《芣苢》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

詩經(jīng)·周南·芣苢——劉陽第2單元人文主題：勞動光榮4、人物通訊《喜看稻菽千重浪》（袁隆平）、《心有一團火，溫暖眾人心》（張秉貴）《“探索者”鐘楊》（鐘楊）5、新聞評論——《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》6、詩歌——《詩經(jīng)·周南·芣苢》、《插秧歌》思考：我們要學(xué)習(xí)的第6課和前面兩課有什么不同？4、5課的文章——實用性文體（新聞寫作）6課——詩歌（文學(xué)作品、藝術(shù)領(lǐng)域）思考：文學(xué)作品是如何表現(xiàn)勞動的呢？——白居易《觀刈麥》

《觀刈麥》田家少閑月，五月人倍忙。

夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，

相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光，

力盡不知熱，但惜夏日長。

復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，

右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>

家田輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農(nóng)桑。

吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。憫農(nóng)

李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。插秧歌

楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。

喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答。

秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨。隨著時代的發(fā)展，舊有的勞動形式可能會消亡，新的勞動形式會誕生。古代都有哪些勞動形式呢？古代的勞動場景又是怎樣的？——《詩經(jīng)·周南·芣苢》——《插秧歌》《芣苢》教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：了解并掌握有關(guān)《詩經(jīng)》的基本知識。2、過程與方法：在詩歌的朗讀和鑒賞過程中賞析詩歌動詞的妙用及重章疊句的表達效果。3、情感態(tài)度價值觀：體會詩歌所展現(xiàn)出來的歡快的勞動場景以及勞動婦女的愉悅之情。一、聽錄音范讀、自由朗讀

1、解決生字生詞

2、帶著問題閱讀：

結(jié)合課下注釋閱讀、朗誦這首詩，說說這首詩大致講的是什么內(nèi)容？在形式上有什么特點？

芣苢（

fúyǐ）掇（duō）捋（luō）袺（jié）襭（xié）二、整體感知詩意結(jié)合課下注釋閱讀、朗誦這首詩，說說這首詩大致講的是什么內(nèi)容？《芣苢》是周代南方婦女在勞動中即興演唱的民歌，是一首有著濃厚生活氣息的勞動之歌。主要內(nèi)容：婦女們采集“芣苢”朱熹《詩集傳》：化行俗美,宗室和平,婦人無事,相與采此芣苢,而賦其事以相樂也。（一）芣苢？為什么要采集“芣苢”呢？《毛傳》認(rèn)為“苤莒”即“車前草”。春夏生長；遍布于荒野、路邊；其嫩葉可食，全草可入藥。車前草車前草車前草（劉陽于校園拍攝）食用？古代民間曾有采摘車前草作為菜蔬來食用的記載?！毒然谋静荨罚骸败囕啿?，葉叢中心攛葶三四莖，作長穗如鼠尾?；ㄉ趺?，青色，微赤。結(jié)實如葶藶子，赤黑色，生道旁，采嫩苗葉，煠（zhá）熟，水浸去涎沫，淘凈，油鹽調(diào)食?！鼻宕鷮W(xué)者郝懿行在《<爾雅>義疏》中說：“野人亦煮啖之?！贝颂幩^“野人”，指的是鄉(xiāng)野間的窮人。涼拌車前草焯熟涼拌藥用？醫(yī)書上認(rèn)為，車前草能清熱解毒、利尿滲濕、祛痰明目?？芍嗡[、痰熱咳嗽、泄瀉、熱淋澀痛、目赤腫痛等癥。助孕？《毛傳》：“芣苢，車前，宜懷妊焉?！毕鄠魇称]苢能助婦女受胎生子，還可治療不孕不育，故周南女子會基于繁衍種族的觀念而采集。（二）詩歌文意串講芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。字甲骨文小篆

含義縱觀六個字，展現(xiàn)了什么勞動場景？

采

有

掇

捋

袺

襭

這六個字有哪些細(xì)微區(qū)別變化？展現(xiàn)了古人一種什么樣的勞動場景？[結(jié)合注釋同桌交流說說你的理解]

采摘芣苢越采越快越采越多收獲滿滿（勞動過程）（勞動歡樂）采摘取得獲得拾取摘取從莖上成把取下提起衣襟兜東西把衣襟掖在腰帶上兜東西思考：這六個字有哪些細(xì)微區(qū)別？可以改變順序嗎？展現(xiàn)了古人一種什么樣的勞動生活場景？

（1）“采”“有”：概略地敘述采集勞動，采摘-擁有。（2）“掇”“捋”：提手旁，具體的采摘動作，或摘取或捋取。（3）“袺”“襭”：衣字旁，采摘后盛放芣苢的具體動作。采啊采啊采芣苢——越采越多——滿載而歸詩歌大意鮮嫩繁盛的芣苢呀，采呀采呀采起來。鮮嫩繁盛的芣苢呀，越采越多啊。鮮嫩繁盛的芣苢呀，一片一片摘下來。鮮嫩繁盛的芣苢呀，一把一把捋下來。鮮嫩繁盛的芣苢呀，提起衣襟兜起來。鮮嫩繁盛的芣苢呀，掖起衣襟兜回來。

此詩終篇言樂，不出一樂字，讀之自見意思。

——元吳師道采摘過程的歡樂歌唱者豐收的喜悅勞動之美

《芣苢》——勞動者的歡歌三、深入研讀

思考：這首詩在形式上有哪些特點？——重章疊句重章疊句重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達意的方法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達效果與音韻美、意境美、含蓄美。《詩經(jīng)·蒹葭》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。重章疊句全詩三章十二句，只有六個動詞不斷變化。

詩經(jīng)·周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。重章疊句全詩三章十二句，只有六個動詞在不斷變化，其余的詩句重章復(fù)沓，在不斷的重疊中產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂節(jié)奏，切合采摘芣苢勞動的輕快動作節(jié)拍。通過一系列動詞的變換，細(xì)膩地描繪出了勞動的過程，展現(xiàn)出了歡快的勞動場景以及勞動者的在勞動過程中的愉悅之情，表現(xiàn)了勞動之美。小結(jié)風(fēng):地區(qū)民歌,反映老百姓的生活；勞動號子，勞動時的歌唱。賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。語言：重章疊句，回環(huán)往復(fù)，簡單明快。節(jié)奏美

使用疊詞，音律和諧，朗朗上口。音韻美勞動的節(jié)奏，勞動的歡快，勞動的喜悅。四、拓展延伸不同藝術(shù)形式對“勞動”的表現(xiàn)繪畫攝影文學(xué)作品音樂……——不管哪種形式，都體現(xiàn)著藝術(shù)家對（勞動）生活的思考、關(guān)照……繪畫：米勒《拾穗者》繪畫：列賓《伏爾加河上的纖夫》繪畫：梵高《紅色葡萄園》油畫：梵高《播種者》油畫：《倒牛奶的女傭人》攝影藝術(shù)對勞動的表現(xiàn)攝影藝術(shù)對勞動的表現(xiàn)音樂勞工號子：《打夯歌》、《采茶歌》、《船工號子》……勞動創(chuàng)造生活、勞動創(chuàng)造價值藝術(shù)表現(xiàn)著勞動藝術(shù)思考著生活藝術(shù)滋養(yǎng)著人類——更好地勞動五、課后作業(yè)背誦《詩經(jīng)·周南·芣苢》課外閱讀《詩經(jīng)·周南·卷耳》、《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》，體會古代人民的勞動生活以及詩歌所表達的思想感情?！对娊?jīng)·周南·卷耳》采采卷耳，不盈頃筐。嗟我懷人，寘彼周行。陟彼崔嵬，我馬虺隤。我姑酌彼金罍，維以不永懷。陟彼高岡，我馬玄黃。我姑酌彼兕觥，維以不永傷。陟彼砠矣，我馬瘏矣。我仆痡矣，云何吁矣！

《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》七月流火，九月授衣。一之日觱發(fā)，二之日栗烈。無衣無褐，何以卒歲。三之日于耜，四之日舉趾。同我婦子，馌彼南畝，田畯至喜。七月流火，九月授衣。春日載陽，有鳴倉庚。女執(zhí)懿筐，遵彼微行，爰求柔桑。春日遲遲，采蘩祁祁。女心傷悲，殆及公子同歸。七月流火，八月萑葦。蠶月條桑，取彼斧斨，以伐遠(yuǎn)揚，猗彼女桑。七月鳴鵙，八月載績。載玄載黃，我朱孔陽，為公子裳。四月秀葽，五月鳴蜩。八月其獲，十月隕萚。一之日于貉，取彼狐貍，為公子裘。二之日其同，載纘武功，言私其豵，獻豜于公。五月斯螽動股，六月莎雞振羽，七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。穹窒熏鼠，塞向墐戶。嗟我婦子，曰為改歲，入此室處。六月食郁及薁，七月亨葵及菽，八月剝棗，十月獲稻，為此春酒，以介眉壽。七月食瓜，八月斷壺，九月叔苴，采荼薪樗，食我農(nóng)夫。九月筑場圃，十月納禾稼。黍稷重穋，禾麻菽麥。嗟我農(nóng)夫，我稼既同，上入執(zhí)宮功。晝爾于茅，宵爾索綯。亟其乘屋，其始