109陜西省渭南市潼關(guān)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題

陜西省渭南市潼關(guān)縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末道德與法治試題注意事項(xiàng)：1．本試卷分為第一部分（選擇題）和第二部分（非選擇題）。全卷共6頁(yè)，總分80分。考試時(shí)間80分鐘。2．領(lǐng)到試卷和答題卡后，請(qǐng)用0．5毫米黑色墨水簽字筆，分別在試卷和答題卡上填寫姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上各題的指定區(qū)域內(nèi)作答，否則作答無(wú)效。4．考試結(jié)束，本試卷和答題卡一并交回。第一部分（選擇題共30分）一、選擇題（下列各題中均有一個(gè)符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)你選出來(lái)。本大題共15小題，每小題2分，計(jì)30分）1.2023年8月15日是____個(gè)全國(guó)生態(tài)日，活動(dòng)主題是“____”。讓我們起提高生態(tài)文明意識(shí)，形成綠色低碳的生活方式。（）A.首、綠水青山就是金山銀山 B.第三、人與自然和諧共生C.首、人與自然和諧共生 D.第三、綠水青山就是金山銀山【答案】A【解析】【詳解】本題考查時(shí)政，解析略。2.2023年9月23日至10月8日，第____屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)在杭州舉辦。本次亞運(yùn)會(huì)以“中國(guó)新時(shí)代·杭州新亞運(yùn)”為定位，堅(jiān)持“以杭州為主，全省共享”的辦賽原則。主題口號(hào)是____。（）A.二十、心心相融，@未來(lái) B.二十、激情盛會(huì)，和諧亞洲C.十九、激情盛會(huì)，和諧亞洲 D.十九、心心相融，@未來(lái)【答案】D【解析】【詳解】本題考查時(shí)政，解析略。3.2023年10月26日，神舟十七號(hào)載人飛船點(diǎn)火升空，將3名中國(guó)航天員湯洪波、____、江新林送往“天宮”空間站。本次任務(wù)包括完成與____乘組在軌輪換，駐留約6個(gè)月，進(jìn)行艙外載荷安裝及空間站維護(hù)維修等工作。（）A.鄧清明神舟十五號(hào) B.唐勝杰神舟十六號(hào)C.唐勝杰神舟十五號(hào) D.鄧清明神舟十六號(hào)【答案】B【解析】【詳解】本題考查時(shí)政，解析略。4.航天員劉洋，小時(shí)候就夢(mèng)想成為一名航天員。通過(guò)不懈的堅(jiān)持和努力，先后兩次參加神舟飛船任務(wù)乘組，成為中國(guó)首個(gè)飛向太空的女航天員。這啟示我們（）①要將個(gè)人夢(mèng)想融入到國(guó)家發(fā)展中②努力，是連接夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁③只要有夢(mèng)想，就一定能獲得成功④少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】D【解析】【詳解】本題考查努力的基本要求。①②④：航天員劉洋的故事，啟示我們少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)，努力，是連接夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，要將個(gè)人夢(mèng)想融入到國(guó)家發(fā)展中，故①②④符合題意；③：“只要......就”說(shuō)法太絕對(duì)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。5.2023年暑假期間，西安某中學(xué)組織一日勞動(dòng)實(shí)踐營(yíng)活動(dòng)——世界糧倉(cāng)之割水稻。同學(xué)們了解水稻的種植，感受割水稻勞作，親手制作水稻成長(zhǎng)履歷作品，進(jìn)一步培養(yǎng)觀察能力和分析能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、動(dòng)手能力。由此可見(jiàn)（）①學(xué)習(xí)也可表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟②學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，生活處處可學(xué)習(xí)③讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，勞動(dòng)才能學(xué)到真本領(lǐng)④傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)過(guò)時(shí)，不適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展A.①② B.②③ C.③④ D.①④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)學(xué)習(xí)的新認(rèn)識(shí)。①②：題文材料中學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐營(yíng)活動(dòng)，學(xué)到了知識(shí)、培養(yǎng)了能力，說(shuō)明學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，生活處處可學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也可表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟，①②說(shuō)法正確；③：我們既要讀萬(wàn)卷書，也要行萬(wàn)里路，既要學(xué)習(xí)書本知識(shí)，也要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)依然是學(xué)習(xí)必不可少的學(xué)習(xí)知識(shí)途徑之一，④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。6.做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。以下同學(xué)的做法有利于激發(fā)潛能的是（）①小善特別喜歡唱歌，堅(jiān)持每天科學(xué)練聲，唱得越來(lái)越好②小童積極參加學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì)，鍛煉自己③小敏與其他同學(xué)合作參與青少年創(chuàng)新大賽④小榮對(duì)他人提供的意見(jiàn)視而不見(jiàn)，忽視自己的缺點(diǎn)A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】A【解析】【詳解】本題考查激發(fā)自己的潛能。①：小善特別喜歡唱歌，堅(jiān)持每天科學(xué)練聲，唱得越來(lái)越好，這是通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域，有利于激發(fā)潛能，故①正確；②：小童積極參加學(xué)校組織的校運(yùn)會(huì)，鍛煉自己，這是通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要，有利于激發(fā)潛能，故②正確；③：小敏與其他同學(xué)合作參與青少年創(chuàng)新大賽，這是通過(guò)與他人合作，做更好的自己，有利于激發(fā)潛能，故③正確；④：小榮對(duì)他人提供的意見(jiàn)視而不見(jiàn)，忽視自己的缺點(diǎn)，這是不能正確認(rèn)識(shí)自己的表現(xiàn)，不利于激發(fā)潛能，故④錯(cuò)誤；故本題選A。7.有人說(shuō)：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。”下列古語(yǔ)與其觀點(diǎn)一致的是（）①以文會(huì)友，以友輔仁②與君遠(yuǎn)相知，不道云海深③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干④友直，友諒，友多聞，益矣A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。①②④：題干中指出能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)，“友直，友諒，友多聞，益矣”體現(xiàn)的是與正直的人交朋友，與誠(chéng)信的人交朋友，與知識(shí)廣博的人交朋友，都是有益的；“與君遠(yuǎn)相知，不道云海深”意思是，盡管你與我相隔很遠(yuǎn)，但只要我們的心意相通，就能感覺(jué)到彼此的存在，就不會(huì)覺(jué)得距離遙遠(yuǎn)；“以文會(huì)友，以友輔仁”意思是高尚的人憑借文才聚會(huì)朋友，憑借朋友輔助仁愛(ài)；均體現(xiàn)了友誼的重要性，故①②④符合題意；③：是在贊美老師無(wú)私奉獻(xiàn)，故③不符合題意；故本題選B。8.英國(guó)作家艾倫·麥克法蘭在《給莉莉的信》一書中談及友誼時(shí)說(shuō)：“友誼需要建設(shè)，它不會(huì)從天上掉下來(lái)，如果不聞不問(wèn)，它也不會(huì)維持。朋友好比一座果園，需要精心栽培、剪枝和呵護(hù)?！痹耘唷⒑亲o(hù)這座“果園”就要（）①以行動(dòng)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和支持②打破與朋友的界限，做到毫無(wú)保留③在與朋友發(fā)生沖突時(shí)換位思考，化解誤會(huì)④學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查呵護(hù)友誼①③④：艾倫·麥克法蘭話，說(shuō)明了友誼需要呵護(hù)。呵護(hù)友誼需要以行動(dòng)表達(dá)對(duì)朋友的關(guān)心和支持，在與朋友發(fā)生沖突時(shí)換位思考，化解誤會(huì)，學(xué)會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害，故①③④符合題意；②：朋友間要坦誠(chéng)相待，并不是要毫無(wú)保留，故②錯(cuò)誤；故本題選C。9.小文在和小明聊天的時(shí)候，把自己喜歡隔壁班一個(gè)女生的“秘密”告訴了對(duì)方，結(jié)果小明很快就告訴了自己的好朋友小軍，小軍又告訴了……很快全班同學(xué)都知道了，小文非常惱火，與小明絕交了。對(duì)此，以下說(shuō)法你認(rèn)同的是（）A.朋友都不可信，心事就要深埋心底 B.小文應(yīng)不動(dòng)聲色，找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)小明C.朋友就應(yīng)該包容對(duì)方的所有過(guò)錯(cuò) D.我們要尊重朋友，保護(hù)朋友的隱私【答案】D【解析】【詳解】本題考查呵護(hù)友誼。D：題干中小文在和小明的故事，啟示我們要學(xué)會(huì)呵護(hù)友誼，要尊重朋友，保護(hù)朋友的隱私，D正確；A：“朋友都不可信”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，A錯(cuò)誤；B：報(bào)復(fù)小明屬于非法手段，不可取，B錯(cuò)誤；C：“包容對(duì)方的所有過(guò)錯(cuò)”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，C錯(cuò)誤；故本題選D。10.ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的語(yǔ)言處理工具，它能夠通過(guò)理解和學(xué)習(xí)人類的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話互動(dòng)，甚至能完成撰寫論文、視頻腳本、翻譯等任務(wù)。自從它問(wèn)世，就引發(fā)了教育行業(yè)的關(guān)注。對(duì)此，同學(xué)們展開(kāi)討論，下列說(shuō)法正確的是（）①教師只傳授知識(shí)，ChatGPT完全可以代替教師②ChatGPT的問(wèn)世對(duì)教師提出了更高的要求③教師與學(xué)生共處的美好經(jīng)歷是ChatGPT難以復(fù)制的④教師不僅是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是精神成長(zhǎng)的引路人A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查教師的作用。②③④：ChatGPT的問(wèn)世引發(fā)了教育行業(yè)的關(guān)注，說(shuō)明ChatGPT的問(wèn)世對(duì)教師提出了更高的要求，教師與學(xué)生共處的美好經(jīng)歷是ChatGPT難以復(fù)制的，教師不僅是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是精神成長(zhǎng)的引路人，故②③④符合題意；①：教師不僅傳授知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理；ChatGPT不能完全代替教師，故①錯(cuò)誤；故本題選D。11.上初中后，李勤對(duì)幾位新老師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行分類如下：李老師熱情奔放，能感染學(xué)生，屬于慷慨激昂型；唐老師上課幽默風(fēng)趣，標(biāo)新立異，能吸引學(xué)生，屬于活潑愉快型；許老師上課深入淺出，會(huì)啟迪學(xué)生，屬于沉穩(wěn)柔和型。李勤這樣做的好處有（）①可以結(jié)合老師的教學(xué)風(fēng)格，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法②可以得到老師的特殊照顧，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)③有利于在老師教學(xué)特點(diǎn)的熏陶下形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格④能感受到每個(gè)老師的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④【答案】D【解析】【詳解】本題考查接納風(fēng)格不同的老師。①③④：李勤對(duì)幾位新老師的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行分類，這樣做的好處有可以結(jié)合老師的教學(xué)風(fēng)格，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，有利于在老師教學(xué)特點(diǎn)的熏陶下形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，能感受到每個(gè)老師的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)老師的優(yōu)點(diǎn)，故①③④符合題意；②：李勤的做法是找出老師的特點(diǎn)，與得到老師的特殊照顧無(wú)關(guān)，故②錯(cuò)誤；故本題選D。12.天下之本在家，家和萬(wàn)事興。小夢(mèng)所在的社區(qū)正在籌備“和諧之家”榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選活動(dòng)。開(kāi)展這一評(píng)選活動(dòng)的意義在于（）①弘揚(yáng)中華民族珍視親情的傳統(tǒng)美德②傳承優(yōu)良家風(fēng)，營(yíng)造文明新風(fēng)尚③確保每個(gè)家庭和和睦睦、幸福美滿④提升家庭的凝聚力和幸福感A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查構(gòu)建和諧家庭。①②④：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，開(kāi)展“和諧之家”榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)選活動(dòng)，有利于弘揚(yáng)中華民族珍視親情的傳統(tǒng)美德，傳承優(yōu)良家風(fēng)，營(yíng)造文明新風(fēng)尚，提升家庭的凝聚力和幸福感，所以①②④正確；③：確保，說(shuō)法絕對(duì)化，③錯(cuò)誤；故本題選B。13.“在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是決非可有可無(wú)……如果人生真有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下、承前啟后的責(zé)任感。”對(duì)這段話理解正確的是（）①一代又一代個(gè)體生命的接續(xù)實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)②生命的傳承僅指?jìng)€(gè)體身體生命的傳承③我們要在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果④在生命傳承關(guān)系中，我們要更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】C【解析】【詳解】本題考查對(duì)生命有接續(xù)的認(rèn)識(shí)和理解。①③④：依據(jù)教材知識(shí)并分析題干可知，一代又一代個(gè)體生命的接續(xù)實(shí)現(xiàn)了人類生命的接續(xù)，我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果；在生命傳承關(guān)系中，我們要更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命，故①③④說(shuō)法正確；②：生命不僅僅是身體生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。14.經(jīng)典誦讀，傳統(tǒng)手工藝品的制作，聽(tīng)革命先輩講故事，參觀博物館……讓心靈去旅行，讓生命流淌民族的血脈，這也是我們對(duì)生命的守護(hù)。這啟示我們（）①要在個(gè)人精神世界的充盈中弘揚(yáng)民族精神②守護(hù)精神家園不能丟失我們的優(yōu)秀民族文化③守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神④過(guò)度的精神追求易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查養(yǎng)護(hù)精神。①②③：經(jīng)典誦讀，傳統(tǒng)手工藝品的制作，聽(tīng)革命先輩講故事，參觀博物館，屬于養(yǎng)護(hù)精神的表現(xiàn)，啟示我們要在個(gè)人精神世界的充盈中弘揚(yáng)民族精神，守護(hù)精神家園不能丟失我們的優(yōu)秀民族文化，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神，故①②③符合題意；④：過(guò)度的物質(zhì)追求，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，故④錯(cuò)誤；故本題選A。15.熱愛(ài)生命，尊重生命，呵護(hù)生命，是我們生活的主旋律。下列情境體現(xiàn)了珍愛(ài)生命的是（）①初中學(xué)生遇見(jiàn)有人落水，不假思索，下水營(yíng)救②騎車過(guò)馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”交通規(guī)則③小文生病了，她及時(shí)請(qǐng)爸爸帶自己就醫(yī)④小孟每天保持有規(guī)律的作息和充足的睡眠A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④【答案】B【解析】【詳解】本題考查珍愛(ài)生命。②③④：我們要珍愛(ài)生命，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。分析選項(xiàng)，騎車過(guò)馬路，遵守“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則；小文生病了，她及時(shí)請(qǐng)爸爸帶自己就醫(yī)；小孟每天保持有規(guī)律的作息和充足的睡眠；屬于珍愛(ài)生命的表現(xiàn)，故②③④符合題意；①：中學(xué)生要見(jiàn)義智為，盲目下水會(huì)讓自己遇到危險(xiǎn)，故①錯(cuò)誤；故本題選B。第二部分（非選擇題共50分）二、非選擇題（本大題共3小題，計(jì)50分）16.生命好像一場(chǎng)旅行，進(jìn)入中學(xué)階段，我們迎來(lái)一段充滿挑戰(zhàn)的人生旅程。如何走好這段旅程?某校七年級(jí)同學(xué)開(kāi)展以下學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)一：在小秦同學(xué)的摘抄本上記錄了這樣一句話：夢(mèng)想是最好的啟明星，會(huì)指引我們尋找屬于自己的坐標(biāo)。（1）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。活動(dòng)二：道德與法治老師展示了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的一些問(wèn)題：◎死記硬背、沒(méi)有在理解的基礎(chǔ)上記憶?！?qū)Υ龑W(xué)習(xí)三分鐘熱度，難以做到持之以恒。對(duì)此，老師提出了兩點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)：①再列舉一種你觀察到的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。②針對(duì)以上問(wèn)題，請(qǐng)你為同學(xué)們提供改進(jìn)建議。（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成以上學(xué)習(xí)任務(wù)?；顒?dòng)三：一個(gè)能懂得欣賞自己的人，才能更有信心，才能揚(yáng)起追求的風(fēng)帆，駕馭希望之舟駛向理想的彼岸。小云就很“欣賞”自己：她成績(jī)優(yōu)異，面對(duì)其他同學(xué)總是自視甚高，覺(jué)得別人都不如自己。同學(xué)向她請(qǐng)教問(wèn)題，她出口便說(shuō)：“你怎么這么笨啊，這么簡(jiǎn)單的都不會(huì)！”（3）請(qǐng)你點(diǎn)評(píng)小云的表現(xiàn)?；顒?dòng)四：《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2023年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.79億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)76.4%。各類互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用持續(xù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)交友成為人們使用互聯(lián)網(wǎng)的主要目的之一。就此，小秦在校園內(nèi)對(duì)同學(xué)們的網(wǎng)絡(luò)好友情況進(jìn)行調(diào)查，以下是部分內(nèi)容：（4）概括圖中反映的信息，并探究其原因。【答案】（1）夢(mèng)想是我們對(duì)未來(lái)美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。有夢(mèng)想就有希望。（2）對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間安排不合理。樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；等等。（3）小云沒(méi)有做到欣賞自己。欣賞自己不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人，欣賞自己的同時(shí)要善于向他人學(xué)習(xí)。會(huì)欣賞他人的人，才會(huì)真正地欣賞自己。（4）信息：大多數(shù)同學(xué)都有多位網(wǎng)絡(luò)好友，網(wǎng)絡(luò)好友的來(lái)源廣泛，遍及五湖四海。原因：網(wǎng)絡(luò)具有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)，它超越時(shí)空限制，把天涯海角的、素不相識(shí)的人連在一起，開(kāi)辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展朋友圈?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：夢(mèng)想的重要性、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、欣賞自己、網(wǎng)上交友新時(shí)空。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！拘?wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用夢(mèng)想的重要性的有關(guān)知識(shí)，從理解類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：夢(mèng)想是最好的啟明星，會(huì)指引我們尋找屬于自己的坐標(biāo)→可鏈接夢(mèng)想的重要性。第三步：整合信息，組織答案。小問(wèn)2詳解】小問(wèn)1：列舉一種同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，為開(kāi)放性試題，言之有理即可。小問(wèn)2：第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：死記硬背、沒(méi)有在理解的基礎(chǔ)上記憶；對(duì)待學(xué)習(xí)三分鐘熱度，難以做到持之以恒→可鏈接樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用欣賞自己的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：她成績(jī)優(yōu)異，面對(duì)其他同學(xué)總是自視甚高，覺(jué)得別人都不如自己→可鏈接欣賞自己的表現(xiàn)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)4詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用網(wǎng)上交友新時(shí)空的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)好友數(shù)量和來(lái)源→可鏈接大多數(shù)同學(xué)都有多位網(wǎng)絡(luò)好友，網(wǎng)絡(luò)好友的來(lái)源廣泛，遍及五湖四海；網(wǎng)上交友的特點(diǎn)+網(wǎng)上交友的利與弊。第三步：整合信息，組織答案。17.師長(zhǎng)情誼材料一老師是我們成長(zhǎng)中重要的見(jiàn)證者和陪伴者。在老師的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)中，我們盡享溫暖；在與他們的依戀和碰撞中，我們體悟著相處之道。以下是小明記錄的相處片段。片段一：周末和媽媽在超市購(gòu)物時(shí)，遇到了班主任老師，我主動(dòng)上前和老師打招呼問(wèn)好。片段二：我發(fā)現(xiàn)自己的解題方法和老師不同，下課后主動(dòng)找老師提出自己的解題思路。（1）從上述片段中，你收獲了哪些師生相處之道?材料二一篇題為《致孩子：希望你能遇見(jiàn)一位手持戒尺、眼中有光的老師》的文章引發(fā)網(wǎng)友熱議。作者希望自己的孩子能遇見(jiàn)一位嚴(yán)厲的老師，她說(shuō)：“好的教育不是培養(yǎng)出溫室的花朵，而要教養(yǎng)出參天大樹；對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激……”（2）你贊同劃線部分的觀點(diǎn)嗎?為什么?材料三七年級(jí)學(xué)生小美放學(xué)回家，看到剛出差回來(lái)的爸爸正在院子里修理電動(dòng)車的手剎，上了一天班的媽媽一邊做飯，一邊整理廚房。小美走進(jìn)廚房想幫媽媽分擔(dān)，卻被媽媽拒絕了：你還小，不用幫我，長(zhǎng)大以后再孝敬我。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你幫助小美說(shuō)服媽媽材料四母親不停地?cái)?shù)落小雨，小雨一邊看書一邊聆聽(tīng)教誨。忽然她問(wèn)母親：“媽媽，一本內(nèi)容枯燥冗長(zhǎng)的書和說(shuō)話啰嗦的人有什么區(qū)別?”母親不假思索地回答：“你可以把書丟在一邊，卻無(wú)法叫啰嗦的人閉嘴?！闭f(shuō)完才反應(yīng)過(guò)來(lái)：“你是在嫌我啰嗦呀！”母女倆都笑了。小雨用幽默的方法不僅提醒了習(xí)慣嘮叨的母親，而且避免了母女之間的沖突。（4）小雨的做法值得我們借鑒。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)?！敬鸢浮浚?）尊重老師，尊重老師的人格尊嚴(yán)、勞動(dòng)成果，感恩老師的教育和培養(yǎng)；積極主動(dòng)地與老師溝通交流，真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。（2）贊同。我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，這是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心；等等。（3）幸福美滿的家庭需要全體家庭成員共同努力創(chuàng)建，家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。盡孝在當(dāng)下，孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅是長(zhǎng)大成人以后的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。請(qǐng)您讓我試試好嗎?（4）這啟示我們要善于同父母溝通，用巧妙的方式化解矛盾與沖突?！窘馕觥俊痉治觥靠键c(diǎn)考查：尊重老師、教學(xué)相長(zhǎng)、正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)、構(gòu)建和諧家庭、孝親敬長(zhǎng)、親子沖突。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【小問(wèn)1詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用尊重老師、教學(xué)相長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：遇到了班主任老師，我主動(dòng)上前和老師打招呼問(wèn)好→可鏈接尊重老師，尊重老師的人格尊嚴(yán)、勞動(dòng)成果，感恩老師的教育和培養(yǎng)。關(guān)鍵詞②：我發(fā)現(xiàn)自己的解題方法和老師不同，下課后主動(dòng)找老師提出自己的解題思路→可鏈接積極主動(dòng)地與老師溝通交流，真誠(chéng)恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)2詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的有關(guān)知識(shí)，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：對(duì)你要求嚴(yán)厲的老師，你不要心生敵意，反而要心懷感激→可鏈接贊同+如何正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。第三步：整合信息，組織答案?！拘?wèn)3詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用構(gòu)建和諧家庭、孝親敬長(zhǎng)的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：你還小，不用幫我，長(zhǎng)大以后再孝敬我→可鏈接如何構(gòu)建和諧家庭+如何孝親敬長(zhǎng)。第三步：整合信息，組織答案。【小問(wèn)4詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用親子沖突的有關(guān)知識(shí)，從認(rèn)識(shí)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：小雨用幽默的方法不僅提醒了習(xí)慣嘮叨的母親，而且避免了母女之間的沖突→可鏈接要善于同父母溝通，用巧妙的方式化解矛盾與沖突。第三步：整合信息，組織答案。18.生命之窗生命從哪里來(lái)，到哪里去?生命的意義在哪里?為了對(duì)這一系列問(wèn)題有清晰的認(rèn)識(shí)，某校七年級(jí)同學(xué)以“我看生命”為主題舉行了系列探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中?；顒?dòng)一：感悟生命體味美好素材組的同學(xué)搜集到以下素材，與同學(xué)們一起分享：2023年12月18日23時(shí)59分，強(qiáng)震突襲寒夜中的甘肅省臨夏州積石山縣。地震發(fā)生后，習(xí)近平總書記作出重要指示，要求全力開(kāi)展搜救，及時(shí)救治受傷人員，最大限度減少人員傷亡，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示，各方力量火速集結(jié)，全力以赴排查搜救、救治傷員，打通救援生命通道。（1）請(qǐng)你探究黨和國(guó)家高度重視搜救、救治傷員的原因?；顒?dòng)二：活出精彩不負(fù)韶華宣傳組的同學(xué)為同學(xué)們分享了兩個(gè)感人案例：案例一：感動(dòng)中國(guó)人物陸鴻，因幼時(shí)高燒導(dǎo)致小腦神經(jīng)受損、身體殘疾找不到工作。無(wú)奈之下決心自主創(chuàng)業(yè)。他不斷地學(xué)習(xí)提升，靠著自強(qiáng)拼搏，將生意從開(kāi)照相館、電子相冊(cè)加工，逐漸拓展到紙質(zhì)影集生產(chǎn)。他不但用自己殘疾的身軀挑起了養(yǎng)家的重?fù)?dān)，還為21位殘疾人提供了就業(yè)崗位。案例二：鄧小嵐，一名音樂(lè)教師，2004年，她從北京來(lái)到河北馬蘭村義務(wù)支教，從此扎根在這里。十八年來(lái)，一批批孩子走出大山，站上更大的舞臺(tái)，甚至參與了北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式。他們從拘謹(jǐn)怯懦變得自信陽(yáng)光，而鄧?yán)蠋煖嘏哪抗馐冀K未曾改變。（2）結(jié)合以上兩個(gè)案例，說(shuō)說(shuō)怎樣的一生是值得的。活動(dòng)三：直面挫折收獲成長(zhǎng)小秦同學(xué)展示了前美國(guó)總統(tǒng)林肯的人生經(jīng)歷：（3）感悟林肯的人生經(jīng)歷，談?wù)勀銓⑷绾螌?duì)待挫折?活動(dòng)四：充盈生命綻放精彩他們平均年齡77歲，有中國(guó)科學(xué)院院士、大學(xué)教授和中小學(xué)老師。借助短視頻與直播，他們將畢生所學(xué)授以他人，用日復(fù)一日的耐心播下知識(shí)的種子。頭發(fā)白了，生命依然精彩。如果生命是一粒種子，他們的種子就是在用盡所有力量茁壯生長(zhǎng)，綻放生命的精彩。（4）班里決定以“用行動(dòng)綻放生命的精彩”為主