2023年重慶市中考語文真題B卷(含答案)

2023年重慶市中考語文真題B卷

學(xué)校:姓名：班級:考號：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

學(xué)校開展“我的讀寫時(shí)光''主題活動(dòng)，小文寫了一段讀書心得，請幫他完成下列任務(wù)。

中華民族經(jīng)歷了無數(shù)難以想象的蟒涉承米，錘煉出自強(qiáng)不息的民族品格。尤其是近

代以來，在民族危亡的嚴(yán)峻時(shí)刻，鐵骨錚錚的中國人前仆(pu)后繼，浴血奮戰(zhàn)，書寫

了一部可歌可泣的英雄史詩;在國民黨白色恐怖肆虐之際，中國共產(chǎn)黨人以善善不圖的

氣節(jié)，詮釋了對共產(chǎn)主義的信仰；當(dāng)美帝國主義在中朝邊境武力返t之時(shí)，中國人民志

愿軍唱著振聾發(fā)般的戰(zhàn)歌，越過關(guān)山險(xiǎn)∣?(yι),打破了美國侵略者不可戰(zhàn)勝的神話。

如今，①中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程不可阻擋，但道阻且長,②更應(yīng)該依靠全體人民

自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)一致的磅礴力量,③我們正處在一個(gè)愈進(jìn)愈難而又非進(jìn)不可的時(shí)候,@

以“敢教日月?lián)Q新天''的氣魄披荊斬棘，走向勝利。

我們應(yīng)該明白：。作為新時(shí)代的中

學(xué)生，必須繼承和發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息的民族精神，躍馬揚(yáng)鞭，一路向前。

【任務(wù)一】識(shí)字辨詞

1.改正下列加點(diǎn)字的字音和字形。

字音修改字形修改

(1)前(卜(pu)后繼__________(3)驚濤號浪________________

(2)關(guān)山險(xiǎn)瞪(yι)____________(4)堅(jiān)率不屈________________

2.指出文段中畫波浪線的詞語使用專送的一項(xiàng)()

A.嚴(yán)峻B.可歌可泣C.挑釁D.振聾發(fā)瞧

【任務(wù)二】語句梳理

3.文段中的畫線句順序不合理，請選出排序正確的一項(xiàng)()

A.①③②④B.②④①③C.①③④②D.③②①④

【任務(wù)三】創(chuàng)意表達(dá)

4.小文想寫一個(gè)句子放在末段的空白處，請幫他完成。要求：運(yùn)用“……不是……而

是……因?yàn)椤钡木涫?，前后文語意要連貫。(不超過80字)

二、名著閱讀

5.根據(jù)《傅雷家書》和《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。

(1)下面是對《傅雷家書》中“君子人格”的探究提綱，請你將內(nèi)容補(bǔ)充完整。

君子人

舉例

格

傅雷告誡兒子每次登臺(tái)都與國家面子有關(guān)，個(gè)人的榮辱得失事小，國家的榮

①

辱得失事大。

謙虛恭傅雷教育兒子做人要謙虛，要認(rèn)識(shí)到成績是大家促成的，不是自己一個(gè)人的

謹(jǐn)力量。

反躬自

②

省

(2)老馬祖孫倆在《駱駝祥子》中起什么作用？請結(jié)合樣子的命運(yùn)和小說的主旨進(jìn)行分析。

三、綜合性學(xué)習(xí)

6.學(xué)校開展“文學(xué)部落”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，要舉行課本劇展演，請你完成下列任務(wù)。

【課本劇編排】

(1)班級準(zhǔn)備編排一個(gè)課本劇參加展演，請完善編排流程。

第一步：確定展演篇目并研讀

第二步：_____________________

第三步：______________________

第四步：同學(xué)們認(rèn)真排練

第五步：準(zhǔn)備服裝、道具和布景，進(jìn)行彩排

【活動(dòng)開展】

(2)你被選為展演活動(dòng)的主持人，請寫一段開場白。(要求：不超過IOO字)

四、情景默寫

7.班級制作古詩主題墻報(bào)，請你完善相關(guān)內(nèi)容。

漫步古詩苑

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人

與

自

（I）1*_____,_____”兩句將田園生然

（2）東風(fēng)吹拂，萬物復(fù)蘇，“______,

活與自然風(fēng)光融為一體,表現(xiàn)了作者閑

_______"將一幅早春時(shí)節(jié)草木萌發(fā)的美景

適的心境，言近而旨遠(yuǎn)。（陶淵明《飲

呈現(xiàn)在眼前。（白居易《錢塘湖春行》

酒?其五》）

（3）國家動(dòng)亂，家人離散。杜甫悲嘆“______,

人與家書抵萬金”。（《春望》）

家國（4）國家有難，慷慨以赴。李賀高歌“報(bào)君黃

金臺(tái)上意，_______（《雁門太守行》）

（5）壯志未酬，陳子昂用“______,_______”

兩句詩道盡了宇宙邈遠(yuǎn)、個(gè)人渺小的孤寂與惆

人與悵。（《登幽州臺(tái)歌》

自我（6）臨近畢業(yè)，班主任寄語同學(xué)們：勇敢地往

學(xué)業(yè)之峰攀登吧，"______,_______",登上峰

頂，眼界自寬，胸襟自廣。（王安石《登飛來峰》）

五、課內(nèi)閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

陋室銘

劉禹錫

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，

草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘

之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

8.關(guān)于詞義的理解，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.通過比較辨析詞義,“有仙則名”的“名”,與《醉翁亭記》中“名之者誰”的“名”語義

相同，都解釋為‘'命名

B.借助偏旁釋義，“馨”偏旁為“香”，意為能散布很遠(yuǎn)的香氣，以“馨”來修飾“德”，指

德行美好。

C.通過語境推導(dǎo)詞義，"白丁’'指沒有功名的人，由此可以推出上文的“鴻儒”是指當(dāng)官

的人。

D.以今證古，理解詞義，“素顏”在今天意為沒有經(jīng)過化妝、不施脂粉的臉，那么“素琴”

則可理解為能彈奏出本色樂曲的琴。

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）苔痕上階綠，草色入簾青。

（2）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

10.下面對文章的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開篇運(yùn)用比興手法，以“仙”“龍”比陋室，為下文描寫陋室埋下伏筆。

B.本文通過描寫“陋室”清幽的環(huán)境、高雅的生活，突顯作者的遠(yuǎn)大志向和杰出才能。

C.本文語言特色鮮明，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏明快，音韻和諧。

D.作者以諸葛亮、揚(yáng)子云自比，暗示自己與二人一樣有隱居的意愿。

11.請閱讀鏈接材料，結(jié)合選文，探究《陋室銘》在內(nèi)容上的創(chuàng)新之處。

【鏈接材料】

銘，名也，記名?其功也。又：述其功美，使可稱名②也。（銘）多警③自我，述功德。

清代李扶九評解《陋室銘》一文日：“小小短章，無法不備。凡銘多自警，此卻自得自

奪，體格稍變。

（創(chuàng)編自《古文筆法百篇》《康熙字典》等）

注：①記名：記述。②稱名：揚(yáng)名。③警：警誡。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

日子

嚴(yán)風(fēng)華

①早晨，天未亮，山里便嘈雜起來了。

②那是鳥叫聲。

③不知是什么鳥，也不知有多少，個(gè)頭有多大，就在屋邊的樹叢里嘰嘰喳喳地叫。

叫聲很歡快，很清脆，也很靈動(dòng)。每天清晨，我在鳥叫聲中醒來，神清氣爽。

④天亮后，鳥兒輕盈地從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲便像風(fēng)一樣從這兒飄到那兒,

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旋轉(zhuǎn)個(gè)不停。

⑤土育樹，樹生風(fēng)，風(fēng)生雨，而生云。云為鶴家鄉(xiāng)，樹為鳥天地。

⑥這里樹多，老伯上山時(shí)種了很多樹。

⑦老伯在這里種了兩棵很漂亮的樹。

⑧一棵是牛甘果樹。

⑨這棵樹，就像一個(gè)看守寨門的衛(wèi)士，立在屋下那道坡中段的路邊。樹干已有手臂

粗了，有些彎曲。樹身上有寄生蟲，樹皮被咬出了一個(gè)個(gè)傷疤，傷疤上又長成了瘤，樹

身便疙疙瘩瘩的，有一種古老、蒼勁的神韻。

⑩這種樹，濫生、賤生，廣西南方荒山野嶺到處可見。一般有一兩米高，春天長葉，

七月結(jié)果。一張枝葉，丫杈紛繁。丫杈上的葉子，只有蛾翅般大小，到深秋，轉(zhuǎn)青變黃。

所結(jié)之果，如小孩玩的玻珠球般大小，渾圓，青中泛黃，如潤玉般有透明之質(zhì)感。

?另一棵是檸檬樹。

?它就長在老伯的廚房門口。樹皮灰黑，帶白斑點(diǎn)。樹莖挺直，有手臂粗。從樹根

到樹頂，兩米多高，直溜溜竟無枝丫，但到了樹頂，枝丫繁茂，亭亭如蓋，像一把綠傘。

所結(jié)之果，初呈青色，熟后呈黃色，如乒乓球般大小，煞是好看。

?這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài),皆如盆景，有縮龍成寸、以

小見大之妙。這樣的樹，若長在庭院，便顯富貴；而長在山野，則顯慧雅，有幽幽仙氣，

令人心生敬意。

??橡樹終日伴著老伯，老伯與人言無二三，卻能與樹傾心交談。樹下嗅雨，孤屋

御風(fēng)，與鹿為群，同草木為伴，這就是老伯的日子。老伯的日子清淡，卻不乏詩意。

?只是，僅過了一年多，那棵檸檬樹就死了。

頷長岱的《陶庵夢憶》，有一篇《朱文懿家桂》，記載了朱文懿家的后院里，種有一

棵桂樹，“干大如斗，枝葉溟蒙（茂盛），槌蔭（樹蔭）畝許，下可坐客三四十席。''此

樹之所以能如此壯觀，是因?yàn)橹魅嗽跇湎隆安煌?、不屋、不臺(tái)、不欄、不砌……”，“花

時(shí)不許人入看，而主人亦禁足勿往，聽其自開自謝。''也就是說，這顆樹始終保持原生

狀態(tài)，沒有受到人為干擾。老伯種的檸檬樹，正好就在廚房門口，火煙熏擾，枯死就不

足為奇了。

?同樣，人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會(huì)亂心；心亂則惘。

?山多草木，亦多草蟲。熱天住在山間，蟲子讓人備受困擾。晚上剛躺下，剛蓋上

被子，手腳、身上就癢癢的。先是有一兩個(gè)小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然

后就是閑庭信步，悠然自得，實(shí)在是膽大妄為。我輕輕伸出手往癢癢的地方捏，想把那

蟲子捏住，卻總也捏不到。不一會(huì)兒，這兒也癢，那兒也癢。一抓，便起疙瘩。一折騰,

睡意全消。

?我把對蟲子的厭煩與老伯說了，希望老伯能把這些蟲子滅了。可老伯卻說，唉,

別跟它們計(jì)較，我吃雞，雞吃蟲，蟲咬我，過日子就是這樣的啦……

?至此，我漸漸明了，我到山里偶作閑居的原因了。在山里，草木也罷，蛇蟲也罷，

都是山的公民，彼此相依相偎，當(dāng)可善待……

?這個(gè)理，我們這些所謂的文化人，未必比老伯明白。

（選自《一座山，兩個(gè)人》，有改動(dòng)）

12.散文?理景物事件

文章主要敘寫了兩類景物和一個(gè)事件，請梳理全文內(nèi)容，將下面的圖補(bǔ)充完整。

13.散文?明句子之意

結(jié)合上下文和你的生活體驗(yàn)，理解下面句子的含義。

人不能太熱鬧，太熱鬧的日子會(huì)亂心；心亂則惘。

14.散文?品語言之味

（1）先是有一兩個(gè)小蟲不知從哪兒偷襲上來，輕手輕腳的，然后就是困摩停步，悠然

自得，實(shí)在是膽大妄為。（品味句中加點(diǎn)部分的用詞之妙）

（2）這棵漂亮的樹，無論遠(yuǎn)看近看，其貌其形其神其態(tài),皆如盆景，有縮龍成寸、以

小見大之妙。（畫線句語言極具表現(xiàn)力，請品析其表達(dá)效果。提示：可參考《湖心亭看

雪》中“天與云與山與水”的品析方法）

15.散文?析構(gòu)思之妙

聯(lián)系上下文，分析第顏?zhàn)髡咭脧堘贰短这謮魬洝分械膬?nèi)容有何作用。

16.散文?悟文本主旨

本文意蘊(yùn)豐富，表達(dá)了作者對生活的多種感悟，請結(jié)合全文內(nèi)容分析。

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閱讀下列實(shí)用類文本，完成下面小題。

【材料一】

①曾經(jīng)有個(gè)對中國文化特別感興趣的外國學(xué)生讀完《靜夜思》后，一臉茫然地問他

的朋友：月亮跟故鄉(xiāng)有什么關(guān)系呢？

②這位外國學(xué)生之所以有此疑問，是因?yàn)樗欢袊姼柚械囊庀蟆Ｒ庀?，是打開

詩歌大門的鑰匙。

③什么是意象呢？意象就是"意''加"象’'的組合。自然界里，一切看得見的物體，如

山、水、草、木等，都可以稱之為“象”，即物象。物象一旦經(jīng)過詩人審美經(jīng)驗(yàn)的淘洗與

篩選，經(jīng)過詩人思想感情的化合與點(diǎn)染，帶上了詩人的主觀色彩，這樣的物象就成了意

象。如“梅”是一種客觀的事物，它有形有色，具備某種形象。當(dāng)詩人將它寫入作品之中，

并融入自己的主觀情感時(shí)，它就成為詩歌的意象。

④詩歌為什么要用意象呢？

⑤因?yàn)樵姼柚v究含蓄，忌直接宣泄主觀情思。只有將抽象的情思轉(zhuǎn)化為意象，才能

構(gòu)成詩的藝術(shù)。如詩人魯藜的《泥土》：

老是把自己當(dāng)作珍珠

就時(shí)時(shí)有怕被埋沒的痛苦

把自己當(dāng)作泥土吧

讓眾人把你踩成一條道路

⑥詩歌用“珍珠”和“泥土”兩個(gè)極平常的意象進(jìn)行對比，就表現(xiàn)出兩種不同的人生觀

表達(dá)了詩人對理想、對人生的思索和追求，揭示出深刻的人生哲理。如果直接講述道理，

詩歌的藝術(shù)境界就蕩然無存。

⑦“立象”可以“盡意”。詩是心之精微，要把主觀情思準(zhǔn)確地表達(dá)出來很難，古人有

“書不盡言，言不盡意''之說。為能“盡言盡意”，古人想出了化意為象的方法，以“不言

出”來代替“言不出''和"言不盡”，把大量的空間留給讀者去想象、去填充、去思考，尺

幅之間表無窮意蘊(yùn)。這種“立象以盡意”的方法是詩人表達(dá)滿腔情思的最好方式。如余光

中的《鄉(xiāng)愁》。鄉(xiāng)愁是一種十分抽象的情緒，要用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來很難。但詩人把

抽象的鄉(xiāng)愁轉(zhuǎn)化為郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這四種意象，把“鄉(xiāng)愁”物化，繼而寫出了母

子離別之愁、新婚離別之愁、母子永別之愁和家國之愁，令人動(dòng)容。

⑧詩歌離不開意象。有意無象的詩，很難讓人得到審美的滿足；有象無意的詩，難

以讓讀者獲得深刻的認(rèn)識(shí)。意象是溝通詩人與讀者的橋梁，讀者通過領(lǐng)悟意象的寓意,

把握詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)詩歌主旨，感知詩人情感。

（摘編自王宜振《詩是意象的藝術(shù)》，有改動(dòng)）

【材料二】

如果說意象是一些磚石，那么意境就是一座完整的建筑。意境是詩人的主觀情意和

客觀物象互相交融而形成的藝術(shù)境界，與意象構(gòu)成包容與被包容的關(guān)系。這種意境不僅

能包括詩里所有意象的審美指向，更能集中突出全詩的主旨。只有物象，或意象散亂,

都不能構(gòu)成一首有意境的詩。詩人要圍繞詩的主旨將一組或多組意象有機(jī)組合，才能營

造出意境。就像一幅畫，多個(gè)意象圍繞畫的主題有機(jī)組合，構(gòu)成的整體畫面營造出的境

界就是意境。如《江雪》圖。

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*A

笛

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大

枇

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■??:孤收我寞，不甘屈服

（摘編自袁行霖《中國詩歌藝術(shù)研究》，有改動(dòng)）

【材料三】

從詩歌寫作的本質(zhì)來講，詩歌以表達(dá)詩人情感為首要目的，意象只是將詩人的情感

具體化、形象化的載體，但是它也可能限制讀者的想象力。例如，如果詩人寫月亮代表

思念，那么當(dāng)讀者讀這首詩時(shí)看到月亮，必然覺得月亮就只是思念的象征物。但每個(gè)人

的思考方式不同，月亮除了代表思念，還能寓意團(tuán)圓、愛情、凄冷等意義，寄托思念的

也不止月亮，還有楊柳、酒杯、歌曲等物象，但讀者讀這首詩時(shí)卻認(rèn)為思念只能用月亮

來寄托，想象力就被限制了。另外，意象的模糊性和多義性，讓讀者難以準(zhǔn)確理解詩歌

意蘊(yùn)；而無意象的詩歌直抒胸臆，能直接傳達(dá)詩人的情感，易于讀者準(zhǔn)確把握詩歌主旨，

從而引發(fā)讀者的共鳴。所以詩歌并非一定要用意象。只要詩人能寫出最真實(shí)動(dòng)人的情感,

給人以思想的啟迪，這樣的詩歌也具有藝術(shù)性。

（創(chuàng)編自馮天，袁毅《非意象化：論純意識(shí)詩歌的思維》）

17.根據(jù)上面三則材料，下列對相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷正確的一項(xiàng)是（）

A.一切看得見的客觀物體，如山、水、草、木等只要進(jìn)入作品，就成了意象。

B.詩和畫的意境都是用物象組合而成。如《江雪》圖，把“山”“雪”等物象組合，就構(gòu)

成了孤獨(dú)寂寞的意境。

C.由于每首詩都由眾多的物象構(gòu)成，所以每首詩都有多種意境，這使得詩歌的意蘊(yùn)更

加豐富。

D.由于每個(gè)人的思考方式不同，一種物象可以寄托多種寓意，一種寓意也可以寄托于

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多種物象。

18.請根據(jù)材料一，解釋什么叫“立象以盡意“。

19.材料一中說“詩歌離不開意象”，材料三卻說“詩歌并非一定要用意象”。你的看法是

什么呢？請根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，從學(xué)過的詩歌中舉例闡明理由。（不能以材料一和材料

二中的詩歌以及《天凈沙?秋思》為例）

20.請你根據(jù)材料一和材料二對意象和意境的闡述，為小文解決疑惑。

天凈沙?秋思

馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹昏鴉,

小橋流水人家,

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽西下,

斷腸人在天涯。

小文：寫詩，該怎樣創(chuàng)設(shè)意境呢？請你以《天凈沙?秋思》為例，給我講講吧。

七、作文

21.讀圖，就是讀生活。透過一幅幅圖片，我們可以讀出生動(dòng)的故事、感人的細(xì)節(jié)、深

刻的道理……請圍繞下面這幅圖片，展開聯(lián)想與想象，創(chuàng)編一個(gè)故事，題目自擬。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文

大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲。

22.為落實(shí)教育部“把閱讀當(dāng)成一件大事來抓”的要求，學(xué)校積極行動(dòng)，創(chuàng)辦了校刊《學(xué)

苑》，開設(shè)了“我讀?我悅”專欄，現(xiàn)面向全校同學(xué)征稿，請你寫一篇文章投稿。你可以講

述自己的閱讀故事，可以談?wù)勛约洪喿x某一本書的感受，也可以己分享自己的閱讀經(jīng)驗(yàn),

還可以闡述自己對閱讀的看法，題目自擬。

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文

大寫字母代替；③除詩歌外，文體不限；④不得抄襲。

試卷第10頁，共10頁

參考答案：

?.puai駭貞2.D3.A4.現(xiàn)在的美好生活不是輕易得

來的，而是無數(shù)前輩拋頭顱、灑熱血，敢拼敢想換來的，因?yàn)楝F(xiàn)在的生活來之不易，我們更

應(yīng)該好好珍惜，不斷奮斗。

5.(1)①熱愛祖國；②傅雷希望兒子時(shí)時(shí)檢討、反省自己，正視錯(cuò)誤，要及時(shí)檢查并改正自

己的過失。

(2)老馬祖孫的命運(yùn)成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一；表現(xiàn)勤勞工作卻不能滿足基本

生活需求的勞動(dòng)者的共同命運(yùn)，揭露不讓好人有出路的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

6.(1)改編故事內(nèi)容分配角色

(2)示例：尊敬的各位觀眾，晚上好！今晚，我們將為您帶來多樣化的課本劇表演，讓您體

驗(yàn)不一樣的視聽盛宴。我們的演員們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們?yōu)樗麄児恼疲瑓⑴c到這一夜的表

演中，享受這一份難得的感動(dòng)吧。

7.采菊東籬下悠然見南山亂花漸欲迷人眼淺草才能沒馬蹄烽火

連三月提攜玉龍為君死念天地之悠悠獨(dú)愴然而涕下不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

8.B9.(1)苔痕碧綠，長到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。

(2)沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。10.C11.①

開頭以山水比喻引入，使文章不顯得突兀；②末尾引用古人話語結(jié)尾，意味無窮；③中間寫

陋室中的景物、來往的賓客和所做的事情，突出自己不同凡俗的意趣，使文章有層次；④文

末引用孔子“何陋之有'’的言論，暗含“君子居之”的含義，間接表明自己是個(gè)真正的“君子

12.①繁茂漂亮的樹木：②檸檬樹受煙熏而死。13.人要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離喧嘩，懂得靜心，心

亂了就會(huì)迷惘，這于我們的人生無益，甚至讓我們的人生如同那株被煙火熏擾而枯死的檸檬

樹一般枯死。上個(gè)五一假期，老師叮囑我們節(jié)后有測驗(yàn)，要在假期中靜心復(fù)習(xí)，而我卻在假

期與朋友到處循著熱鬧去放松自己，臨近開學(xué)才手忙腳亂地復(fù)習(xí)，最終成績一落千丈。這次

經(jīng)歷讓我明白了，只有靜心，才能堅(jiān)定目標(biāo)前行。14.(1)“閑庭信步”采用擬人修辭,

答案第1頁，共4頁

賦予了兩只小蟲以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫出了小蟲在床上爬動(dòng)仿佛散步一般，表現(xiàn)山間別

致的住宿生活。

(2)連用四個(gè)“其”字，全面地寫出了檸檬樹的貌、形、神、態(tài)，由內(nèi)而外都如同精心培育

的盆景一般，極富有韻味，生動(dòng)形象地寫出了檸檬樹的漂亮，表現(xiàn)“我”對檸檬樹的欣賞。

15.承接上文，解釋了檸檬樹死亡的原因是受到了煙火的熏擾；引起下文，借朱文懿家的桂

樹不受干擾而生長茂盛的故事，引出后文人也要遠(yuǎn)離熱鬧，才能靜心的主題;豐富文章內(nèi)容，

激發(fā)讀者閱讀興趣。16.世間萬物都是相互聯(lián)系的：太熱鬧的日子會(huì)亂人心，對人生無

益；萬物依存，我們應(yīng)當(dāng)善待自然萬物；要善于從他人身上學(xué)習(xí)，汲取他人的人生智慧。

17.D18.為能“盡言盡意”，古人想出了化意為象的方法，以“不言出”來代替"言不出”

和“言不盡”,把大量的空間留給讀者去想象、去填充、去思考,尺幅之間表無窮意蘊(yùn)∣9.示

例：我的看法是：詩歌并非一定要用意象。如《假如生活欺騙了你》，這首詩沒有什么意象

可言，短短八句，都是勸告的口吻——按常理這是詩歌創(chuàng)作要盡力避免的，但這首詩卻以說

理而取得了巨大的成功。其原因在于詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦

率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可

以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情緒。20.此曲以多種意象并置：

枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬，全部是名詞的連綴，省卻了一

切連接、交代和修飾，而直接地將幾個(gè)意象如蒙太奇一樣地組合起來，“象”的方面看好像是

孤立的，“意'’的方面卻有一種潛在的聯(lián)系，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上,

組合成一幅秋郊夕照圖，從中透出令人哀愁的情調(diào)，景中有情，情中有景，情景妙合，在景

情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。抒發(fā)了一個(gè)飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂

泊的凄苦愁楚之情。

21.例文：

雪地里的腳印

傍晚,大片大片的雪花從彤云密布的天空中飄落下來。它們漫天飛舞,迅速向大地?fù)淙ァ?/p>

不一會(huì)兒，地上就像鋪了一層白色的地毯。窗外，寒風(fēng)凜冽，刮在臉上比刀割還疼。路上的

行人急匆匆地走著，都趕著回家去……

時(shí)鐘已經(jīng)敲了六下了，誰不想早點(diǎn)吃了熱乎乎的晚飯，再鉆進(jìn)暖和的被窩里呢？爸爸早

答案第2頁，共4頁

把晚飯燒好了，等著媽媽回來?？墒?，左等右等，媽媽還沒回來。等了許久，終于，“吱——”

一聲，門開了，是媽媽回來了！只見媽媽身上、頭上，眉毛尖尖上都是雪。她一邊抖落身上

的雪，一邊抱歉地說：“對不起，突然來了位病人，所以回來晚了?！?/p>

“哎，都七點(diǎn)半了，趕快趁吧！“爸爸一邊端來捂在鍋中的熱菜，略帶責(zé)備地說。

我們剛坐在飯桌前，還沒端上飯碗，門外又響起了一陣急促的敲門聲。媽媽打開門，原

來是一號樓的張阿姨?！袄蠌?，有什么事嗎？“媽媽見張阿姨一臉焦急的樣子,趕忙關(guān)心地問。

“我的孩子又犯病了，江醫(yī)生，麻煩你去看看吧！”張阿姨眼含淚花，伸出一只顫抖的手拉著

媽媽的手。

“好吧，我馬上去?！畫寢屇贸鏊幭洌蛷埌⒁桃黄鹱?/p>