高中語文選擇性必修中冊(cè)古詩詞誦讀《書憤》教案、導(dǎo)學(xué)案

古詩詞誦讀《書憤》教案【素養(yǎng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)知人論世等詩歌鑒賞方法。2、以《書憤》這首詩觀照整個(gè)南宋時(shí)代相類主題的詩詞。3、理解南宋末陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報(bào)國無路請(qǐng)纓的悲憤情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、知人論世的詩歌鑒賞方法指導(dǎo)，《書憤》主旨的理解。2、同時(shí)代其他相同命運(yùn)的詩人的探究，學(xué)習(xí)詩人的愛國精神和偉大的人格魅力?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、討論法【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入《示兒》“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！彼鶗鴮懙?北定中原”，這件讓他終生魂?duì)繅?mèng)繞，以至死不瞑目的大事。他就是陸游，終其一生,壯志不能實(shí)現(xiàn)其萬一,心中情懷,《書憤》就是最好的見證。二、課前預(yù)習(xí)1、知人陸游,字務(wù)觀,號(hào)放翁。南宋著名愛國詩人少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡,下馬草軍書”的志向。他一貫堅(jiān)持抗金主張,懷著“一身報(bào)國有萬死”的犧牲精神,決心“掃胡塵”、“請(qǐng)(平定)國難”,但在政治斗爭(zhēng)中,屢遭朝廷投降派的排擠、打擊,可是,他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。嘉定二年(210),85歲的老詩人,抱著“死前恨不見中原”的遺恨,離開人世。陸詩的突出特點(diǎn)是“多豪麗語,言征伐恢復(fù)事”。今天所要學(xué)的《書憤》就是一個(gè)鮮明的例子。2、寫作背景陸游生活在金兵大舉入侵,中原淪陷的時(shí)代那時(shí)南宋當(dāng)局偏安江南一隅,不思北伐。陸游主張抗金,觸犯了投降派的利益,所以一再遭到打擊排斥,多次被罷官。這首詩作于宋孝宗十三年(1186年),此時(shí)陸游已61歲,在山陰閑居了6年,北定中原、收復(fù)失地的志向眼看就要化為泡影,在悲憤失望中他寫下了這首詩,抒發(fā)了自己報(bào)國無門、壯志難酬的滿腔激憤。3、題目解說書:寫,抒發(fā);憤:憤懣,悲憤;書憤:書寫心中的憤懣、不滿。三、初讀：吟詠詩韻(1)、自主誦讀，讀準(zhǔn)字音；錄音范讀(音頻材料)。(2)教師朗讀指導(dǎo)“早歲那知世事艱”中的“那”讀上聲調(diào),“那知”重讀?！爸性蓖麣馊缟健敝小吧健弊x升調(diào),讀出高山巍巍聳立之勢(shì)“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”語速稍快,語調(diào)激昂,顯其豪壯?！叭祥L城空自許,鏡中衰鬢已先斑“句中“空”要重讀,“已先斑”處讀降調(diào),整句語調(diào)低沉,顯其沉郁?！俺鰩熞槐碚婷?千載誰堪伯仲間”中“真名世”“誰堪”重讀,結(jié)句降調(diào)。老師范讀,學(xué)生再讀。四、品讀探究【任務(wù)一】報(bào)國欲死無戰(zhàn)場(chǎng)【任務(wù)導(dǎo)引】陸游一生有兩個(gè)始終沒有解開的情結(jié)愛情和愛國。其中詞作《釵頭鳳》和詩作《示兒》最能反映陸游一生的際遇。【任務(wù)設(shè)計(jì)】1、誦讀詩歌，思考詩人“書”了哪些事?首聯(lián)：早歲那如世事艱,中原北望氣如山早年由于不懂世事的艱難,那時(shí),我遙望著被金人占領(lǐng)的北方,滿腔憤恨,氣勢(shì)如山,真渴望一舉收復(fù)淪陷的故土?！皶?早年恢復(fù)中原之志頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)曾記得二十多年前,我在瓜洲做通判時(shí),與朝廷軍隊(duì)一起在雪夜里駕駛著高大的戰(zhàn)船在瓜洲大敗敵軍,第二年朝廷軍隊(duì)騎著勇猛的快馬,奔馳到西北大散關(guān),趕走了敵人,收復(fù)了大散關(guān)。書”:兩次抗金勝利之役頸聯(lián)：塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑可惜我曾經(jīng)以塞上長城自比,現(xiàn)在已是鬢發(fā)斑白、年老體衰、功業(yè)未建、壯志未酬,空留下許多感嘆?！皶?年事已高、壯志未酬之情尾聯(lián)：出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!真羨慕諸葛亮,他在《出師表》里表達(dá)了“北定中原,興復(fù)漢室”的決心，他確實(shí)做到“鞠躬盡瘁,死而后己”,令后人敬仰,千古以來,有誰能和他相比呢?“書”:敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿總結(jié)：首聯(lián)“書”早年恢復(fù)中原之志，頷聯(lián)“書“兩次抗金勝利之役，頸聯(lián)“書”年事已高,壯志未酬之情，尾聯(lián)“書“敬仰諸葛亮,渴望建功立業(yè)之愿2、詩題為《書憤》,就全詩來看作者因何事而“憤”?作者“憤”的根源又是什么?(從詩中找)①.憂僨國家金人入侵、國土淪陷、被迫遷都。②.憂憤朝政求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗③.憂憤自己年老體衰、功業(yè)無成、壯志未酬“憤”的根源,其實(shí)全在于南宋朝廷“主和派”。因?yàn)樗麄兪亲钃峡菇鹁葒慕O腳石,是絞殺愛國力量的劊子手。3、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?作者借北望中原,回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報(bào)國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤,激昂中透著悲愴。【任務(wù)二】鑒賞藝術(shù)特色【任務(wù)設(shè)計(jì)】1、“憤”感情是怎樣通過對(duì)比的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的?結(jié)合具體詩句加以分析。主要通過兩個(gè)對(duì)比表現(xiàn)出來。一是理想和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。詩人北望中原,豪氣如山。以塞上長城自許,然而世事多艱。理想被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對(duì)比。早年氣壯如山,“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)″,何等豪邁,如今對(duì)鏡自照,衰鬢蒼顏,歲月不居,年華空老!而這一切的根遠(yuǎn)就是朝廷的主和派,詩人心中之“憤”焉得不涌上筆端。2、本詩用了何典故?有何作用?用了兩個(gè)典故:塞上長城,出師一表?！叭祥L城”的典故出自《南史。檀道濟(jì)傳》南朝時(shí)劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”?；实垡?dú)⑺?他說:“自毀汝萬里長城”陸游以此自許,可見其少時(shí)之磅礴大氣,捍衛(wèi)國家,揚(yáng)威邊地,舍我其誰?“出師一表”出自《三國志》用典使詩文含蓄,曲折,不直露。尾聯(lián)用典明志。包含詩人對(duì)諸葛亮的推崇、仰慕之情,并以此自勉。表示要像諸葛“北定中原,興復(fù)漢室”“鞠躬盡瘁,死而后已”,把統(tǒng)一中原為其終身大業(yè)。詩中對(duì)諸葛亮的高度頌揚(yáng),實(shí)則是對(duì)南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。頌古在于非今。小結(jié):主要運(yùn)用借古諷今(用典)和對(duì)比手法，抒發(fā)了自己報(bào)國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤,激昂中透著悲愴。五、拓展延伸相同的際遇共同的情結(jié)【任務(wù)導(dǎo)引】陸游終生沒有解開的情結(jié)不是他個(gè)人的情結(jié),而是所有南宋愛國志士們共同的情結(jié)?！救蝿?wù)設(shè)計(jì)】陸游“壯志難酬,年華空老”的人生際遇,無疑是一種悲劇,但是這種悲劇是他個(gè)人的悲劇,還是整個(gè)南宋時(shí)代所有抗金愛國志士共同的悲劇?聯(lián)系同時(shí)代其他詩人詞人的作品回答。答題思路引導(dǎo)學(xué)生抓本詩中“鏡中衰鬢已先斑”句的“衰鬢”“先斑”也即兩鬢斑白,借此抓住“白發(fā)”這一意象,引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的詩詞中找出類似的詩句。1、陸游的《訴衷情》:胡未滅,鬢先秋,淚空流。此身誰料,心在天山,身老滄州。2、辛棄疾《破陣子》:了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生!3、岳飛《小重山》:白首為功名,舊山松竹老,阻歸程。欲將心事付瑤琴,知音少,弦斷有誰聽?討論歸納：時(shí)代的悲劇共同的情結(jié)：陸游是“中原北望”“心在天山”、辛棄疾是“了卻君王天下事,贏得生前身后名岳飛是“為功名”?！疤煜率隆币埠?“功名”也好,指的都是收復(fù)中原的大計(jì)。相同的際遇：陸游是“已先斑”“鬢先秋”、辛棄疾是“可憐白發(fā)生”、岳飛是“白首”。可見悲劇并不是陸游一個(gè)人的,報(bào)國無門、請(qǐng)纓無路、壯志難酬、年華空老是南宋所有有志抗金救國、收復(fù)中原的志士們共同的悲劇,甚至直至文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的以身殉國。他們的悲劇是時(shí)代的悲劇,他們的悲愴是英雄們共同的悲愴,陸游終生沒有解開的情結(jié)不是他個(gè)人的情結(jié),而是所有南宋愛國志士們共同的情結(jié)。小結(jié)：掌握了“知人論世”的鑒賞方法,在做詩歌鑒賞題時(shí)可以舉一反三。六、作業(yè)背誦古詩詞誦讀《書憤》導(dǎo)學(xué)案【素養(yǎng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)知人論世等詩歌鑒賞方法。2、以《書憤》這首詩觀照整個(gè)南宋時(shí)代相類主題的詩詞。3、理解南宋末陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報(bào)國無路請(qǐng)纓的悲憤情懷?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、知人論世的詩歌鑒賞方法指導(dǎo)，《書憤》主旨的理解。2、同時(shí)代其他相同命運(yùn)的詩人的探究，學(xué)習(xí)詩人的愛國精神和偉大的人格魅力?！窘虒W(xué)方法】誦讀法、討論法【教學(xué)過程】一、課前預(yù)習(xí)1、知人陸游,字務(wù)觀,號(hào)放翁。南宋著名愛國詩人少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡,下馬草軍書”的志向。他一貫堅(jiān)持抗金主張,懷著“一身報(bào)國有萬死”的犧牲精神,決心“掃胡塵”、“請(qǐng)(平定)國難”,但在政治斗爭(zhēng)中,屢遭朝廷投降派的排擠、打擊,可是,他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。嘉定二年(210),85歲的老詩人,抱著“死前恨不見中原”的遺恨,離開人世陸詩的突出特點(diǎn)是“多豪麗語,言征伐恢復(fù)事”。今天所要學(xué)的《書憤》就是一個(gè)鮮明的例子。2、寫作背景陸游生活在金兵大舉入侵,中原淪陷的時(shí)代那時(shí)南宋當(dāng)局偏安江南一隅,不思北伐。陸游主張抗金,觸犯了投降派的利益,所以一再遭到打擊排斥,多次被罷官。這首詩作于宋孝宗十三年(1186年),此時(shí)陸游已61歲,在山陰閑居了6年,北定中原、收復(fù)失地的志向眼看就要化為泡影,在悲憤失望中他寫下了這首詩,抒發(fā)了自己報(bào)國無門、壯志難酬的滿腔激憤。3、題目解說書:寫,抒發(fā)；憤:憤懣,悲憤；書憤:書寫心中的憤懣、不滿。二、品讀探究【任務(wù)一】報(bào)國欲死無戰(zhàn)場(chǎng)【任務(wù)導(dǎo)引】陸游一生有兩個(gè)始終沒有解開的情結(jié)愛情和愛國。其中詞作《釵頭鳳》和詩作《示兒》最能反映陸游一生的際遇?！救蝿?wù)設(shè)計(jì)】1、誦讀詩歌，思考詩人“書”了哪些事?2、詩題為《書憤》,就全詩來看作者因何事而“憤”?作者“憤”的根源又是什么?(從詩中找)3、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?【任務(wù)二】鑒賞藝術(shù)特色【任務(wù)設(shè)計(jì)】1、“憤”感情是怎樣通過對(duì)比的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的?結(jié)合具體詩句加以分析。2、本詩用了何典故?有何作用?三、拓展延伸相同的際遇共同的情結(jié)【任務(wù)導(dǎo)引】陸游終生沒有解開的情結(jié)不是他個(gè)人的情結(jié),而是所有南宋愛國志士們共同的情結(jié)?！救蝿?wù)設(shè)計(jì)】陸游“壯志難酬,年華空老”的人生際遇,無疑是一種悲劇,但是這種悲劇是他個(gè)人的悲劇,還是整個(gè)南宋時(shí)代所有抗金愛國志士共同的悲劇?聯(lián)系同時(shí)代其他詩人詞人的作品回答。答題思路引導(dǎo)學(xué)生抓本詩中“鏡中衰鬢已先斑”句的“衰鬢”“先斑”也即兩鬢斑白,借此抓住“白發(fā)”這一意象,引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)過的詩詞中找出類似的詩句。討論歸納：四、詩詞閱讀閱讀下面的詞，完成1—2題訴衷腸陸游當(dāng)年萬里覓封候,匹馬戌梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處,塵暗舊貂裘。胡未滅,鬢先秋,淚空流。此身誰料,心在天山,身老滄州。(1)比較本詞中“胡未滅,鬢先秋,淚空流”與陸游的“塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑″兩句,其中的“空”字所蘊(yùn)含的情感是否相同?試分析。(4分)(2)這首詞主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)技巧?塑造了一個(gè)怎樣的詞人形象?請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)答案一、課前預(yù)習(xí)1、知人陸游,字務(wù)觀,號(hào)放翁。南宋著名愛國詩人少年時(shí)陸游就立下了“上馬擊狂胡,下馬草軍書”的志向。他一貫堅(jiān)持抗金主張,懷著“一身報(bào)國有萬死”的犧牲精神,決心“掃胡塵”、“請(qǐng)(平定)國難”,但在政治斗爭(zhēng)中,屢遭朝廷投降派的排擠、打擊,可是,他始終不渝地堅(jiān)持自己的理想。嘉定二年(210),85歲的老詩人,抱著“死前恨不見中原”的遺恨,離開人世陸詩的突出特點(diǎn)是“多豪麗語,言征伐恢復(fù)事”。今天所要學(xué)的《書憤》就是一個(gè)鮮明的例子。二、品讀探究【任務(wù)一】1、誦讀詩歌，思考詩人“書”了哪些事?首聯(lián)：早歲那如世事艱,中原北望氣如山早年由于不懂世事的艱難,那時(shí),我遙望著被金人占領(lǐng)的北方,滿腔憤恨,氣勢(shì)如山,真渴望一舉收復(fù)淪陷的故土?！皶?早年恢復(fù)中原之志頷聯(lián)：樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)曾記得二十多年前,我在瓜洲做通判時(shí),與朝廷軍隊(duì)一起在雪夜里駕駛著高大的戰(zhàn)船在瓜洲大敗敵軍,第二年朝廷軍隊(duì)騎著勇猛的快馬,奔馳到西北大散關(guān),趕走了敵人,收復(fù)了大散關(guān)。書”:兩次抗金勝利之役頸聯(lián)：塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑可惜我曾經(jīng)以塞上長城自比,現(xiàn)在已是鬢發(fā)斑白、年老體衰、功業(yè)未建、壯志未酬,空留下許多感嘆?！皶?年事已高、壯志未酬之情尾聯(lián)：出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!真羨慕諸葛亮,他在《出師表》里表達(dá)了“北定中原,興復(fù)漢室”的決心，他確實(shí)做到“鞠躬盡瘁,死而后己”,令后人敬仰,千古以來,有誰能和他相比呢?“書”:敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿2、詩題為《書憤》,就全詩來看作者因何事而“憤”?作者“憤”的根源又是什么?(從詩中找)①.憂僨國家金人入侵、國土淪陷、被迫遷都。②.憂憤朝政求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗③.憂憤自己年老體衰、功業(yè)無成、壯志未酬“憤”的根源,其實(shí)全在于南宋朝廷“主和派”。因?yàn)樗麄兪亲钃峡菇鹁葒慕O腳石,是絞殺愛國力量的劊子手。3、這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?作者借北望中原,回顧了青年時(shí)的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報(bào)國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤,激昂中透著悲愴?！救蝿?wù)二】1、“憤”感情是怎樣通過對(duì)比的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的?結(jié)合具體詩句加以分析。主要通過兩個(gè)對(duì)比表現(xiàn)出來。一是理想和現(xiàn)實(shí)的對(duì)比。詩人北望中原,豪氣如山。以塞上長城自許,然而世事多艱。理想被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對(duì)比。早年氣壯如山,“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)″,何等豪邁,如今對(duì)鏡自照,衰鬢蒼顏,歲月不居,年華空老!而這一切的根遠(yuǎn)就是朝廷的主和派,詩人心中之“憤”焉得不涌上筆端。2、本詩用了何典故?有何作用?用了兩個(gè)典故:塞上長城,出師一表?！叭祥L城”的典故出自《南史。檀道濟(jì)傳》南朝時(shí)劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”?；实垡?dú)⑺?他說:“自毀汝萬里長城”陸游以此自許,可見其少時(shí)之磅礴大氣,捍衛(wèi)國家,揚(yáng)威邊地,舍我其誰?“出師一表”出自《三國志》用典使詩文含蓄,曲折,不直露。尾聯(lián)用典明志。包含詩人對(duì)諸葛亮的推崇、仰慕之情,并以此自勉。表示要像諸葛“北定中原,興復(fù)漢室”“鞠躬盡瘁,死而后已”,把統(tǒng)一中原為其終身大業(yè)。詩中對(duì)諸葛亮的高度頌揚(yáng),實(shí)則是對(duì)南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。頌古在于非今。三、拓展延伸【任務(wù)設(shè)計(jì)】陸游“壯志難酬,年華空老”的人生際遇,無疑是一種悲劇,但是這種悲劇是他個(gè)人的悲劇,還是整個(gè)南宋時(shí)代所有抗金愛國志士共同的悲劇?聯(lián)系同時(shí)代其他詩人詞人的作品回答。類似的詩句。1、陸游的《訴衷情》:胡未滅,鬢先秋,淚空流。此身誰料,心在天山,身老滄州。2、辛棄疾《破陣子》:了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生!3、岳飛《小重山》:白首為功名,舊山松竹老,阻歸程。欲將心事付瑤琴,知音少,弦斷有誰聽?討論歸納：時(shí)代的悲劇共同的情結(jié)：陸游是“中原北望”“心在天山”、辛棄疾是“了卻君王天下事,贏得生前身后名岳飛是“為功名”?！疤煜率隆币埠?“功名”也好,指的都是收復(fù)中原的大計(jì)。相同的際遇：陸游是“已先斑”“鬢先秋”、辛棄疾是“可憐白發(fā)生”、岳飛是“白首”。可見悲劇并不是陸游一個(gè)人的,報(bào)國無門、請(qǐng)纓無路、壯志難酬、年華空老是南宋所有有志抗金救國、收復(fù)中原的志士們共同的悲劇,甚至直至文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的以身殉國。他們的悲劇是時(shí)代的悲劇,他們的悲愴是英雄們共同的悲愴,陸游終生沒有解開的情結(jié)不是他個(gè)人的情結(jié),而是所有南宋愛國志士們共同的情結(jié)。四、詩詞閱讀【參考答案】(1)相同,“空”有“白白地”“徒然“的意思都抒發(fā)了報(bào)國無望的悲憤之情。本詞中“空”字點(diǎn)染出這種近乎絕望的失望與痛苦,感情愈發(fā)的悲憤,沉郁。陸游認(rèn)為自詡為塞上長城有何用,年事已高,有心無力,“空”“已”二字相映,寫出了無限沉痛,極大悲憤。(回答出相同,且說出相同的情感2分,具體分析兩句詩句2分)(2)詞人直抒胸臆,把過去的壯志凌云、英姿勃發(fā)、渴望建功立業(yè)與現(xiàn)實(shí)的報(bào)囯無門、惆悵悲涼、憤慨不滿作對(duì)比。塑造了自己鬢發(fā)已白、雄心不減、因時(shí)時(shí)牽掛邊關(guān)而痛苦呻吟的爰國詞人的形象。(技巧及分析2分,形象及分析2分)《書憤》理解性默寫1、《書憤》中運(yùn)用白描手法回顧兩次抗金之勝，表明收復(fù)之志的兩句是“，?！?、《書憤》中運(yùn)用用典和比喻的手法，表明詩人年華已老但收復(fù)之志不移的兩句是“，。”3、《書