幼兒園開展“解暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動方案教案策劃

幼兒園擬定開展“解暑降溫的方法”

創(chuàng)意主題活動

立夏昭示著夏天的正式登場，而到了小暑，人們將進(jìn)入三伏天。

暑是炎熱的意思，小暑即氣候開始炎熱。"竹喧先覺雨，山暗已

聞雷"，小暑節(jié)氣，不僅氣溫驟高，而且夏雷陣陣，在這時節(jié),

人們很容易感冒。，幼兒園應(yīng)開展各運動種相關(guān)的主體活動，從

而提高幼兒園小朋友對小暑的認(rèn)識。

信息作為時代的媒介，具有特殊的價值。在開展保教工作中敏捷

地借助信息媒體，可以拓展思路，增長知識。比如當(dāng)前教研的熱

點課題一一幼兒園擬定開展"消暑愛心傘"創(chuàng)意主題活動它的理

論研究和實驗成果常見諸報師，信息傳來，猶如雪中送炭，一旦

為我所用，立即產(chǎn)幼效應(yīng)，何樂而不為？因此，幼兒園要把搜集

信息當(dāng)作一項重要而經(jīng)常的任務(wù)，采取得力措施抓緊抓好。幼兒

園上級制定出臺相應(yīng)的幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意

主題活動的方法工作評估質(zhì)量評價方案并且結(jié)合移動多元化本

質(zhì)安全技術(shù)。

一、建立制度保障體系通過廣開信息渠道。借鑒經(jīng)濟工作的管理

經(jīng)驗，實行評估制度。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)就是要利用

多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、互聯(lián)

互通技術(shù)、地理定位、數(shù)據(jù)庫（智庫）、混合現(xiàn)實技術(shù)（MR）、

桌面互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)與移動互聯(lián)網(wǎng)連接，能隨時隨地了解幼兒園擬

定開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動的方法，得到一定評估

為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)依據(jù)。通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，從

點到線，線到面，面到體的全方位立體地密切外界聯(lián)系，特別與

是周邊縣、市的幼兒園建立起協(xié)作的幼兒園際關(guān)系，互通情報,

交換有無，增進(jìn)友誼，構(gòu)成移動多元化本質(zhì)技術(shù)網(wǎng)，尤其要通過

這是時代的呼喚，也是爭創(chuàng)一流名幼兒園的需要。能起到一是強

化目標(biāo)評估核，把各項規(guī)范制度的要求，按工作目標(biāo)要求逐項分

解，具體可行，便于操作和檢查。

二、強化量化達(dá)標(biāo)，堅持定性與定量相結(jié)合，以定量為主。為每

個目標(biāo)的各個層次都確定了目標(biāo)值，根據(jù)評估核得分確定工作達(dá)

到的等級；利用移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)，幼兒園上級部門務(wù)須

高度重視信息資源，為做好這一工作，有必要增設(shè)一名引導(dǎo)員，

壓擔(dān)子，盡素質(zhì)，留心廣泛進(jìn)行搜集，把上級頒布的有關(guān)法律規(guī)

相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，下達(dá)的文件、報刊剪輯，以及各級有關(guān)學(xué)術(shù)研討會、

各級教育部門傳來的教改信息薈萃一總，篩選整理，去偽存真,

分類編號，登記造冊，入卷存檔，供本組保教人員隨時隨地查閱

評估證。

三、按級獎罰。幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法"創(chuàng)意主題活

動的方法綜合評估制定將對幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”

創(chuàng)意主題活動的方法的制度的要求，管理人員通過移動本質(zhì)安全

技術(shù)隨時隨地進(jìn)行幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法"創(chuàng)意主題

活動的方法檢查，根據(jù)系統(tǒng)累計得分，幼兒園上級部門對確定各

幼兒園達(dá)到的等級，進(jìn)而進(jìn)行獎懲。

這一制度的實施，保證了幼兒園環(huán)境的凈化、幼兒園擬定開展"解

暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動的方法管理秩序的優(yōu)化和整體文明

程度的提高，為內(nèi)部管理體制的改革提供了成功的經(jīng)驗和借鑒。

在幼兒園上級部門對幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主

題活動的方法管理上推行了幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”

創(chuàng)意主題活動的方法工作評估方案為達(dá)標(biāo)辦法與移動多元化本

質(zhì)安全技術(shù)配合使用不僅提出了規(guī)范化要求，而且對達(dá)到的程度

和層次都作了量的自動測算，是各種評估核評比的主要依據(jù)。可

成為幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動的方法的

指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性文件。

通過移動多元化本質(zhì)安全技術(shù)來對幼兒園擬定開展"解暑降溫的

方法"創(chuàng)意主題活動的方法質(zhì)量通過數(shù)理統(tǒng)計的實際數(shù)據(jù)與標(biāo)準(zhǔn)

數(shù)據(jù)進(jìn)行比對而且還進(jìn)行幼兒園上級部門組現(xiàn)代化的幼兒園擬

定開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動的方法歷史數(shù)據(jù)與本年

齡段的活動質(zhì)量數(shù)據(jù)與同期其他幼兒園擬定開展"解暑降溫的方

法”創(chuàng)意主題活動的方法數(shù)據(jù)進(jìn)行類比，得出評分價值。

幼兒園反饋回來的信息，形成閉環(huán)管理及時將幼兒園擬定開展

"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動的方法優(yōu)異評估質(zhì)量和經(jīng)驗載

入《經(jīng)驗集》和《閃光集》得到一定評估為下一步規(guī)劃提供數(shù)據(jù)

依據(jù)，低于相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)對于幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法"創(chuàng)

意主題活動的方法出眾現(xiàn)的種種問題，會發(fā)出警報，為下一步及

其未來提供相應(yīng)的改進(jìn)方案，從而達(dá)到管理上的正反饋，才能區(qū)

別對待，及時表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，進(jìn)行強化和鞏固，爭取由不

自覺到自覺，由外在的壓力變成內(nèi)在的動力，最終形成良好的行

為習(xí)慣，扎扎實實地具體幫助，創(chuàng)辦出一流的幼兒園。

四、組織信息交流。幼兒園上級開辟場所進(jìn)行信息交流，為方便

起見，把交流統(tǒng)一到教育技巧的全部在于幼兒園擬定開展"解暑

降溫的方法”創(chuàng)意主題活動的方法中去，每次例行教育技巧的全

部在于幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動的方法

前或后，安排5至10分鐘專門進(jìn)行，把幼兒園保教人員接受

幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動的方法基地變

為信息的集傳地，以最新信息去激發(fā)全體教職工的進(jìn)取精神，增

強信心和使命感。實踐表明，只有擁有信息優(yōu)勢，才能優(yōu)化自我，

立足幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動的方法、

胸懷學(xué)齡前兒童，展望未來，把握時代的脈搏，發(fā)揮媒介功能，

促進(jìn)幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動的方法上

新臺階。

從加強科學(xué)化、信息化、智能化幼兒園上級部門建設(shè)利用高速度、

多媒體、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、人工智能、5G、4K、混合

現(xiàn)實技術(shù)（MR）、數(shù)據(jù)庫（智庫）相連，通過這一系列移動多

元化本質(zhì)安全技術(shù)與運用是幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”

創(chuàng)意主題活動的方法一項重要工作，幼兒園擬定開展"解暑降溫

的方法"創(chuàng)意主題活動的方法并不是一件容易的事，全社會都來

支持幼兒園，幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動

的方法的內(nèi)容是通過與之相應(yīng)的一定形式來表現(xiàn)的。

幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法"創(chuàng)意主題活動的方法的相關(guān)

內(nèi)容培訓(xùn)，加快素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，要求幼兒園上級對幼兒園擬定

開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動的方法效果變成增強觀念、

凈化心靈、提高能力、改進(jìn)工作的動力需要端正思想，能切切實

實抓緊抓好才能保證幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主

題活動的方法效果的發(fā)展，才能確保幼兒園擬定開展"解暑降溫

的方法”創(chuàng)意主題活動的效果工作的正常進(jìn)行，取得了顯著質(zhì)量，

使幼兒園教育適應(yīng)時代室外環(huán)境發(fā)展，從而服務(wù)于社會。由于在

制定目標(biāo)時是按照黨的教育方針和各專業(yè)的目標(biāo)及基本任務(wù)，把

主觀意識和客觀條件有機地結(jié)合起來，各部門、各層次都有明確

的目標(biāo)責(zé)任，并能按照教育規(guī)律為完成目標(biāo)而努力工作。

總之，讓活動，關(guān)心和了小暑的意義，培養(yǎng)的主人翁意識及熱愛

科學(xué)熱愛自然的情感。對小朋友來說，呼喚從幼兒園擁有良好的

綠色創(chuàng)新思維，學(xué)好本領(lǐng)的意識匯聚成時代洪流、轉(zhuǎn)化為務(wù)實行

動，讓學(xué)齡前兒童不斷進(jìn)取，不斷提高，努力成為走在新時代前

列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者、創(chuàng)造者讓他們茁壯成長擁抱美好

的明天。

根據(jù)以上場景回答下列各題

幼兒園擬定開展"解暑降溫的方法”創(chuàng)意主題活動

活動目標(biāo)：

1、大膽與同伴交流自己對夏天的感受。

2、感知夏天的氣候特征，了解人類防暑降溫的好方法。

3、嘗試裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾、用品。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、老師制作好的塑料袋衣服，裙子、涼鞋、扇子等樣品。

鞋底紙樣半成品。

2、各種美工材料及工具：彩色卡紙、即時貼、廣告紙、剪

刀、雙面膠、干凈的大塑料袋等。

活動過程:

一、談話活動導(dǎo)入。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道是夏天到了？

2、教師小結(jié)：現(xiàn)在是夏天，夏天天氣很炎熱，太陽火辣辣

的，知了叫了，荷花開了，小朋友也穿上裙子、短褲和涼鞋了。

二、了解有關(guān)夏天防暑降溫的方法，從吃、穿、玩、服裝等

方面引導(dǎo)幼兒了解人們是怎么防暑降溫的。

L夏天小朋友喜歡吃什么？應(yīng)該多吃什么？少吃什么？為

什么？

2、小結(jié)：夏天多喝白開水，多吃新鮮的蔬菜和水果，少吃

冷飲，油炸食品容易上火。

3、夏天穿的衣服和其他季節(jié)穿的衣服有什么不一樣？穿夏

天的衣服感覺怎樣？（涼快）

4、夏天小朋友最喜歡到哪里玩？為什么？

5、還有什辦法使夏天不會太熱？夏天我們應(yīng)當(dāng)注意什么？

6、教師小結(jié)：夏天要避免在烈日下暴曬，多喝白開水，多

吃新鮮蔬菜和水果，少吃油膩、油炸的食品；穿上輕薄透氣的夏

裝，勤洗澡，吹電風(fēng)扇，吹空調(diào)，游泳，外出時戴上遮陽帽，在

陰涼的地方活動。

三、裝飾、制作有關(guān)夏天的服飾、用品。

L剛剛小朋友說了很多防暑降溫的好方法，（出示制作好

的裙子、扇子、涼鞋等）小朋友看，這是老師制作的有關(guān)夏天穿

的衣服和涼鞋，你們也想來當(dāng)"小小設(shè)計師"，制作夏天的服裝

和用品嗎？（想）

2、介紹制作材料。

老師為小朋友準(zhǔn)備了干凈又漂亮的塑料袋，剪好的鞋底樣和

廣告紙。小朋友可以自由選擇材料進(jìn)行制作，注意選擇材料時不

爭搶，看看誰設(shè)計出來的服裝、涼鞋最漂亮。

3、幼兒自由選擇材料制作有關(guān)夏天的服飾、用品。

4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

四、展示交流幼兒作品，評價幼兒表現(xiàn)你覺得誰的表現(xiàn)最

佳？

L教師：現(xiàn)在我們來看看小朋友設(shè)計的服裝和用品，請個

別幼兒拿自己的作品到上面來展示給大