【寫(xiě)作指導(dǎo)】統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)（一至八單元）

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)第一單元——我的植物朋友在這春意盎然的日子里，你是否有留意過(guò)身邊的小生命呢？假若讓你選擇一種植物，走近它、了解它，和它做朋友，你會(huì)從勃勃生機(jī)的大環(huán)境中選擇誰(shuí)呢？這一單元的習(xí)作，要求我們寫(xiě)植物，主要是想通過(guò)你這個(gè)小作家，能讓更多的人去了解這種植物。所以，在寫(xiě)之前，要求同學(xué)們做到認(rèn)真觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，盡可能地介紹清楚，在寫(xiě)作的過(guò)程中，或許你又有了對(duì)這種植物的新認(rèn)識(shí)呢?！緦?xiě)作重點(diǎn)】1.特點(diǎn)鮮明（通過(guò)仔細(xì)觀察，寫(xiě)出自己的植物朋友與眾不同的特點(diǎn)）；2.描寫(xiě)生動(dòng)（合理想象，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法把植物朋友寫(xiě)得具體生動(dòng)，活靈活現(xiàn)）；3.抒發(fā)情感（寫(xiě)自己的植物朋友時(shí)，可以在字里行間或文章的結(jié)尾直接表達(dá)出自己對(duì)植物朋友的喜愛(ài)、贊美或敬佩之情）。【特別提醒】本次習(xí)作是寫(xiě)自己的植物朋友。寫(xiě)作時(shí)，有的同學(xué)只對(duì)植物的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，缺少修辭手法的運(yùn)用和對(duì)植物進(jìn)行生動(dòng)的描寫(xiě)，讓讀者感受不到自己對(duì)植物朋友的喜愛(ài)、贊美或敬佩之情。因此，在寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們要注意突出“植物”和“朋友”兩項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容?！緝?yōu)秀范文】我喜歡菊花我喜歡菊花，菊花是我的好朋友。秋天到了，菊花開(kāi)了。星期天，媽媽帶我到公園里欣賞菊花。這里的菊花真多??！一叢叢，一簇簇，讓人目不暇接。菊花的顏色真多??！紅的、黃的、白的、紫的、粉的……紅的像一團(tuán)火，黃的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞…遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，公園就像鋪了五顏六色的地毯。菊花真是千姿百態(tài)！有的花瓣向四周展開(kāi)，像千手觀音；有的花瓣都向中間卷，像一個(gè)小絨球；有的花像一股噴泉，從花心中噴出許多金絲銀線；有的花像少女滿頭卷曲的金發(fā)陣風(fēng)吹過(guò)，公園里的菊花隨風(fēng)舞動(dòng)起來(lái)，像一群花枝招展的小姑娘，美麗極了！一陣陣花香沁人心脾，讓人心曠神怡。這時(shí)，媽媽問(wèn)我：“你為什么喜歡菊花？”我說(shuō)：“因?yàn)樗苊利?。媽媽說(shuō)：“菊花不但美麗，而且本性耐寒，秋天“百花零落，只有菊花盛開(kāi)。”我趕緊接上?！皩?duì)！”媽媽笑著說(shuō)，“菊花不僅有漂亮的外衣，還有戰(zhàn)風(fēng)霜、斗嚴(yán)寒的高尚品格。它的這種精神值得我們學(xué)習(xí)?！蔽蚁矚g菊花，喜歡它的美麗，更喜歡它的精神！文章開(kāi)門見(jiàn)山，交代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。文章中間寫(xiě)出了菊花的千姿百態(tài)，并用“我”和媽媽的對(duì)話表現(xiàn)出了菊花的品質(zhì)特點(diǎn)，豐富了文章內(nèi)容。結(jié)尾表達(dá)了小作者對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，深化了文章主題。第二單元——看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)看到這一單元的作文題目，相信同學(xué)們心里都樂(lè)開(kāi)了花吧？這不就是我們一二年級(jí)最熟悉的看圖寫(xiě)話嗎？教材中的圖畫(huà)場(chǎng)景同學(xué)們一定很熟悉，可能很多同學(xué)們也跟圖畫(huà)中的小伙伴們一樣，曾經(jīng)快樂(lè)地放過(guò)風(fēng)箏，瘋狂地奔跑過(guò)。這一單元的作文，要求同學(xué)們寫(xiě)一段話，把圖畫(huà)內(nèi)容介紹給讀者。我們一起來(lái)看看其中需要注意的細(xì)節(jié)：【作文要求】寫(xiě)之前，我們要仔細(xì)觀察圖畫(huà)，圖畫(huà)中的人物都有誰(shuí)，他們?cè)谀睦铮谧鍪裁?？?dòng)作、神情細(xì)節(jié)之處有什么變化？再想想在這途中，他們會(huì)有交談嗎？會(huì)說(shuō)一些什么話呢？上面這一段話里，就給同學(xué)們提到了兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，第一是：人物+地點(diǎn)+事件這三個(gè)重要的事件要素，第二是：動(dòng)作描寫(xiě)+神情描寫(xiě)+語(yǔ)言描寫(xiě)+心理描寫(xiě)，你們都看懂了嗎？希望同學(xué)們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候，盡可能地用上以上兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。寫(xiě)的時(shí)候，要求同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己看到的、想到的，有條理清晰地描述出來(lái)。記得用上好詞好句哦。寫(xiě)完之后，希望同學(xué)們能自我檢查，多讀幾遍，修改錯(cuò)別字的同時(shí)，也要注意語(yǔ)句的表達(dá)，是否夠通順、流暢、生動(dòng)?！纠讌^(qū)避免】雖然本次作文是看圖寫(xiě)話，但同學(xué)們不要僅限于對(duì)圖中的內(nèi)容進(jìn)行敘述哦，如果文章缺乏想象，那么就會(huì)顯得內(nèi)容單一、不生動(dòng)也不具體。所以，同學(xué)們不僅要描述出圖中的元素內(nèi)容，同時(shí)還要進(jìn)行合理想象，補(bǔ)充圖畫(huà)上沒(méi)有體現(xiàn)的故事情節(jié)內(nèi)容。以下給同學(xué)們展示一張思維導(dǎo)圖，希望它能幫到你：【開(kāi)頭寫(xiě)法點(diǎn)撥】以下同學(xué)們可以參考幾種不一樣的開(kāi)頭寫(xiě)法，希望同學(xué)們選擇一種適合自己的寫(xiě)作風(fēng)格：1.交代情況法開(kāi)頭例：星期天的上午，天氣暗朗，陽(yáng)光明媚，春風(fēng)徐徐吹來(lái)，像母親的手撫摸我的臉龐，真溫暖！表哥決定帶我和妹妹到郊外去放風(fēng)箏。2.設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭例：今天是星期天，我把作業(yè)早早地寫(xiě)完了。知道我為什么那么積極嗎？嘿嘿，我告訴你們吧，天我要和表哥一起去放風(fēng)箏！例：今天春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，適合做什么事情呢？當(dāng)然是放風(fēng)箏啦！3.引用式例：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙剪?！贝禾靵?lái)了，這是個(gè)放風(fēng)箏的好季節(jié)！【結(jié)尾寫(xiě)法點(diǎn)撥】結(jié)尾方法同樣多種多樣，可以用抒情的方式來(lái)表達(dá)感受，也可以用自然式結(jié)束全文，還可以用表達(dá)愿望的方法結(jié)尾。無(wú)論采用哪種方式收尾，都要做到自然貼切，水到渠成。1.抒發(fā)感受式結(jié)尾例：雖然風(fēng)箏掉了下來(lái)，但我不傷心，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了救風(fēng)箏，并在這次放風(fēng)箏中感到了快樂(lè)。2.自然式結(jié)尾例：天晚了，放風(fēng)箏的人已經(jīng)很少了，我們和表哥才一起戀戀不舍地離開(kāi)廣場(chǎng)。3.幻想式結(jié)尾例：當(dāng)我看著這五花八門的風(fēng)箏在天空自由自在地飛翔時(shí)，我覺(jué)得自己仿佛也是一只風(fēng)箏，在蔚藍(lán)的天空里無(wú)憂無(wú)慮地飛翔?！緝?yōu)秀范文】快樂(lè)放風(fēng)箏“藍(lán)天白云，微風(fēng)吹拂，走，我教你們放風(fēng)箏去！”表哥說(shuō)完，我和妹妹拿著風(fēng)箏跟著表哥來(lái)到郊外草地上。草地上放風(fēng)箏的人真多?。∮欣蠣敔攷еO子，有媽媽帶著孩子，有大哥哥大姐姐結(jié)伴而行……藍(lán)藍(lán)的天空中飛舞著各式各樣的風(fēng)箏——老鷹風(fēng)箏、金魚(yú)風(fēng)箏、長(zhǎng)龍風(fēng)箏、仙女風(fēng)箏……五顏六色的風(fēng)箏在白云下飄飛，我情不自禁地對(duì)表哥說(shuō)：.“好美??！"“表哥，快教我們放風(fēng)箏吧！”表哥爽快地答應(yīng)了。表哥邊示范邊講解放風(fēng)箏的技巧，我和妹妹一邊認(rèn)真看，邊用心記。輪到我放風(fēng)箏了，我先把線軸放開(kāi)線，表哥在身后高高地托起風(fēng)箏，我在前邊跑，妹妹也跟著我跑。風(fēng)來(lái)了，表哥放手了，可我拉線太慢了，風(fēng)箏落在了地上，第二次、第三次……終于，我的“小燕子”高高地飛向了天空?！靶⊙嘧印睋u著尾巴一扭一扭地，像是在向其他風(fēng)箏示威。這時(shí)候，妹妹也嚷嚷著：“表哥，我也要放風(fēng)箏！我也要放風(fēng)箏！”表哥又手把手地教妹妹："感覺(jué)到風(fēng)時(shí)，你用手把線帶緊點(diǎn)兒，這樣風(fēng)箏就不會(huì)掉下來(lái)了！"妹妹聽(tīng)了表哥的話，不一會(huì)兒，妹妹的“花蝴蝶”也在天空中快樂(lè)地飛舞了！今天，我和妹妹學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏，好開(kāi)心??！第三單元——寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日豐富而有趣且有含義的傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)我們中國(guó)人來(lái)說(shuō)都不陌生，例如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。這些節(jié)日不僅形式隆重，而且有著深厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的習(xí)俗。但是，你對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日了解多少呢？想寫(xiě)好這個(gè)題目，同學(xué)們必須得先熟悉我們過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)及習(xí)俗、時(shí)間等。春節(jié)的時(shí)候我們會(huì)放爆竹、貼春聯(lián)、討紅包；清明時(shí)節(jié)我們會(huì)祭拜先人、外出踏青掃墓；重陽(yáng)節(jié)我們會(huì)登高、插茱萸等。【定題指導(dǎo)】俗話說(shuō)得好，好文題占三分，如果能把題目定得引人注目，就很容易抓住老師閱讀的興趣欲望。對(duì)于寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日這篇文章，我們可以直接以節(jié)日的名稱來(lái)定題，如過(guò)年”、“清明節(jié)”、“中秋節(jié)”等；當(dāng)然，也可以加入一些修飾詞，如“辭舊迎新過(guò)大年”、“難忘的元宵節(jié)”、“團(tuán)圓的中秋節(jié)”……【寫(xiě)法指導(dǎo)】1.特點(diǎn)鮮明對(duì)于不同的傳統(tǒng)節(jié)日，會(huì)發(fā)生在不同的時(shí)間日子里，而且都有著獨(dú)特的習(xí)俗。所以，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作之前，要充分了解某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)間和習(xí)俗特點(diǎn)，甚至了解其中的故事緣由和特殊意義，同時(shí)也可以增加一些自己過(guò)節(jié)時(shí)的回憶情節(jié)，盡可能詳細(xì)地寫(xiě)出過(guò)節(jié)的過(guò)程或印象深刻的故事。2.條理清晰不管是寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的過(guò)程，還是寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日中印象深刻的事情，都希望同學(xué)們按照一定的順序來(lái)展開(kāi)敘述，爭(zhēng)取做到層次分明，條理清晰，不啰嗦流水賬。3.詳略得當(dāng)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，可能會(huì)有幾種不同的習(xí)俗，是不是全部都要寫(xiě)出來(lái)呢？在這里希望同學(xué)們不要忘記我們寫(xiě)作時(shí)學(xué)過(guò)的技巧——詳略得當(dāng)，以《快樂(lè)的端午節(jié)》為例，我們可以詳寫(xiě)賽龍舟部分，略寫(xiě)家庭包粽子部分。思維導(dǎo)圖如下：4.抒發(fā)感情寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，同學(xué)們可以在字里行間穿插入自己的感受或情感，也可以在文章末尾直接表達(dá)出對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的情感，盡可能地做到突出文章中心，深化文章主題?！鹃_(kāi)頭指導(dǎo)】寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日文章的開(kāi)頭，一般先說(shuō)說(shuō)你要寫(xiě)的節(jié)日，再介紹節(jié)日的習(xí)俗，大家可以嘗試以下兩種方法。1.開(kāi)門見(jiàn)山寫(xiě)法例：春節(jié)，是我國(guó)最為隆重的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里，家家戶戶都要貼春聯(lián)，吃年夜飯，放炮，而且小朋友們都能收到長(zhǎng)輩的紅包。2.對(duì)比突出寫(xiě)法例：有人喜歡中秋節(jié)，有人喜歡春節(jié)，而我最喜歡的是端午節(jié)。在這個(gè)節(jié)日里，家家戶戶都要吃粽子，插艾草，小朋友們還要掛香包、拴五彩線。主體指導(dǎo)：文章的中間部分段落，建議同學(xué)們多多使用已經(jīng)掌握的各種寫(xiě)作技巧，例如細(xì)節(jié)描寫(xiě)（神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、環(huán)境、正面、側(cè)面描寫(xiě)……），同時(shí)還可以多使用修辭手法，增加文章的文采和亮點(diǎn)?！窘Y(jié)尾指導(dǎo)】寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日文章的結(jié)尾方法多種多樣，可以直接抒發(fā)過(guò)節(jié)的感受，也可以用總結(jié)的方式，無(wú)論采用哪種方式收尾都應(yīng)緊扣題日與文章中心。1.直接抒發(fā)感受式例：今年的清明節(jié)真令人難忘！2.總結(jié)十感受式例：今年的端午節(jié)，我不但學(xué)到了媽媽包粽子的“手藝”，還感受到了包粽子的樂(lè)趣，這真是一個(gè)難忘而愉快的節(jié)日?！緝?yōu)秀范文】快樂(lè)的端午節(jié)我喜歡的節(jié)日有很多，但我最喜歡的是端午節(jié)。農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，據(jù)說(shuō)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。在端午節(jié)那天，我們家鄉(xiāng)有賽龍舟和吃粽子的習(xí)俗。今年的端午節(jié)，媽媽一大早就帶著我去看賽龍舟。還沒(méi)有到江邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)到了喧天的鑼鼓聲。走近一看，江邊插著許多彩旗，岸上人山人海，五條龍舟在江面一字排開(kāi)，劃船手正摩拳擦掌準(zhǔn)備著。比賽正式開(kāi)始了，只聽(tīng)一聲炮響，五條龍舟像五支高弦的箭一樣向前駛?cè)?，你追我趕，爭(zhēng)先恐后，加油聲、鑼鼓聲、歡呼聲，異常熱鬧。這時(shí)天空下起了綿綿細(xì)雨，但是人們一點(diǎn)兒也不在乎，有的急得像熱鍋上的螞蟻，有的緊握拳頭用力地喊“加油”，還有的激動(dòng)地跳起了舞……人們完全沉浸在這歡樂(lè)的海洋里?；氐郊?，我們開(kāi)始包粽子。我先用兩張葉片疊在一起，再加入糯米、花生，接著小心地包成四角形狀，最后用細(xì)繩緊緊地纏好，一個(gè)漂亮的粽子就包好了。粽子的口味有很多種，有蛋黃的、肉松的、火腿的……我真想每個(gè)都嘗嘗??！粽子不但味道多而且形狀也多，橢圓形、斧頭形……讓人眼花繚亂，媽媽準(zhǔn)備了多種餡料，我讓媽媽教我包不同形狀的粽子。真開(kāi)心！端午節(jié)既看到了精彩的龍舟比賽，又學(xué)會(huì)了包粽子，真是樂(lè)趣無(wú)窮！第四單元——我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)在科學(xué)課上，我們做過(guò)了很多有趣的實(shí)驗(yàn)；在生活中，我們也看到不少實(shí)用性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)。你自己做過(guò)什么小實(shí)驗(yàn)?zāi)?？選擇其中一個(gè)，詳細(xì)向大家介紹一下。這一單元的作文要求是寫(xiě)一篇關(guān)于自己做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)，其實(shí)也就是寫(xiě)事文章，同學(xué)們想想對(duì)不對(duì)？那么，如何才能寫(xiě)好這篇關(guān)于實(shí)驗(yàn)的作文呢？【寫(xiě)作要求】1.寫(xiě)之前，回憶當(dāng)時(shí)做小實(shí)驗(yàn)的情景和經(jīng)過(guò)。2.展開(kāi)敘述的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用上“首先……接著……然后……最后……”這樣表明先后順序的句式，運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法爭(zhēng)取把做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚，將內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)，寫(xiě)出趣味性。3.文末可以分享自己當(dāng)時(shí)做實(shí)驗(yàn)的心情或者在實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)?！咎貏e提醒】寫(xiě)的是自己做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是重點(diǎn)。寫(xiě)作時(shí)有的同學(xué)抓不住重點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)得少，或是介紹得比較亂，表達(dá)不夠清楚。因此，我們寫(xiě)作時(shí)，要一項(xiàng)一項(xiàng)想明白，一步一步寫(xiě)清楚，做到詳略得當(dāng)，表達(dá)有序?！緝?yōu)秀范文】燒不爛的紙船姐姐告訴我，老師給她們做了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)叫“燒不爛的紙船”。紙船被火燒不爛？怎么可能？我不信。姐姐神秘兮兮地告訴我方法，并說(shuō)：“你可以回家去試試，可有趣了?！蔽移炔患按鼗氐郊依铮瑢?duì)媽媽說(shuō)：“我要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你幫我好嗎？”媽媽爽快地答應(yīng)了。首先，我飛快地從抽屈里拿出一張粉紅色的彩紙，折成一艘精致的小船。然后，在紙船中倒進(jìn)一些水。接著，我讓媽媽幫我拿住船的兩頭。我拿來(lái)打火機(jī)，小心翼翼地一按，一團(tuán)火焰在船底燃燒起來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著船底，好緊張。最后，火在船底燒了好久，我發(fā)現(xiàn)紙船真的毫發(fā)無(wú)損。我迷惑地問(wèn)媽媽：“為什么紙船不會(huì)燃燒？”媽媽思考了一下，說(shuō)：“物體的燃燒需要一定的溫度，紙船中有水，在火點(diǎn)燃時(shí)，紙船中的水帶走了一定溫度，所以紙船不會(huì)燒起來(lái)。如果紙船里沒(méi)放水，或者再燒一會(huì)兒，水蒸發(fā)了，紙船就會(huì)燃燒了。不信，你把手伸進(jìn)紙船，里面的水肯定很燙了?！蔽野咽址胚M(jìn)紙船，啊，真的好燙！實(shí)驗(yàn)證明，正如姐姐所說(shuō)的，紙船果然沒(méi)有燒爛。我很高興又掌握了一些科學(xué)知識(shí)。第五單元——奇妙的想象在想象的世界里，什么都有可能會(huì)發(fā)生，發(fā)生的事情也可能會(huì)很奇妙。這一單元的習(xí)作要求我們寫(xiě)一個(gè)關(guān)于想象的故事，我們可以從課本給出的題目中選一個(gè)，也可以寫(xiě)其他想象故事。要的大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界?！玖?xí)作重點(diǎn)】1.想象合理（想象不是妄想，要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行）；2.想象獨(dú)特（大膽想象，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的獨(dú)特的事物或景象，寄托美好的愿望，擁有奇特的經(jīng)歷）；3.內(nèi)容具體生動(dòng)（運(yùn)用擬人的修辭手法把物當(dāng)作人寫(xiě)，讓物會(huì)說(shuō)、會(huì)笑、會(huì)跑、會(huì)想……）?！咎貏e提示】在想象的世界里，沒(méi)有什么是做不到的。大膽想象，創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的與眾不同的事物或景象，就能實(shí)現(xiàn)美好的愿望，擁有奇特的經(jīng)歷。寫(xiě)作時(shí)，運(yùn)用夸張等修辭手法可以把讀者帶入奇妙的想象之中，獲得一種獨(dú)特的美感，這樣的文章很吸引人。寫(xiě)想象故事的作文，要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。想象既要自然合理，還要大膽?yīng)毺?。在?xiě)故事的過(guò)程中，要對(duì)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等進(jìn)行描寫(xiě)，使文章形象具體，同時(shí)，還要運(yùn)用擬人、夸張等修辭手法，把故事寫(xiě)得生動(dòng)感人。習(xí)作的主體部分要抓住故事的過(guò)程，突出人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)以及心理活動(dòng)等，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的修辭手法將內(nèi)容寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。【雷區(qū)避免】1.立足現(xiàn)實(shí)，發(fā)揮豐富想象想象作文是離不開(kāi)大膽和合理的想象的，那么我們?cè)撛鯓舆M(jìn)行想象呢？想象時(shí)需要遵循哪些規(guī)律呢？沒(méi)錯(cuò)！寫(xiě)想象作文，既要充分發(fā)揮我們的想象力，又要合情合理，符合生活實(shí)際，這是寫(xiě)想象作文的核心。2.運(yùn)用技巧，寫(xiě)好想象故事寫(xiě)想象作文，光有豐富合理的想象還不行，還需要通過(guò)一定的寫(xiě)作技巧將故事展現(xiàn)出來(lái)。那么我們?cè)撛鯓訉?xiě)好想象的故事呢？想象作文的語(yǔ)言要有自己獨(dú)特的個(gè)性，一定要形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，或幽默風(fēng)趣，或生動(dòng)活潑，或流暢嚴(yán)謹(jǐn)，這樣才能引人入勝，給人留下深刻的印象?！緝?yōu)秀范文】一本有魔法的書(shū)早晨，我睜開(kāi)蒙眬的睡眼，剛想起床，卻發(fā)現(xiàn)自己懷里還抱著一本書(shū)。嘻嘻，大家說(shuō)我是小書(shū)迷可真的沒(méi)有錯(cuò)，這不，我可是抱著書(shū)睡了一晚上的覺(jué)呢！咦？不對(duì)呀，昨天晚上我明明看的是《書(shū)的故事》現(xiàn)在它怎么成了一本無(wú)字書(shū)呢？書(shū)里只有一個(gè)紅色的按鈕。為什么會(huì)這樣呢？我摸著按鈕想。忽然，幾行黑黑的文字出現(xiàn)在白白的書(shū)紙上：這是一本魔法書(shū)，能幫您釋疑解惑，只要您摸一下書(shū)中的按鈕，它就能顯示您心中所想問(wèn)題的答案。哇！這也太神奇了吧？我摸著按鈕，想知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了，書(shū)上就顯示出了答案一六點(diǎn)三十分。不行，趕緊起床，不然上學(xué)要遲到了！吃過(guò)早飯，我拿起魔法書(shū)就往學(xué)校跑。第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)單元考試，老師說(shuō)，這次單元考試誰(shuí)要是得了100分，就免除一周的數(shù)學(xué)作業(yè)。哇塞，這種獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)小懶蟲(chóng)我可是很有誘惑力的！對(duì)，讓魔法書(shū)幫助我得一百分吧。要發(fā)試卷了，老師照例要檢查我們課桌上的物品，按要求，課桌上是只能放草稿紙和鋼筆，尺子等文具的，可老師看我的書(shū)是無(wú)字書(shū)，經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)翻了翻也就沒(méi)說(shuō)什么。萬(wàn)歲！我在心里偷偷地樂(lè)！答題開(kāi)始，我一邊讀題一邊按魔法書(shū)上的按鈕問(wèn)題的答案就立刻在書(shū)上出現(xiàn)，我就“刷刷刷”地把答案寫(xiě)在試卷上。老師大概看出了什么，朝我身邊走來(lái)，我馬上把放在按鈕上的手拿掉，魔法書(shū)就又變成無(wú)字書(shū)了，老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)“敵情”，就從我身邊走開(kāi)了。也就十幾分鐘的時(shí)間吧，我交卷了。老師和同學(xué)們都用異樣的眼光看著我，我得意地想：不相信我做完了是嗎？哈哈，等著看我的100分吧！拿著魔法書(shū)走出教室后，我來(lái)到操場(chǎng)上坐下來(lái)。抬頭看著天空中自由飛翔的小鳥(niǎo)，我就想：什么時(shí)候我們?nèi)祟惸芟裥▲B(niǎo)一樣快速飛翔或者是行走，而不是去借助有污染還要浪費(fèi)能源的汽車等交通工具出行呢？去按魔法書(shū)上的按鈕，答案顯示：剛才你把魔法書(shū)當(dāng)成了考試抄襲的工具，魔法書(shū)變回原樣！眨眼間，我手中的無(wú)字魔法書(shū)又恢復(fù)成了《書(shū)的故事》。我可真后悔啊！第六單元——身邊那些有特點(diǎn)的人熱心腸、智多星、樂(lè)天派、小書(shū)蟲(chóng)、獅吼功……每每讀到這些詞，你會(huì)想到誰(shuí)呢？為什么會(huì)想到的是他們呢？生活中，每個(gè)人都有屬于他自己的特點(diǎn)，不論在外貌、性格、愛(ài)好習(xí)慣等方面，每個(gè)較獨(dú)特、突出的方面總能給人留下深刻的印象。不知你的身邊，有沒(méi)有一些比較有特點(diǎn)的人物，好好想一想，選擇鮮明的人物，找到合適的詞語(yǔ)，做到對(duì)號(hào)入座，把你看到這個(gè)表示人物特點(diǎn)的詞語(yǔ)和想到的某個(gè)人的原因?qū)懬宄?。【?xí)作重點(diǎn)】1.特點(diǎn)鮮明（寫(xiě)出身邊人與眾不同的特點(diǎn)）；2.事例典型（所選事例要能表現(xiàn)人物特點(diǎn)，把人物的特點(diǎn)寫(xiě)鮮明、突出）；3.描寫(xiě)生動(dòng)（抓住人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，讓人物活靈活現(xiàn)，讓讀者如聞其聲、如見(jiàn)其形，有身臨其境之感）?！纠讌^(qū)避免】在寫(xiě)人物時(shí)，有不少同學(xué)只是對(duì)人物的特點(diǎn)作簡(jiǎn)單介紹，沒(méi)有寫(xiě)出具體的事例，導(dǎo)致人物特點(diǎn)不鮮明，給人留下的印象也不深刻；有的雖然也寫(xiě)到了表現(xiàn)人物形象的具體事例，但是事例不典型，不具有代表性；有的同學(xué)在寫(xiě)人物時(shí)語(yǔ)言平淡，沒(méi)有掌握描寫(xiě)方法，導(dǎo)致人物描寫(xiě)不生動(dòng)。為了避免這些問(wèn)題，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)要注意選擇典型的事例，并在事例中對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理進(jìn)行細(xì)，致的描寫(xiě)，這樣就能表現(xiàn)出人物的鮮明特點(diǎn)?！緦?xiě)法指導(dǎo)】第一，特點(diǎn)鮮明特點(diǎn)就是事物與眾不同的地方。寫(xiě)人的文章人物特點(diǎn)要鮮明，是這個(gè)人必須有與眾不同的地方。人物鮮明的特點(diǎn)可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，如“熱心腸”“智多星”“樂(lè)天派”“昆蟲(chóng)迷”“小問(wèn)號(hào)”等。第二，事例典型事例典型指的是事例能準(zhǔn)確而集中地反映人物的某一特點(diǎn)，具有充分的說(shuō)服力。人物特點(diǎn)不是說(shuō)出來(lái)的，而是運(yùn)用具體的事例表現(xiàn)出來(lái)的。而表現(xiàn)人物特點(diǎn)的事例有很多，我們不必一一寫(xiě)出來(lái)，要精選一兩件典型的事例。第三，描寫(xiě)生動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)就是通過(guò)描寫(xiě)把人物寫(xiě)活。要想把具有鮮明特點(diǎn)的人物寫(xiě)生動(dòng)，就要抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，讓讀者如聞其聲、如見(jiàn)其形，有身臨其境的感覺(jué)。寫(xiě)有鮮明特點(diǎn)的人物的作文時(shí)，要先選擇有鮮明特點(diǎn)的人，再用典型的事例去表現(xiàn)人物的鮮明特點(diǎn)，要對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等進(jìn)行具體描寫(xiě)，這樣就能把有鮮明特點(diǎn)的人活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái)了。我們一起來(lái)看看優(yōu)秀范文【優(yōu)秀范文】家有“虎媽”我的媽媽長(zhǎng)得瘦瘦的，給人的感覺(jué)很柔弱。告訴你們一個(gè)秘密，我媽媽屬虎，所以她的性格也很像老虎哦。每個(gè)小朋友都喜歡吃薯片、雞翅，喝飲料，我也不例外?？墒菋寢審膩?lái)都沒(méi)給我買過(guò)，說(shuō)那些都是垃圾食品，吃了讓人變笨，所以每次都是爺爺偷偷買給我吃。有一次放學(xué)時(shí)，爺爺給我買了一瓶“爽歪歪”我一路走一路美滋滋地喝著。突然爺爺說(shuō)：“你媽媽來(lái)了！”我手一揮，瓶子“嗖”的一聲消失在路邊的灌木叢中。我的心“怦怦”直跳，“上帝?。》鹱姘?！別讓我媽媽發(fā)現(xiàn)呀！”媽媽走到我身邊惡狠狠地問(wèn)：“張家瑞，你在喝什么？說(shuō)謊的孩子鼻子會(huì)變長(zhǎng)哦！”我趕緊摸摸自己的鼻子，低下頭小聲地說(shuō)：“媽媽，我錯(cuò)了，我以后再也不喝飲料了，記得剛剛成為少先隊(duì)員時(shí)，我不會(huì)系紅領(lǐng)巾，每天都是爺爺幫我系。有一天這一幕被媽媽看到了，她把我的紅領(lǐng)巾解開(kāi)，一邊手把手地講解怎么系，一邊幫我系。我以為這樣就結(jié)束了，結(jié)果媽媽把系好的紅領(lǐng)巾又解開(kāi)，讓我自己系。從那以后，我自己的事都要自己做。看到?jīng)]？這就是我超嚴(yán)厲的“老虎”媽媽。第七單元——國(guó)寶大熊貓大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，是我國(guó)的國(guó)寶。許多小朋友想更多地了解大熊貓，可能有些疑問(wèn)需要解答：大熊貓是貓嗎？大熊貓吃什么？大熊貓生活在什么地方？大熊貓身上有哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？【習(xí)作重點(diǎn)】1.內(nèi)容豐富（所寫(xiě)內(nèi)容要包括大熊貓的各個(gè)方面，如名字、外形、習(xí)性、生活環(huán)境等，內(nèi)容要全面）；2.條理清楚（要按一定的順序從不同的方面來(lái)介紹）；3.真實(shí)準(zhǔn)確（本次習(xí)作要寫(xiě)的是說(shuō)明性質(zhì)的文章，材料要真實(shí)，數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確）?！咎貏e提醒】本次【習(xí)作要求】根據(jù)大熊貓的資料，整理相關(guān)信息介紹大熊貓。習(xí)作前，有的同學(xué)沒(méi)有查閱相關(guān)資料，對(duì)大熊貓的介紹僅憑自己的理解與想象，導(dǎo)致文章內(nèi)容不全面、不具體、不真實(shí)、不準(zhǔn)確。有的同學(xué)把這次習(xí)作寫(xiě)成是到動(dòng)物園參觀大熊貓的記事作文，雖然描寫(xiě)的也是大熊貓，但是沒(méi)有按要求全面地介紹大熊貓，把說(shuō)明文寫(xiě)成了記敘文?！緦?xiě)法指導(dǎo)】1.內(nèi)容豐富內(nèi)容豐富指的是文章所寫(xiě)內(nèi)容要全面。寫(xiě)國(guó)寶大熊貓，要根據(jù)查找的材料整理所寫(xiě)內(nèi)容，如名字、外形、習(xí)性、生活環(huán)境等。2.條理清楚文章要想做到條理清楚，寫(xiě)時(shí)要有一定的順序。寫(xiě)之前想清楚先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，按順序一步一步寫(xiě)，就能把文章寫(xiě)清楚了。如寫(xiě)國(guó)寶大熊貓，要按一定的順序分段從不同方面介紹大熊貓的特點(diǎn)。一段中也要按一定的順序從多角度介紹大熊貓的某一特點(diǎn)。這樣，文章才能條理清楚，中心明確。3.真實(shí)準(zhǔn)確本次習(xí)作要寫(xiě)的是說(shuō)明性質(zhì)的文章，材料要真實(shí)，語(yǔ)言要準(zhǔn)確。不要道聽(tīng)途說(shuō)，也不要僅憑想象編寫(xiě)?！緝?yōu)秀范文】我是大熊貓大家好！我叫大熊貓，我可是國(guó)寶哦。我身上有一層厚厚的毛，摸上去滑滑的，可舒服了。我的耳朵黑黑的，毛茸茸的，我的眼圈也黑黑的。不過(guò)，那可不是經(jīng)常熬夜的結(jié)果，人家是天生的。我的兩條腿和兩只手都是黑的，可肚子卻是白白的，圓滾滾的我剛出生時(shí)非常小，飼養(yǎng)員把我放在保溫箱里長(zhǎng)大了我就和兄弟姐妹們一起睡，再長(zhǎng)大一點(diǎn)就分床睡。分開(kāi)睡時(shí)，飼養(yǎng)員給了我一張小毛毯和一個(gè)小枕頭，讓我自己睡。這樣過(guò)了幾個(gè)月后，飼養(yǎng)員又把我送回媽媽身邊，還有什么是比這更幸福的呢？媽媽出去散步時(shí)，總喜歡把我叼在嘴里。偶爾在睡覺(jué)的時(shí)候，媽媽會(huì)把我放在她肚子上，防止壓著我。漸漸大了，我也更淘氣了，老喜歡爬到樹(shù)上玩，有時(shí)候玩累了，不管媽媽找我找得多辛苦，我都會(huì)自個(gè)兒在樹(shù)上美美地睡上一覺(jué)。我的主食是竹子，但我是雜食動(dòng)物，除了竹子以外，我還非常喜歡吃蘋(píng)果。我很喜歡飲水，所以我的家里到處都能找到水。我非?？蓯?ài)吧！你們喜歡我嗎？第八單元——這樣想象真有趣有趣的故事，留下的不僅是開(kāi)心的笑聲，還有更多的思考。我們也可以試著寫(xiě)寫(xiě)有趣的故事。如果母雞能在太空飛翔，如果螞蟻的個(gè)頭比樹(shù)還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……這些動(dòng)物的經(jīng)歷一定很奇特，它們的故事一定很有趣。一旦動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或是變得與原來(lái)完全相反，它們的生活會(huì)有什么變化？又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？【習(xí)作要求】1.編一個(gè)有趣的童話故事，寫(xiě)一寫(xiě)動(dòng)物奇特的經(jīng)歷。2.動(dòng)物是主角。注意是一種動(dòng)物作為故事的主角，如題目中給出的“母雞”“螞蟻”"老鷹”“蝸?！钡取！玖?xí)作重點(diǎn)】1.故事完整（故事屬于記敘文，要用六要素把故事寫(xiě)完整）；2.想象奇特（大膽想象，某一種動(dòng)物失去了原來(lái)的主要特征，或者變得與原來(lái)完全相反，它們的生活會(huì)發(fā)生什么變化，又會(huì)發(fā)生哪些奇異的