安徽省滁州市定遠縣重點中學2020-2021學年高二10月月考語文試題

20202021學年度第一學期高二10月考試語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。①殷墟甲骨文是商朝晚期刻在龜甲獸骨上的文字，是商王室及其他貴族利用甲獸骨占卜吉兇時寫刻的卜辭與占卜有關的記事文字，殷墟甲骨文的發(fā)現(xiàn)對中國學術界產(chǎn)生了巨大而深遠的影響。②甲骨文的發(fā)現(xiàn)也證實了商王朝的存在。歷史上，系統(tǒng)講述商史的是司馬遷的《史記·殷本紀》，但此書撰寫的時代距商代較遠，即使公認保留了較多商人語言的《尚書?盤庚》篇，其中亦多雜有西周時的詞語。顯然是被改造過的文章，因此，胡適曾主張古史作為研究對象，可“縮短二三千年，從詩三百中做起?！奔坠俏牡陌l(fā)現(xiàn)，將商人親手書寫，契刻的文字展現(xiàn)在學者面前，使商史與傳說時代分離而進入歷史時代。特別是1917年王國維寫了《殷卜辭所見先公先王考》及《續(xù)考》，證明《史記?殷本紀》《世本》所載殷王世系幾乎皆可由卜辭資料證實，是基本可靠的，論文無可辯駁地證明《殷本紀》所載的商王朝是確實存在的。③甲骨文的發(fā)現(xiàn)也使《史記》之類的歷史文獻中有關中國古史記載的可信性增強。因為這一發(fā)現(xiàn)促使史學家們想到，既然《殷本紀》中的商王世系基本可信，司馬遷的《史記》也確實如劉向、揚雄所言是一部“實錄”，那么司馬遷在《史記?夏本紀》中所記錄的夏王朝與夏王世系恐怕也不是虛構(gòu)。特別是在20世紀20年代疑古思潮流行時期，甲骨文資料證實了《殷本紀》與《世本》的可靠程度，也使歷史學家開始擺脫困惑，對古典文獻的可靠性恢復了信心。④甲骨文的發(fā)現(xiàn)同時引發(fā)了震撼中外學術界的殷墟發(fā)掘?！拔逅倪\動”促使中國的歷史學界發(fā)生兩大變化：一是提倡實事求是的科學態(tài)度，古史辨派對一切經(jīng)不住史政的舊史學的無情批判，使人痛感中國古史上科學的考古資料的極端貧乏；二是歷史唯物主義在史學界產(chǎn)生巨大影響。1925年王國維在清華國學研究院講授《古史新證》，力倡“二重證據(jù)法”，亦使中國歷史學研究者開始重視地下出土的新材料。這些歷史因素對近代考古學在中國的興起起了催生作用。1927年秋，前中央研究院歷史語言研究所開始發(fā)掘殷墟，其最初的目的乃是為了繼續(xù)在此地尋找甲骨。而第二次發(fā)掘時，已開始從主要尋找甲骨變成對整個遺址所有遺存的科學發(fā)掘。⑤甲骨文發(fā)現(xiàn)的還大大加速了對傳統(tǒng)的中國文字學的改造。漢代以后中國的文字學家崇尚許慎的《說文解字》，傳統(tǒng)的文字學主要是《說文》學；但由于北宋以來金石學的發(fā)展，特別是對金文的研究，已不斷地用商周古文字對《說文》的文字學進行補充。到了清代，在乾嘉學風的影響下，對金石學的研究進一步深入，使《說文》的權威性受到了較大的沖擊。甲骨文的發(fā)現(xiàn)更提供了漢字的早期形式，其構(gòu)成離小篆甚遠，多有象形、會意文字，令當時學者眼界大開?！墩f文》以小篆為本解釋字原的理論與其整個文字系統(tǒng)皆難以維持，從而使“許學最后的壁壘也被沖破了”，從此“中國文字學就到了一個新的時期”。（摘編自朱鳳瀚《近百年來的殷墟甲骨文研究》）1.下列關于原文內(nèi)容的表述，正確的一項是（）A.殷墟甲骨文是商代中后期王公貴族占卜吉兇時寫刻在龜甲或獸骨上的文字，它的發(fā)現(xiàn)對中國學術界產(chǎn)生了深遠的影響。B.在殷墟甲骨文發(fā)現(xiàn)之前，人們只能從有限的文獻記載中了解到中國歷史上存在過一個商王朝，然而這些文獻卻并非成于商代。C.由于缺少成于商代的文字史料，因此從穩(wěn)妥的角度出發(fā)，胡適認為古史研究大致可從“詩三百”的夏商時代開始進行。D.1917年王國維寫的《殷卜辭中所見先公先王考》及《續(xù)考》，證明了《史記·殷本紀》所載內(nèi)容的真實性。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.在20世紀20年代疑古思潮流行時期，一些歷史學家對《世本》的可靠性將信將疑，認為其中記載的一些內(nèi)容恐怕是虛構(gòu)的。B.王國維的“二重證據(jù)法”讓中國歷史學研究者認識到，在考證古史時不僅要注重歷史文獻的記載，也要重視地下出土的新材料。C.舊史學的研究既缺少實事求是的科學態(tài)度，又缺乏科學的考古資料，因而它受到古史辨派的無情批判。D.許慎的《說文解字》沒有利用漢字的早期形式，而主要依據(jù)小篆來研究古文字，這使它在解釋字源方面存在一定的不足。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.《尚書·盤庚》明顯是后人改造過的文章，由此看來，盡管其中保留了許多商人語言，但是僅憑此篇仍不足以證實商王朝的存在。B.若想證實司馬遷在《史記·夏本紀》中記錄的商王朝與夏王世系的客觀存在，要對地下出土的新材料做詳盡的研究便可完成。C.第二次殷墟發(fā)掘的目的發(fā)生了改變，是因為歷史語言研究所認識到，除了甲骨之外，遺址的其他遺存也可以作為研究中國歷史的材料。D.甲骨文被發(fā)現(xiàn)加速了對傳統(tǒng)的中國文字學的改造，學者們研究先民的造字之法才有所憑依，從此“中國的文字學就進入了一個新的時期”。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下列4～6小題。材料一：2018年是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的開局之年，全國各地都在深耕產(chǎn)業(yè)興旺這篇“大文章”，堅持以科技創(chuàng)新引領的區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)正推動我國農(nóng)業(yè)快速發(fā)展?？萍贾无r(nóng)業(yè)發(fā)展走上“快車道”。改革開放40年來，我國農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，產(chǎn)業(yè)形式從單一向多元化發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術裝備不斷升級，農(nóng)業(yè)新型生產(chǎn)經(jīng)營主體得到大力發(fā)展。2017年我國農(nóng)業(yè)科技進步貢獻率達到57.5%，主要農(nóng)作物良種基本實現(xiàn)全覆蓋，自主選育品種面積占比達96%以上，全國大中型拖拉機670萬臺，農(nóng)作物耕種收綜合機械化水平達到67%。這些年，隨著科技創(chuàng)新發(fā)展在農(nóng)業(yè)領域運用的不斷深耕，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長，我們的菜籃子、米袋子、果盤子都更為豐富、健康、多元。“當前，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展不斷催生出新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，如田園綜合體、農(nóng)業(yè)特色小鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等。這些都是第一、二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的結(jié)果，也是農(nóng)村產(chǎn)業(yè)興旺的必然選擇。”省農(nóng)科院農(nóng)信所黨支部書記田建民認為，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)已經(jīng)不能適應三產(chǎn)融合發(fā)展的需要，必須做出相應調(diào)整，從生產(chǎn)、加工、流通、產(chǎn)業(yè)融合模式、營銷方式、管理運行機制等各個方面，適應新格局，支撐新格局，引領新格局。（摘編自“央視網(wǎng)”2018年11月24日）材料二：來自湖北秭歸的臍橙、甘肅禮縣的蘋果……數(shù)據(jù)顯示，“雙11”當天阿里巴巴全平臺農(nóng)產(chǎn)品交易額超45億元。產(chǎn)自東北的五常大米僅用10秒鐘便賣了100萬斤，四川的平武蜂蜜，更是在售罄后預售到明年9月?；鸨匿N售，讓這些農(nóng)產(chǎn)品走出田間地頭，走向全國各地。撐起這些數(shù)據(jù)離不開買家的熱情，更離不開網(wǎng)絡等數(shù)字信息技術的發(fā)展，以及數(shù)字基礎設施在農(nóng)村地區(qū)的逐漸普及。但我們也應當看到的是，由于我國發(fā)展最大的不平衡是城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，最大的不充分是農(nóng)村發(fā)展不充分，城鄉(xiāng)之間的數(shù)字鴻溝依然突出。從硬件看，目前寬帶網(wǎng)絡仍未覆蓋的地區(qū)、網(wǎng)絡普及水平較低的區(qū)基本上都是地處偏遠、自然環(huán)境復雜的農(nóng)村地區(qū)，這些地方網(wǎng)絡建設難度大、投入成本高。從軟件到與日常生活質(zhì)量密切相關的網(wǎng)絡購物、旅行預訂、網(wǎng)上支付及互聯(lián)網(wǎng)理財?shù)葢梅矫?，農(nóng)村網(wǎng)民的使用率也遠遠低于城鎮(zhèn)網(wǎng)民。這些問題制約著農(nóng)村新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展動能的釋放，農(nóng)村居民生活便捷、現(xiàn)代化水平的提升，亟待在推動城鄉(xiāng)融合發(fā)展中統(tǒng)籌解決。（摘編自《人民日報》2018年1l月）材料三：材料四：11月24日上午，長沙國際會展中心迎來了第三屆全國民族地區(qū)投資貿(mào)易洽談會——中國一鄉(xiāng)一品產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇。興仁市委副書記、市長方先紅首先介紹了興仁市的基本情況。興仁市于2018年8月撤縣設市，同時摘掉了貧困縣的帽子。這里享有“中國薏仁米之鄉(xiāng)”“中國長壽之鄉(xiāng)”“中華詩詞之鄉(xiāng)…‘中國牛肉粉之鄉(xiāng)”等稱號。下一步，興仁市將從打造產(chǎn)業(yè)展示平臺、打造薏仁米綠色生態(tài)小鎮(zhèn)來拉動當?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展，推動興仁市產(chǎn)業(yè)發(fā)展再上新臺階。杭州筑家易集團董事長楊斌認為，在振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟的過程中，要讓科技提升農(nóng)村影響力。比如精選一鄉(xiāng)一品，通過互聯(lián)網(wǎng)連接全國銷售通路，讓農(nóng)民種出來的東西能更方便、更快捷地賣出去?？萍歼€可以賦能生態(tài)宜居。比如建設平安鄉(xiāng)村、素質(zhì)鄉(xiāng)村，比如發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)和文旅IP。在健康醫(yī)療方面，科技也可大有作為。比如可以打造專家遠程在線系統(tǒng)，不用跑城里就可以連接專家服務鄉(xiāng)村。浙江創(chuàng)業(yè)學院院長何伏林則分享了高校的舉措和思考。他認為，一鄉(xiāng)一品最關鍵的是平臺，需要整合各方力量。要鼓勵大學生上山下鄉(xiāng)，讓更多大學生到農(nóng)村去，和農(nóng)民在一起，幫助他們實現(xiàn)一鄉(xiāng)一品的夢想。(摘編自“北國網(wǎng)”2018年11月26日）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是A.改革開放以來，我國農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從單一走向多元，生產(chǎn)技術裝備不斷升級，農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量快速增長都得益于科技對農(nóng)業(yè)的支撐。B.材料二表明在“雙ll”農(nóng)產(chǎn)品在網(wǎng)上熱銷的背后，離不開買家的熱情，更離不開網(wǎng)絡等數(shù)字信息技術的發(fā)展，以及數(shù)字基礎設施在農(nóng)村地區(qū)的逐漸普及。C.為了摘掉貧困縣的帽子，興仁市努力打造產(chǎn)業(yè)展示平臺，打造薏仁米綠色生態(tài)小鎮(zhèn)，拉動旅游業(yè)發(fā)展，推動興仁市產(chǎn)業(yè)發(fā)展再上新臺階。D.材料三體現(xiàn)了近年來我國鄉(xiāng)村旅游取得了很大的發(fā)展。數(shù)據(jù)顯示，我國休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游接待人數(shù)逐年上升，尤其在2015年增長迅猛。5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是A.由于我國農(nóng)村地區(qū)地處偏遠、自然環(huán)境復雜，再加上網(wǎng)絡建設難度大、投入成本高，所以寬帶網(wǎng)絡仍未覆蓋，網(wǎng)絡普及水平較低。B.楊斌認為，在振興鄉(xiāng)村經(jīng)濟的過程中，要讓科技在提升農(nóng)村影響力、鄉(xiāng)村生態(tài)宜居、鄉(xiāng)村健康醫(yī)療和打造一鄉(xiāng)一品平臺等方面發(fā)揮重大作用。C.隨著科技創(chuàng)新發(fā)展在農(nóng)業(yè)領域運用的不斷深入，我國主要農(nóng)作物良種基本實現(xiàn)全覆蓋，農(nóng)作物耕種收綜合機械化水平達到世界領先水平。D.為了適應三產(chǎn)融合發(fā)展的需要，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)必須從生產(chǎn)、加工、流通、產(chǎn)業(yè)融合模式、營銷方式、管理運行機制等各個方面做出相應調(diào)整。6.“十九大”報告提出的實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是我國重要的戰(zhàn)略選擇。綜合以上材料，請具體談談如何實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下列7～9小題。走正門王春迪①老街有句俗語：夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量。賀家發(fā)跡早，起初，海爺還是個小油販子時，賀家就已經(jīng)鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱“賀半街”了。②然而，家有數(shù)座金山，不敵一個敗子。后來，賀府家道中落，只能靠典當度日。一日，海爺路過賀府門前，看到有個不肖子孫正在賣一只枯瘦的看門狗，海爺不禁喟嘆，花無百日紅，人無千日好。昔日金玉滿堂的賀府，如今只剩下一個金磚碧瓦做的空殼了。③賀府后來賣給了海爺。因為地勢高，地段好，海爺用它做起了油行的門面。賀府后院有個百步寬的天井，青磚鋪就，四周景色幽靜。還有幾棵松柏，枝繁葉茂，傲然挺拔。如此花園，中間竟然立著賀家的祠堂，遷也遷不走，拆又不能拆，看著讓人堵得慌。④起初，每逢清明，賀家的子孫還三三兩兩地來祭祖。后來便不再有人來了。常有人跟海爺建議，這幫不肖子孫把老祖宗的家底都給敗光了，也沒臉來了，干脆把那個祠堂拆了吧。⑤海爺卻說，不可。⑥后院鴿子多，鴿子屎常落得到處都是，海爺吩咐下人，隔些日子把賀家的祠堂打掃干凈。到了清明，賀家沒人來，海爺還讓人燒香點燭，更新一些被老鼠啃壞的牌位。⑦轉(zhuǎn)眼幾十個春秋，海爺已白發(fā)蒼蒼。一日，日過三竿，一陣鑼鼓開道，老街的百姓跟水一樣涌過去，隨即，又像拍在巖石上一樣分在兩邊。海爺隱約看到，一個八人抬的轎子在人群中似水浪般起伏。鳴鑼十一響！這排場，唯京官才有！海爺微微閉著眼，低著頭，垂著手，腰桿子挺直地跪在地上。身后的家人，有的竊竊私語，有的自言自語，求佛保佑，有的甚至渾身發(fā)抖，跪在地上半邊身子都斜了。⑧不一會兒，轎子停在了海爺府前，下來一個官人，下了轎，經(jīng)過海爺時，像經(jīng)過一個腳底下的石子兒，啥也沒說，徑直走進海爺?shù)挠托?。身后，知府、知縣以及各級官員都低著頭魚貫而入。街坊們瞧這架勢，心想，生意人恩怨多，海爺?shù)米锶肆恕＂岷數(shù)膸讉€兒子，嘴止不住地叨叨著怎么辦，怎么辦呀。海爺靜靜地回過頭，眼神一掃，大伙不敢言語了，同時腰桿子也挺了起來。⑩一陣嘈雜的腳步聲傳來，官人從油行里走了出來，到海爺跟前將海爺扶了起來。海爺覺得此人兩手溫軟有力，微微抬頭，見他天庭飽滿，地閣方圓，髯須飄逸，兩肩圓厚，一副貴人之相。再看那官服，繡的是孔雀，頂戴藍寶石花翎。未等海爺說話，官人便說，本官乃賀家后人，一別數(shù)十年，如今故地重游，舊跡難辨，唯有當年祠堂，托您照料，仿如昨日。本官不勝感激，剛才失禮，頗有得罪。說著，官人要彎腰拜謝，被海爺一把托住。海爺氣定神閑地微微一笑，道，舉手之勞，榮幸之至。隨后，兩人有說有笑，一同走進了昔日的賀府。?當日，老街的每一個角落都在談論著這件事，大伙都覺得，多虧海爺當初的仁義。倘若當初海爺一沖動把祠堂給拆了，保不準今兒個會出什么事情。?一日，外面下著大雨，海爺閑來無事，把幾個兒子兒媳婦叫到跟前喝茶，海爺若無其事地問他們，知道當初為啥我沒拆賀家的祠堂嗎？?小兒媳鬼精，搶嘴說，是老爺您仁義。?海爺笑笑，抿了一口茶，起身，眼睛望著窗外，好似看到了幾十年前的情景。海爺說，賀家人搬走后的頭幾年，賀家還有不少后人來祭祖，其他人來的時候，都跟老鼠似的鉆進鉆出，拜祭時，有的說說笑笑，有的哭得撕心裂肺，進進出出，都走側(cè)門，怕遇到熟人。?唯有一年輕女人，一手拎著籃子，一手領著一個孩子，清早最先來。娘兒倆大大方方地從正門進來，進來后，先將祠堂里里外外擦洗一遍，然后從籃子里拿出一個干凈的蒲團，讓孩子端端正正地跪拜。拜祭完，整理好衣裳，再昂首闊步地走出去。娘兒倆穿的都是粗布衣服，有的地方還帶著點補丁，卻十分干凈。這樣的穿著，從富麗堂皇的大門進出，難免會被眾人指點議論，但那娘兒倆，始終抬頭挺胸，遇到認識的街坊，還讓孩子有禮有節(jié)地問好。?海爺說，賀家有這樣的娘兒倆，誰還敢拆他家的祠堂？這么些年了，也不知道那天那個官人，是不是當年那個孩子？?小兒媳沒弄懂，嘀咕道，不就是沒走側(cè)門走正門嗎？這有啥?。?海爺聽罷，長嘆一聲，背著手，回屋去了。（原文有刪改）7.下列對小說思想內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵ǎǎ〢.小說開頭以老街上的“夏府的地，賀府的房，海府的銀子用斗量”這一俗語開篇，為下文寫賀、海兩府的遭際埋下伏筆。B.起初，每至清明，賀家的子孫三三兩兩前來祭祖，后來便不再有人來了，這說明賀家人的祭祖觀念隨著家境的變化而變淡。C.做了京官的賀家后人返鄉(xiāng)時，海爺?shù)募胰恕坝械纳踔翜喩戆l(fā)抖，跪在地上半邊身子都斜了”，說明海爺?shù)募胰艘虻米锪速R家而害怕。D.海爺?shù)男合笔莻€鬼精且有城府的人，她先是搶先回答海爺?shù)脑?，稱贊海爺，后來又嘀咕，都是為了討好海爺。E.小說善于通過細節(jié)刻畫海爺，迎接京官時的“閉眼”“低頭”“垂手”“腰桿子挺直”及下文的“微微一笑”都將人物刻畫得栩栩如生。8.小說第③段寫賀府后院的環(huán)境有何作用？9.海爺是一個什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。二、古代詩文閱讀(共34分)（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。耶律儼，字若思，析津人。本姓李氏。父仲禧重熙中始仕清寧初同知南院宣徽使事四年城鴨子混同二水間拜北院宣徽使咸雍初，坐誤奏事，出為榆州刺史。俄詔復舊職，遷漢人行宮都部署。六年，賜國姓，封韓國公，改南院樞密使。時樞臣乙辛等誣陷皇太子，詔仲禧偕乙辛鞫之，蔓引無辜，未嘗雪正。乙辛薦仲禧可任，拜廣德軍節(jié)度使，復為南院樞密使，卒，謚欽惠。儼儀觀秀整，好學，有詩名，登咸雍進士第。守著作佐郎，補中書省令史，以勤敏稱。大康初，歷都部署判官、將作少監(jiān)。后兩府奏事，論群臣優(yōu)劣，唯稱儼才俊。改少府少監(jiān)，知大理正，賜紫。六年，遷大理少卿，奏讞詳平。明年，升大理卿。丁父憂，奪服，同簽部署司事。大安初，為景州刺史。繩胥徒，禁豪猾，撫老恤貧，未數(shù)月，善政流播，郡人刻石頌德。二年，改御史中丞，詔按上京滯獄，多所平反。同知宣徽院事，提點大理寺。六年冬，改山西路都轉(zhuǎn)運使。刮剔垢弊，奏定課額，益州縣俸給，事皆施行。壽隆初，授樞密直學士。以母憂去官，尋召復舊職。宋攻夏，李乾順遣使求和解，帝命儼如宋平之，拜叁知政事。六年，駕幸鴛鴦濼，召至內(nèi)殿，訪以政事。帝晚年倦勤，用人不能自擇，令各擲骰子，以采勝者官之。儼嘗得勝采，上曰：“上相之征也！”遷知樞密院事，賜經(jīng)邦佐運功臣，封越國公。修《皇朝實錄》七十卷。帝大漸，儼與北院樞密使阿思同受顧命。乾統(tǒng)三年，徙封秦國。六年，封漆水郡王。天慶中，以疾，命乘小車入朝。疾甚，遣太醫(yī)視之。薨，贈尚父，謚曰忠懿。節(jié)選自《遼史·耶律儼傳》)10.下列對文中畫波浪線部分的齒句，正確的一項是A.父仲禧/重熙中/始仕清寧/初/同知南院/宣微使事/四年/城鴨子混同二水間/拜北院宣徽使B.父仲禧/重熙中始仕/清寧初/同知南院宣徽使事/四年/城鴨子/混同二水間/拜北院宣徽使C.父仲禧/重熙中/始仕/清寧初同知南院宣徽使事/四年/城鴨子/混同二水間/拜北院宣徽使D.父仲禧/重熙中始仕/清寧初/同知南院/宣徽使事/四年/城鴨子混同二水間/拜北院宣徽使11.下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.賜紫，唐宋三品以上官，公服為紫色，官位不及而有大功，也可賜紫，以示尊寵。B.奪服，是中國古代禮俗，指喪期未滿，官員應詔除去喪服，出任官職。也叫奪情。C.顧命，是顧惜生命之意，耶律儼能被皇帝選為顧命大臣，說明他是才德俱佳之臣。D.徙封，是指有爵位者，從原封地改封其他地區(qū)。從西漢初年到清末此類情況很多。12.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.耶律儼勤敏有才，清明公正。兩府在評判官員優(yōu)劣時，唯獨稱贊他才能出眾；后來升任大理少卿，上報對案件的處理意見十分公平。B.耶律儼善治有方，寬嚴有別。他任景州刺史時，約束官府衙役，拘禁強橫狡猾之人；撫恤老人和窮人，沒過幾月，美名傳播開來。C.耶律儼處事有能，辦案有效。他在御史中丞任上，審查了上京的積壓案件，平反了很多冤案，后擔任同知宣徵院事，提點大理寺。D.耶律儼深受器重，擔當重任。他曾守孝未滿就被朝廷召回，官復原職；又因為有文采而被皇帝稱有上相的征兆，并被賜予要職。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)詔仲禧偕乙辛鞫之，蔓引無辜，未嘗雪正。（2)刮剔垢弊，奏定課額，益州縣俸給，事皆施行。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成l4～15題。寒食文天祥苦海周遭斷去帆，東風吹淚向天南。龍蛇澤里清明五，燕雀籠中寒食三。撲面風沙驚我在，滿襟霜露痛誰堪？何當歸骨先人墓，千古不為丘首慚。（注）本詩作于元世祖至元十八年（1281）三月寒食節(jié)，當時文天祥已被俘三年，有八年沒在家過清明、寒食祭祀先人之墓了。詩中的“丘首”即“首丘”，原指狐貍死的時候頭部朝向自己出生的土丘。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.詩人被俘被囚，猶如茫茫大海失去了往來的航船，孤獨苦悶更向誰言，只有淚灑天南。B.第二聯(lián)中，以“龍蛇澤”“燕雀籠”比喻牢房，寫盡了作者八年牢獄斗爭的艱難和辛酸。C.囚禁中的節(jié)日是那樣的蕭索冷漠，只有風沙的刺痛，霜露的苦寒，提醒詩人生命仍在。D.這首詩中間兩聯(lián)對仗工整，首尾兩聯(lián)遙相呼應，全詩語言流暢，凄愴而又不失神韻。15.這首詩的尾聯(lián)與《過零丁洋》尾聯(lián)抒發(fā)的情志，有什么相同和不同之處？試作簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)（1）鮑照的《擬行路難》用比喻的手法對當時門第決定人生這一古代的血統(tǒng)論發(fā)出憤怒的控訴的兩句詩是：“_________，________”（2）《蜀相》中，將對諸葛亮的崇敬、仰慕和嘆惋之情跟自己壯志難酬的苦痛熔鑄成的千古名句是“_____________

，

_______________”。（3）李白的《夢游天姥吟留別》中由現(xiàn)實轉(zhuǎn)入夢境的過渡句是：“_________，________”三、語言文字運用(共20分)閱讀下面的文字，完成17～19題?！妒酚洝敷w大思精,_____________通過描寫起伏跌宕的情節(jié)，展示了_____________的社會歷史畫卷。3000多年歷史，風起云涌的時代，宏大壯闊的場面，紛繁復雜的史事，林林總總的人物，匯聚三寸筆端?！妒酚洝芬粫钣形膶W價值的是人物傳記。在編排人物傳記時司馬遷表現(xiàn)出髙超的技巧，生動地體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一，造成自己獨特的敘事脈絡?！氨炯o”還是“世家”。司馬遷的安排，可謂_______，是對歷史事實的充分尊重，也是合乎邏輯的歸納?！妒酚洝犯鲗哟蔚娜宋飩饔浀呐帕谢旧鲜且詴r間為序，但又兼顧了各傳記之間的內(nèi)在聯(lián)系，遵循著以類相從的原則。司馬遷對人物傳記次序的巧妙編排，形成了《史記》一書婉轉(zhuǎn)多變的敘事脈絡。人物傳記有分傳與合傳。（）。合傳是以類相從，把某些相同類型的人物放在一起，在人物合傳中，歷史和邏輯有時達到___________的程度，敘事手法非常高超。通過敘述某一類型的人物的所作所為，描繪出特定領域的總體風貌，人物合傳以這種方式集中體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.應有盡有波瀾壯闊見微知著天衣無縫B.包羅萬象云譎波詭獨具慧眼滴水不漏C.應有盡有云譎波詭見微知著滴水不漏D.包羅萬象波瀾壯闊獨具慧眼天衣無縫18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.在編排人物傳記時司馬遷表現(xiàn)出高超的技巧，使它生動地體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一，造成自己獨特的敘事脈絡。B.司馬遷在編排人物傳記時表現(xiàn)出高超的技巧，使它生動地體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一，形成自己獨特的敘事脈絡。C.在編排人物傳記時司馬遷表現(xiàn)出高超的技巧，生動地體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一，形成自己獨特的敘事脈絡。D.在司馬遷編排人物傳記表現(xiàn)出高超的技巧時，使它生動地體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一，形成自己獨特的敘事脈絡。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.人各一傳是分傳，把幾個人的傳記合在一起，寫成一篇傳記是合傳B.把幾個人的傳記合在一起，寫成一篇傳記是合傳，人各一傳是分傳C.分傳即人各一傳，合傳則是把幾個人的傳記合在一起，寫成一篇傳記D.合傳則是把幾個人的傳記合在一起，寫成一篇傳記，分傳即人各一傳20.下面是一則關于“名著推介”的廣播稿片段，其中有五處表達不得體，請找出并作修改?！赌⒐饺Α罚ㄖ衅≌f）近日榮獲第七屆魯迅文學獎。作者阿來系我國著名作家，尤以小說創(chuàng)作見長。為提高同學們的鑒賞與寫作能力，校廣播站將播出訪談節(jié)目《大家作品欣賞》，屆時由吳明老師為大家解讀這部小說，敬請關注!21.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15字。如果一個人工智能機器人想要成為詩人徐志摩，它需要做些什么？①_____________,最大限度接近他的創(chuàng)作素材;其次，它要學習徐志摩同時代其他詩人的詩……但這樣，②__________?不，它還缺少一樣東西，③_____________。所謂“功夫在詩外”，無論是“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，還是“最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝涼風的嬌羞”，無不來自詩人自身的生平際遇。人工智能只有具備徐志摩的人生經(jīng)歷，還原他的所有體驗，才有可能真正創(chuàng)作出類似徐志摩的詩來。四、作文（共60分）22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）點擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風景，掃碼支付就可以購買時裝……科學的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們?nèi)匀缓茈y共享寫作者的思考，攝影師的體驗，設計師的匠心……這些仍然屬于獨創(chuàng)者獨有。對于國家而言，你可以共享別國科學發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨有的關鍵核心技術。因為關鍵核心技術要不來，買不來，討不來。我們生活中并不缺乏“共享者”，同時，新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領域的獨創(chuàng)者、獨有者。因為，有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考？請根據(jù)材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

20202021學年度第一學期高二10月考試語文參考答案1.B【解析】本題考查學生對文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應瀏覽選項的內(nèi)容，然后到文中找到相關的句子，最后進行對比辨析，判斷正誤。題中A項，“商代中后期”錯誤，原文“殷墟甲骨文是商朝晚期刻在龜甲獸骨上的文字”，是晚期；C項，“夏商”時期內(nèi)容錯誤，見第②段中引用胡適的話，“詩三百”大約是西周時期，換了一種說法；D項，見第②段，是錯誤的，偷換了概念，是證實“所載的商王朝是確實存在的”，而不是泛泛的“所載內(nèi)容的真實性”，因為所載內(nèi)容還有很多，擴大了范圍。故選B。2.C【解析】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，一般先瀏覽選項，然后到文中找到與選項相關的語句，進行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，不要死摳字眼。題中C項，“舊史學的研”錯，見第④段，原文只說“對一切經(jīng)不住史證的舊史學”，而不是泛指舊史學，擴大了范圍。故選C。3.B【解析】本題考查學生篩選整合信息，分析歸納內(nèi)容要點，并把握作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題，明確題干的要求，如本題“下列說法不正確的一項”，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會。題中B項，“要對地下出土的新材料做詳盡的研究便可完成”說法錯誤，根據(jù)第③段“甲骨文的發(fā)現(xiàn)也使《史記》之類的歷史文獻中有關中國古史記載的可信性增強”“也使歷史學家開始擺脫困惑，對古典文獻的可靠性恢復了信心”只說明增強可信性。故選B。此類試題命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時注意閱讀題干，找準區(qū)位，然后對讀，尋找細微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點：根據(jù)要求確定提取信息的目標。通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標之后，要根據(jù)目標瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。準確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。仔細對照，正確判斷。找準選項有關內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項對照，辨明正誤。4.C【解析】本題考查對學生文章內(nèi)容的分析概括能力。解答此類題的方法：讀全文，概括主要內(nèi)容；抓標題，概括主要內(nèi)容；辨文體，概括主要內(nèi)容；找線索，概括主要內(nèi)容；理層次，概括主要內(nèi)容。認真閱讀和深入分析文章，理清內(nèi)部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，篩選文中的關鍵信息的，找到答題關鍵區(qū)域，抓住與選項有關的語句，將選項與原文進行對比分析就可以得出正確的答案。本題中，C項，曲解文意，這些措施都是興仁市已經(jīng)摘掉貧困縣的帽子后的下一步計劃，并不是為了摘掉貧困縣的帽子。故選C項。5.D【解析】本題考查學生對文章有關內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準確的把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。本題中，A項，擴大范圍，材料二是“目前寬帶網(wǎng)絡仍未覆蓋的地區(qū)、網(wǎng)絡普及水平較低的區(qū)基本上都是地處偏遠、自然環(huán)境復雜的農(nóng)村地區(qū)”，并不是指我國所有的農(nóng)村地區(qū)。B項，張冠李戴，“打造一鄉(xiāng)一品平臺”不是楊斌的看法。原文為“興仁市將從打造產(chǎn)業(yè)展示平臺、打造薏仁米綠色生態(tài)小鎮(zhèn)來拉動當?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展，推動興仁市產(chǎn)業(yè)發(fā)展再上新臺階”。C項，無中生有，“達到世界領先水平”于文無據(jù)。故選D。6.(1)堅持發(fā)展科技，推動我國農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。(2)加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)調(diào)整,使農(nóng)村產(chǎn)業(yè)盡快適應、支撐、引領新格局。(3)加快偏遠農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)絡建設，通過互聯(lián)網(wǎng)連接全國銷售通路，提升居民生活便捷度。(4)發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)和文旅IP，打造綠色生態(tài)小鎮(zhèn)來拉動旅游業(yè)發(fā)展。(5)打造一鄉(xiāng)一品，推動產(chǎn)業(yè)再上新臺階。吸引并留住人才。(6)鼓勵大學生上山下鄉(xiāng)，讓更多大學生到農(nóng)村去，與農(nóng)民一起建設美麗鄉(xiāng)村。【解析】此題考查學生篩選整合信息，評價觀點態(tài)度的能力，答題時注意結(jié)合原文具體內(nèi)容分析概括。如何實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興可以結(jié)合“堅持以科技創(chuàng)新引領的區(qū)域特色產(chǎn)業(yè)正推動我國農(nóng)業(yè)發(fā)展”“傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)已經(jīng)不適應三產(chǎn)融合發(fā)展的需要，必須做出相應調(diào)整，從生產(chǎn)、加工、流通、產(chǎn)業(yè)模式融合、營銷方式、管理運行機制等各個方面，適應新格局，支撐新格局，引領新格局”“比如建設平安鄉(xiāng)村、素質(zhì)鄉(xiāng)村，比如發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)和文旅IP”“目前寬帶網(wǎng)絡仍未覆蓋的地區(qū)、網(wǎng)絡普及水平較低的區(qū)基本上都是地處偏遠、自然環(huán)境復雜的農(nóng)村地區(qū)，這些地方網(wǎng)絡建設難度大、投入成本高”“一鄉(xiāng)一品最關鍵的是平臺，需要整合各方力量”“要鼓勵大學生上山下鄉(xiāng)，讓更多大學生到農(nóng)村去，和農(nóng)民在一起，幫助他們實現(xiàn)一鄉(xiāng)一品的夢想”。非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本事實之間的關系。第二步：通讀材料，關注細節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務，而挖掘文本的細節(jié)需要精讀（細讀）。第三步：明確主旨，辨清關系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關系。7.BE【解析】本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。A項，“為下文寫賀、海兩府的遭際埋下伏筆”，分析錯誤。這一俗語說出三家都是非常富裕，主要是為了引出之后對賀家的介紹；C項，“說明海爺?shù)募胰艘虻米锪速R家而害怕”無中生有，主要反映出了海爺?shù)募胰艘娮R少，怕見京官；D項，“都是為了討好海爺”，以偏概全。海爺小兒媳的“嘀咕”說明她沒見過世面，不懂得人情世故，并不是為了“討好海爺”。故選B、E。8.（1）照應小說第①段中對賀家“鐘鳴鼎食，門闊院深，人稱‘賀半街’”的概括描寫；（2）為下文寫賀家后人衣錦還鄉(xiāng)做鋪墊；（3）對整個故事的展開起到線索的作用?！窘馕觥勘绢}考查賞析作品中環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。小說環(huán)境描寫有以下作用：1、交代事情發(fā)生的地點或背景。2、渲染氣氛。3、烘托人物的心情。4、反映人物的性格或品質(zhì)，烘托人物形象。5、推動情節(jié)的發(fā)展。6、深化作品主題。答題時候要根據(jù)文本語境進行具體分析。結(jié)合題干要求和文章具體內(nèi)容可知，第③段的環(huán)境描寫在小說整體結(jié)構(gòu)方面作用顯著。小說開頭寫賀家“門闊院深”，有“賀半街”之稱，這里對其進行具體描繪，起到了照應上文的作用；再從賀家祠堂“遷也遷不走，拆又不能拆”來看，其中必有緣由，該緣由在后文做了揭示，因而這段描寫對下文起到了鋪墊的作用。另外，從內(nèi)容上看，小說內(nèi)容主要是圍繞與“祠堂”相關的事件展開的，所以“祠堂”也是小說的一條線索。9.①有經(jīng)濟頭腦，善于經(jīng)營。海爺最初只是一個小油販子，最后擁有“銀子用斗量”的家產(chǎn)，并買下賀府的豪宅；②有長遠打算，居安思危?？吹劫R家不肖子孫賣狗而不禁發(fā)出“花無百日紅，人無千日好”的感嘆；聽到小兒媳的嘀咕，長嘆一聲回到屋里；③眼光獨到，做事果斷。由賀家的一對母子來祠堂祭祖的情景，察覺這對母子不同于賀家尋常子孫，于是沒有聽從別人的建議拆除賀家祠堂，還吩咐下人時常打掃賀家祠堂，事實證明他的決定是正確的?！窘馕觥勘绢}考查考生分析鑒賞作品人物形象的能力。分析小說的人物形象，一要看人物在作品中做了哪些事情、說了哪些話；二要看作者是如何對其外貌、心理活動進行描寫刻畫的。本文中的海爺是作者著力刻畫的一個人物形象，其性格特征鮮明突出，如海爺從一個小油販子掙得“銀子用斗量”的家產(chǎn)，買下賀府豪宅，表明其有經(jīng)濟頭腦，善于經(jīng)營。海爺看到賀家不肖子孫賣狗，感嘆“花無百日紅，人無千日好”；講述賀家母子的故事后聽到小兒媳的回答，長嘆一聲，表明其居安思危，有長遠打算。當看到賀家一對母子祭祖的表現(xiàn)后，決定不拆遷賀家祠堂并吩咐下人隔些日子把賀家的祠堂打掃干凈，表明他眼光獨到，做事果斷。10.B【解析】本題考查文言斷句能力。解答此類試題，前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。要斷的句子是：父仲禧/重熙中始仕/清寧初/同知南院宣徽使事/四年/城鴨子/混同二水間/拜北院宣徽使。其中，“清寧初”是年號，前邊后邊都應斷開，排除AC；“南院宣徽使事”為官職，中間不能斷開，排除D，故選B。11.C【解析】此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項：顧命，是顧惜生命之意，耶律儼能被皇帝選為顧命大臣，說明他是才德俱佳之臣。其中，“顧命，是顧惜生命之意”錯，應是“臨終遺命之意”。故選C。12.D【解析】本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，D項：耶律儼深受器重，擔當重任。他曾守孝未滿就被朝廷召回，官復原職；又因為有文采而被皇帝稱有上相的征兆，并被賜予要職。其中，“又因為有文采而被皇帝稱有上相的征兆，并被賜予要職”不合文意，根據(jù)原文意思：皇上晚年厭倦于政事之辛勞,在用人上自己無法擇定時,便下令各人分別擲骰子,對點力占優(yōu)者授予重職。故選D。13.（1)皇帝詔令耶律仲禧偕同乙辛審訊，牽連許多無罪之人，未能昭雪。（2)鏟除積習弊政，上奏確定課稅的定額，增加州縣長官的俸祿，全部事情都得以施行?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題中，第一句中，“鞫”，審訊；“蔓引”，牽連；“未嘗”，未能。第二句中，“刮剔”，鏟除；“益”，增加；“皆”，都。參考譯文：耶律儼，字若思，析津府人。本姓李。父仲禧，重熙年間開始任官。清寧初，任同知南院宣徽使事。四年(1035)，在鴨子、混同二水之間筑城，拜為北院宣徽使。咸雍初，因誤奏事情獲罪，出貶為榆州刺史。不久詔令官復原職，遷為漢人行宮都部署。六年(1037)，賜給國姓，封韓國公，改任南院樞密使。當時樞密大臣耶律乙辛等人誣陷皇太子，詔令仲禧偕同乙辛審訊，牽連許多無辜之人，未能昭雪。乙辛薦舉仲禧可委以重任，拜為廣德軍節(jié)度使，再度擔任南院樞密使，去世，謚曰欽惠。耶律儼儀容俊秀嚴整，好學，有名，咸雍年間中進士。任守著作郎，補為中書省令史，以勤勉機敏著稱。大康初，歷任都部署判官、將作少監(jiān)。后來兩府奏事，論列群臣之優(yōu)劣，唯獨稱贊耶律儼才能出眾。改任少府少監(jiān)，知大理正，賜給紫色公服。六年(1080)，遷大理少卿，上報對獄案的處理意見十分公平。次年，升任大理卿。遭逢父喪去職服喪，道宗強奪其服，任為同簽部署司事。大安初，任景州刺史。約束官府衙役，拘禁那些強橫狡猾不守法之人，撫恤老人和窮人，不上數(shù)月，清明的政聲已開始傳播開來，郡中人為他刻石頌揚德政。二年(1086)，改任御史中丞，詔令查究上京的積壓案件，平反了很多冤案，任同知宣徽院事，提點大理寺。六年(1090)冬，改任山西路都轉(zhuǎn)運使。鏟除積習弊政，上奏確定課稅之定額，增加州縣長官的俸祿，一應事情都辦理了下來。壽隆初，授任樞密直學士。遭逢丁喪辭官，不久征召官復原職。宋人攻夏，李乾順派使者請我國從中和解，皇上命耶律儼到宋國為他們講和，拜為參知政事。六年(1100)，皇上臨幸鴛鴦泊，征召他到內(nèi)殿，詢問政事。皇上晚年厭倦于政事之辛勞，在用人上自己無法擇定時，便下令各人分別擲骰子，對點力占優(yōu)者授給官職。耶律儼曾經(jīng)擲得勝采(大點力)，皇上說：“這是首相的征兆！”遷任知樞密院事，賜號經(jīng)邦佐運功臣，封越國公。修纂《皇朝實錄》七十卷。皇上病危，耶律儼與北院樞密使阿思一同接受遺詔。乾統(tǒng)三年(1103)，徙封為秦國公。六年(1106)，封漆水郡王。天慶年間，因為生病，天祚帝命他乘小車入宮朝見。病重，皇上派太醫(yī)前往診視。逝世，追贈尚父，謚曰忠懿。14.B【解析】本題考查學生鑒賞詩歌的內(nèi)容和表達技巧等能力。詩歌鑒賞的選擇題一般綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和詩歌的思想內(nèi)容，做題時，注意結(jié)合全詩進行分析，一般要考慮意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。B項，“龍蛇澤”喻戰(zhàn)場，“燕雀籠”喻牢房；寫了五年的抗元斗爭，三年的牢獄斗爭，而不是八年的牢獄斗爭。故選B。15.相同：都抒發(fā)了不屈不撓、慷慨赴死的情志；不同：這首詩的尾聯(lián)期望歸骨祖塋、無愧先人，更多地表現(xiàn)了詩人念家的情懷;《過零丁洋》的尾聯(lián)寫期望以死殉國、名垂青史，更多地表現(xiàn)了愛國的情懷。（意思對即可）【解析】本題考查學生把握詩歌情感的能力。把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標題、意象意境、情感關鍵詞、表達技巧等進行分析；另一方面也可以結(jié)合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。《寒食》尾聯(lián)“何當歸骨先人墓,千古不為丘首慚”，表達了他雖歷經(jīng)磨難卻不改初衷，誓死保家衛(wèi)國英勇不屈，死后無愧于先人的壯志豪情。《過零丁洋》飽含沉痛悲涼，既嘆國運又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致，但在最后一句卻由悲而壯、由郁而揚，迸發(fā)出“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的詩句，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。所以兩首詩的相同之處是都抒發(fā)了不屈不撓、慷慨赴死的情志；但是《寒食》這首詩的尾聯(lián)期望歸骨祖塋、無愧先人，更多地表現(xiàn)了詩人念家的情懷；《過零丁洋》的尾聯(lián)寫期望以死殉國、名垂青史，更多地表現(xiàn)了愛國的情懷。16.瀉水置平地各自東西南北流出師未捷身先死長使英雄淚滿襟我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月【解析】本題考查學生默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，一定仔細斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。注意重點字詞：瀉，捷，長，襟，度。17.D【解析】本題考查成語辨析與運用能力。此類題目要準確把握成語的含義和用法，結(jié)合語境具體分析，然后做出判斷。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、語義重復、褒貶不當、用錯對象、自相矛盾。第一空：“包羅萬象”指內(nèi)容豐富，應有盡有?！皯斜M有”指應該有的全都有了，表示一切齊備。根據(jù)語境“《史記》體大思精”，第一個橫線處填包羅萬象更為貼切。第二空：“波瀾壯闊”形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運動等）?！霸谱H波詭”形容房屋建筑形式就像云彩或波浪那樣千姿百態(tài)，后多用來形容世態(tài)或文筆變幻莫測。根據(jù)“起伏跌宕”這一語境可知，第二個橫線處應用波瀾壯闊。第三空：“獨具慧眼”形容眼光敏銳，見解高超?！耙娢⒅敝敢姷揭稽c兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問題的實質(zhì)。根據(jù)后文“以時間為序，但又兼顧了各傳記之間的內(nèi)在聯(lián)系”可知，第三個橫線處應用獨具慧眼。第四空：“天衣無縫”形容事物（多指詩文、話語等）嚴密，沒有一點兒破綻?！暗嗡宦毙稳菡f話、做事十分周密，沒有漏洞。兩者適用對象不同。根據(jù)后面“體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一”這一語境，第四個橫線處應用天衣無縫。分析可知，D項成語全都恰當。故選D。18.B【解析】本題考查學生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見的病句類型及其特點，要特別注意成分殘缺、搭配不當、語序不當、結(jié)構(gòu)混亂的語?。蝗缓蟛捎谜Z感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，根據(jù)語病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項，搭配不當，“造成”與“敘事脈絡”不搭配。C項，中途易轍，“生動地體現(xiàn)了歷史和邏輯的統(tǒng)一”的主語應是“人物傳記”。D項，成分殘缺，無主語。故選B。19.C【解析】此題考查語言表達的連貫準確的能力。此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯(lián)詞語的運用。根據(jù)上文“人物傳記有分傳與合傳”的照應關系，先說分傳，后說合傳，可排除B、D兩項；根據(jù)下文“合傳是以類相從……”敘述結(jié)構(gòu)，補寫的語句應句式一致，可排除A項。故選C。正確運用成語，要弄清楚幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復。20.①“《蘑菇圈》（中篇小說）”改為“中篇小說《蘑菇圈》”。②“系”改為“是”。③“尤以……見長”改為“尤其擅長”。④“大家作品”改為“名家作品”。⑤“屆時”改為“到時”。【解析】此題考查語言表達得體的能力，這類題目解答時要依據(jù)語境，看準對象，注意適應場合，把握語體，仔細判斷。本題所給文段是廣播稿，而括號中的內(nèi)容是不能讀出來的，故應去掉括號，將“《蘑菇圈》（中篇小說）”改為“中篇小說《蘑菇圈》”；廣播稿要求口語化，通俗易懂，“系”是局面語，且文言特點，不得體，應改為“是”；同樣道理，“尤以……見長”應改為“尤其擅長”；廣播稿是給聽眾聽的，因此還應避免在聽的過程中會產(chǎn)生歧義的內(nèi)容，“大家作品欣賞”可以理解成是欣賞著名作家的作品，也可理解成很多人一起欣賞作品等，故應將“大家作品”改為“名家作品”；“屆時”是局面語，不符合廣播稿的語體要求，應改為“到時”。21.①它要擁有徐志摩的閱讀量②它就能創(chuàng)作出徐志摩的詩了嗎③那就是徐志摩的人生經(jīng)歷【解析】本題主要考查學生語言連貫能力，屬于補寫上下句題。這是一道補寫題，屬于語言表達能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。答題時要注意話題要保持一致。本題主要講機器人如何成為徐志摩。第一處，前文有“它需要做些什么？”可見，此處應為需要的內(nèi)容；后文有“最大限度接近他的創(chuàng)作素材”，可見，第一處應填與“創(chuàng)作素材”相關的內(nèi)容，大量的閱讀才能有創(chuàng)作素材，因此第一處應填：它要擁有徐志摩的閱讀量。第二處，前文講了兩個條件，接著用“但這樣”轉(zhuǎn)折，表示前面條件依然不夠，機器人成不了徐志摩，根據(jù)文末一句“才有可能真正創(chuàng)作出類似徐志摩的詩來”且空缺處標點是問號，故應填寫與之相反的疑問句。第三處，前文有“它還缺少一樣東西”，空缺處應填缺少的東西，后文說“無不來自詩人自身的生平際遇”，故應填與徐志