【課件】2023-2024學(xué)年思想政治主題班會《拒絕校園暴力反對校園欺凌》課件

拒絕校園暴力反對校園欺凌安全教育專題系列講座

01什么行為算校園欺凌？學(xué)院安全教育專題系列講座認(rèn)識校園欺凌（暴力）

2021年6月1日，教育部公布《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》定義：學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)等方面占優(yōu)勢的一方蓄意或者惡意對另一方實施相關(guān)行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財產(chǎn)損失或精神損害的，可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。學(xué)院安全教育專題系列講座校園欺凌的主要行為打打架、斗毆罵辱罵、中傷、詆毀、貶抑受害者毀毀壞受害者的衣物、書本等個人財產(chǎn)嚇恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事傳網(wǎng)上傳播謠言，人身攻擊學(xué)院安全教育專題系列講座語言欺凌主要指包括起侮辱性外號，嘲笑譏諷，辱罵，造謠污蔑，網(wǎng)絡(luò)上傳播謠言、人身攻擊等一系列對學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。學(xué)院安全教育專題系列講座認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象的三種形式之語言欺凌力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財、毀壞物品（教科書、衣物等個人財產(chǎn)）等一系列對學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。學(xué)院安全教育專題系列講座認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象的三種形式之力量暴力學(xué)院安全教育專題系列講座認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象的三種形式之力量暴力學(xué)院安全教育專題系列講座認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象的三種形式之力量暴力學(xué)院安全教育專題系列講座認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象的三種形式之力量暴力學(xué)院安全教育專題系列講座認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象的三種形式之力量暴力學(xué)院安全教育專題系列講座認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象的三種形式之力量暴力力量暴力在校園欺凌現(xiàn)象中最為普遍。受害者有可能導(dǎo)致反社會人格的形成。施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪的道路，這些人很難獲得社會的認(rèn)可，社會歸屬感長期得不到滿足。

學(xué)院安全教育專題系列講座認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象的三種形式之力量暴力--多重后果：身體損傷、精神不正常、心理障礙心理欺凌主要指包括孤立，排擠，侮辱人格等一系列對學(xué)生的精神造成某種嚴(yán)重程度的侵害行為。學(xué)院安全教育專題系列講座認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象的三種形式之心理欺凌02校園欺凌的表現(xiàn)和特點學(xué)院安全教育專題系列講座1、暴力手段殘忍，危害性加大；2、社會性加強(qiáng)，與校外青年甚至犯罪分子勾結(jié)；3、形式呈現(xiàn)多樣性，劫財、劫色、拉幫結(jié)派等現(xiàn)象已不新鮮；4、學(xué)生與學(xué)校及老師沖突現(xiàn)象也開始日趨嚴(yán)重；5、女生暴力事件開始出現(xiàn)，并且觸目驚心。6、高年級學(xué)生要挾低年級學(xué)生進(jìn)行侮辱、勒索傷害、體罰欺辱等。學(xué)院安全教育專題系列講座校園欺凌的表現(xiàn)和特點03中職學(xué)校發(fā)生的案例學(xué)院安全教育專題系列講座中職學(xué)校發(fā)生的案例

學(xué)校是同學(xué)們、生活的地方，必須要保證每個人的安全，所以學(xué)校的管理制度都十分嚴(yán)格，決不允許不明身份的人員進(jìn)入，更不允許攜帶管制刀具、易燃易爆等危險物品計入校園。以確保全體師生的安全。1、能帶管制刀具去學(xué)校嗎？學(xué)院安全教育專題系列講座第三十二條攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規(guī)定的管制器具的，處五日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處警告或者二百元以下罰款。非法攜帶槍支、彈藥或者弩、匕首等國家規(guī)定的管制器具進(jìn)入公共場所或者公共交通工具的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。治安管理處罰辦法：學(xué)院安全教育專題系列講座中職學(xué)校發(fā)生的案例案例1：

2016年9月7日，16級高焊3班，趙某攜帶指虎被開除。案例2：

2016年9月22日，16級高焊3班，戴某攜帶管制刀具，被開除。學(xué)院安全教育專題系列講座中職學(xué)校發(fā)生的案例案例：

2016年9月26日，16高級加工中心，韓某（班干部）讓胥某打掃衛(wèi)生，胥某不愿意干，于是韓某用腳踢胥某，雙方廝打起來，韓某賠償醫(yī)藥費(fèi)2200元。6、因瑣事打架學(xué)院安全教育專題系列講座中職學(xué)校發(fā)生的案例處理結(jié)果學(xué)院安全教育專題系列講座中職學(xué)校發(fā)生的案例案例：16級高考會計班，李某（女）為走讀生，長期受同學(xué)欺負(fù)，被要求給充電寶充電、買東西，被同學(xué)起外號還被同學(xué)排擠，嚇得不敢上學(xué)。2016年12月8日，李某母親陪同其到安保處尋求幫助。安保處警區(qū)人員已找其同班同學(xué)談話，妥善解決了此事。7、語言欺凌、心理欺凌學(xué)院安全教育專題系列講座中職學(xué)校發(fā)生的案例04發(fā)生校園欺凌的原因?qū)W院安全教育專題系列講座發(fā)生校園欺凌的原因一、學(xué)生自身的原因1、身心發(fā)展不平衡2、壓力3、不良交往4、法律意識淡薄5、受害者以暴制暴二、家庭原因三、社會原因1、暴力文化2、現(xiàn)實社會環(huán)境學(xué)院安全教育專題系列講座欺凌類型被欺凌者性格內(nèi)向、害羞、怕事。在同學(xué)間不受重視，只有很少朋友，在學(xué)校中十分孤立。缺乏與同輩相處的社交技巧，容易引起同學(xué)不滿和反感。有身體障礙者、有智力障礙者。沉默、表達(dá)能力不佳者。性格或行為上有異于他人。被動欺凌者看見欺凌者的暴力行為得逞，于是協(xié)助及附和欺凌著，有些則藉此保護(hù)自己，免受欺凌?？匆娖哿枵咂哿柰瑢W(xué)后，則嘲笑受害者無用。典型欺凌者霸道和沖動，傾向使用暴力欺壓他人。比較自我中心，對受害同學(xué)缺少同情心。得到部分同輩的認(rèn)可。行為上比其他同學(xué)突出學(xué)院安全教育專題系列講座學(xué)院安全教育專題系列講座欺凌類型05校園欺凌的應(yīng)對措施平度市技師學(xué)院安全教育專題系列講座1.保持鎮(zhèn)定2.求救。向路人呼叫求助，采用異常動作引起周圍人注意3.人身安全永遠(yuǎn)是第一位的可以試著通過警示性的語言擊退對方，或者通過有策略的談話和借助環(huán)境來使自己擺脫困境。但是不要去激怒對方4.在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時找老師解決5.告訴孩子如果遭遇校園欺凌一定要告訴家長，不管遭遇了怎樣的恐嚇，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷學(xué)院安全教育專題系列講座孩子如何應(yīng)對校園欺凌1.講出來，如果你對誰非常惱火，想要“收拾”他，在這么做之前一定要把想法告訴家長或老師，他們會想出一個合理的辦法來解決你的憤怒。2.換位思考，如果被別人愚弄、辱罵甚至毆打的是自己，你會什么感受？3.問問自己值得嗎？如果你打罵了別人，總有一天你也會受到懲罰，學(xué)校處分、開除，甚至是法律的制裁，而這一切是自己能承受的嗎？值得嗎？4.不做旁觀者，發(fā)現(xiàn)欺凌現(xiàn)象后，一定要進(jìn)行制止或直