基于幼兒繪本教學(xué)開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的研究

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）論文（設(shè)計(jì)）題目基于幼兒繪本教學(xué)開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的研究——以泰州市某幼兒園為例學(xué)號(hào)213212820163380姓名徐江帆指導(dǎo)教師郝曉霞職稱正高級(jí)講師學(xué)院/市縣開放大學(xué)2023年10月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。作者簽名：日期：年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)聲明本人完全了解江蘇開放大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項(xiàng)內(nèi)容：按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)，以及出版學(xué)位論文；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)?？梢赃m當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動(dòng)。作者簽名：日期：年月日目錄TOC\o"1-3"\h\u28436摘要 xxii基于幼兒繪本教學(xué)開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的研究參考文獻(xiàn)［1］佘夢(mèng)蕓.繪本欣賞活動(dòng)對(duì)大班幼兒繪畫表現(xiàn)力的影響研究［D］.上海師范大學(xué)，2020，4-5.［2］趙偉娜.幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中存在的問題、原因及改進(jìn)建議［D］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2020，16-23，27-28.［3］歐陽慧霖.創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒園的主題教學(xué)研究［D］.信陽師范學(xué)院，2015,3-20.［4］高夢(mèng)竹.幼兒園繪本美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀——以喀什市M幼兒園為例［D］.喀什大學(xué)，2018，2-5，13-15.［5］杜少華.繪本在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究［D］.山東師范大學(xué)，2019,(09).［6］張?jiān)氯?基于幼兒繪本教學(xué)，開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)［J］.華夏教師，2022，（11）:94-96.［7］魏艷飛.在繪本閱讀中提升幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能力［J］.科學(xué)咨詢（教育科研），2019，（11）：97.［8］翁哲敏.繪本對(duì)幼兒美術(shù)教學(xué)的價(jià)值研究［J］.美術(shù)教育研究.2017，（10）:167-168.［9］沈佳燕.繪本元素在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用［J］.教育觀察.2021，10（04）:78-82.［10］邱化賓.繪本在學(xué)齡前兒童美術(shù)教育中的作用［J］.藝海.2017，（12）:120-121.［11］高夢(mèng)竹.繪本在幼兒美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào).2018，37（01）:75-77.［12］馬靜華.淺談繪本在幼兒園繪畫活動(dòng)中的應(yīng)用策略［J］.美術(shù)教育研究.2021，（03）:180-181.［13］盧茜，常偉廷.繪本在學(xué)齡前兒童美術(shù)教育中的作用與運(yùn)用策略探析［J］.美術(shù)教育研究.2021，（12）:142-143.［14］王雅文.學(xué)齡前兒童美術(shù)中兒童繪本的應(yīng)用［J］.美術(shù)教育研究.2020，（13）:176-177.［15］張蔚，殷侃.繪本學(xué)習(xí)在兒童美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用研究［J］.西部皮革.2020，42（22）:75-77.

基于幼兒繪本教學(xué)開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的訪談?dòng)涗?.您在選擇繪本時(shí)主要考慮哪些因素？是否存在選擇不符合幼兒年齡需要的情況？2.您是如何利用繪本資源進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的？是否遇到過資源運(yùn)用不夠靈活的問題？3.在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，您如何平衡教師的指導(dǎo)和幼兒的自主性？是否存在忽視幼兒主體性地位的情況？4.您認(rèn)為當(dāng)前創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備和呈現(xiàn)形式是否充分和多樣？有何改進(jìn)建議？5.您認(rèn)為基于幼兒繪本教學(xué)開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展有何影響？請(qǐng)舉例說明。6.您在組織創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)時(shí)遇到過哪些困難或挑戰(zhàn)？是如何解決的？7.：您認(rèn)為如何提高教師在基于幼兒繪本教學(xué)開展創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)方面的專業(yè)素養(yǎng)？8.您認(rèn)為家長在基于幼兒繪本教學(xué)開展