北京培黎職業(yè)學(xué)院2023質(zhì)量年度報告

校訓(xùn)

目錄

前言...................................................................-2-

1.學(xué)生發(fā)展質(zhì)量...........................................................-3-

1.1黨建引領(lǐng)...........................................................-3-

1.2立德樹人...........................................................-3-

1.3在校體驗...........................................................-4-

1.4就業(yè)質(zhì)量...........................................................-7-

1.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)..........................................................-13-

1.6技能大賽..........................................................-13-

1.7典型案例..........................................................-17-

2.教育教學(xué)質(zhì)量..........................................................-23-

2.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量......................................................-23-

2.2課程建設(shè)質(zhì)量......................................................-23-

2.3教學(xué)方法改革......................................................-25-

2.4教材建設(shè)質(zhì)量......................................................-25-

2.5數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)................................................-26-

2.6師資隊伍建設(shè)......................................................-26-

2.7校企雙元育人......................................................-27-

2.8典型案例..........................................................-28-

3.國際合作質(zhì)量..........................................................-34-

3.1搭建國際交流交往平臺，發(fā)揮“民間外交”作用........................-34-

3.2暢通國際化技能型人才培養(yǎng)通道......................................-34-

3.3典型案例..........................................................-35-

4.服務(wù)貢獻質(zhì)量..........................................................-38-

4.1服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展..................................................-38-

4.2服務(wù)地方發(fā)展......................................................-40-

4.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興......................................................-41-

4.4服務(wù)地方社區(qū)......................................................-41-

4.5具有本校特色的服務(wù)................................................-42-

4.6典型案例..........................................................-43-

5.政策落實質(zhì)量..........................................................-48-

5.1國家政策落實......................................................-48-

5.2學(xué)校治理..........................................................-48-

5.3質(zhì)量保證體系建設(shè)..................................................-49-

5.4經(jīng)費投入..........................................................-49-

6.面臨挑戰(zhàn)..............................................................-51-

6.1生源短缺..........................................................-51-

6.2學(xué)生就業(yè)形勢依然嚴峻..............................................-51-

6.3人才培養(yǎng)的國際化轉(zhuǎn)型有待深化......................................-51-

附表：..................................................................-52-

表1計分卡...........................................................-52-

表2學(xué)生在校滿意度調(diào)查表.............................................-53-

表3教學(xué)資源表.......................................................-54-

表4國際影響表.......................................................-56-

表5服務(wù)貢獻表.......................................................-57-

表6落實政策表.......................................................-58-

前言

北京培黎職業(yè)學(xué)院是經(jīng)北京市人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，具有頒發(fā)國家承認學(xué)歷資格

的北京市屬全日制民辦高等職業(yè)學(xué)院。

學(xué)院源于著名國際友人、社會活動家新西蘭人路易·艾黎1940年創(chuàng)辦的培黎學(xué)院。是

我國改革開放中最早的民辦大學(xué)之一，路易·艾黎和馬海德先生任學(xué)院首任名譽校長；蘇步

青、吳階平院士任學(xué)院名譽校長。2004年學(xué)院經(jīng)北京市人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，著手

開展高等職業(yè)教育；全國人大常委會原副委員長顧秀蓮及全國政協(xié)原副主席黃孟復(fù)為學(xué)院現(xiàn)

任名譽校長；當(dāng)代著名教育家顧明遠教授受聘為學(xué)院“顧問教授”。

2017年4月20日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平同志給中國工

合國際委員會、北京培黎職業(yè)學(xué)院親筆回信，充分肯定“北京培黎職業(yè)學(xué)院以‘手腦并用，

創(chuàng)造分析’為校訓(xùn)，心系國家、艱苦奮斗，傳承發(fā)揚老校長艾黎和何克倡導(dǎo)的職業(yè)教育思想，

為中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)精心培養(yǎng)了大批人才”，并對培黎師生提出殷切期望，希望培黎

師生“發(fā)揚傳承艾老‘努力干，一起干’的工合精神，積極開展國際文化交流，譜寫國際友

誼新篇章，為促進世界和平與發(fā)展、構(gòu)建人類命運共同體作出新的貢獻”。

學(xué)院位于北京市海淀區(qū)中關(guān)村科技園區(qū)和著名的“八大學(xué)院”區(qū)，交通便捷，信息暢通，

環(huán)境優(yōu)雅，書香浸染。顯著的區(qū)位優(yōu)勢，為學(xué)院更好地服務(wù)于北京“四個中心”建設(shè)、產(chǎn)業(yè)

發(fā)展以及學(xué)生就業(yè)、升學(xué)與創(chuàng)業(yè)提供了良好的環(huán)境條件。

學(xué)院下設(shè)財會金融系、國際商務(wù)系、工商管理系、藝術(shù)傳媒系、外語系、計算機系、法

律系、雙語幼兒教育系、醫(yī)藥健康系、體育教研室和國際合作部11個教學(xué)單位，27個高職

專業(yè)，與多家知名企業(yè)開展人才定向和訂單式培養(yǎng),同時與西班牙、日本、英國、新西蘭、

美國等國家和臺灣地區(qū)開展廣泛的合作與交流，共同推進產(chǎn)教融合、校企合作，為每位學(xué)生

提供適合的教育，切實增強人才培養(yǎng)的專業(yè)適應(yīng)性、培養(yǎng)開放性和出路多樣性。

學(xué)院始終秉承路易?艾黎“為黎明而培訓(xùn)”的宗旨，秉承“手腦并用，創(chuàng)造分析”的校

訓(xùn)，踐行以人為本、民主管理，誠信依法、愛心循環(huán)、國際合作、適合教育的辦學(xué)思想；堅

持德育為先，立德樹人，注重營造“愛的循環(huán)”校園文化；推行“沒有愛就沒有教育，沒有

興趣就沒有學(xué)習(xí)，教書育人在細微處，學(xué)生成長在活動中”的教育思想；為每一個學(xué)生提供

適合的教育，滿足其就業(yè)、升學(xué)、創(chuàng)業(yè)、出國等不同需求的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生實現(xiàn)人

生夢想；堅持以高端服務(wù)為宗旨，以高質(zhì)量就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)有知識、有技能，會動腦、會

動手，善分析、勇創(chuàng)造，德智體美勞全面發(fā)展的有用人才。

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1.學(xué)生發(fā)展質(zhì)量

1.1黨建引領(lǐng)

1.1.1以黨建工作為引領(lǐng)，助推學(xué)院落實立德樹人根本任務(wù)

學(xué)院創(chuàng)新工作機制，完善黨組織、董事會、行政班子“三方”協(xié)調(diào)機制和黨政聯(lián)席會議

制度，增強基層黨組織活力。完善思想政治工作機制，健全師德師風(fēng)考評體系，把立德樹人

和師德師風(fēng)作為學(xué)院黨建工作的核心任務(wù)。黨委教師工作部定期開展師德師風(fēng)專項教育活

動，黨支部+教研室聯(lián)合開展課程思政研討與改革，例如“先進人物案例學(xué)習(xí)”“課堂開放

周”“我心目中的好老師評選”“優(yōu)秀課例評選”等，為立德樹人、教書育人提供堅實保障。

1.1.2傳承培黎紅色基因，創(chuàng)新“黨建引領(lǐng)、課程為基、環(huán)境涵養(yǎng)“的育人

體系

從培黎特有的紅色基因、國際主義精神視角切入，以黨建為引領(lǐng)，課程為基石，將培黎

校史文化和路易·艾黎國際主義精神融入育人體系，強化師德師風(fēng)建設(shè)，注重活動育人，環(huán)

境涵養(yǎng)。

以黨建帶團建推動區(qū)域化團建，注重活動育人，培養(yǎng)學(xué)生“愛、良知、責(zé)任”的培黎品

格。深化街校合作共建志愿服務(wù)模式，將學(xué)生活動、志愿服務(wù)等納入《青春護照》必修學(xué)分。

將專業(yè)教學(xué)與社會服務(wù)相結(jié)合，納入《大學(xué)生服務(wù)與實踐》必修學(xué)分，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)和

服務(wù)社會能力，將課堂學(xué)習(xí)、校內(nèi)外實踐、學(xué)生活動有機融合，讓學(xué)生在潛移默化中修身立

德、練就本領(lǐng)，在親身參與中了解世情、國情、社情、校情，樹立對國家的忠誠、對社會的

責(zé)任和對學(xué)校的熱愛。開展民辦教育黨建育人研究，獲市級課題立項3項，育人案例獲海淀

區(qū)教育系統(tǒng)黨建研究案例二等獎，北京市社會組織黨建優(yōu)秀調(diào)研課題成果三等獎，學(xué)院被評

為北京市教育領(lǐng)域黨建工作示范點，“為黎明而培訓(xùn)”獲評北京市100個兩新組織“黨建強、

發(fā)展強”黨建品牌項目。

1.2立德樹人

1.2.1踐行“培根鑄魂”使命，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者

學(xué)院堅持“育人為本、德育為先”，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。緊緊圍繞“培養(yǎng)

什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，踐行“培根鑄魂”使命，豐富師生理論

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學(xué)習(xí)載體，融合培黎文化，拓展黨建內(nèi)涵。對學(xué)生進行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立遠大理

想和堅定信念，增強學(xué)生的認同感、獲得感，培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律，勇?lián)?/p>

當(dāng)?shù)纳鐣髁x合格建設(shè)者和可靠接班人。學(xué)院將立德樹人作為人才培養(yǎng)的首要任務(wù)，在校內(nèi)

課中，通過主題班會、課程教學(xué)、專題研討等形式，開展黨史、新中國史、改革開放史、社

會主義發(fā)展史教育，開展愛國主義、集體主義、社會主義教育，推行立德樹人教育；校外活

動中，學(xué)院黨委堅持黨建帶團建，立足學(xué)院區(qū)域環(huán)境，加強街校合作交流，積極拓展高校大

學(xué)生作為社會志愿者，深度參與相關(guān)社會實踐活動，與校內(nèi)課程同向同行，全面推動全方位

全過程全員育人模式。

1.2.2深挖“培黎文化”內(nèi)涵，探索“大思政”育人格局

立足新時代，高校思想政治工作必須堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。2022年是黨的二十大

召開之年，是我們黨進入全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的奮斗之年，是向第二個百年奮斗目

標(biāo)進軍新征程的重要之年。在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)院認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育

的重要論述，堅持為黨育人、為國育才，深化“培黎文化”“工合精神”理論創(chuàng)新和成果推

廣，有計劃開展相關(guān)研究工作。堅持“五育并舉”，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，

開展思想政治課示范課堂建設(shè)，制定課程思政改革方案，落實“三全育人”；制定體育、美

育、勞動教育實施方案，組建相關(guān)社團；開展勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育并將

勞動教育納入人才培養(yǎng)方案。制定第二課堂成績評價認定辦法，構(gòu)建全方位、立體化、開放

式的第二課堂育人工作體系。學(xué)院團委以慶祝建團百年為契機，堅持“學(xué)生成長在活動中”

在全院開展“五四主題團日”活動，“喜迎二十大、永遠跟黨走、奮進新征程”主題教育實

踐活動，在活動中不斷探索“大思政”育人格局，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

1.3在校體驗

1.3.1堅持“學(xué)生成長在活動中”，豐富學(xué)生在校體驗

學(xué)院堅持“為每個學(xué)生提供合適的教育”和“學(xué)生成長在活動中”的育人理念；培養(yǎng)具

備“愛、良知、責(zé)任”培黎品格的人才，開發(fā)“青春護照”學(xué)生素質(zhì)教育課程體系，引導(dǎo)學(xué)

生從思想品德、專業(yè)技能、文化素質(zhì)、行為修養(yǎng)等全面發(fā)展。將學(xué)生大學(xué)期間的行為修養(yǎng)測

評、思政教育、志愿服務(wù)、活動參與、個人周報等教育內(nèi)容以護照的形式記錄下來，并與素

質(zhì)學(xué)分有機結(jié)合，同時將各類課外活動資源整合到該課程體系中來，通過學(xué)分認證的方式提

高學(xué)生校園文化活動和社會實踐活動的參與度，讓學(xué)生在活動中成長，開闊視野、發(fā)展興趣、

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健全人格，提高綜合素質(zhì)和服務(wù)社會能力。

學(xué)院將美育課程納入人才培養(yǎng)方案，組建愛黎合唱團，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實的審美觀察能力，

提高學(xué)生對美的感悟，豐富精神文化生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀及價值觀。

學(xué)院將勞動教育納入人才培養(yǎng)方案，通過勞動必修實踐課程，樹立勞動均等的觀念，建

立肯彎腰做事的工作生活態(tài)度，踐行“手腦并用、創(chuàng)造分析”的校訓(xùn)精神。在平凡的勞動中，

培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于奉獻與忠于職守的品質(zhì)，使學(xué)生能以平實負責(zé)的工作態(tài)度貢獻所長、

服務(wù)社會，進而樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

學(xué)院高度重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)和發(fā)展，將學(xué)院社團建設(shè)作為全面培養(yǎng)學(xué)生的一個主要項

目。截止2022年，學(xué)院共有公益、文藝、體育等各類社團8個，為學(xué)生特長搭建施展平臺，

挖掘?qū)W生潛質(zhì)，滿足學(xué)生精神文化需求，增強自信，提高領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)造力、人際關(guān)系交往等

綜合能力。各個社團結(jié)合學(xué)生特點開展豐富的社團活動，辦出了自己的特色，并獲得肯定。

表1-1學(xué)院主要社團及相關(guān)活動

社團名稱主要活動（活動項目）主辦單位主要成績

首都高校世界艾滋病日主題活動北京市疾病預(yù)參與學(xué)生志愿者70人，受益人數(shù)達

及匿名檢測專項資助項目防控制中心1500人次

青春紅絲

學(xué)院運動會現(xiàn)場應(yīng)急處理學(xué)院參加1場，服務(wù)學(xué)生10名

帶社團

海淀區(qū)疾病預(yù)參與學(xué)生400余名，防艾知識宣傳普及

海淀區(qū)“海青杯”知識競賽

防控制中心近1000人次

丙組男子團體總分第六名，女子800米

季軍、400米第五名，男子1500米季軍、

北京市教育委5000米第五名、400米跨欄季軍，4X400

首都高校第60屆學(xué)生田徑運動

員會、北京市體米季軍、4X100米第五名，400米第七

會

育局名、400米第八名、800米第六名、男

陽光體育

子鉛球第四名，女子5000米第七名、

社

體育道德風(fēng)尚獎

旋風(fēng)跑第二名、有軌電車第七名、保密

首都高等學(xué)校第一屆體育運動會北京市大學(xué)生項目二第三名、勇攀天梯第四名、旗語

暨首都高校第12屆拓展運動會拓展協(xié)會大賽第五名、女子智勇闖關(guān)第四名、女

子攀繩第三名、男子攀繩第六名、團體

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總分第八名、體育道德風(fēng)尚獎

藝術(shù)團迎新晚會學(xué)院參與演出人員15人，觀看者200余人

笑緣藝術(shù)

高校激揚正青春20大舞蹈與朗參與舞蹈人員10人，朗誦2人

社學(xué)院

誦

校招生辦全程參與、記錄

“藍色光標(biāo)”線上講座

藝術(shù)傳媒系為學(xué)院提供圖文資料

招收12名社員、

社團招新學(xué)院

為學(xué)院官方賬號制作宣傳資料

全員參與

趣味運動會報道學(xué)院

為學(xué)院提供活動影像資料

“2022級藝術(shù)傳媒系新生握手配合藝術(shù)傳媒系的教育教學(xué)工作

記者團藝術(shù)傳媒系

會”視頻資料拍攝制作為藝術(shù)傳媒系留下影像資料

22年大學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽學(xué)院艾黎合唱由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)拍攝、制作院合唱團參

愛黎和唱團參賽作品錄制團賽作品

藝術(shù)傳媒系各專業(yè)畢業(yè)說明會影

藝術(shù)傳媒系全員參與

像資料攝制

學(xué)校抖音平臺官方賬號22級新生報到、

學(xué)院

視頻內(nèi)容的拍攝制作學(xué)生社團納新活動

知心苑心疫情期間心理健康服務(wù)活動學(xué)院服務(wù)學(xué)生近百名

理社心理熱線咨詢服務(wù)學(xué)院參與志愿者8人

愛黎志愿參與人數(shù)達到全校三分之二，受益人數(shù)

校園風(fēng)景攝影大賽學(xué)院

者社團眾多

1.3.2創(chuàng)設(shè)積分+周報的學(xué)習(xí)引導(dǎo)機制，注重學(xué)生養(yǎng)成教育

學(xué)生的成長離不開教師的引導(dǎo)與關(guān)愛，學(xué)院推行“愛的教育”，建立試點學(xué)生積分動態(tài)

管理與周報談話溝通反饋相結(jié)合的學(xué)習(xí)引導(dǎo)機制，加強對學(xué)生成長的過程管理。

學(xué)院以學(xué)前教育“行動計劃”學(xué)生為試點，實行積分動態(tài)化管理，以加分、減分的形式，

規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高綜合素質(zhì)。例如：積極參與各級各類活動或比賽的學(xué)生可獲加分

獎勵，缺勤、遲到、上課玩手機或著奇裝異服的則給予相應(yīng)減分。任課教師、輔導(dǎo)員和班主

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任協(xié)同認定學(xué)生的積分，每周班會向?qū)W生反饋積分狀態(tài)，對于扣分較多的學(xué)生啟動學(xué)生談話

機制，及時矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，鼓勵學(xué)生多參加實踐活動獲得加分，激發(fā)學(xué)生向上向好的

潛能，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

學(xué)生在校期間每周以周報的形式與教師溝通一周的學(xué)習(xí)、收獲、體會以及各類學(xué)習(xí)生活

問題，通過周報的撰寫鍛煉學(xué)生的寫作能力、總結(jié)分析能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。各系主任、

專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任通過周報及時解答問題、關(guān)注學(xué)生成長；新生入校后，系主任、

專業(yè)教師與學(xué)生一對一談話，和學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，將學(xué)生談話貫穿于人才培養(yǎng)過程，

與學(xué)生建立通暢、及時、立體的溝通反饋機制，注重養(yǎng)成教育，為人才培養(yǎng)的有效實施提供

了堅實的保障。

1.4就業(yè)質(zhì)量

1.4.1實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育，精準(zhǔn)服務(wù)學(xué)生就業(yè)

疫情防控常態(tài)化下，學(xué)院持續(xù)推進職業(yè)生涯規(guī)劃教育計劃，建立“課、賽、導(dǎo)”三位一

體的職業(yè)生涯教育體系。把就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作前移并貫穿在大學(xué)三年教育的始終，把學(xué)生的

就業(yè)心態(tài)、觀念引導(dǎo)工作做到細致、做出成效，結(jié)合不同年級的學(xué)生自身的個性特征進行有

針對性的就業(yè)指導(dǎo)。

學(xué)院就業(yè)工作始終順應(yīng)新變化、新趨勢，依托五位一體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作體系，全力打造

就業(yè)崗位“密、新、全”質(zhì)量提升計劃，根據(jù)畢業(yè)生特點精準(zhǔn)推介就業(yè)崗位。從2021年9

月起開展以《重新出發(fā)，順利畢業(yè)，盡早就業(yè)》《出暖花開，職等你來》《畢業(yè)季，就業(yè)為

先》為主題的招聘活動共33期，校友招聘會2期，企業(yè)單推68家。參加活動的企業(yè)500

多家，提供崗位1500多個，在招人數(shù)達3978。主動出擊聯(lián)合58同城、智聯(lián)招聘、完美校

園、北京團市委大學(xué)部、FESCO扶You職聯(lián)合舉辦線上招聘活動11場，引進千余家企業(yè)，

3800多個崗位，供畢業(yè)生選擇。用好各類政策性崗位，推動就業(yè)崗位推介“全”覆蓋，助

力畢業(yè)生實現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。加強對困難畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)，幫助其樹

立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。

1.4.2畢業(yè)生初次就業(yè)率

2022屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率為92.84%。從專業(yè)就業(yè)情況分析，證券與期貨、國際經(jīng)濟

與貿(mào)易、連鎖經(jīng)營管理、汽車營銷與服務(wù)、電子商務(wù)、工商企業(yè)管理、旅游管理、廣告設(shè)計

與制作、數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計、新聞采編與制作、法律事務(wù)等專業(yè)人才市場需求較大，學(xué)生就

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業(yè)機會多，就業(yè)率相對較高。

1.4.3畢業(yè)生對學(xué)院培養(yǎng)質(zhì)量的總體滿意度

畢業(yè)生對學(xué)院培養(yǎng)質(zhì)量的總體滿意度主要包括對本專業(yè)滿意度、對專業(yè)課程設(shè)置的滿意

度、對專業(yè)課程教師授課水平的滿意度、對學(xué)院實習(xí)實踐的滿意度、對學(xué)院校企合作培養(yǎng)項

目的滿意度及就業(yè)滿意度。

圖1-12022屆畢業(yè)生對專業(yè)的滿意度

（數(shù)據(jù)來源:北京培黎職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)辦公室）

圖1-2對專業(yè)課程設(shè)置的滿意度

（數(shù)據(jù)來源:北京培黎職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)辦公室）

-8-

圖1-3對專業(yè)課程教師授課水平的滿意度

（數(shù)據(jù)來源:北京培黎職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)辦公室）

圖1-4對學(xué)院實習(xí)實踐的滿意度

（數(shù)據(jù)來源:北京培黎職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)辦公室）

圖1-5對學(xué)院校企合作培養(yǎng)項目的滿意度

-9-

（數(shù)據(jù)來源:北京培黎職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)辦公室）

圖1-6對學(xué)校的總體滿意度

（數(shù)據(jù)來源:北京培黎職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)辦公室）

總體來看，65.95%的畢業(yè)生對目前已落實工作“很滿意”或“滿意”。具體

來看，畢業(yè)生對工作地點“很滿意”或“滿意”的比例最高（68.51%），其次是

個人發(fā)展空間（62.13%）。

表1-2畢業(yè)生就業(yè)滿意度（單位：%）

很滿意滿意一般不太滿意很不滿意

總體滿意度30.2135.7430.212.980.85

工資福利27.2329.7936.175.531.28

工作地點30.6437.8728.092.131.28

個人發(fā)展空間25.9636.1732.343.402.13

社會地位26.3831.9136.604.260.85

1.4.4專業(yè)與工作相關(guān)度

54.47%的畢業(yè)生認為從事工作與所學(xué)專業(yè)“很相關(guān)”或“相關(guān)”，20.00%認為“不相

關(guān)”或“很不相關(guān)”，25.53%認為“一般”。畢業(yè)生從事的工作與所學(xué)專業(yè)不相關(guān)，最主

要是因為“專業(yè)工作不符合自己的職業(yè)期待”（19.15%），其次是“對自己的專業(yè)不感興

趣”（14.89%）、“迫于現(xiàn)實先就業(yè)再擇業(yè)”（14.89%）。

-10-

圖1-7專業(yè)與工作相關(guān)度

（數(shù)據(jù)來源:北京培黎職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)辦公室）

圖1-8畢業(yè)生所從事工作與專業(yè)不相關(guān)原因

（數(shù)據(jù)來源:北京培黎職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)辦公室）

1.4.5畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展情況

學(xué)院招生就業(yè)辦對2019屆畢業(yè)生工作三年后工作情況進行調(diào)查，接受調(diào)查的畢業(yè)生262

人。結(jié)果顯示，2019屆學(xué)生畢業(yè)三年內(nèi)平均獲得職位晉升的比例為81.30%；其中工程造價、

旅游管理、商務(wù)日語、數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生平均晉升率為100%。

表1-32019屆畢業(yè)生畢業(yè)三年后各專業(yè)平均晉升率情況統(tǒng)計表

-11-

專業(yè)名稱調(diào)查人數(shù)晉升人數(shù)晉升率（%）

電子商務(wù)191789.47%

法律事務(wù)2150.00%

工程造價1212100.00%

工商企業(yè)管理111090.91%

廣告設(shè)計與制作131184.62%

國際經(jīng)濟與貿(mào)易6583.33%

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計121083.33%

會計(ERP軟件實施與服

403382.50%

務(wù))

計算機應(yīng)用技術(shù)12758.33%

連鎖經(jīng)營管理5480.00%

旅游管理55100.00%

汽車營銷與服務(wù)121191.67%

軟件技術(shù)171376.47%

商務(wù)日語55100.00%

商務(wù)英語121191.67%

市場營銷9888.89%

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計8450.00%

數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù)66100.00%

新聞采編與制作121083.33%

學(xué)前教育292172.41%

影視動畫2150.00%

證券與期貨10880.00%

（數(shù)據(jù)來源:北京培黎職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)辦）

1.4.6專升本情況

2022屆優(yōu)秀畢業(yè)生共計推薦人，97名畢業(yè)生分別被北方工業(yè)大學(xué)、北京聯(lián)合大學(xué)和北

京城市學(xué)院錄取，專升本錄取率達73.5%，其中證券與期貨、工商企業(yè)管理、體育運營與管

理、工程造價、商務(wù)日語、廣告設(shè)計與制作錄取率為100%。

-12-

1.5創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

學(xué)院積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過組織

學(xué)生參加企業(yè)模擬運營、沙盤模擬演練、創(chuàng)業(yè)計劃展示、參觀孵化器等活動，為學(xué)生進行創(chuàng)

業(yè)教育、提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，普及創(chuàng)業(yè)政策知識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情。加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基

地建設(shè)，搭建創(chuàng)業(yè)平臺，以“就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)月”為載體，邀請創(chuàng)業(yè)校友舉辦“創(chuàng)業(yè)大講堂”

“創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”,走進校友創(chuàng)業(yè)企業(yè)等活動。2022屆畢業(yè)生中10名學(xué)生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)，并以

創(chuàng)業(yè)帶動若干畢業(yè)生就業(yè)。

1.6技能大賽

學(xué)院繼續(xù)實施“校、市、國”三級競賽體系，以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，將技能競賽與實踐

教學(xué)和第二課堂相融合，面向全校學(xué)生開放競賽實踐教學(xué)項目，將職業(yè)技能競賽納入人才培

養(yǎng)方案，繼續(xù)開展“外語文化節(jié)”“財會金融數(shù)字文化節(jié)”“讀書與人生演講比賽”“培黎藝術(shù)創(chuàng)

意設(shè)計大賽”等具有專業(yè)特色院級系列競賽（見表1-4），2021-2022學(xué)年先后有120名同學(xué)

在28項市級（含）以上競賽中獲得獎勵。（見表1-5）

表1-4專業(yè)特色系列競賽統(tǒng)計表

序號競賽名稱競賽子項目

1外文配音大賽

2外文書寫大賽

3外語文化知識競賽

外語文化節(jié)

4單詞比拼大賽

5講故事大賽

6兒歌彈唱大賽

7點鈔技能大賽

8數(shù)字文化節(jié)憑條翻打技能大賽

9珠算技能大賽

10會計專業(yè)技能大賽

11愛黎杯金融專業(yè)技能大賽

12讀書與人生演講比賽

-13-

13藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計大賽

14計算機應(yīng)用技能大賽

15“我是培黎人”工合-艾黎文化思想百問競答比賽

16職業(yè)生涯規(guī)劃大賽

17北京培黎職業(yè)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽

18星耀未來杯汽車知識競賽

（數(shù)據(jù)來源:北京培黎職業(yè)學(xué)院教務(wù)處）

-14-

表1-52021-2022學(xué)年各類競賽學(xué)生獲獎情況統(tǒng)計表

序號競賽名稱獲獎等級

團體一等獎

12021年全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽“云澤杯”營銷模擬決策競賽省賽

團體二等獎

個人第二名

2首都高等學(xué)校第13屆秋季學(xué)生田徑運動會

個人第二名

32021年第二屆全國大學(xué)生職業(yè)發(fā)展大賽個人二等獎

個人三等獎

42021年“外研社·國才杯”全國英語演講大賽（高職組）

個人三等獎

2021年“外研社·國才杯”全國英語寫作大賽（高職組）—公共英

5個人三等獎

語組

2021年“外研社·國才杯”全國英語寫作大賽（高職組）—英語專

6個人二等獎

業(yè)組

個人一等獎

7“萬方杯2021年全國高職院校信息素養(yǎng)大賽北京地區(qū)選拔賽個人二等獎

個人三等獎

8第六屆“奧派杯’全國移動商務(wù)技能競賽北京賽區(qū)團體三等獎

92021年北京市職業(yè)院校人力資源管理技能大賽團體二等獎

102021阿里巴巴GDT全球商業(yè)挑戰(zhàn)賽（中國賽區(qū)）團體二等獎

個人三等獎

11第八屆全國職業(yè)院校IECC關(guān)務(wù)技能網(wǎng)線競賽

個人二等獎

12“創(chuàng)青春”2022中國青年創(chuàng)意大賽個人一等獎

132022北京市職業(yè)院校幼兒英語教學(xué)技能大賽（高職組）個人一等獎

142022年第四屆“科云杯”全國職業(yè)院校高職組稅務(wù)技能大賽團體一等獎

團體一等獎

152022年第九屆“學(xué)創(chuàng)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽省賽

團體二等獎

162021-2022FBLC全國高校商科學(xué)術(shù)競賽（全國精英賽）團體第二名

個人一等獎

172021-2022FBLC全國高校商科學(xué)術(shù)競賽（全國主賽）個人二等獎

個人三等獎

182022年度京津冀互聯(lián)網(wǎng)營銷師技能比賽團體二等獎

-15-

團體三等獎

團體二等獎

19第七屆“奧派杯”全國移動商務(wù)技能競賽第三賽區(qū)

團體三等獎

20第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)北京賽區(qū)紅旅賽道團體三等獎

21第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽北京賽區(qū)團體三等獎

222022年北京市職業(yè)院校技能大賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽項團體三等獎

232022年北京職業(yè)院校技能大賽一物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用團體三等獎

242022年北京市職業(yè)院?！皩?dǎo)游服務(wù)”技能大賽（高職組）團體三等獎

252022年北京市職業(yè)院校技能大賽-關(guān)務(wù)技能團體三等獎

262022年北京市職業(yè)院校技能大賽-貨運代理個人三等獎

272022年北京市職業(yè)院校職業(yè)技能大賽英語口語（非專業(yè)組）個人三等獎

28第四屆香港大學(xué)當(dāng)代設(shè)計獎個人銅獎

-16-

1.7典型案例

案例1-1：“學(xué)習(xí)黨史，感恩祖國”主題教育活動

今年是中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年，為進一步團結(jié)引領(lǐng)廣大青年學(xué)生弘揚五四精

神，跟黨走好新時代新征程。2022年4月29日，學(xué)院團委舉行了“高舉五四火炬，爭當(dāng)時

代先鋒”主題團日活動。活動中，500余名院團委干部、各系團總支副書記、共青團員共同

回顧了共青團百年歷史、重溫入團誓詞，齊唱共青團團歌，進一步堅定了廣大團員青年的理

想信念，永遠跟黨走、奮進新征程。

案例圖1-1高舉五四火炬，爭當(dāng)時代先鋒主題團日活動

-17-

案例1-2：建黨101周年系列活動

中國共產(chǎn)黨成立101周年之際，在七一建黨節(jié)前夕財會金融系黨支部組織開展了“七一

頌黨恩喜迎二十大”主題黨日活動。支部書記帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《習(xí)近平在中國人民大學(xué)考

察時的重要講話》，號召大家在新的一年里堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，傳承培黎的紅色基因，充分發(fā)揮

黨員教師的先鋒模范作用，團結(jié)奮斗、努力工作，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。全

體黨員集體在線上重溫了入黨誓詞，引導(dǎo)黨員們不忘初心使命、砥礪奮進前行，以優(yōu)異成績

向黨的生日獻禮，營造喜迎黨的二十大勝利召開的濃厚氛圍。

案例圖1-2建黨101周年系列活動

案例圖1-3黨員集體在線上重溫了入黨誓詞

-18-

案例1-3：黨建帶團建，志愿服務(wù)進社區(qū)

學(xué)院黨委堅持黨建帶團建，立足學(xué)院地理位置優(yōu)勢，進一步加強街校合作交流，積極拓

展高校大學(xué)生作為社會志愿者、高校團支部作為社會志愿服務(wù)團隊，參與社會實踐的深度廣

度和精度。財會金融系黨支部配合5家社區(qū)青年匯先后組織青年團員開展了“建黨百年正

青春、跟黨奮進新時代”、“青春同心，永遠跟黨走”為社區(qū)建設(shè)和志愿服務(wù)事業(yè)注入了新

的活力。

案例圖1-4、5“青春同心?永跟黨走”一起讀黨史主題線上分享會

-19-

案例1-4：勞模精神進校園，傳遞奮進正能量

2022年5月27日，財會金融系邀請了“2022年首都勞動獎?wù)隆鲍@得者邵清華同志為系

內(nèi)200余名學(xué)生開展了“工匠精神的培養(yǎng)與形成”的專題線上分享會。邵清華同志結(jié)合自身

職業(yè)成長經(jīng)歷，分別“從遇困境，可能助成長”、“試一試，也許有機會”、“受挫折，不

輕言放棄”、“不滿足，才會有創(chuàng)新”四個方面，講述了從一名行業(yè)“小白”成長為機器人

維護技術(shù)骨干的發(fā)展經(jīng)歷，為同學(xué)們生動地演繹了“不畏艱難、精益求精”的工匠精神內(nèi)涵、

為職業(yè)素質(zhì)道路的塑造提供借鑒。勞模給同學(xué)們提供了解決“困難”、努力“堅持”、勇敢

“創(chuàng)新”的心得體會，使同學(xué)們認識到弘揚和傳承工匠精神是成長為職業(yè)達人必備的素質(zhì)。

案例圖1-6“工匠精神的培養(yǎng)與形成”的專題線上分享會

-20-

案例1-5：專業(yè)競賽提升學(xué)生職業(yè)技能水平

財會金融系積極組織學(xué)生參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、北京市職業(yè)技能競賽、全國行

業(yè)職業(yè)技能競賽5項，同時舉辦線上、線下校內(nèi)專業(yè)知識競答賽3場。校企合作單位的一線

專家及專任教師通過開展大賽備賽輔導(dǎo)工作進一步提煉了專業(yè)技能教學(xué)的核心內(nèi)容，同步整

合了X證書中大數(shù)據(jù)職業(yè)技能等級證書的考評，構(gòu)建了崗課賽證一體化人才培養(yǎng)課程體系。

學(xué)生通過賽前集中訓(xùn)練增強了專業(yè)知識的理解和專業(yè)技能的實踐能力，也在比賽中鍛煉了自

己的臨場應(yīng)變能力，實現(xiàn)了“以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改”的實際效果，也獲得了可喜

的比賽成績和職業(yè)技能等級證書的認證。其中，獲得第八屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)

新創(chuàng)業(yè)大賽北京賽區(qū)復(fù)賽職教賽道三等獎4項，第四屆“科云杯”全國職業(yè)院校高職組稅務(wù)

技能大賽一等獎1項，第九屆“學(xué)創(chuàng)杯”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽省賽二等獎、三等獎

各1項。

案例圖1-7“科云杯”全國職業(yè)院校高職組稅務(wù)技能大賽一等獎證書

-21-

案例1-6：勞動教育形成機制保障

學(xué)院學(xué)生處豐富勞動課程內(nèi)容，鼓勵學(xué)生主動參與宿舍勞動，營造舒適干凈的宿舍生活

環(huán)境。繼續(xù)落實勞動教育課程評優(yōu)機制，采取月評的辦法，通過勞動課評選小組的評選、班

級推薦的方式對在開展勞動課期間表現(xiàn)優(yōu)秀的個人和集體進行表彰。對評選的優(yōu)秀個人授予

“勞動標(biāo)兵”，優(yōu)秀班級授予“衛(wèi)生先進集體”榮譽稱號。通過該評優(yōu)機制，既讓榜樣有力

量有影響，又讓組織有保障有活力。

案例圖1-8、9勞動教育與實踐活動現(xiàn)場及勞動標(biāo)兵獲獎

-22-

2.教育教學(xué)質(zhì)量

2.1專業(yè)建設(shè)質(zhì)量

2.1.1緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局

學(xué)院實施“培優(yōu)、扶新、集群”的專業(yè)發(fā)展策略，以特高專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)為龍頭，

國際化轉(zhuǎn)型和新專業(yè)（方向）建設(shè)為亮點與新的增長點，專業(yè)群為支撐與拓展，優(yōu)化專業(yè)結(jié)

構(gòu)，構(gòu)建“規(guī)模穩(wěn)、質(zhì)量高、強內(nèi)涵、特色明”的專業(yè)發(fā)展新格局。重點建設(shè)大數(shù)據(jù)財貿(mào)、

全媒體數(shù)字營銷專業(yè)群和學(xué)前教育專業(yè)，積極扶持大數(shù)據(jù)技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生保健、商務(wù)日語等

專業(yè)。以大數(shù)據(jù)財貿(mào)專業(yè)群服務(wù)科技服務(wù)業(yè)，服務(wù)中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型；以全媒體數(shù)字營銷

專業(yè)群服務(wù)信息內(nèi)容消費，數(shù)字賦能消費創(chuàng)新發(fā)展，促進“文化+科技”深度融合發(fā)展；以

學(xué)前教育、中醫(yī)養(yǎng)生保健、商務(wù)日語等專業(yè)服務(wù)高品質(zhì)民生需求。緊密圍繞北京“四個中心”

的戰(zhàn)略定位，打造“當(dāng)?shù)仉x不開、業(yè)內(nèi)都認可、國際可交流”的特色品牌專業(yè)。大數(shù)據(jù)財貿(mào)

專業(yè)群獲批北京市第三批特色高水平專業(yè)群建設(shè)。教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心下發(fā)《關(guān)于

公布數(shù)據(jù)中國“百校工程”項目2022上半年度建設(shè)院校名單的通知》，學(xué)院成功入選數(shù)據(jù)中

國“百校工程”建設(shè)院校名單。

2.1.2以轉(zhuǎn)型升級為主線，優(yōu)化頂層設(shè)計創(chuàng)新人才培養(yǎng)

培黎作為路易·艾黎和喬治·何克的未竟事業(yè)，具有天然而獨特的民間外交資源與歷史

文化底蘊優(yōu)勢。為充分發(fā)揮北京培黎職業(yè)學(xué)院特有的國際性優(yōu)勢，學(xué)院主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)

展，實施國際化轉(zhuǎn)型升級，探索實踐國際化技能型人才培養(yǎng)。在全院5個專業(yè)群22個專業(yè)

實施人才培養(yǎng)方案改革。創(chuàng)設(shè)個性化課程模塊，涵蓋國際素養(yǎng)課程、企業(yè)定制課程、專業(yè)特

長培養(yǎng)課程、第二專業(yè)輔修課程等。實施學(xué)校+企業(yè)雙育人，國內(nèi)+國際雙培養(yǎng)；打造國際

英才班項目，建設(shè)民間國際交流交往平臺。實踐培養(yǎng)國際英才124人，已畢業(yè)55人，其中

10人取得本科學(xué)位，45人取得碩士學(xué)位。高職數(shù)據(jù)平臺顯示，近3年畢業(yè)生留學(xué)比例位列

北京高職院校首位，學(xué)生就業(yè)服務(wù)合資企業(yè)占比位于民辦高職首位。《踐行習(xí)近平總書記回

信精神創(chuàng)新與實踐國際化技能型人才培養(yǎng)模式》獲北京市職業(yè)教育教學(xué)成果二等獎。

2.2課程建設(shè)質(zhì)量

學(xué)院緊抓課程這一人才培養(yǎng)主陣地，以課程為基，創(chuàng)新思政課程、課程思政；建設(shè)了“通

-23-

用能力+綜合素養(yǎng)”，“職業(yè)能力+職業(yè)素養(yǎng)”，“國際競爭力+國際素養(yǎng)”,“個性發(fā)展+職

業(yè)發(fā)展”4個課程群。

2.2.1傳承紅色基因，融入職業(yè)素養(yǎng)，開展培黎特色思政育人

創(chuàng)新思政課體驗式教學(xué)方式，開展專題教學(xué)集體備課，將承載著紅色基因的教學(xué)資源融

入課堂教學(xué)內(nèi)容之中，通過校史教育、艾黎知識競賽，觀看培黎學(xué)校紀(jì)錄片等影視資源，以

史為本、以史為師，傳承老一輩培黎人堅韌不拔、淳樸內(nèi)斂、團結(jié)合作、奉獻祖國事業(yè)的精

神。

用專業(yè)優(yōu)勢賦能優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，面向國內(nèi)學(xué)生和留學(xué)生開展剪紙、書法、太極拳等中國

傳統(tǒng)文化課程。開設(shè)《青春護照》《大學(xué)生服務(wù)與實踐》培養(yǎng)學(xué)生務(wù)實與奉獻精神。開展課

程思政，例如《體育》將“奧運精神”“女排精神”“工匠精神”融入教學(xué)，結(jié)合職業(yè)崗位

對身心素質(zhì)要求開展訓(xùn)練；將職業(yè)素養(yǎng)要求納入專業(yè)課程教學(xué)，《音樂》引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地

運用紅色歌曲進行創(chuàng)編表演，《C語言程序》用語言編程繪制黨旗、普及黨史等。

2.2.2實施工學(xué)結(jié)合，強化職業(yè)能力，培養(yǎng)國際化技能型人才

課程依據(jù)職業(yè)崗位需求設(shè)置，延展英語、西班牙語、日語以及《文化與溝通》《社會實

踐》等國際素養(yǎng)課程78門；《涉稅事項實操》《零售運營》《數(shù)據(jù)可視化應(yīng)用》等企業(yè)定

制課程38門；《跨國經(jīng)濟文化體驗》《實用流行保健技術(shù)》《網(wǎng)絡(luò)直播綜合實訓(xùn)》等專業(yè)

特長培養(yǎng)課程66門，將職業(yè)技能競賽、1+X證書融入課程教學(xué)。將生產(chǎn)實際與課程培養(yǎng)相

結(jié)合，課堂搬到企業(yè)，在校內(nèi)建設(shè)工作室創(chuàng)設(shè)工學(xué)結(jié)合育人環(huán)境。例如：電子商務(wù)、市場營

銷專業(yè)與沃爾瑪共建企業(yè)課堂，學(xué)生到企業(yè)進行學(xué)習(xí)實踐；與知誠會建立社會組織人才產(chǎn)教

融合培養(yǎng)基地，與海淀區(qū)文化發(fā)展促進中心建立海淀區(qū)文化產(chǎn)業(yè)綜合技能實訓(xùn)基地等項目，

校企雙方共同開展培養(yǎng)方案設(shè)計、課程開發(fā)、人才培養(yǎng)、教師培養(yǎng)等，將真實項目引入校園

開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生相對完整的某一職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的知識、技能和職業(yè)素質(zhì)。

在課程體系建設(shè)中，推動專業(yè)核心課對接國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)操作標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課程體系，

不斷調(diào)整課程的數(shù)量與結(jié)構(gòu)，從而使課程體系達到最優(yōu)的目的，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才提

供有力支撐。優(yōu)化課程資源，學(xué)院動態(tài)引進豐富課程內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

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2.3教學(xué)方法改革

2.3.1弘揚精益求精的“工匠精神”，推進“三有”課堂建設(shè)

學(xué)院以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，開展“創(chuàng)新課堂”建設(shè)；以第

一、第二、第三課堂（網(wǎng)絡(luò)課堂）相配合，校內(nèi)與企業(yè)課堂相結(jié)合，將《匠人須知三十條》

融入教育教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生回歸課堂；研究制定《北京培黎職業(yè)學(xué)院

“三有”課堂建設(shè)管理辦法》，改革教學(xué)手段，將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入課堂教學(xué)，建設(shè)3-5門

信息化教學(xué)課程，探索混合制教學(xué)，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。2022年開展特色課程立項建設(shè)工

作。

2.3.2以“示范”為引領(lǐng)，推動“課堂革命”

為提高教師在線教學(xué)技能和教學(xué)水平，改革課堂教學(xué)方法。學(xué)院創(chuàng)造相互交流學(xué)習(xí)的機

會，組織各督導(dǎo)專家根據(jù)線上教學(xué)實際，推薦遴選了19名在線教學(xué)經(jīng)驗豐富的專任（兼）

職教師參加學(xué)院組織的為期一周的“在線教學(xué)經(jīng)驗分享周”活動。學(xué)院有145人次專任（兼）

職教師參加了此次活動。本次經(jīng)驗分享梳理典型教學(xué)案例、教學(xué)過程中存在的主要問題及解

決問題的途徑與方法。以“示范”為引領(lǐng)，鼓勵