20232024學(xué)年新疆喀什地區(qū)巴楚縣九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（解析）

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一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（18分）

1．（3分）下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)（）

A．分外（fèn）禁錮（gù）安慰（wèn）留滯（zhì）

B．妖嬈（ráo）田圃（pǔ）絲縷（lǚ）襁褓（qiáng）

C．顫抖（chàn）樹(shù)籬（lí）喑啞（yīn）棲息（qī）

D．喧嚷（rǎng）斗笠（dǒu）滋潤(rùn)（ruì）莽莽（mǎng）

2．（3分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A．喧鬧寒暄獲益匪淺輕歌慢舞

B．要訣決擇出奇治勝融會(huì)貫通

C．蓬篙竹蒿相濡以沫戛然而止

D．斑斕讕言好高騖遠(yuǎn)苦心孤詣

3．（3分）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．著名書(shū)法家王友誼憑借深厚的古文字學(xué)功底，殫精竭慮歷時(shí)三載，用四種不同風(fēng)格的代表性大篆創(chuàng)作了長(zhǎng)篇書(shū)法巨制《四書(shū)》

B．由于參加春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的演出，他從聞所未聞的草根人物，一下子成了萬(wàn)眾矚目的明星

C．讀經(jīng)典作品，就得深度靜思，反復(fù)品味，含英咀華，得其精髓

D．這則廣告，是一則別出心裁的公益廣告，是一面鏡子，是一個(gè)觸動(dòng)人心的警示

4．（3分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．為了防止酒駕事件不再發(fā)生，深圳市加大了巡查整治力度。

B．完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管執(zhí)法，提高食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了。

C．學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書(shū)寫(xiě)正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)要求的標(biāo)準(zhǔn)。

D．學(xué)校開(kāi)展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。

5．（3分）依次填入橫線(xiàn)處最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

這次經(jīng)歷，使我明白了一個(gè)道理：，，，。所以，我要不斷地告誡自己：面對(duì)生活中的機(jī)遇，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)！

①抓住了，你就走出了平庸

②各種機(jī)遇從我們眼前滑過(guò)

③反之，你就會(huì)跌入懊悔的深淵、失敗的泥潭

④人生就像一條不斷流淌的河川

A．④①③②B．④②①③C．①③②④D．①③④②

6．（3分）下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（）

A．《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》一文，梁?jiǎn)⒊U述了人生與事業(yè)的關(guān)系。

B．雨果的演講，是對(duì)人類(lèi)先賢伏爾泰關(guān)于思想與人格力量的禮贊。

C．《我的叔叔于勒》的莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章的敘述主體是于勒。

D．《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》不僅寫(xiě)作背景、創(chuàng)作時(shí)代基本相同，其抒發(fā)的政治理想也有相通之處，甚至寫(xiě)景技法也頗多相似。例如“浮光躍金，靜影沉璧”“樹(shù)林陰翳，鳴聲上下”，都采用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。

二、名著導(dǎo)讀（10分）

7．（3分）下列對(duì)《水滸傳》的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）

A．《水滸傳》中梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是史進(jìn)。

B．《水滸傳》中“火燒草料場(chǎng)”把林沖逼上梁山的是陸虞候。

C．我國(guó)四大名著中有兩部作品各塑造了一個(gè)足智多謀的軍師，一個(gè)是《三國(guó)演義》中的蜀國(guó)軍師諸葛亮，一個(gè)是《水滸傳》中的梁山軍師吳用。

D．《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，施耐庵，明末清初小說(shuō)家。

8．（3分）請(qǐng)將下面《水滸傳》中與武松有關(guān)的幾個(gè)事件按時(shí)間順序排列正確的是（）

①景陽(yáng)岡打虎

②大鬧飛云浦

③血濺鴛鴦樓

④醉打蔣門(mén)神

A．①④②③B．①③②④C．④②①③D．①④③②

9．（4分）“萬(wàn)卷經(jīng)書(shū)曾讀過(guò)，平生機(jī)巧心靈。六韜三略究來(lái)精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮（四個(gè)即可）。

三、古詩(shī)文默寫(xiě)（8分）

10．（8分）默寫(xiě)。

①寂寂江山搖落處，?！堕L(zhǎng)沙過(guò)賈誼》

②欲為圣明除弊事，。《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

③居廟堂之高則憂(yōu)其民，?！对狸?yáng)樓記》

④《行路難》中運(yùn)用典故的詩(shī)句是，。

⑤《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中富含哲理的詩(shī)句是，。

⑥，枳花明驛墻?！渡躺皆缧小?/p>

四、文言文閱讀（17分）

11．（11分）閱讀《醉翁亭記（節(jié)選）》一文，回答問(wèn)題。

①若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，而樂(lè)亦無(wú)窮也。

②至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，溪深而魚(yú)肥；釀泉為酒；山肴野蔌，雜然而前陳者，非絲非竹，射者中，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，頹然乎其間者，太守醉也。

③已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者

（1）解釋下列加點(diǎn)詞。

①云歸而巖穴暝

②野芳發(fā)而幽香

③泉香而酒洌

④太守歸而賓客從也

（2）翻譯下列句子。

①若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。

②蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

（3）下列對(duì)選文的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.第①段中，依次抓住春夏秋冬的“香”“繁”“潔”“水”四個(gè)典型情景來(lái)寫(xiě)四季變幻之美，情狀俱到

B.第②段寫(xiě)宴飲之樂(lè)，卻別有情致地從捕魚(yú)釀酒寫(xiě)起，既夸耀滁地的富足

C.選文圍繞“樂(lè)”，寫(xiě)了山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)、樂(lè)人之樂(lè)，表述了隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。

D.選文巧用詩(shī)的語(yǔ)言表述形式，全用對(duì)句，句式整齊，讀來(lái)聲聲清朗，極具音樂(lè)的節(jié)奏美。

12．（6分）課外文言文閱讀《魏武游俠》。

魏武（即魏武帝曹操）少時(shí)，嘗與袁紹好為游俠。觀人新婚，夜叫呼云：“有偷兒賊！”青廬中人皆出觀魏武乃入抽刃劫新婦與紹還出。失道，墜枳棘中，遂以俱免。

（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）

（1）下列句子停頓正確的一項(xiàng)是

A.青廬中人皆出觀\魏武乃\入抽刃劫新婦\與紹還出

B.青廬中人皆出觀\魏武乃入\抽刃劫新婦\與紹還出

C.青廬中人皆出觀\魏武乃入抽刃\(zhòng)劫新婦\與紹還出

D.青廬中人皆出觀\魏武乃\入抽刃\(zhòng)劫新婦與紹還出

（2）曹操劫新婦用的是什么計(jì)策？你覺(jué)得在本文中曹操是機(jī)智勇敢還是奸詐？請(qǐng)說(shuō)明理由。

五、現(xiàn)代文閱讀（37分）

13．（13分）閱讀《故鄉(xiāng)》片段，回答問(wèn)題。

月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了

不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，而且許久沒(méi)有東西吃。這回想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船，烏油油的便都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。

“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，我們偷那一邊的呢？“雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。

我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，直起身來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又開(kāi)船，豆莢豆殼全拋在河水里什么痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，會(huì)罵的。然而大家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，而且當(dāng)面叫他“八癩子”。

“都回來(lái)了！那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的！”雙喜在船頭上忽而大聲的說(shuō)。

我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋。橋腳上站著一一個(gè)人，卻是我的母親，船也就進(jìn)了平橋了，停了船，說(shuō)是過(guò)了三更了，怎么回來(lái)得這樣遲，笑著邀大家去吃炒米。

大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，不如及早睡的好

（選自九年級(jí)教材《故鄉(xiāng)》）

（1）“那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”一句在表述上有什么妙處？

（2）“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)”一句在文章中的作用是什么？

（3）從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個(gè)怎樣的少年。

（4）針對(duì)文中孩子們的行為、做法，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

14．（12分）閱讀《美妙的羚羊峽谷》，完成問(wèn)題。

①美國(guó)西南部的亞利桑那州有一個(gè)并不繁華的小鎮(zhèn)，那里聚集了眾多名聲顯赫的國(guó)家公園。而就在這個(gè)小鎮(zhèn)東南不遠(yuǎn)處，有兩段神秘的峽谷，光與影的舞蹈便在這里釋放魅力。這就是美妙的羚羊峽谷。

②羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會(huì)發(fā)現(xiàn)它如同一個(gè)美妙的藝術(shù)宮殿。。陽(yáng)光從峽谷頂部射入，幻化出奇幻的色彩。所以也有人說(shuō)，羚羊峽谷是“被上帝撫摸過(guò)的地方”。

③羚羊峽谷分上、下兩段，兩段相隔的幾公里之間都是平坦的沙漠。

④上峽谷只有180米長(zhǎng)，谷底稍寬一些，但最寬的地方也不過(guò)5米。走進(jìn)上峽谷好像進(jìn)入了一個(gè)大自然的神殿。頭頂上射下來(lái)的陽(yáng)光讓曲折的峽谷時(shí)而暗影朦朧，神秘莫測(cè)，吸引著無(wú)數(shù)探奇的游人。

⑤下峽谷是一條長(zhǎng)800米，深約10米到20米的“地縫峽谷”。它像蛇一樣蜿蜒在地下，寬的地方只有兩三米，狹窄處難有下腳的地方。谷底很平坦。兩側(cè)光溜溜的砂巖壁上呈現(xiàn)出各種曲線(xiàn)的三維組合，水平的波紋和縱向的波浪形曲面相交，它之所以顯示出鮮艷的紅色或橘紅色，是因?yàn)殍F元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下來(lái)，像舞臺(tái)上的追光燈束，緩緩地掃過(guò)地縫。紅色的砂巖就在光影里呈現(xiàn)出柔和的各種暖色色階，像火焰在舞蹈，像絲綢在飄動(dòng)

⑥羚羊峽谷主要由流水侵蝕形成。羚羊峽谷地處科羅拉多高原的中部，科羅拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出現(xiàn)。暴雨造成的山洪水量大，水流急，讓它越來(lái)越深越來(lái)越寬，逐漸變成了寬大的峽谷。

⑦科羅拉多河在日夜流淌，繼續(xù)塑造著大峽谷?？屏_拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流也無(wú)定時(shí)地沖過(guò)羚羊峽谷之類(lèi)的狹縫谷，把它們不斷地加深加寬。地質(zhì)學(xué)家告訴我們，科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸，深得與海平面平齊。那么到那時(shí)

（選自《中國(guó)國(guó)家地理》2014年第4期，有刪改）

（1）選文第②段畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？

（2）文中第⑤段加點(diǎn)的詞“只有”能否刪去，為什么？

（3）請(qǐng)具體分析選文第③④⑤段不可以調(diào)換順序的原因。

（4）對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

A.當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)羚羊峽谷時(shí)，光與影的舞蹈便在這里釋放魅力。

B.羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會(huì)發(fā)現(xiàn)它如同一個(gè)美妙的藝術(shù)宮殿。

C.科羅拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出現(xiàn)。

D.科羅拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流定時(shí)地沖過(guò)狹縫谷。

15．（12分）閱讀《以德治國(guó)與讀書(shū)求知》回答問(wèn)題。

①高尚品德的形成，是離不開(kāi)讀書(shū)的，只有精于讀書(shū)的人，成為“以德治國(guó)”的模范。

②讀書(shū)，既是對(duì)人類(lèi)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的吸收，又是對(duì)自己人格的完善。讀書(shū)，其樂(lè)無(wú)窮，美不勝收。要做到自覺(jué)地讀書(shū)，又是一種境界。進(jìn)入新世紀(jì)后，新問(wèn)題層出不窮，經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正在給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)一場(chǎng)深刻的變革。不讀書(shū)，實(shí)際上是人才競(jìng)爭(zhēng)。要在這種競(jìng)爭(zhēng)中抓住機(jī)遇，發(fā)展自己

③讀書(shū)求知，對(duì)道德大廈的塑造，更是必不可少的“心靈工程”?！督袷勒f(shuō)》上有名言曰：“靜坐自無(wú)妄為，確實(shí)不可分開(kāi)。無(wú)德是一種愚昧，“書(shū)猶藥也（劉向《說(shuō)苑》）。不讀書(shū)的人，只會(huì)在黑暗中摸索，是一種邪惡的品性，是獸性的一種表現(xiàn)?！皩W(xué)則正（揚(yáng)雄《法方學(xué)行》）：“學(xué)則治，不學(xué)則亂”（黃宗羲《明儒學(xué)案》），讀書(shū)對(duì)人的道德品質(zhì)的形成，有著重要的作用

④當(dāng)然，讀書(shū)要有選擇。我們不僅要讀書(shū)，而更重要的是要讀好書(shū)。“法輪功”癡迷者的一個(gè)沉痛教訓(xùn)，心靈愚昧；二是雖讀書(shū)，已有239名“法輪功”練習(xí)者為上“天國(guó)”而自殺身亡。這種悲劇的產(chǎn)生，便是愚昧的產(chǎn)物。事實(shí)證明，能使人走向光明，進(jìn)入德的境界，會(huì)使人走向絕路；不讀書(shū)則會(huì)導(dǎo)致人進(jìn)入黑暗的深淵。只有多讀好書(shū)，促使美善之樹(shù)長(zhǎng)出文明的花朵；無(wú)德，是干壞事、辦錯(cuò)事的一種動(dòng)因?！白x一切好書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話(huà)”（笛卡爾語(yǔ)），在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣（雨果語(yǔ)）?！案怪杏袝?shū)氣自華”，多讀好書(shū)可以使自己的人格高尚，不干壞事，少辦錯(cuò)事。孫中山、毛澤東、周恩來(lái)等革命先驅(qū)和魯迅、茅盾、鄧拓等有作為的作家；反之，歷史上那些昏君奸臣、邪惡歹徒、民族敗類(lèi)一類(lèi)人物，是談不上讀好書(shū)。例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，，，如果這些人能夠讀點(diǎn)好書(shū)，他們會(huì)成為歷史罪人嗎？”常玉不琢，不成文章、君子不學(xué)，要培養(yǎng)高尚的道德，應(yīng)當(dāng)從讀書(shū)開(kāi)始。一一個(gè)不讀書(shū)的國(guó)家，而愚昧的國(guó)家是不能進(jìn)行“以德治國(guó)”的。

⑤要落實(shí)“以德治國(guó)”的戰(zhàn)略思想，須營(yíng)造好“以德治國(guó)”的社會(huì)環(huán)境。而倡導(dǎo)讀書(shū)求知，使讀書(shū)成為國(guó)人的“國(guó)風(fēng)”，汲取人類(lèi)寶貴的精神營(yíng)養(yǎng)吧！

（1）仔細(xì)閱讀全文后概括出全文的中心論點(diǎn)。

（2）第④自然段主要采用了什么論證方法？闡明了什么道理。

（3）你從歷史上或現(xiàn)實(shí)生活中選取兩個(gè)典型事例填在下面空白處，與上下文意思相聯(lián)接，構(gòu)成一個(gè)排比句

例如：慈禧太后喪權(quán)辱國(guó)，，。

六、作文（60分）

16．（60分）作文。

寬容可以贏得尊敬，寬容可以溫暖人間，寬容可以獲得真情，寬容就是一道美麗的風(fēng)景……

請(qǐng)以“寬容”為題目寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）立意自定、除詩(shī)歌外，文體不限。（2）（3）書(shū)寫(xiě)工整。

2023-2024學(xué)年新疆喀什地區(qū)巴楚縣九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（18分）

1．本題考查漢字的讀音。做這類(lèi)題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。

A．有誤；

B．有誤；

C．正確；

D．有誤；

故選：C。

要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多查字典等工具書(shū)。

2．本題考查漢字的準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語(yǔ)，找出錯(cuò)誤字詞，用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確解析。

A．“輕歌慢舞”應(yīng)為“輕歌曼舞”；

B．“決擇”應(yīng)為“抉擇”；“出奇治勝”應(yīng)為“出奇制勝”；

C．“蓬篙”應(yīng)為“蓬蒿”；“竹蒿”應(yīng)為“竹篙”；

D．正確。

故選：D。

本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的書(shū)寫(xiě)能力。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，注意對(duì)形似字、生僻字的寫(xiě)法，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不出錯(cuò)別字。

3．本題考查的是成語(yǔ)的正確使用，要從成語(yǔ)的意思、感彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選。

A．使用正確；慮：思慮。

B．使用有誤。聽(tīng)到了從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的事。形容對(duì)象是事情。

C．使用正確，引伸為體味；英。比喻讀書(shū)吸取其精華。

D．使用正確；心裁：心中的設(shè)計(jì)。另有一種構(gòu)思或設(shè)計(jì)。

故選：B。

學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否。成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表述更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表述的感彩相一致。

4．本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

A．有誤，去掉“不再”；

B．有誤；

C．有誤，去掉“是否”；

D．有誤，句末加“意識(shí)”。

故選：B。

辨析病句常用的方法有：

1．語(yǔ)感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否一致等，憑借語(yǔ)感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語(yǔ)）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。

4．聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，先檢查多用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

5．該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

文段寫(xiě)了怎樣面對(duì)人生際遇。寫(xiě)作順序是首先把人生比作一條河，再說(shuō)抓住機(jī)遇與抓不住機(jī)遇的后果，

故選：B。

做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫(xiě)作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出解析。

6．本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。

ABD．正確。

C．有誤，莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家。

故選：C。

解答此類(lèi)問(wèn)題，主要依靠平時(shí)的積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，熟練掌握文章的主要內(nèi)容及主題，對(duì)于一些特殊的文體，必須重點(diǎn)記憶。

二、名著導(dǎo)讀（10分）

7．本題考查名著常識(shí)及情節(jié)。

ABC.正確。

D.有誤，施耐庵是元末明初著名小說(shuō)家。

故選：D。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

8．本題考查名著情節(jié)。

武松一次醉酒后，在陽(yáng)谷縣的景陽(yáng)岡打死一只猛虎。武松的哥哥被潘金蓮和西門(mén)慶害死，武松先殺潘金蓮再殺西門(mén)慶。在孟州，為報(bào)恩，幫助施恩奪回了“快活林”酒店，武松大鬧飛云浦，被迫大開(kāi)殺戒，并書(shū)“殺人者打虎武松也”，得張青，假扮成帶發(fā)修行的“行者”，夜走蜈蚣嶺。武松投奔二龍山后成為該支“義軍”的三位主要頭領(lǐng)之一。

故選：A。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

9．《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)，它生動(dòng)地描寫(xiě)了以宋江為首的108條梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過(guò)程，特別是通過(guò)描寫(xiě)眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，揭露了封建朝廷的腐敗和官吏豪紳的罪惡，熱情歌頌了起義英雄的反抗精神和正義行為，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。

本題考查名著情節(jié)。從詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)看，能與諸葛亮相比，吳用滿(mǎn)腹經(jīng)綸，足智多謀，道號(hào)“加亮先生”。寫(xiě)出其對(duì)應(yīng)的性格、智取文安縣、智賺玉麒麟等。

解析：

吳用；沉著冷靜，足智多謀，智取大名府，巧用連環(huán)計(jì)。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

三、古詩(shī)文默寫(xiě)（8分）

10．本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

①憐君何事到天涯（注意“事”的書(shū)寫(xiě)）

②肯將衰朽惜殘年

③處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君

④閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊

⑤沉舟側(cè)畔千帆過(guò)病樹(shù)前頭萬(wàn)木春（注意“畔”的書(shū)寫(xiě)）

⑥槲葉落山路（注意“槲”的書(shū)寫(xiě)）

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

四、文言文閱讀（17分）

11．參考譯文：

①至于太陽(yáng)升起，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來(lái)，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。

②至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹(shù)下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú)，溪水深并且魚(yú)肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于音樂(lè)；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

③不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥(niǎo)在高處低處鳴叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修。

（1）本題考查文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)、古今異義，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了。暝。

②句意：野花開(kāi)了，有一股清幽的香味。芳，花。

③句意：泉水香并且酒也清。洌，清。

④句意：賓客們跟隨太守回去了。從，跟隨。

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、一詞多義，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通。

①重點(diǎn)詞有：林霏，樹(shù)林中的霧氣；霏、霧紛飛；開(kāi)，消散；歸，聚攏；暝。句意：至于太陽(yáng)升起，云霧聚攏。

②重點(diǎn)詞有：蒼顏，容顏蒼老，醉倒的樣子，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。

ABC.正確；

D.有誤，文中語(yǔ)言駢散結(jié)合，讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)言凝煉精粹，鏗鏘悅耳，一貫通篇，反而具有一唱三嘆的風(fēng)韻。

故選：D。

解析：

（1）①昏暗；②花；④跟隨。

（2）①至于太陽(yáng)升起，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，山谷就顯得昏暗了。

②一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間。

（3）D

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

3.用自己的話(huà)組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

12．參考譯文：

魏武帝（曹操）年輕的時(shí)候，曾經(jīng)與袁紹都做游手好閑的人?？匆?jiàn)別人在舉行婚禮，就偷偷的進(jìn)入新郎家中，半夜的時(shí)候大叫：“有小偷來(lái)了?！蔽堇锏娜巳颗艹鰜?lái)了。曹操于是拔出刀劫走了新娘，與袁紹按原路出去。兩人迷路了，不小心掉進(jìn)了荊棘里。袁紹動(dòng)不了，曹操又大叫：“小偷在這呢?！痹B驚恐得拼命從荊棘跳出逃跑，兩人才都免于追殺。

（1）本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。曹操于是拔出刀劫走了新娘。故斷為：青廬中人皆出觀\魏武乃入\抽刃劫新婦\與紹還出。

故選：B。

（2）本題考查對(duì)文章的理解和分析。從“因潛入主人園中！’青廬中人皆出觀，抽刃劫新婦，半夜的時(shí)候大叫：‘有小偷來(lái)了。曹操于是拔出刀劫走了新娘，可見(jiàn)曹操曹操劫新婦用的是調(diào)虎離山之計(jì)，言之成理即可。示例：我認(rèn)為曹操是奸詐的，后來(lái)兩人掉進(jìn)了荊棘里，曹操又使詐，可見(jiàn)他奸詐。

解析：

（1）B

（2）調(diào)虎離山之計(jì)。示例：我認(rèn)為曹操是奸詐的，后來(lái)兩人掉進(jìn)了荊棘里，曹操又使詐，可見(jiàn)他奸詐。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話(huà)組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

五、現(xiàn)代文閱讀（37分）

13．本語(yǔ)段是小說(shuō)《社戲》的節(jié)選的部分，寫(xiě)的是月下歸航偷豆的故事。突出了小伙伴們的淳樸憨厚。

（1）本題考查句子的表述效果。通讀句子，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了船行速度之快。

（2）本題考查語(yǔ)句賞析?！耙餐Ａ送ё涌粗炔善饋?lái)”是對(duì)老漁父的動(dòng)作描寫(xiě)，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里”可知，所以他們才會(huì)喝采，從側(cè)面寫(xiě)歸航之快，表述了對(duì)他們的贊美。

（3）本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答此題，然后結(jié)合這些描寫(xiě)內(nèi)容進(jìn)行分析，阿發(fā)，這邊是老六一家的？’雙喜先跳下去了、有領(lǐng)導(dǎo)能力，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”則表現(xiàn)了雙喜考慮周到；“都回來(lái)了。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的。

（4）本題考查個(gè)性化閱讀。文段中孩子的行為就是“偷豆”。小說(shuō)的主旨是表現(xiàn)孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童心童趣及良好品德。所以，不宜把它視為不良行為，解答時(shí)可以結(jié)合文章內(nèi)容以及自己的經(jīng)歷看法，言之有理即可。

解析：

（1）運(yùn)用比喻手法，表明船行駛之快。

（2）從側(cè)面寫(xiě)歸航之快，烘托孩子的駕船技術(shù)之高。

（3）反應(yīng)靈敏、考慮周到

（4）文中孩子們偷豆帶有游戲性質(zhì)，不能視為不良行為，同時(shí)展示農(nóng)村自由天地中充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的兒童生活。

概括或分析人物形象要從以下幾個(gè)方面入手：

（1）從人物描寫(xiě)方法（肖像、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等）入手。

（2）從側(cè)面描寫(xiě)入手。側(cè)面描寫(xiě)，簡(jiǎn)要地說(shuō)，就是通過(guò)其他人物的言行，間接表現(xiàn)主人公的形象特點(diǎn)。

（3）從分析人物與人物之間的關(guān)系入手。有些作品除了中心人物外，還有其他人物。分析時(shí)，我們既要抓住中心人物，又要分析與其相關(guān)的其他人物。

（4）從典型事例入手。典型事例往往能反映出人物的性格特點(diǎn)。

（5）從的評(píng)價(jià)入手。對(duì)人物的評(píng)價(jià)直接反映出人物的性格特點(diǎn)。

14．這篇文章首先由羚羊峽谷的位置引出說(shuō)明對(duì)象，接著介紹了羚羊峽谷特點(diǎn)，然后介紹了羚羊峽谷有上、下峽谷兩部分組成，最后介紹了羚羊峽谷是怎么形成的以及未來(lái)的發(fā)展。

（1）本題考查辨析說(shuō)明方法及其作用。第②段劃線(xiàn)句描寫(xiě)了羚羊峽谷的形狀和面貌，所以是摹狀貌和打比方的說(shuō)明方法。

（2）本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言分析。首先回答：不能?！爸荒堋边@里說(shuō)明峽谷寬的地方僅僅有兩三米。如果去掉，寬的地方兩三米”?！爸荒堋币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

（3）本題考查段落順序分析。第③段“羚羊峽谷分上，兩段相隔的幾公里之間都是平坦的沙漠”整體說(shuō)明羚羊峽谷的特點(diǎn)，第⑤段“下峽谷是一條長(zhǎng)800米……”說(shuō)明下峽谷的特點(diǎn)，第④⑤段與第③段一一對(duì)應(yīng)。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。

ABC.正確；

D.有誤，根據(jù)“科羅拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流也無(wú)定時(shí)地沖過(guò)羚羊峽谷之類(lèi)的狹縫谷”可知。

故選：D。

解析：

（1）摹狀貌、打比方。

（2）不能。“只能”這里說(shuō)明峽谷寬的地方僅僅有兩三米。如果刪除?！爸荒堋币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確和嚴(yán)密的特點(diǎn)。

（3）第③段整體說(shuō)明羚羊峽谷的特點(diǎn)，第④段說(shuō)明上峽谷的特點(diǎn)，第④⑤段與第③段一一對(duì)應(yīng)，第④⑤段分寫(xiě)上，第③段與第④⑤段是由總寫(xiě)到分寫(xiě)的邏輯順序。）所以此三段不能調(diào)換。

（4）D

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類(lèi)題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到解析相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過(guò)分析與比對(duì)得出解析。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語(yǔ)有沒(méi)有丟失，使選項(xiàng)的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化等。

15．這篇文章首先由高尚品德的形成是離不開(kāi)讀書(shū)的引出論題，接著分析了讀書(shū)是對(duì)人類(lèi)知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的吸收又是對(duì)自己人格的完善，讀書(shū)求知可以塑造道德，然后闡述了讀書(shū)也要有所選擇，最后總結(jié)全文，深化論點(diǎn)，發(fā)出號(hào)召。

（1）本題考查中心論點(diǎn)的查找。根據(jù)標(biāo)題“以德治國(guó)與讀書(shū)求知”及第①段“高尚品德的形成，只有精于讀書(shū)的人，成為‘以德治國(guó)’的模范”，使讀書(shū)成為國(guó)人的‘國(guó)風(fēng)’，本文中心論點(diǎn)：倡導(dǎo)讀書(shū)求知。

（2）本題考查辨析論證方法及其作用。閱讀第④段，而將不讀書(shū)，是對(duì)比論證。

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