北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)章程

北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)章程（試行）第一章總則第一條為加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，全面提高辦學(xué)賃量，努力辦好人民滿意的教育，學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》及其他有關(guān)教育法律、法現(xiàn)，結(jié)合辦學(xué)實(shí)際，制定本章程。第二條學(xué)校名稱：北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)。第三條學(xué)校地址：北京市東城區(qū)朝陽(yáng)門內(nèi)北小街南弓匠營(yíng)胡同2號(hào)（中、高年級(jí)部）；北京市東城區(qū)史家胡同59號(hào)（低年級(jí)部）；北京市東城區(qū)育芳胡同甲10號(hào)（育芳分部）。第四條辦學(xué)規(guī)模：學(xué)校形成一校多址的辦學(xué)格局，即史家小學(xué)中高年級(jí)部、低年級(jí)部、育芳分部（東城區(qū)小學(xué)課程資源中心史家小學(xué)基地）。其中學(xué)校中高年級(jí)部占地面積21000平了米，建筑面積33000平方米；低年級(jí)部占地面--5800平方米，建筑面積7300平方米；育芳分部占地面積2692平方米，建筑面積2748平了米。第五條學(xué)校性質(zhì)：東城區(qū)教委直屬全民所有制事業(yè)單位。第六條學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育，修業(yè)年限為6三．實(shí)行走讀與寄宿并存的辦學(xué)形式。第七條辦學(xué)特色：“和諧教育”。（一）和諧教育的理論體系：在史家小學(xué)的t渚教育中，學(xué)校堅(jiān)持以“一個(gè)基礎(chǔ)、兩個(gè)向主、三個(gè)層次、四個(gè)立面、互個(gè)支柱”為主要內(nèi)容的教育價(jià)值體系?！耙粋€(gè)基礎(chǔ)”指史家人始終強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)性，把“為了孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)”確定為史家教育的價(jià)值基礎(chǔ)?！皟蓚€(gè)向度”指史家教育中所涉及的一切都以孩子為出發(fā)點(diǎn)，不僅關(guān)注孩子當(dāng)下的成長(zhǎng)，而且奠基孩子明天的發(fā)展?！叭齻€(gè)層次”指史家人十分重視基礎(chǔ)教育對(duì)于孩子的生存、生活和生命發(fā)展的奠基作用?！八膫€(gè)立面”指史家教育把“身心智趣”和諧發(fā)展作為孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)的內(nèi)在規(guī)定?！拔鍌€(gè)支柱”指史家人以“人與社會(huì)、人與人、人與知識(shí)、人與自身、人與自然”的和諧關(guān)系為理論支柱，在“和諧史家”的價(jià)值教育中全方位托舉起“史家和諧”的教育價(jià)值。（二）和諧教育的實(shí)踐框架：史家小學(xué)以“和諧教育”為辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“和諧的人”為育人目標(biāo)，樹(shù)立五大和諧支柱，強(qiáng)化學(xué)生五大基本意識(shí)，即“責(zé)任、規(guī)則、創(chuàng)造、生命、尊重”意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生五大核心能力，即“認(rèn)識(shí)社會(huì)、交往、學(xué)思知行、自主自律、體驗(yàn)和實(shí)踐”能力。在此基礎(chǔ)上，積極打造和諧教育的有效載體，以“大課程”觀搭建和諧課程體系，即“書(shū)本課程、行動(dòng)課程、數(shù)字化課程、個(gè)性化課程、特色活動(dòng)課程”五大課程，繼續(xù)推進(jìn)五大金牌項(xiàng)目，即“和諧育人公益項(xiàng)目、‘超新星’項(xiàng)目、阻光E家、深度聯(lián)盟項(xiàng)目、國(guó)際化和諧發(fā)展項(xiàng)目”，建設(shè)五大資源基地，即“史家書(shū)院”“人格教育基地”“史家傳媒”“課程資源中心…‘史家科技館”，使全體學(xué)生在豐富的實(shí)踐體驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展，成就一個(gè)“和諧的人”?！诎藯l史家精神：為了孩子，為了明天。第九條辦學(xué)宗旨：“三全三愛(ài)三服務(wù)”，即：培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展、面向全體學(xué)生、對(duì)學(xué)生全方位負(fù)責(zé)；愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生；為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。第十四條校徽：?；蔗屃x：校徽外形是呵護(hù)的雙手，象征巨手托起明天的太陽(yáng)。外觀是獎(jiǎng)杯的形象，表示史家小學(xué)將不斷取得優(yōu)異的成績(jī)。?；盏闹虚g由三部分組成：中心“史小”兩個(gè)字用篆體書(shū)寫(xiě)組合成為“家”字的意象，寓意史家小學(xué)是一個(gè)和諧的大家庭；上方第十條辦學(xué)愿景：把學(xué)校辦成讓家長(zhǎng)放心地把孩子和孩子的未來(lái)托付給我們的學(xué)校。第十一條教風(fēng)：立德樹(shù)人。第十二條學(xué)風(fēng)：學(xué)思知行。第十三條校訓(xùn)：勤勉文雅活潑奮進(jìn)。是由分別代表孩子、老師、家長(zhǎng)三顆心組成的圖形，像一棵幼芽，又像展翅高飛的小鳥(niǎo)，象征同學(xué)們?cè)跍剀?、幸福、和諧的大家庭里放飛理想；下方的1939是建校時(shí)間。?；丈钏{(lán)色的盾形底圖體現(xiàn)了教育的莊重與嚴(yán)謹(jǐn)，與其他圖形搭配，穩(wěn)重中又展示出史家小學(xué)的活潑與健康。第十五條校旗：第十六條校歌：《我愛(ài)史小》。第十七條校刊：《和諧》。第二章管理體制第十八條學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)是學(xué)校的法定代表人，全面負(fù)責(zé)學(xué)校各方面的管理工作。第十九條校長(zhǎng)的主要職責(zé)是：（一）全面貫徹國(guó)家的教育法律法規(guī)、方針政策和教育行政部門的政策，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。（二）建立學(xué)校發(fā)展愿景，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年度工作計(jì)劃，并組織實(shí)施。（三）全面管理學(xué)校教育、教學(xué)、人事、總務(wù)各項(xiàng)工作。．（四）全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生全面發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。（六）開(kāi)展校園環(huán)境和校園文化建設(shè)，保障校園安全，建立和諧的育人環(huán)境。（七）每星期召開(kāi)一次行政會(huì)議，研究學(xué)校的教育教學(xué)工作；每學(xué)期召開(kāi)一次教育教學(xué)研討會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。定期聽(tīng)取各部門主管領(lǐng)導(dǎo)及組長(zhǎng)的工作匯報(bào)，部署下階段的工作任務(wù)。（七）發(fā)揮學(xué)校教育的社會(huì)功能。積極參與社區(qū)教育活動(dòng)，依靠當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)努力促進(jìn)學(xué)校教小學(xué)章程樣本及建設(shè)經(jīng)驗(yàn)篇I103育、家庭教育、社區(qū)教育活動(dòng)的協(xié)調(diào)開(kāi)展。第二十條校長(zhǎng)的主要權(quán)限是：（一）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)和行政工作進(jìn)行決策和統(tǒng)一指揮。（二】決定學(xué)校內(nèi)部機(jī)構(gòu)和崗位的設(shè)置，提名、聘任副校長(zhǎng)和中層干部。（三）對(duì)工作成績(jī)顯著的教職工給予獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)，給學(xué)校工作造成重大損失的教職工給予處分；對(duì)不勝任本職工作和拒絕接受工作調(diào)動(dòng)、安排的教職工予以解聘或辭退；對(duì)教職工的重大獎(jiǎng)勵(lì)或行政處分要聽(tīng)取黨組織和工會(huì)的意見(jiàn)，并按有關(guān)規(guī)定，報(bào)上級(jí)教育行政部門批準(zhǔn)。（四）合理支配和使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，保證校舍和教學(xué)設(shè)備完好。（五）按市教委有關(guān)招生規(guī)定，保證施教區(qū)內(nèi)適齡兒童全部入學(xué)。（六）行使國(guó)家和教育行政部門授予的其他職權(quán)。第二十一條學(xué)校每周召開(kāi)一次行政會(huì)議，堅(jiān)持學(xué)校重大問(wèn)題集體討論的原則。行政會(huì)議由校長(zhǎng)主持，行政會(huì)議成員為：校長(zhǎng)、黨總支書(shū)記、副校長(zhǎng)、各部門主管領(lǐng)導(dǎo)。必要時(shí)可召開(kāi)行政擴(kuò)大會(huì)議。行政會(huì)議堅(jiān)持民主集104I學(xué)校章程理論與實(shí)踐中制。第二十二條學(xué)校重大問(wèn)題包括：（一）學(xué)校章程的制定和修改；（二1學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、年度與學(xué)期I作計(jì)劃的編制與制定；（三）校內(nèi)機(jī)構(gòu)的設(shè)置；（四）重大改革措施及規(guī)章制度的研究制定；（五）中層行政干部人事安排方案；（六）教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案的制定；（七）學(xué)校精神文明建設(shè)實(shí)施方案的制定；（八）年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算安排；（九）重大基建項(xiàng)目、大宗購(gòu)置和大額經(jīng)費(fèi)支出安排；（十）教職工考核獎(jiǎng)懲、教育國(guó)際交流方案；（十一）其他重大問(wèn)題。第二十三條學(xué)校重大問(wèn)題決策的主要程序：（一）校長(zhǎng)根據(jù)上級(jí)黨組織和教育行政部門的要求和學(xué)校的實(shí)際情況，經(jīng)與學(xué)校黨組織書(shū)記商討，提出解決學(xué)校重大問(wèn)題的初步設(shè)想。（二）校長(zhǎng)進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，認(rèn)真聽(tīng)取黨內(nèi)外人士意見(jiàn)。（三）校長(zhǎng)與黨組織書(shū)記進(jìn)行研究，形成共識(shí)和主導(dǎo)性意見(jiàn)，提交校行政會(huì)。如校長(zhǎng)和黨組織書(shū)記意見(jiàn)嚴(yán)重分歧，原則上暫緩提交校行政會(huì)。（四）校長(zhǎng)主持召開(kāi)校務(wù)會(huì)議討論、決策。凡屬教職工代表大會(huì)職權(quán)范圍的事項(xiàng)，提交教職工代表大會(huì)審議。（五）校長(zhǎng)按照決策組織實(shí)施，黨組織保證監(jiān)督實(shí)施。（六）在學(xué)校職權(quán)之外的重大問(wèn)題，經(jīng)請(qǐng)示按上級(jí)主管部門意見(jiàn)解決。第二十四祭學(xué)校黨組織是中國(guó)共產(chǎn)黨在學(xué)校的基層組織，起政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，對(duì)校長(zhǎng)和學(xué)校整體工作進(jìn)行保證監(jiān)督。主要職責(zé)有：（一）堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。（二）堅(jiān)持黨管干部和黨管人才的原則。（三）參與學(xué)校重大問(wèn)題決策。（四）圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心開(kāi)展黨建工作，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力；不斷提高黨員素質(zhì)，履行黨員義務(wù)，保障黨員權(quán)利，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用。（五）保證和監(jiān)督校長(zhǎng)依法行使職權(quán)，為完成學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治保證、思想保證和組織保證。（六）全心全意依靠教職工辦好學(xué)校。支持教職工代表大會(huì)開(kāi)展工作，保障教職工代表依法行使民主管理權(quán)利和履行義務(wù)。（七）加強(qiáng)基層黨組織的自身建設(shè)。按照黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，把黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)三者有機(jī)結(jié)合，以制度建設(shè)貫穿其中。（八）領(lǐng)導(dǎo)思想政治工作和精神文明建設(shè)。建設(shè)校園文化，弘揚(yáng)并培養(yǎng)偉大民族精神，形成優(yōu)良校風(fēng)。（九）領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工會(huì)、共青團(tuán)等群眾組織工作，充分發(fā)揮工會(huì)委員會(huì)作為教職工代表大會(huì)工作機(jī)構(gòu)的作用，支持它們按照各自章程獨(dú)立負(fù)責(zé)地開(kāi)展工作。做好黨建帶團(tuán)建工作。（十）全面貫徹黨的知識(shí)分子政策、民族政策、宗教政策，做好統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，第二十五條學(xué)校成立教職工代表大會(huì)，教職工代表大會(huì)是學(xué)校實(shí)行民主管理的基本制度和基本形式，是教職工行使當(dāng)家作主的民主管理權(quán)力的機(jī)構(gòu)。代表名額不少于教職工總數(shù)的15%。教職工代表大會(huì)每三至五年為一屆，每學(xué)年至少要召開(kāi)一至二次會(huì)議，每次會(huì)議必須有三分之二以上的代表出席方能召開(kāi)。遇有重大事項(xiàng)，經(jīng)學(xué)校黨、政、工領(lǐng)導(dǎo)研究或二分之一以上教職工代表的提議，可以召開(kāi)教職工代表大會(huì)臨時(shí)會(huì)議。第二十六條教職工代表大會(huì)的主要職權(quán)有：（一）聽(tīng)取討論校長(zhǎng)的工作報(bào)告，審議并通過(guò)學(xué)校章程草案、辦學(xué)方針、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年工作計(jì)劃、年度財(cái)務(wù)工作報(bào)告、教育教學(xué)和管理制度以及其他有關(guān)學(xué)校重大改革方案或措施等；（二）審議通過(guò)教職工聘任合同制和校內(nèi)績(jī)效工資制實(shí)施方案、學(xué)校崗位責(zé)任制方案、教師職業(yè)道德規(guī)范實(shí)施方案、教職工管理制度、獎(jiǎng)懲辦法以及其他重要規(guī)章制度；（三）審議決定有關(guān)教職工生活福利的重大事項(xiàng)；（四）評(píng)議、監(jiān)督校長(zhǎng)和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)干部，可以向上級(jí)黨組織提出表?yè)P(yáng)、批評(píng)和獎(jiǎng)懲建議，實(shí)行政務(wù)公開(kāi)。第二十七條工會(huì)委員會(huì)是教職工代表大會(huì)的工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教職工代表大會(huì)的日常工作。第二十八條學(xué)校設(shè)副校長(zhǎng)若干名，副校長(zhǎng)受校長(zhǎng)委托管理學(xué)校行政某方面工作，聽(tīng)從校長(zhǎng)指揮，向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。德育副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校德育管理工作；教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)、教科研、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)區(qū)工作；行政后勤副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校行政事務(wù)及后勤管理工作；科任副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)?？迫谓虒W(xué)和校外教育、藍(lán)天工程等管理工作。第二十九條學(xué)校設(shè)辦公室、教務(wù)處、教學(xué)處、教導(dǎo)處、總務(wù)處、財(cái)務(wù)室、信息中心、住宿部辦公室、低年級(jí)部辦公室、人事辦公室等職能部門，由校長(zhǎng)聘任各赴主任和副主任。辦公室負(fù)責(zé)學(xué)小學(xué)章程樣本及建設(shè)經(jīng)驗(yàn)篇I105校宣傳、對(duì)內(nèi)對(duì)外接待、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、各種會(huì)議安排、學(xué)校文稿起草、學(xué)校工作日常安排、學(xué)生班車、學(xué)校各部門工作溝通協(xié)調(diào)。教務(wù)處負(fù)責(zé)教務(wù)管理、考務(wù)管理、學(xué)籍管理、教師考勤統(tǒng)計(jì)、招生工作、教師、學(xué)生獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)、檔案管理、文印管理。教學(xué)處負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理、教科研工作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)校的德育工作?？倓?wù)處負(fù)責(zé)后勤保障、安全保衛(wèi)和社區(qū)工作。住宿部辦公室負(fù)責(zé)學(xué)校住宿生管理。財(cái)務(wù)室負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作。信息中心負(fù)責(zé)學(xué)校信息化管理以及軟件硬件維護(hù)。低年級(jí)部辦公室負(fù)責(zé)低年級(jí)部教育教學(xué)管理以及和中高年級(jí)部溝通協(xié)調(diào)。人事辦公室負(fù)責(zé)學(xué)校人事管理。第三十條實(shí)行年級(jí)責(zé)任制，每個(gè)年級(jí)設(shè)年級(jí)組長(zhǎng)一名，具體指導(dǎo)和實(shí)施年級(jí)的管理和教育教學(xué)工作。第三十一條按學(xué)科設(shè)立教研組，設(shè)組長(zhǎng)一名，組織本教研組教師開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作及教科研活動(dòng)，提高相關(guān)學(xué)科的教學(xué)水平。第三十二條學(xué)校以班級(jí)為教育教學(xué)工作基本單位，班主任是班集體組織者、教育者、指導(dǎo)者，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班級(jí)各科教育教學(xué)工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)之間聯(lián)系的責(zé)任。第三十三條學(xué)校努力建設(shè)家校和諧的教育環(huán)境。學(xué)校分別成立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家長(zhǎng)蠶員會(huì)，形成三級(jí)家委會(huì)制度，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育智慧和教育力量，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育模式。第三十四條學(xué)校接受上級(jí)教育行政、督導(dǎo)部門的督導(dǎo)評(píng)估，接受紀(jì)檢、審計(jì)、物價(jià)、檢查部門及社會(huì)各界的監(jiān)督。第三十五條學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)圖示：第三章教育教學(xué)管理第三十六條秉承“和諧教育”理念，以德育教育為首，以能力培養(yǎng)為重，以課程整合為突破口，把立德樹(shù)人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)。第三十七條貫徹國(guó)家德育大綱，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，通過(guò)各種形式加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想教育，開(kāi)展理想教育、道德教育、勞動(dòng)教育、法制教育、心理健康教育、民族團(tuán)結(jié)教育、安全教育及學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)教育，促使學(xué)生良好習(xí)慣和健康人格的形成。第三十八條學(xué)校倡導(dǎo)大德育觀，強(qiáng)調(diào)人人都是德育工作者。學(xué)校德育實(shí)行三級(jí)管理體制。第一級(jí)是學(xué)校行政會(huì)，主管德育的副校長(zhǎng)把學(xué)校德育工作向行政會(huì)作匯報(bào)，校長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校整體部署，結(jié)合其他領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)進(jìn)行決策，對(duì)德育工作提出目標(biāo)和要求；第二級(jí)是學(xué)校德育工作小組，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和行政會(huì)決議制定德育工作計(jì)劃，負(fù)責(zé)部署學(xué)校重大德育活動(dòng)。小組由主管德育副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，組員包括班主任代表、各年級(jí)組長(zhǎng)、學(xué)科組組長(zhǎng)；第三級(jí)是年級(jí)主管，制定切實(shí)可行的德育工作實(shí)施方案，負(fù)責(zé)年級(jí)德育工作的組織和管理。第三十九條學(xué)校德育工作以“和諧教育”理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，提高德育科學(xué)性；創(chuàng)新德育活動(dòng)形式，提高德育實(shí)效性；尊重學(xué)生發(fā)展差異，提高德育針對(duì)性，并依托。和諧德育體系”的全面構(gòu)建，推動(dòng)德育工作的縱深化、綜合化、特色化發(fā)展?！昂椭C德育體系”圖示：和諧德育第四十條充分發(fā)揮學(xué)生的德育主體地位，依托少先隊(duì)組織為學(xué)生搭建陽(yáng)光公益社、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、紅領(lǐng)巾通訊社、小書(shū)蟲(chóng)俱樂(lè)部等學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和自主管理、自主活動(dòng)的能力；組織少代會(huì)，充分發(fā)揮少先隊(duì)員代表的作用，參與學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)。第四十一條立足本土、面向國(guó)際，構(gòu)建以“國(guó)際理解教育聯(lián)盟”為核心的國(guó)際化交流體系、以“國(guó)際課程本土化與校本課程國(guó)際化”為兩翼的國(guó)際化課程體系和以“國(guó)際友好校交流與國(guó)際化特色活動(dòng)”為雙線的國(guó)際化活動(dòng)體系，在層層遞進(jìn)的“人文知識(shí)、人文方法、人文精神”的國(guó)際化教育中不斷拓寬學(xué)生成長(zhǎng)視野，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有本土意識(shí)和國(guó)際視野、懂得國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作法則的未來(lái)公民。第四十二條綜合考量生存、生活和生命三個(gè)層次的課程價(jià)值，系統(tǒng)整合國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程，搭建以“書(shū)本課程、行動(dòng)課程、數(shù)字化課程、個(gè)性化課程和特色活動(dòng)課程”為主體的和諧課程體系，并以此為依托由課程管理團(tuán)隊(duì)牽頭持續(xù)推動(dòng)校本課程和國(guó)家課程的協(xié)調(diào)、社會(huì)需求和學(xué)生需求的協(xié)調(diào)，以及學(xué)生人格塑造與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的協(xié)調(diào)。特別是著眼于學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的形成與發(fā)展，在“書(shū)本課程”中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)思結(jié)合和知行統(tǒng)一能力，使課程的實(shí)施效果超越書(shū)本的局限；在“行動(dòng)課程”中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手和操作能力；在“數(shù)字化課程”中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)未來(lái)數(shù)字化的社會(huì)生活；在“個(gè)性化課程”中依托“一鵬兩帆”為拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)開(kāi)辟通道；茌“特色活動(dòng)課程”中引導(dǎo)學(xué)生更加系統(tǒng)地整合自己的學(xué)科知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)。第四十三條關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求，創(chuàng)設(shè)和諧課堂。通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、安全、和諧的心理環(huán)境，樹(shù)立“人人平等”的思想，培養(yǎng)“人人善問(wèn)”的習(xí)慣，激發(fā)“人人求新”的欲望，提供“人人動(dòng)手”的機(jī)會(huì)，給予“人人成長(zhǎng)”的機(jī)會(huì)，從而還原學(xué)生的主體地位，突破教師教和學(xué)生學(xué)的界限。第四十四條全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用因材施教的原則，探索基于學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)理論的小學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略，圍繞“主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)力培養(yǎng)目標(biāo)，從變革教育理念、落實(shí)課程改革新要求、合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間，到設(shè)計(jì)安排教學(xué)重心和教學(xué)重點(diǎn)，整體構(gòu)建讓每個(gè)學(xué)生都能夠超越自我的教學(xué)模式。“小學(xué)生基本學(xué)習(xí)能力”圖示：第四十五條切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，以‘“減負(fù)促發(fā)展，增效創(chuàng)和諧”為主線，創(chuàng)新減負(fù)工作途徑，不斷減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)的全過(guò)程：一是學(xué)校制定“減負(fù)增效”指導(dǎo)意見(jiàn)和實(shí)施細(xì)則；二是關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，構(gòu)建學(xué)生健康課程；三是取消“教輔練習(xí)冊(cè)”，形成“學(xué)習(xí)力培養(yǎng)手冊(cè)”；四是尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，探索“自主作業(yè)”模式；五是建立“學(xué)困生”學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)；六是實(shí)踐單元結(jié)構(gòu)教學(xué)，提高四十分鐘的教學(xué)效率；七是完善特色課程建設(shè)，為不同學(xué)生提供個(gè)性化教育；八是加強(qiáng)規(guī)范化管理，將減負(fù)納入教育教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，制定教師評(píng)價(jià)和班級(jí)管理的評(píng)價(jià)指標(biāo)；九是加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，運(yùn)用質(zhì)量監(jiān)控的有效信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析原因，明確方向，制定措施；十是加強(qiáng)交流反饋，進(jìn)行教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的全方位對(duì)話和調(diào)研，反饋教育教學(xué)的成效。第四十六條遵循立足課堂、面向全體的原則，以“金鵬科技團(tuán)”“金帆舞蹈團(tuán)…金帆合唱團(tuán)”為龍頭，在全?？傮w推進(jìn)及各年級(jí)分層開(kāi)展機(jī)器人、科學(xué)DV、科技創(chuàng)新、智能發(fā)明、仿真模型、天文攝影等科技類社團(tuán)活動(dòng)，合唱團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)、習(xí)書(shū)苑、畫(huà)社、工藝、攝影、篆刻等藝術(shù)類社團(tuán)活動(dòng)，以及花樣跳繩、小足球、小籃球、武術(shù)、跆拳道、健美操等體育類社團(tuán)活動(dòng)，特別是讓社團(tuán)活動(dòng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在每一個(gè)學(xué)生都能夠獲得綜合素質(zhì)提升的同時(shí)，對(duì)于在某一領(lǐng)域有著特殊潛質(zhì)和濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，為拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)開(kāi)辟通道。第四十七條嚴(yán)格執(zhí)行教育部頒布的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃。嚴(yán)格按各科教學(xué)規(guī)范和學(xué)校其他的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。抓好備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)質(zhì)量小學(xué)章程樣本及建設(shè)經(jīng)驗(yàn)篇l109檢查、課外活動(dòng)等環(huán)節(jié)管理，特別是通過(guò)集體學(xué)習(xí)新課程理論、專家引領(lǐng)提升課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)水平籌課程管理舉措，通過(guò)行政聽(tīng)課、增加常態(tài)課研究、深化隨班就讀課研究等課堂管理舉措，著力提升教育教學(xué)的科學(xué)化管理水平。第四十八條執(zhí)行國(guó)家教育考試制度。按上級(jí)教育行政部門規(guī)定組織好期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢查、考試及各學(xué)科的畢業(yè)、升學(xué)考試和考查。第四十九條運(yùn)用自我評(píng)價(jià)、考核評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)等方式，組織教學(xué)質(zhì)量評(píng)估活動(dòng)。重視過(guò)程性評(píng)價(jià)給學(xué)生帶來(lái)的影響，教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，修訂評(píng)價(jià)的方式方法，給學(xué)生選擇評(píng)價(jià)結(jié)果的機(jī)會(huì)。進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考核評(píng)價(jià)改革，把平時(shí)成績(jī)作為學(xué)期評(píng)定的百分之四十，期末成績(jī)作為百分之六十，這兩部分的成績(jī)?cè)u(píng)定要覆蓋到學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)給予成績(jī)?cè)u(píng)定。科任學(xué)科依據(jù)各自特色進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。在多元評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，深入分析教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。第四章總務(wù)后勤管理第五十條堅(jiān)持總務(wù)工作為教育教學(xué)、為教育科研、為師生服務(wù)的原則，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。堅(jiān)持教育性、節(jié)約性、效率性原則，做好后勤噪障工作。第五十一條按照“綠色校園、科技校園、藝術(shù)校園、和諧校園”的理念進(jìn)行校園建設(shè)整體規(guī)劃，按步驟合理進(jìn)行校園基本建設(shè)和維護(hù)管理。第五十二條加疆校舍、物業(yè)的管理，嚴(yán)防公物流失和浪費(fèi)，學(xué)校校產(chǎn)按學(xué)校公物管理、賠嘗等有關(guān)制度執(zhí)行。第五十三條學(xué)校經(jīng)費(fèi)來(lái)源以國(guó)家財(cái)政撥款為主。學(xué)校嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)單，按照上級(jí)教育、物價(jià)、財(cái)政部門的收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，依法向?qū)W生收取規(guī)定費(fèi)用。第五十四條建立健全資產(chǎn)管理制度，確保國(guó)有資產(chǎn)不流失，提高資產(chǎn)使用效率。第五十五條學(xué)校的收支全部納入學(xué)校財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理。第五十六條經(jīng)費(fèi)收支實(shí)行審批制度。使用大額資金按照“三重一大”管理制度執(zhí)行。第五十七條本著“量人為出，統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)，收支平衡”的原則，合理編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算。每年的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算提交行政會(huì)審議，向教職工代表大會(huì)匯報(bào)，同時(shí)接受上級(jí)主管部門的監(jiān)督。第五十八條切實(shí)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，做好防火、防盜、防電、防毒工作，加強(qiáng)并不斷完善學(xué)校食堂的食品衛(wèi)生安全管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除各種隱患，確保學(xué)校師生和財(cái)產(chǎn)的安全。第五章教師和職員第五十九條學(xué)校教師享有《中華人民共和國(guó)教師法》及有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的權(quán)利，履行《中華人民共和國(guó)教師法》及有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的義務(wù)。第六十條學(xué)校保護(hù)教師的一切合法權(quán)益，逐步改善教師的工作條件和生活條件。保障教師（含離退休教師）享有國(guó)家政策規(guī)定的待遇。第六