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文檔簡介

高斯智斷瓶中線思考：1+2+3+…+100=〔〕5050

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀懂課文，了解細(xì)節(jié)描寫的作用，感受高斯的聰明才智。2、學(xué)習(xí)前面局部描寫為后文做鋪墊的表達方法。一枚困境聚焦沁出恭恭敬敬炎炎烈日聰明才智風(fēng)馬牛不相及自學(xué)指導(dǎo)【一】

1自由讀課文，全文是圍繞題目中哪個字來寫的？你從中知道了什么？

2高斯遇到了什么難題？課文哪一自然段具體描述高斯智斷瓶中線？【5分鐘后看誰完成的最好】

高斯在那個玻璃瓶前蹲了下來。他舉起老花鏡，讓陽光聚焦在玻璃瓶里的棉線上。不一會兒，大家看見玻璃瓶里突然冒起一縷青煙，接著“叮當(dāng)”一聲響，那枚用棉線系著的銀幣落到了瓶底。高斯解決了難題。高斯解決問題的關(guān)鍵是什么？一是強烈的陽光，二是要有老花鏡。

老花鏡其實就是凸透鏡，凸透鏡能把光線聚集在一起，焦點處的溫度自然就高老花鏡聚焦自學(xué)指導(dǎo)【二】

1快速默讀1-6段，找出描寫陽光和老花鏡由來的句子，想一想它在文中起的作用。

2抓住文中的細(xì)節(jié)描寫，體會高斯的優(yōu)秀品質(zhì)。

一天，高斯頂著烈日，匆匆往學(xué)院趕去。

陽光是那么的強，那個玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。

直接描寫陽光的句子：

高斯緊張地思考著，他的額頭不斷沁出汗珠來。一顆顆晶瑩的汗滴跟其他幾顆匯成一大滴，沿著高斯高高隆起的額頭往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。間接描寫陽光的句子：討論：這些句子在文中起什么作用？鋪墊作用一位戴著老花鏡的老人，心疼地走近高斯，撐起自己手中的黑色布傘，舉到高斯頭頂上，撫慰他說：“別著急，小伙子，慢慢想，你會想出方法的?！?/p>

找出描寫老花鏡由來的段落，品讀這一細(xì)節(jié)描寫在文中的作用。高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感謝他的關(guān)心。突然，高斯想起來一個巧妙的方法，可以不翻開瓶塞，弄斷瓶中那段棉線。他恭恭敬敬地向老人說了句話。老人連連點頭，把自己的老花鏡摘下來，遞給高斯。

高斯的聰明才智表現(xiàn)在哪里？

聰明過人，善于觀察，巧妙利用身邊的事物，能靈活運用所學(xué)的科學(xué)知識。課文講了一件什么事？

課文按的順序，記敘了頂著烈日回學(xué)院的途中，一群人出了一個的難題。高斯先是一籌莫展，然后在一位好心老人的的啟發(fā)下，他借用把聚焦在瓶里的棉線上，成功的解決了難題，贏得了人們的欽佩。

拓展延伸

高斯的聰明才智對你有什么啟發(fā)？

善于觀察、巧妙利用身邊的資源、靈

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