。

A．“落葉”“去年”“自己”都是名詞?！翱蔹S”“舒展”“自由”都是形容詞。

B．“有”“脫離”“發(fā)現(xiàn)”“冒出”“能夠”是動詞。

C．“一些”“這些”都是代詞，“一份份”是數(shù)量詞。

D．“為新葉的生長提供一份份源源不斷的養(yǎng)料?！边@句話有語病，把“提供”改為“供給”。

4．（3分）下列各項中表述正確的一項是（）

A．《秋天的懷念》史鐵生，作家。代表作有散文《我與地壇》《合歡樹》，小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》等。

B．《濟(jì)南的冬天》老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《茶館》，話劇《四世同堂》《龍須溝》等。

C．《觀滄?！肥遣懿?，字夢得，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他創(chuàng)作的詩歌有《蒿里行》《龜雖壽》《短歌行》等。

D．《論語》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書?？鬃用?，字仲尼，戰(zhàn)國末期思想家，政治家，教育家。

5．（3分）下列各項中表述正確的一項是（）

A．《朝花夕拾》原名《舊事重提》，魯迅，現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。其中的《五猖會》《社戲》和《無?！?，都描述了與迎神賽會相關(guān)的情景。

B．《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》記述了魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的經(jīng)歷。

C．太上老君將悟空置入煉丹爐，但四十九天后，悟空不但沒被燒死，反而煉就了火眼金睛。他踢倒丹爐，大鬧天宮，后被如來佛鎮(zhèn)壓在五指山下。

D．孫悟空、豬八戒、沙僧在萬壽山高老莊偷吃了鎮(zhèn)元大仙的人參果。悟空又一怒之下推倒人參果樹，激怒鎮(zhèn)元大仙，師徒四人被扣押。悟空遍尋仙方，最后幸得觀音菩薩醫(yī)活人參果樹。

6．（4分）請根據(jù)文本相關(guān)內(nèi)容填上空。

（1）“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人的外貌描寫。

（2）四位菩薩——黎山老母、觀音菩薩、普賢菩薩、文殊菩薩化身母女，假意要招他們?yōu)榉蛐?。唐僧不為所動，悟空識破真相，八戒卻動了凡心。最后八戒被四圣用珍珠汗衫捆住，吊在樹上。

這個情節(jié)是唐僧收了所有徒弟后的第一難：。

7．（8分）詩文填上空。

（1），小橋流水人家。

（2）學(xué)而時習(xí)之，？

（3）水何澹澹，。

（4），切問而近思。

（5），卻話巴山夜雨時。

（6），思而不學(xué)則殆。

（7）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中與張若虛的“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”有異曲同工之妙的詩句是：，。

二、閱讀理解（47分）

8．（3分）閱讀下面兩首詩歌，完成小題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

陰雨

白居易

嵐霧①今朝重，江山此地②深。

灘聲秋更急，峽氣③曉多陰。

望闕④云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。

將何慰幽獨？賴此北窗琴⑤。

①嵐霧：二者實一物，在江曰霧，在山曰嵐。②此地：指忠州。白居易詔授忠州刺史。算是貶官后一次仕途的升遷。③峽氣：指霧氣。④望闕：眷念朝廷。闕，代指朝廷。⑤北窗琴：晉陶淵明曾置無弦琴一張，又喜臥北窗下

對兩首詩理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．詩的頷聯(lián)前句體現(xiàn)了春潮涌動，江水浩渺，江面與岸齊平，視野開闊，寫得恢宏闊大。后句以小景傳神，通過小景把平野開闊、大江直流、波平浪靜的大景表現(xiàn)出來。

B．詩的前兩聯(lián)寫景，寥寥數(shù)語展現(xiàn)出此時此地的景象：山嵐霧靄濃重，江山遼闊，自己卻身處此偏僻遙遠(yuǎn)的地方。灘頭江水帶來的秋意撲面而來，山谷氣候濕潤，晴天也多像陰天。

C．兩詩都體現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)愁緒和希望得到朝廷賞識而不得的無可奈何。

D．詩尾聯(lián)借“雁足傳書”的故事來寄托鄉(xiāng)思愁緒。詩則是化用“陶淵明置無弦琴”的故事來排解心中的孤獨。

9．（14分）閱讀選文，完成各題。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M

郭淮救妻

郭淮作關(guān)中都督，甚得民情，亦屢有戰(zhàn)庸①?；雌?，太尉王凌之妹，坐凌事②當(dāng)并誅。使者征攝甚急，淮使戒③裝，克日當(dāng)發(fā)。州府文武及百姓勸淮舉兵，淮不許。至期，遺妻，百姓號泣追呼者數(shù)萬人。行數(shù)十里淮乃命左右追夫人還于是文武奔馳，如徇身首之急。既至，淮與宣帝④書曰：“五子哀戀，思念其母。其母既亡，則無五子。五子若殞，亦復(fù)無淮。”宣帝乃表，特原淮妻。

（節(jié)選自《世說新語》）

①庸：功勞。②坐凌事：受王凌事件牽連。當(dāng)時王凌與外甥令狐愚想廢掉司馬懿所立的皇帝曹芳，改立有智勇的曹彪，被司馬懿殺害。③戒：準(zhǔn)備好。④宣帝：司馬懿。

（1）下列句子中加點詞意思和用法相同的一組是

A．至期期日中

B．則無五子則是無信

C．五子若殞未若柳絮因風(fēng)起

D．宣帝乃表去后乃至

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①待君久不至，已去。

②淮妻，太尉王凌之妹，坐凌事當(dāng)并誅。

（3）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

行數(shù)十里淮乃命左右追夫人還于是文武奔馳

（4）方正指人行為、品行正直，合乎道義。文從元方對父親友人說的話中讓我們懂得：我們要做A的人。（請用四字詞語概括）文“B”能夠體現(xiàn)出郭淮的“方正”。（請用原文語句回答）

10．閱讀選文，完成各題。

數(shù)字火炬手的本質(zhì)

數(shù)字火炬手是一種通過數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)的虛擬形象，通過投影技術(shù)將火炬手的形象投射到實體火炬上，使其呈現(xiàn)出逼真的效果。在現(xiàn)場觀眾的眼中

數(shù)字火炬手的實現(xiàn)原理

數(shù)字火炬手的實現(xiàn)需要借助于先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)和投影技術(shù)。首先，制作人員通過3D建模技術(shù)將真實火炬手的形象進(jìn)行數(shù)字化處理，制作出一個真實又逼真的虛擬形象。然后，形成了一個連續(xù)的動畫效果。

數(shù)字火炬手的應(yīng)用領(lǐng)域

數(shù)字火炬手在軍事、安防、消防、電力巡檢等領(lǐng)域有廣泛的應(yīng)用。在軍事領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于夜間偵察、目標(biāo)搜索等任務(wù)；在安防領(lǐng)域；在消防領(lǐng)域，數(shù)字火炬手可以用于火災(zāi)救援、煙霧探測等任務(wù)，數(shù)字火炬手可以用于發(fā)現(xiàn)線路故障、預(yù)防火災(zāi)等工作。

（1）下列表述有誤的一項是

A．?dāng)?shù)字火炬手并非真實存在，是虛擬形象，只不過呈現(xiàn)的效果比較逼真。

B．?dāng)?shù)字火炬手的實現(xiàn)需要借助于先進(jìn)的虛擬現(xiàn)實技術(shù)和投影技術(shù)。

C．軍事、安防、消防、電力巡檢等領(lǐng)域都可以借助數(shù)字火炬手輔助其工作。

D．夜間巡邏、監(jiān)控等工作屬于軍事領(lǐng)域?；馂?zāi)救援、煙霧探測等任務(wù)屬于消防領(lǐng)域。

（2）小明想用更清晰的方式給同學(xué)們介紹“數(shù)字火炬手”是如何實現(xiàn)的。請你根據(jù)內(nèi)容，幫助小明完成介紹提綱。

真實火炬手形象→A→制作虛擬形象→B→形成連續(xù)動畫效果

11．（8分）閱讀選文，完成各題。

秋雨如詩

楊喜鵬

①步入九月，隨著天氣的日漸轉(zhuǎn)涼，一場場載負(fù)著無限纏綿和凄冷感覺的秋雨也降至自己生活的這座小城，那樣富有詩意，意境深遠(yuǎn)。

②秋雨是透明的，如琴弦上彈落的音符，劃出一絲光亮，穿成了透亮的簾兒。記得有個詩人曾說，秋天是生命最后的禮贊與謝幕，換言之，那么，秋雨的前生是什么呢？每當(dāng)漫步在秋雨中，秋雨應(yīng)當(dāng)是柔情女子的夢，細(xì)膩的、無以言說的相思夢。因為只有相思夢，而又那樣的羞澀，隔著時光的簾幕，欲看還躲，欲說還休。難怪，人們一個個都要走出家門，細(xì)細(xì)品味那種季節(jié)最后的絕唱和揮灑。秋雨如詩，這是千年文化潤澤出來的。

③在小城里觀雨，不如在郊野觀雨。郊野的秋雨，少了眾多的車來車往，一個人，漫步在安靜飄落的雨絲中，都不能夠。在小鎮(zhèn)，尤其在田野中的村落里，是很不錯的。漫步在石子鋪成的小路上，兩邊的粉墻，都是秋雨最好的背景。這時，只要放下心事，就會發(fā)現(xiàn)，小村兩旁的屋舍、草木、莊稼及各家房頂上飄蕩的炊煙，和你默默地進(jìn)行著心靈的交流。秋雨如詩，此時，因為，秋雨中的靜默飄蕩在心中

④其實，回頭好好想想，比郊野中更好的觀雨之地，樹葉變紅、草色變黃，秋雨，給人一種“空山新雨后，天氣晚來秋”的感覺，仿佛也隨著眼前的秋雨，被一股清新的暖流默默浸潤著。試想一下，那么春天還會遠(yuǎn)么”的詩句來比喻眼前的景致，那么，這里草更綠了，花更紅了，那時，自己如再頂著一襲落雨漫步至此，桃花依舊笑春風(fēng)”的傷感的同時，更多的擔(dān)心是自己于微雨的清早醒來，也會變成一絲清流，融入這萬物清新的天籟之中！

（選自《思維與智慧》2023年第25期，有刪改）

（1）請?zhí)顚懺诓煌攸c觀雨所欣賞到的雨的特點。

小城觀雨：→郊野觀雨：安靜→山中觀雨：

（2）請從修辭角度賞析選文第②段畫線的句子。

秋雨是透明的，如琴弦上彈落的音符，劃出一絲光亮，穿成了透亮的簾兒。

（3）請分析選文標(biāo)題的作用。

12．（18分）閱讀選文，完成各題。

父親的狠話

魏青鋒

①六歲那年夏天，悶熱異常，一塊兒在村巷里玩耍的伙伴們商議著準(zhǔn)備下河游泳，就被分派在岸上看衣服。太陽在頭上炙烤著，河邊的柳樹牽拉著頭，知了更是吵人?？粗蠡镌谒镉蔚脮晨?，我的心里也有些癢，隨后也脫了衣服，忽然有人大喊：“來人了！”父親黑著臉站在岸上，他冷峻的目光在露出河面的黑腦袋里很快找到我：“你膽敢下河，穿好衣褲跟著父親提心吊膽地回了家，躲進(jìn)屋里心不在焉地翻看小人書，今天太陽打西邊出來了，這么乖！”這時父親的聲音從羊圈飄出來：“他頭發(fā)上有泥

②讀初二那年，我喜歡上了看課外書，梁羽生的武俠小說、瓊瑤的言情小說、《四世同堂》《今古傳奇》《民間傳說故事》……只要能借到的書，借回來的書卻不見了，放書的木箱里空空的，父親下地回來了。“爸！”我囁嚅著，“你看到我箱子里的書了嗎？”“那些閑書我收起來了！”父親放下鋤頭，“那些書都是借同學(xué)的！”“借誰的都不行！”父親瞪大眼睛，“你再看那些閑書，我就一把火都點了！”

③大學(xué)畢業(yè)剛參加工作那幾年，單位效益不好，有同事辭職去了南方，我也按捺不住了?；丶覄偺崞?，父親便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖兒，以后就不要進(jìn)這個門！”那時畢竟年輕氣盛，加之同事又在信里吹得天花亂墜，我憤怒地回了父親一句：“不回就不回，才知道同事所指的“大事業(yè)”是傳銷，每天的“工作”就是寫信哄騙親朋好友

④當(dāng)時不想這樣灰頭土臉地回家，就跟著一個湖北的兄長去了武漢，投靠了他的表弟，營銷總監(jiān)覺得我做事踏實，又有學(xué)歷，我做得越來越好了。三年后我被派往一個四線小城開拓市場，在那里我遇到了現(xiàn)在的妻子，我跟父親很少主動交流。姐姐說，你每次寫信回家，有時候還會拿著到村巷里炫耀：“我兒又寫信了，我孫子都會滿地跑了

⑤聽了姐姐的話我沉默了。記憶里母親總是溫言細(xì)語，從不對我們說一句重話。父親卻一直都疾言厲色，尤其是對我，心里才漸漸攢下不滿?？扇缃瘛?/p>

⑥終于有一次，我跟母親通完電話后說：“媽，你讓我爸接電話?！?/p>

⑦電話里我聽到父親干咳了幾聲，走了過來。

⑧我怯怯地說：“爸……今年我們準(zhǔn)備回家過年?！?/p>

⑨我能聽出他壓抑不住的激動，可電話里卻傳來：“事業(yè)要緊，事業(yè)要緊，就回來吧！”

⑩除夕團(tuán)圓飯，姐姐主廚，父親自告奮勇做了他最拿手的紅燒肉，大家直呼：“香，好吃！”兩杯酒下肚的父親大著嗓門嚷：“好吃那就多吃點，吃不完，不準(zhǔn)走！”

正當(dāng)我哭笑不得時，四歲的兒子一聽“不準(zhǔn)走”，愣了一下

大年初五，我們要離開老家，兒子卻拉著爺爺奶奶不松手：“爺爺奶奶不上車

兒子的“狠話”逗得大家捧腹大笑。我從后視鏡里偷瞄父親，只見他抱起孫子，頭抵著頭

不茍言笑的父親，一輩子，總在說著最狠的話

（選自《湛江晚報》，有刪改）

（1）閱讀選文，完成下面表格。

父親的狠話父親說狠話禁止“我”下河。B父親說狠話不許“我”辭職。D

“我”的心情A傷心難過C哭笑不得

（2）第③段畫線句除了運(yùn)用語言描寫之外，還運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

回家剛提起，父親便火冒三丈，手指直直地戳向我的鼻子尖兒，以后就不要進(jìn)這個門！”

（3）第①段畫線句有什么作用？

太陽在頭上炙烤著，河邊的柳樹牽拉著頭，知了更是吵人。

（4）品析選文第⑩段加點詞。

兩杯酒下肚的父親大著嗓門嚷：“好吃那就多吃點，吃不完，不準(zhǔn)走！”

（5）請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個角度分析結(jié)尾段有哪些妙處。

三、寫作（50分）

13．（50分）作文。

生活中的一次經(jīng)歷、一個瞬間，甚至是一句安慰的話、一個暖心的動作、一抹鼓勵的眼神……這些點點滴滴的過往都鐫刻在我們的心中，成為生命中永不褪色的印記。

請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“難忘的記憶”為題目，完成一篇作文。

要求：

①請將題目完整地鈔寫在答題卡上；

②除詩歌外，文體不限；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；

④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、班名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

14．作文。

自信就是相信自己。自信的人能正確對待自己，能以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和生活，堅信自己能取得成功。自信的表現(xiàn)多種多樣，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，你才會不斷進(jìn)步。

請結(jié)合自己的見聞與思考，以“自信”為話題，完成一篇作文。

要求：

①請圍繞話題，自擬題目；

②除詩歌外，文體不限；

③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；

④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、班名；

⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（23分）

1．本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析。

A.有誤，“佇蓄”的“佇”應(yīng)為“貯”。

B.有誤，“靜默”的“默”應(yīng)讀作“mò”。

C.正確。

D.有誤，“綺斜”的“綺”應(yīng)為“攲”。

故選：C。

字音和字形是基礎(chǔ)部分?？嫉臍w納點之一，平時要做好字詞積累，答題時認(rèn)真辨析。

2．本題考查詞義辨析。需結(jié)合語境作答。

一空，望穿秋水；望眼欲穿、想念的迫切，句子是要形容父母對我們迫切的想念；

二空，盡管，放心去做，指不顧。結(jié)合語境可知，且與后文“但”連用；

三空，因為，常與“所以”連用，表示因果關(guān)系，可知，故用“因此”銜接；

四空，珍愛，珍惜喜愛。結(jié)合語境可知，用“珍愛”合適。

故選B。

解答此類題目，需在平時的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)詞語積累。

3．本題考查語法知識。

A.有誤，“自己”是代詞。

B.正確。

C.有誤，“一些”是數(shù)量詞。

D.有誤，“提供”的意思即供給，不需要修改。

故選：B。

詞可分為兩大類：實詞和虛詞。實詞即意義上比較實在，能夠充當(dāng)句子成分，單獨使用的詞，虛詞，則意義比較抽象，一般不能單獨回答使用，它必須和實詞合用，構(gòu)成句子。

4．本題考查文學(xué)常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

A.正確。

B.有誤，老舍的作品《四世同堂》是小說，《茶館》是話劇。

C.有誤，《觀滄?！肥遣懿?，并非“夢得”。

D.有誤，孔子名丘，春秋末期思想家。

故選：A。

文學(xué)常識是基礎(chǔ)部分常考題型之一，答題時要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)甄別。

5．本題考查文學(xué)常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)歸納點，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析。

A.有誤，《社戲》為小說，并非選自《朝花夕拾》。

B.正確。

C.有誤，悟空大鬧天宮，并非五指山。

D.有誤，孫悟空、沙僧在萬壽山五莊觀偷吃了鎮(zhèn)元大仙的人參果。

故選：B。

文學(xué)常識是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，答題時要靈活運(yùn)用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)甄別。

6．《朝花夕拾》文集以記事為主，前七篇反映童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷。作品揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，抒發(fā)了對往日親友、師長的懷念之情。

（1）本題考查對名著人物的把握。根據(jù)“高大身材，眼球白多黑少”。

（2）本題考查對名著內(nèi)容情節(jié)和人物的把握。聯(lián)系“黎山老母、普賢菩薩，假意要招他們?yōu)榉蛐觥钡膬?nèi)容可知，出自于《西游記》第二十三回“三藏不忘本四圣試禪心”。

解析：

（1）范愛農(nóng)

（2）四圣試禪心

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

7．本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解析：

（1）枯藤老樹昏鴉（重點字：藤）

（2）不亦說乎

（3）山島竦峙（重點字：竦、峙）

（4）博學(xué)而篤志

（5）何當(dāng)共剪西窗燭

（6）學(xué)而不思則罔

（7）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、閱讀理解（47分）

8．本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。

ABD.正確。

C.有誤，乙詩體現(xiàn)了詩人的思鄉(xiāng)愁緒和希望得到朝廷賞識而不得的無可奈何，并未表述“希望得到朝廷賞識而不得的無可奈何”。

故選：C。

把握詩詞內(nèi)容，就是要把握詩詞的意象和意境，把握詩意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩詞鑒賞的重要考點之一。解答時就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩詞所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩中主要景物再現(xiàn)畫面，從而體會詩人的思想情感。

9．參考譯文：

陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。

郭淮出任關(guān)中都督期間，很得民心，也多次建立過戰(zhàn)功。郭淮的妻子，是太尉王凌的妹妹，因為王凌犯罪事受株連，應(yīng)當(dāng)一起處死。派來逮捕她的官吏要人要得很急，郭淮讓妻子準(zhǔn)備好行裝，限定日子就要上路。州和都督府的文武官員和百姓都勸說郭淮起兵反抗，郭淮不同意。到期打發(fā)妻子上路，百姓號陶痛哭、一路跟著呼喚不舍的有幾萬人。走了幾十里路后，郭淮到底還是叫手下的人去把夫人追回來，于是文武官員飛跑傳命，好像救自家性命那么急。夫人追回來以后，郭淮寫了封信給宣帝司馬懿說：“五個孩子哀痛欲絕，戀戀不舍，思念他們的母親。如果他們的母親死了，我就會失去五個孩子。五個孩子如果死了，也就不再有我郭淮了。”司馬懿于是上表魏帝，特準(zhǔn)赦免了郭淮的妻子。

（1）本題考查一詞多義。

A.名詞，日期/動詞；

B.都是連詞，就；

C.連詞，如果/副詞；

D.連詞，于是/副詞，才；

故選：B。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

①中重點詞語有：待，等；至，到。句意為：（我父親）等待您很久了您也沒到。

②中重點詞語有：之，的；坐凌事。句意為：郭淮的妻子，受到受王凌事件牽連要被一起誅殺。

（3）本題考查文言句子斷句。

句意：走了幾十里路后，郭淮到底還是叫手下的人去把夫人追回來?！靶袛?shù)十里”交代背景；

故斷句為：行數(shù)十里/淮乃命左右追夫人還/于是文武奔馳。

（4）本題考查內(nèi)容理解概括。

一空，結(jié)合“元方曰：‘君與家君期日中，則是無信，則是無禮’”可知、知信守禮的人。

二空，“淮使戒裝，限定日子就要上路，淮不許”意為：州和都督府的文武官員和百姓都勸說郭淮起兵反抗；“至期，打發(fā)妻子上路，“淮使戒裝，淮不許”“至期。

解析：

（1）B

（2）①（我父親）等待您很久了您也沒到，他已經(jīng)離開了。

②郭淮的妻子，是太尉王凌的妹妹。

（3）行數(shù)十里/淮乃命左右追夫人還/于是文武奔馳

（4）A守信有禮/誠信有禮B淮使戒裝。/州府文武及百姓勸淮舉兵。/至期

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

10．本文是以“數(shù)字火炬”為主題的材料閱讀。第一題考查理解材料內(nèi)容，第二題考查提煉與概括能力。

（1）ABC.正確；

D.有誤，結(jié)合材料三“在軍事領(lǐng)域、目標(biāo)搜索等任務(wù)，數(shù)字火炬手可以用于夜間巡邏；在消防領(lǐng)域、煙霧探測等任務(wù)，數(shù)字火炬手可以用于發(fā)現(xiàn)線路故障。

故選：D。

（2）結(jié)合材料二“首先，制作人員通過3D建模技術(shù)將真實火炬手的形象進(jìn)行數(shù)字化處理。然后。投影技術(shù)則以高速閃爍的方式將虛擬形象投射到實體火炬上。

解析：

（1）D

（2）進(jìn)行數(shù)字化處理投射于實體火炬

材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表述自己的見解。

11．文章以“秋雨如詩”為線索，分別寫了小城觀雨、郊野觀雨、山中觀雨三個地點所見的秋雨的不同特點，表述了“我”對小城秋雨的喜愛和贊美之情。

（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。

第一空：由第③段“在小城里觀雨，不如在郊野觀雨”可知，由第②段“秋雨是透明的，劃出一絲光亮，穿成了透亮的簾兒”可知；

第二空：由第④段“比郊野中更好的觀雨之地，則應(yīng)在山中”可知，由本段“此時、草色變黃，在漫山遍野沙沙地下著，天氣晚來秋’的感覺，仿佛也隨著眼前的秋雨，山中的秋雨是清新的。

（2）本題考查修辭手法的賞析。

由“如琴弦上彈落的音符”“穿成了透亮的簾兒”可知，此句使用了比喻的修辭手法，寫出秋雨清透，“一絲光亮”“透亮的簾兒”也凸顯了秋雨的透亮。

（3）本題考查標(biāo)題的作用。

首先從全文的寫作內(nèi)容來看，全文都圍繞著“秋雨”的詩情畫意，寫到郊野，因此標(biāo)題作為線索起到貫穿全文的作用，“如詩”使用了比喻的修辭，生動地體現(xiàn)的秋雨的詩情畫意之美，富有美感；同時在的比喻中?？蓳?jù)此作答。

解析：

（1）透明/透亮清新

（2）比喻，生動形象地寫出小城內(nèi)的秋雨透亮（透明）的特點。

（3）是線索貫穿全文；暗示中心：表述對秋雨的喜愛之情，生動地展現(xiàn)了秋雨富有詩意的特點。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

12．本文記敘了父親說狠話禁止“我”下河、父親說狠話不讓“我”看閑書、父親說狠話不許“我”辭職、父親說狠話希望大家多吃點。文章寫出了父親的狠話中深藏著對子女的愛，表述了“我”對父親說狠話嚴(yán)厲教育“我”的理解和感動。

（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)示例在文中提取信息。A空：由“父親說狠話禁止‘我’下河”可定位到文中第①段“父親黑潛臉站在岸上，看回去我不打斷你的腿，穿好衣褲跟著父親提心吊膽地回了家，由此可概括出“我”的心情是：提心吊膽/驚慌害怕，‘那些書都是借同學(xué)的！’父親瞪大眼睛，影響學(xué)習(xí)，由此可概括出事件：父親說狠話不讓“我”看閑書，父親便火冒三丈，大吼：‘你要是辭職！’那時畢竟年輕氣盛，我憤怒地回了父親一句：‘不回就不回！’然后頭也不回地出了門”。D空：由“哭笑不得”可定位到文中第⑩段“兩杯酒下肚的父親大著嗓門嚷：‘好吃那就多吃點，不準(zhǔn)走’”，四歲的兒子一聽‘不準(zhǔn)走’，隨即‘哇’地哭了起來”。

（2）本題考查人物描寫。通讀該句子可知，這是神態(tài)描寫，這是神態(tài)描寫，父親說狠話不許“我”辭職，急于阻止我做出決定的憤怒和嚴(yán)厲。

（3）本題環(huán)境描寫的作用。從“太陽”“河邊的柳”“知了”這些景物可知，由“炙烤”“耷拉”“吵”可知；聯(lián)系語境“看著大伙在水里游得暢快，隨后也脫了衣服，烘托了我內(nèi)心的煩躁和對于下河游泳的渴望，看回去我不打斷你的腿”可知，對我說狠話的情節(jié)作鋪墊。

（4）本題考查關(guān)鍵字詞的賞析。先理解詞語的本義?！叭隆笔谴舐暯泻暗囊馑?，姐姐主廚，還是那嫩嫩的、肥而不膩，大家直呼：‘香，這里生動形象地寫出了父親因兒子一家回來又加上喝了酒后的高興，從另一個側(cè)面寫出父親難以言表的愛。

（5）本題考查句段的作用。句段的作用一般從內(nèi)容。根據(jù)段落存在的位置，照應(yīng)標(biāo)題，總在說著最狠的話，這里突出中心；聯(lián)系段“兒子的‘狠話’逗得大家捧腹大笑，只見他抱起孫子，笑得眼角眉梢都是淚”可知。

解析：

（1）A驚慌害怕/提心吊膽；B父親說狠話不讓“我”看閑書；D父親說狠話希望大家多吃點。

（2）神態(tài)描寫、動作描寫，急于阻止“我”做出決定的憤怒和嚴(yán)厲。

（3）環(huán)境描寫，交代了天氣的酷熱，為后文“我”下河被父親發(fā)現(xiàn)。

（4）“嚷”是大聲叫喊的意思，生動形象地寫出了父親因兒子一家回來又加上喝了酒后的高興，表現(xiàn)父親對兒子深藏于心的愛。

（5）總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，寫出了父親的狠話中深藏著對子女的愛。

從描寫的角度賞析句子：

1、人物描寫格式：人物描寫方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表述了……。

2、景物描寫格式：描寫內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘托了……。

三、寫作（50分）

13．本題考查命題作文的寫作。首先審題立意，這里需要我們敘寫那些給我們留下過美好回憶或者感動的人和事?！半y忘的記憶”可理解為：珍藏在我心靈的東西、情感、人物、事件等，再轉(zhuǎn)換一下：記在我心里的一些美好的人或者事或者情，這樣想，該題目的寫作方向就打開了，寫作難度就降低了。本文適合寫記敘文，開頭先破題：解釋說明“難忘”的是什么，為什么會被記?。晃恼碌闹黧w部分主要采用記敘的表述方式，來寫一件事或者一段情或者一個物；結(jié)尾使用議論抒情文字，再次點一下“難忘”。寫記敘文時，因為題目中有“難忘”這個詞語，暗含著這是來自心靈的珍藏，所以，應(yīng)該有心理體驗，文章中一定要有大段的心理刻畫，當(dāng)然其他的細(xì)節(jié)描寫方式也可以酌情使用。其次選材，在選材上應(yīng)該選擇自己覺得十分難忘的記憶，比如父母帶我們出去游玩，我們能夠見識到更大的世界，那種快樂和興奮的記憶；比如自己的朋友和自己鬧矛盾了，自己主動地找朋友溝通，理解了朋友，也讓朋友了解了自己；比如和自己的老師，之前總是對老師有抱怨，當(dāng)自己有一次真正地發(fā)現(xiàn)之前所學(xué)的知識真的運(yùn)用了起來，幫助自己提升了能力，自己也會由衷地感謝老師等等。

難忘的記憶

時光的沙漏發(fā)出淡淡的摩擦聲，其迷人的馨香充盈著我平凡的生命……

“長亭外，芳草碧連天……”家鄉(xiāng)的天空永遠(yuǎn)是湛藍(lán)的，而外婆的面容是慈愛的。

年幼時，外婆就會牽著我的小手在花海中信步漫游。大片大片金黃的油菜花，花枝搖曳，空氣中彌漫著喜悅的氣息，也落在外婆的肩頭，忙著采蜜，長長細(xì)細(xì)的像四季豆一樣還鼓出幾個“小肚子”。

微風(fēng)拂散外婆的發(fā)絲，問我是否看見了田野的盡頭，總能腳踩繁花。我似懂非懂地點點頭，忽覺她的臉?biāo)朴筒嘶ㄒ粯用匀?。我摘了一朵小花兒；又摘了一朵握在手里，偷偷從我手心里飛走。

夕陽西下，看著我在滿院子里不知疲倦地跑著。她偶爾輕輕呼喚我的小名。她慈愛地抱起我，輕輕地摸著我的頭，哼起山歌，輕輕柔柔的，臉上漾起油菜花般的笑容，我雖少不知事。

每當(dāng)看見油菜花，好似有一縷燦爛的陽光照進(jìn)心頭！

時光嘀嗒往前走，沁人心脾的香味混合著童年的天真可愛，它們均幻化成記憶里盛開的花朵

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