貴州醫(yī)科大學(xué)開展拓展訓(xùn)練課程的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

貴州醫(yī)科大學(xué)開展拓展訓(xùn)練課程的現(xiàn)狀及對(duì)策研究摘要：拓展訓(xùn)練屬于體驗(yàn)式教育，通過科學(xué)的游戲規(guī)則的設(shè)計(jì)，在不同的場地烘托游戲活動(dòng)氛圍，增強(qiáng)游戲的體驗(yàn)性，并且通過游戲中的開展理念，為游戲體驗(yàn)者獲取人生感悟，增強(qiáng)自身的素養(yǎng)有著重要的教育意義。本文使用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法針對(duì)貴州醫(yī)科大學(xué)開展的拓展訓(xùn)練課程做出調(diào)查分析，從學(xué)生的角度出發(fā)分析了學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練的參與情況，從拓展訓(xùn)練課程在貴州醫(yī)科大學(xué)開展的現(xiàn)狀研究，進(jìn)而總結(jié)出貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練課程開展中的問題，提出相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：高校體育；拓展訓(xùn)練；現(xiàn)狀及對(duì)策Abstract：TrainingistheproductofexperientialeducationinChineseinaspecificenvironment,isaspecialsituationwithcarefullydesigned,withoutdooractivitiesintheformofparticipantstoexperience,understandtheactivitiesoftheprinciplecontain,obtainknowledgechangebehaviorbyreflection,realizeakindofeducationmodecantargettropism.Aimingatthemedicaluniversitysportsteachingtrainingcoursestoexpandtomakeinvestigationandanalysis,fromtheperspectiveofstudentsofstudentstrainingtoexpandparticipation,andfindthestudentstoexpandthetrainingtocarryoutthestillveryinterestedin,andthenfromthesecuritytrainingdescribed,thesportsinjuryratetheminimummovementriskcanbecontrolled,thecontentoftraining,foundthatstudentsinthetrainingofthehighlevelofinterestfromthecontentlimitationofthesiteisacanadapttovariousconditionsoftheproject.Keywords:universitysports；outwardboundtraining；physicaleducationcurriculum；curriculumreform一、前言

（一）選題依據(jù)如今的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，企業(yè)在人才的界定上不僅需要強(qiáng)有力的專業(yè)技能，還要有一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)，甚至品質(zhì)對(duì)于企業(yè)的人才定義更為的接近，這個(gè)品質(zhì)包含了責(zé)任感、信任感、集體榮譽(yù)感，所以說在目前新課改的要求和社會(huì)需求的改變，學(xué)校為了培養(yǎng)更適合于社會(huì)的人才更好的發(fā)展社會(huì)民眾的體育素養(yǎng)，為建設(shè)體育強(qiáng)國夢(mèng)而踏出關(guān)鍵性的一步，體育教育的改革顯得尤為的重要，其中拓展訓(xùn)練在這之中有著重要的意義。

（二）文獻(xiàn)綜述1、國外文獻(xiàn)綜述美國的拿破倫·希爾和卡耐基的成功學(xué)訓(xùn)練營、德國的創(chuàng)意訓(xùn)練中心和智囊公司、日本的魔鬼訓(xùn)練營和鼓氣學(xué)校等。在對(duì)OutwardBound的研究與運(yùn)用中，以其為基礎(chǔ)產(chǎn)生了諸多衍生課程，其中影響力較大的有PA(ProjectAdventure),EL(ExeditionaryLearning)外展訓(xùn)練，歷奇為本輔導(dǎo)(AdventureBasedCounseling)，情景仿真規(guī)劃法(ScenarioPlanning)和以問題為本的學(xué)習(xí)PBL(ProblemBasedLearning)等等，在所有的訓(xùn)練發(fā)展之中，根據(jù)國外的體育事業(yè)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了相關(guān)的文獻(xiàn)研究資料，并把這些理論發(fā)展出更多的支持。2、國內(nèi)文獻(xiàn)綜述吳長青認(rèn)為對(duì)于拓展訓(xùn)練開展的目的意義做出了總結(jié)，并認(rèn)為拓展訓(xùn)練的發(fā)展對(duì)于我國高校培育學(xué)生的素質(zhì)教育有著重要意義，而且拓展訓(xùn)練的開展符合當(dāng)下年輕人對(duì)于新式教育的追求，能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足社會(huì)的健身新追求，不僅僅是一種學(xué)習(xí)的過程，還是一種時(shí)尚的潮流。還有對(duì)于拓展訓(xùn)練的需求設(shè)施進(jìn)行比較，從而把拓展訓(xùn)練的如何更好的展開提出相應(yīng)的對(duì)策。根據(jù)以上研究的資料，在國內(nèi)外有關(guān)拓展訓(xùn)練在培育之中的問題，僅僅是幫助學(xué)生進(jìn)步、為學(xué)生的發(fā)展做出培育，增強(qiáng)綜合素質(zhì)，也有培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)、敢于爭取、團(tuán)結(jié)合作的功能，而且相關(guān)活動(dòng)的開展有助于豐富校園體育文化、增加體育課程內(nèi)容。拓展訓(xùn)練對(duì)于心理發(fā)展的過程更加的有力，而且有助于培養(yǎng)吃苦耐勞的心理，從而為孩子們的成長進(jìn)步、對(duì)于精神和相關(guān)的團(tuán)隊(duì)幫助有著重要的意義，為社會(huì)的人才培養(yǎng)做出努力，那么我們可以將拓展訓(xùn)練與工作崗位需求相結(jié)合，培養(yǎng)更適用于社會(huì)的技能型人才。

（三）研究目的

本文的發(fā)展基于文獻(xiàn)的研究中，通過使用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)拓展訓(xùn)練在高校體育課程中開設(shè)的必要性以及實(shí)施依據(jù)，進(jìn)行了理論分析與調(diào)查研究，為高校體育課程引入拓展訓(xùn)練提供了參考依據(jù)，得到如下結(jié)論:拓展訓(xùn)練的發(fā)展能滿足全國新課改的要求，完成新課改所需要的目標(biāo)，尤其是提升學(xué)生的心理素養(yǎng)的培育和社會(huì)適應(yīng)性方面的能力。拓展訓(xùn)練在體育課程上重要性在醫(yī)科大的課程規(guī)范中，為高校的體育改革的發(fā)展做出了自身的努力，不僅完善了體育教學(xué)的內(nèi)容，還對(duì)學(xué)生的發(fā)展做出了巨大的幫助、增強(qiáng)適應(yīng)能力、促進(jìn)全面發(fā)展，充分體現(xiàn)了交流與協(xié)作能力。對(duì)貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練的發(fā)展而言有著重要的促進(jìn)作用，拓展訓(xùn)練在大學(xué)的校園開展過程中不僅能滿足教育改革的需求，還能為學(xué)生的整體素質(zhì)的提高做出全面的進(jìn)步發(fā)展，是目前比較好的一種發(fā)展方式。4、本文在研究的過程中，根據(jù)拓展訓(xùn)練的發(fā)展和體育進(jìn)步相結(jié)合，遵從大學(xué)生的進(jìn)步規(guī)律，滿足興趣培養(yǎng)的需求，提升其對(duì)于步入社會(huì)后的發(fā)展做出鋪墊，為全國高校拓展訓(xùn)練的開展做出鋪墊。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象貴州醫(yī)科大學(xué)參加拓展訓(xùn)練的學(xué)生為調(diào)查研究對(duì)象（二）研究方法文獻(xiàn)資料法：通過查閱與拓展訓(xùn)練相關(guān)資料進(jìn)行研究，為本文的研究奠定了理論研究。問卷調(diào)查法：貴陽市普通高校開展拓展訓(xùn)練的情況設(shè)置問卷，在學(xué)校主干道上，總計(jì)發(fā)放了120份調(diào)查問卷，回收100份調(diào)查問卷，回收率為83.3%。訪談法：走訪貴州醫(yī)科大學(xué)參加拓展訓(xùn)練的組織成員、組織者和拓展基地的培訓(xùn)教師。數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：使用exel表格相關(guān)的數(shù)據(jù)分析資料對(duì)所獲取的調(diào)查問卷的結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而清楚的獲得相關(guān)的結(jié)果。邏輯分析法：對(duì)拓展訓(xùn)練引入貴陽市普通高校體育課程中的學(xué)生相關(guān)需求拓展訓(xùn)練開展培育，以及學(xué)校有助于開展拓展訓(xùn)練的資料進(jìn)行分析，從而獲得拓展訓(xùn)練開展的問題分析結(jié)果。

3、研究結(jié)果與分析（一）貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練課程的開展現(xiàn)狀1、貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練課程的教學(xué)情況在貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練課堂教學(xué)是指在法定的一節(jié)課中，針對(duì)進(jìn)行計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容由教師和學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)地點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容的、教授和學(xué)習(xí)活動(dòng)。表格7拓展訓(xùn)練教學(xué)組織安排組織形式以班級(jí)為單位以專業(yè)為單位以院系為單位全校隨機(jī)組合教師10152055學(xué)生8.125.723.642.6從表7數(shù)據(jù)中能清楚的發(fā)現(xiàn)，拓展訓(xùn)練課程的組織形式比較靈活，不同的課程內(nèi)容可以選擇不同的組織形式。對(duì)于學(xué)生來說，在以往的體育教學(xué)課堂中，大多都是以班、系為單位進(jìn)行組織上課，在課上接觸的同學(xué)都是熟悉的面孔，缺乏對(duì)活動(dòng)參與的積極性和興奮感，而大學(xué)生想借助參加拓展訓(xùn)練活動(dòng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)更多興趣相投的朋友，因此在選擇拓展訓(xùn)練課程組織形式的時(shí)候，有42.6%學(xué)生選擇全校隨機(jī)組合的形式。教師從拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)和學(xué)生參加拓展訓(xùn)練后應(yīng)該達(dá)到何種教學(xué)目的考慮，有55%的教師選擇全校隨機(jī)組合的形式。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，學(xué)生和教師的統(tǒng)計(jì)結(jié)果基本相似，在平時(shí)的上課中，大都以班、系為單位，而如果采用校隨機(jī)組合的形式，會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。2、貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練課程的開課學(xué)期從表8數(shù)據(jù)中能清楚的發(fā)現(xiàn)，我們能看出來在第一學(xué)期對(duì)該項(xiàng)目的開展是比較多的，而且不管是參與者還是引導(dǎo)者都選擇最多，這是因?yàn)榇笠坏暮⒆訉?duì)于拓展訓(xùn)練第一次接觸比較新穎，在大學(xué)之前沒有接觸過，所以更喜歡這個(gè)項(xiàng)目。而之后幾個(gè)學(xué)期大家都已經(jīng)習(xí)慣了這個(gè)課程的開展，自然興趣也就下降了很多。因此，本研究建議我市高校引入拓展訓(xùn)練課程時(shí)，可以在第3學(xué)期、第4學(xué)期開課，具體情況應(yīng)該根據(jù)各個(gè)高校的實(shí)際條件進(jìn)行合理安排與調(diào)整。表格8拓展訓(xùn)練課程安排學(xué)期一學(xué)期二學(xué)期三學(xué)期四學(xué)期教師3015510學(xué)生40.52724.722教師和學(xué)生選擇差異最大的是第三學(xué)期，學(xué)生由于大一對(duì)拓展訓(xùn)練的頻繁展開，已經(jīng)有了適應(yīng)性，而大一屬于適應(yīng)大學(xué)的時(shí)期，對(duì)課堂拓展訓(xùn)練也是特別感興趣，而教師也認(rèn)為在第一學(xué)期應(yīng)該進(jìn)行拓展訓(xùn)練的開展，滿足學(xué)生的興趣，教師希望通過拓展訓(xùn)練加強(qiáng)體育課的教學(xué)工作，學(xué)生則是樂于參加有趣的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，而在大二不論是教師還是學(xué)生都對(duì)拓展訓(xùn)練的期望都不會(huì)特別大，所以開展也就相對(duì)較少了。3、貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練課程的授課人數(shù)授課人數(shù)要有一定的管理，因?yàn)檎n上如果安排人數(shù)太少，一些需要多人合作的項(xiàng)目就不能開展；人數(shù)太多的話，則會(huì)影響上課效果。而在往年的經(jīng)驗(yàn)中來說，項(xiàng)目開展的過程中要以12-16人分配是最優(yōu)。而對(duì)于學(xué)校的班里來說，只能有4-6個(gè)組分為一個(gè)班，總?cè)藬?shù)的話都在50-60人的班級(jí)，這是由我國的國情決定。表格9授課小組人數(shù)組織形式10人以下10-12人12-14人14-16人16人以上教師013.7304610學(xué)生82127.829.815從表9數(shù)據(jù)中能清楚的發(fā)現(xiàn)，說明采用12-16人在同組有助于訓(xùn)練項(xiàng)目的開展，而貴州醫(yī)科大學(xué)選用的是16人以上的教學(xué)模式，因?yàn)榻處煹臄?shù)量相比較與參加學(xué)生的數(shù)量而言還是很少的，在這種情況下，教師往往會(huì)選取幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生來帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，從而保證每個(gè)參與者都能參與到體育課的項(xiàng)目活動(dòng)中來。4、貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練課程的學(xué)時(shí)安排表格10學(xué)時(shí)安排課時(shí)安排16學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)64學(xué)時(shí)80學(xué)時(shí)教師153045100從表10數(shù)據(jù)中能清楚的發(fā)現(xiàn)，可知有45%的老師在對(duì)課程的課時(shí)安排為48學(xué)時(shí)，30%的高校老師安排為32學(xué)時(shí)。通過上面的研究可以發(fā)現(xiàn)，拓展訓(xùn)練在學(xué)時(shí)的安排過程中多數(shù)教師都認(rèn)為選取32-48學(xué)時(shí)最適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。這是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間短不能起到預(yù)期的效果，而長時(shí)間的項(xiàng)目開展不僅會(huì)讓人勞累又會(huì)影響到正常課的進(jìn)展，所以折中選取32-48學(xué)時(shí)最為合適，而實(shí)際的學(xué)時(shí)開展將由學(xué)校的教師根據(jù)學(xué)生自身的狀況決定，這樣才更有針對(duì)性的培育學(xué)生的成長。5、貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練課程的內(nèi)容設(shè)置與開展形式貴州醫(yī)科大學(xué)在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目開展的過程中首要選取的是增強(qiáng)同學(xué)們團(tuán)隊(duì)依賴性的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，其次是選取了以加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目。拓展訓(xùn)練課程在開展的過程中是由大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的，其活動(dòng)的內(nèi)容多樣，配合場地的不同有著更加豐富的拓展訓(xùn)練活動(dòng)，而在拓展訓(xùn)練的相關(guān)開展過程中，綜合的思考大學(xué)生自身特點(diǎn)和學(xué)校發(fā)展的條件，為學(xué)生全面發(fā)展做出推動(dòng)作用。所以，在本文的對(duì)醫(yī)科大的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目開展而言，還是希望能將拓展訓(xùn)練總結(jié)推廣到更多的高校中去，選取相對(duì)容易開展的場地項(xiàng)目，降低對(duì)于場地選取的要求，提高該項(xiàng)目開展的教學(xué)質(zhì)量，并針對(duì)參與者自身的情況有針對(duì)性開展項(xiàng)目，為高校的教改做出推動(dòng)。表格4教學(xué)場地選擇的統(tǒng)計(jì)(n=100)教學(xué)內(nèi)容拓展場田徑場小樹林n602515%602515表格5部分?jǐn)U展訓(xùn)練內(nèi)容列表場地項(xiàng)目水上項(xiàng)目野外項(xiàng)目地雷陣沖浪攀巖信任背摔漂流蹦極相依為命潛水溯溪沉船逃生扎筏渡河緬甸橋飛渡沼澤水球大戰(zhàn)沙灘布陣懸空排雷劃艇競技拯救大兵高空斷橋深潭游泳奪寶奇兵高空單杠飛瀑速降懸崖速降孤島求生同舟共濟(jì)傘翼滑翔盲人方陣搶灘登陸定向越野從表4數(shù)據(jù)中能清楚的發(fā)現(xiàn)，參與者選擇拓展場的人數(shù)占60%，選擇田徑場的占25%,選擇小樹林的占15%。由于被調(diào)查的參與者已經(jīng)參加拓展訓(xùn)練課，對(duì)拓展訓(xùn)練有一定的了解，知道拓展場是比較有趣，所以拓展場項(xiàng)目的人數(shù)最多；不過有些參與者的好奇求勝心很強(qiáng)，喜歡冒險(xiǎn)、喜歡挑戰(zhàn)，所以也有不少參與者選擇小樹林項(xiàng)目。從表5中，我們雖然看到了很多醫(yī)科大進(jìn)行過的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目列表，但是大部分的項(xiàng)目都是有學(xué)校的俱樂部或是社團(tuán)組織來組辦的，而在學(xué)校課堂上進(jìn)行的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目則只有攀巖墻、皮劃艇和定向越野，項(xiàng)目的內(nèi)容在后期還需要進(jìn)一步的擴(kuò)展。在醫(yī)科大學(xué)的開展主要是作為體育課新的內(nèi)容的方式來讓參與者進(jìn)行接觸的，因?yàn)樵谄溟_展過程中需要有專業(yè)的老師在旁輔助指導(dǎo)，而不能像其他活動(dòng)一樣由社團(tuán)或是課外活動(dòng)就能開展，所以在醫(yī)科大除了由教學(xué)老師指導(dǎo)的體育學(xué)習(xí)之中就禁止私自開展。除了在正常的體育課上開展項(xiàng)目，還有的就是在一些選修課上也會(huì)有專門的項(xiàng)目開展。不僅滿足了學(xué)生們的拓展訓(xùn)練相關(guān)需求，還對(duì)學(xué)生們的安全做出了保障。6、貴州醫(yī)科大學(xué)學(xué)生對(duì)于拓展訓(xùn)練的認(rèn)知態(tài)度表格SEQ表格\*ARABIC1參與程度分析表（n=100）參與程度高一般低n702010%702010從表1數(shù)據(jù)中能清楚的發(fā)現(xiàn)，70%學(xué)生對(duì)于拓展訓(xùn)練的參與很有興趣，大家都積極的參加拓展訓(xùn)練活動(dòng)，而對(duì)于拓展訓(xùn)練而言，學(xué)生參與程度高說明學(xué)生熱愛這個(gè)運(yùn)動(dòng)，而且該活動(dòng)能滿足參與者的追求，在醫(yī)科大開展的過程中對(duì)于參與者未來的發(fā)展有著促進(jìn)作用，培育了他們的基本素養(yǎng)。表格SEQ表格\*ARABIC2學(xué)生對(duì)拓展訓(xùn)練的感受情況（n=100）對(duì)拓展訓(xùn)練的感受喜歡一般不喜歡n70246%70246從表2數(shù)據(jù)中能清楚的發(fā)現(xiàn)，70%的學(xué)生更喜歡的拓展訓(xùn)練，而且在新課改思想下，對(duì)于學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了充分的認(rèn)可，在這種認(rèn)可下將拓展訓(xùn)練發(fā)展到更多的體育課程運(yùn)動(dòng)當(dāng)中來。表格SEQ表格\*ARABIC3學(xué)生喜歡拓展訓(xùn)練的原因分析（n=100）喜歡原因?qū)W習(xí)環(huán)境學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)形式交際關(guān)系其他n608088744%608088744從表3數(shù)據(jù)中能清楚的發(fā)現(xiàn)，有將近88%的參與者對(duì)于其熱愛的根本是其形式比較新穎，在從前的上學(xué)過程中沒有遇到過，能滿足參與者的興趣心理。而80%的參與者熱愛這個(gè)項(xiàng)目開展的內(nèi)容，因?yàn)閮?nèi)容不僅能滿足健身的需求，還能滿足參與者于成長過程中自身素質(zhì)的培養(yǎng)，成就感的培養(yǎng)，集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)有著促進(jìn)作用，還有74%的參與者認(rèn)為拓展訓(xùn)練的開展過程中能提高日常生活中的交際關(guān)系能力，不僅能改善師生關(guān)系，還能幫助同學(xué)們之間建立友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚感，能給同學(xué)們更好的活動(dòng)體驗(yàn)。（二）貴州醫(yī)科大學(xué)教師和場地器材情況1、貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練課程的師資對(duì)于貴州醫(yī)科大學(xué)開展拓展訓(xùn)練的師資上而言，貴州醫(yī)科大學(xué)有優(yōu)秀的體育教師團(tuán)隊(duì)，雖然只有兩名教師是專門負(fù)責(zé)教拓展訓(xùn)練，但是其具有豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、好的觀察水平、優(yōu)秀的組織水平，而且在相關(guān)的參與者心理、管理、內(nèi)容安排上都有自己獨(dú)特的見解，作為貴州醫(yī)科中優(yōu)秀的學(xué)校，醫(yī)科大在開展的過程中擁有非常好的學(xué)習(xí)環(huán)境和相關(guān)的資源，體育老師在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后就能完全的掌握開展拓展訓(xùn)練的技巧，順利的開展活動(dòng)。在相關(guān)的教學(xué)中，對(duì)于參與者自身的需求可以根據(jù)其專業(yè)來進(jìn)行劃分，并根據(jù)性別等特點(diǎn)，篩選出適合醫(yī)科大開展的項(xiàng)目。2、貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練的場地器材情況拓展訓(xùn)練的開展要有一個(gè)好的外在環(huán)境來烘托參與者的參與氛圍，在良好的參與氛圍下有助于參與者的全身心投入，在這個(gè)過程中參與者在遵守規(guī)則的限制下，不僅能體會(huì)到積極向上的游戲體驗(yàn)，還能學(xué)習(xí)到課堂上應(yīng)有的教學(xué)內(nèi)容。而且在其開展的過程中，對(duì)于場地器材的要求限制不高，如果有好的器材可以進(jìn)行更多有趣的活動(dòng)，而如果沒有的話僅僅以學(xué)校的操場就可以順利的開展活動(dòng)，而有的活動(dòng)也可以作為野外的活動(dòng)進(jìn)行開展訓(xùn)練，總之是十分的有趣了。在醫(yī)科大舉辦相關(guān)的活動(dòng)，在場地器材的需求上是完全滿足的，即使有些項(xiàng)目的需求的東西缺乏也可以由學(xué)生老師一起動(dòng)手制作。影響貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練開展的主要因素安全因素開展任何活動(dòng)，均應(yīng)樹立安全第一的理念，高校開展活動(dòng)也不例外，比如高校開展安全文明校園建設(shè)活動(dòng)，也是把安全問題作為首要因素來抓。但體育運(yùn)動(dòng)因其追求“更高、更快、更強(qiáng)”的目標(biāo)，難免會(huì)在安保方面存在隱患，這要求體育工作者應(yīng)把安全保護(hù)作為開展活動(dòng)的重中之重。而在貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練開展過程中，因?yàn)榭紤]到一些活動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，所以在項(xiàng)目的開展過程中僅僅選擇了安全性極高的項(xiàng)目，從而限制了拓展訓(xùn)練的發(fā)展。場地設(shè)施因素開展拓展訓(xùn)練課程，場地設(shè)施是物質(zhì)基礎(chǔ)。目前我國拓展訓(xùn)練場地均是照葫蘆畫瓢，模仿國外的場地建設(shè)，在國內(nèi)也暫無切實(shí)可行的標(biāo)準(zhǔn)制約場地建設(shè)，雖然國家早在2008年就出臺(tái)了拓展基地國家標(biāo)準(zhǔn)，但未能有效落實(shí)，成為了一紙空文。而在貴州醫(yī)科大學(xué)的拓展訓(xùn)練場地的建設(shè)上也不能滿足國家標(biāo)準(zhǔn)，而且相應(yīng)的配套設(shè)施雖然有一定的替代品，但是質(zhì)量堪憂。經(jīng)費(fèi)因素經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是上層建筑，一切活動(dòng)的開展均與經(jīng)濟(jì)情況都有或多或少的關(guān)系。目前國內(nèi)大多高校因發(fā)展需要，大力開展新校區(qū)建設(shè)，紛紛向銀行貸款，各高校己負(fù)債累累，學(xué)校只能緊縮財(cái)政支出，對(duì)于非緊急的項(xiàng)目建設(shè)必然腳步放緩，對(duì)于可有可無的項(xiàng)目建設(shè)也必然不受重視。而貴州醫(yī)科大學(xué)在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目開展上就面臨著這個(gè)問題，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的欠缺，很多項(xiàng)目難以展開。師資力量因素師資力量是開展拓展訓(xùn)練的先決條件，目前高校拓展培訓(xùn)教師緊缺。主要原因有高校引入拓展訓(xùn)練的時(shí)間尚不夠長，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其功能還不夠了解，學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張拿不出多余的資金用于教師參加拓展訓(xùn)練相關(guān)的培訓(xùn)。對(duì)于貴州醫(yī)科大學(xué)而言，僅僅只有兩名專業(yè)的拓展訓(xùn)練教師，而面對(duì)基數(shù)龐大的學(xué)生而言，就顯的師資力量相對(duì)薄弱，雖然其他的體育教師也可以暫代拓展訓(xùn)練的教導(dǎo)，但是缺乏專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)，還是有所不足。（四）促進(jìn)貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練發(fā)展的對(duì)策1、加強(qiáng)對(duì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目開展的篩選工作作為高校的管理者和體育教師，在選擇拓展課程時(shí)，必然會(huì)考慮到安全因素、考慮到血的教訓(xùn)，自然會(huì)對(duì)拓展項(xiàng)目進(jìn)行篩檢，選擇安全性更高的項(xiàng)目比如室內(nèi)項(xiàng)目、理論培訓(xùn)等。2、加大對(duì)于場地器材建設(shè)加強(qiáng)對(duì)于貴州醫(yī)科大學(xué)場地器材設(shè)施的建設(shè)，對(duì)于拓展訓(xùn)練項(xiàng)目所需要的場地設(shè)施進(jìn)行擴(kuò)建，滿足更多項(xiàng)目的開展需求，同時(shí)加大對(duì)于相關(guān)安全器材的更新，保證學(xué)生們?cè)趨⒓油卣褂?xùn)練中安全性增加。加大資金投入在高校中要順利開展拓展訓(xùn)練，首先應(yīng)該解決經(jīng)費(fèi)問題。經(jīng)費(fèi)問題不應(yīng)該僅僅依賴學(xué)校撥款，還應(yīng)該積極引入社會(huì)資金，可以以捐贈(zèng)形式也可以與校外組織合作達(dá)到興辦拓展基地的目的，然后再對(duì)外開放，讓拓展基地真正運(yùn)轉(zhuǎn)起來。這樣學(xué)校既滿足了拓展訓(xùn)練開展的物質(zhì)條件，又可以讓學(xué)生得到參與拓展培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，才能取得雙贏的效果。加大師資培訓(xùn)對(duì)貴州醫(yī)科大學(xué)的體育教師的進(jìn)行專業(yè)的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)課程，增加專業(yè)拓展訓(xùn)練知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)，加大師資的投入招募新的拓展訓(xùn)練教師，培訓(xùn)專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)貴州醫(yī)科大學(xué)的師資力量。四、結(jié)論與建議（一）結(jié)論1、在貴州醫(yī)科大學(xué)拓展訓(xùn)練開展過程中，因?yàn)榭紤]到一些活動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，所以在項(xiàng)目的開展過程中僅僅選擇了安全性極高的項(xiàng)目，從而限制了拓展訓(xùn)練的發(fā)展。2、在拓展訓(xùn)練開展的過程中同學(xué)們對(duì)于拓展場的開展項(xiàng)目的興趣并不是很高，不管是項(xiàng)目在什么的環(huán)境中對(duì)于參與者的影響并不大，而且這之中拓展場的應(yīng)用更多。3、貴州醫(yī)科大學(xué)在拓展訓(xùn)練項(xiàng)目開展上就面臨著這個(gè)問題，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的欠缺，很多項(xiàng)目難以展開。4、只有兩名專業(yè)的拓展訓(xùn)練教師，而面對(duì)基數(shù)龐大的學(xué)生而言，就顯的師資力量相對(duì)薄弱，雖然其他的體育教師也可以暫代拓展訓(xùn)練的教導(dǎo)，但是缺乏專業(yè)的培訓(xùn)指導(dǎo)，還是有所不足。（二）建議1、高校對(duì)于項(xiàng)目的選擇并沒有必要全部引入高校體育課程的教學(xué)中，根據(jù)參與者的需求有針對(duì)性的選擇適合不同專業(yè)學(xué)生的拓展訓(xùn)練課程。2、對(duì)于相關(guān)的課的發(fā)展，通過有效的手法施行項(xiàng)目，利用先進(jìn)的國內(nèi)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，選用優(yōu)秀的項(xiàng)目，恰當(dāng)?shù)呐挪颊n時(shí)，讓每個(gè)參與者都能參與到項(xiàng)目中，通過有效的手段，滿足地方特點(diǎn)。3、在相關(guān)的項(xiàng)目中要加強(qiáng)對(duì)于資金的投入，發(fā)展的過程中要加大經(jīng)費(fèi)支出，為參與者營造更好的活動(dòng)體驗(yàn)，同時(shí)引入更多的項(xiàng)目，保證參與者在拓展訓(xùn)練課堂上的學(xué)習(xí)到更多的本領(lǐng)。4、在其老師的發(fā)展上規(guī)劃了新的追求，要求所有參與的老師要有一定的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和加強(qiáng)老師的技術(shù)培養(yǎng)，同時(shí)對(duì)這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)步有效。參考文獻(xiàn)[1]教育部.中共中央國務(wù)院，關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定[Z].1999,2.[2]中華人民共和國教育部。全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要1985-2005年中國學(xué)校體育文件匯編(下)[M]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