貴州省綏陽縣綏陽中學(xué)2020-2021學(xué)年高一9月月考?xì)v史試卷

高一歷史試卷注意事項：1.答題前考生務(wù)必將自己的姓名，準(zhǔn)考證號填涂在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。3.回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，在試卷上作答無效。4.考試結(jié)束后，將答題卡交回。本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，共100分，考試用時90分鐘。第I卷（選擇題共50分）一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的。）1.下圖為夏朝世系示意圖。讀圖可知，夏王朝實行（）A.禪讓制 B.王位世襲制 C.分封制 D.嫡長子繼承制2.夏朝設(shè)秩宗，商朝卜、巫、史，西周設(shè)太史、太祝、太卜、太士等，他們既是神權(quán)的掌握者，又是國家的重要執(zhí)政官，權(quán)位顯赫。由此可見夏、商、周政治制度（）A.分封制與宗法制互為表里 B.政權(quán)和神權(quán)相結(jié)合C.血緣紐帶與政治權(quán)力相結(jié)合 D.統(tǒng)治集團(tuán)實現(xiàn)高度集權(quán)3.西周時期，分封的齊、魯、燕、楚、秦等國，基本都是地廣人稀、土地尚未開發(fā)的地區(qū)；到春秋時期，這些地區(qū)的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展水平在某些方面至超過了周王室附近地區(qū)。這表明西周分封制（）A.有助于王室對地方管理 B.推動邊遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.容易形成地方割據(jù)勢力 D.擴(kuò)大周王朝的統(tǒng)治區(qū)域4.大槐樹位于山西省洪洞縣大槐樹尋根祭祖園內(nèi)，雖然該園內(nèi)沒有宏偉的建筑，但是不論嚴(yán)冬酷暑，祭拜人員都絡(luò)繹不絕到此仰望古槐，以抒發(fā)“飲水思源”之幽情。這種“尋根”現(xiàn)象（）A.說明傳統(tǒng)宗法觀念影響深遠(yuǎn) B.得到了全體國人的一致認(rèn)同C.維護(hù)了社會的安定和團(tuán)結(jié) D.導(dǎo)致了封建迷信思想的復(fù)活5.每年的春節(jié)是農(nóng)歷一月初一。一月古時本來又叫“政月”，到了秦朝為了避皇帝嬴政的諱，就把“政月”改為“正月”，“正”字的讀音也為“征”了。這說明皇帝制度的主要特征是（）A.神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合 B.中央權(quán)力高度集中C.皇權(quán)至上，皇帝獨(dú)尊 D.獨(dú)斷性和隨意性6.秦朝中央官職設(shè)三公九卿。其中九卿有奉常，掌宗廟禮儀；郎中令，掌宮殿警衛(wèi)；衛(wèi)尉，掌宮門警衛(wèi)；太儀，掌御用車馬；廷尉，掌刑法……少府掌山海池澤之稅及皇帝的生活供應(yīng)。由此可見，秦朝中央官制的特點(diǎn)是（）A.分工明確，彼此牽制B.垂直管理、分層管理C.服務(wù)皇權(quán)，家國同治D.選賢舉能，唯才是用7.秦朝統(tǒng)一后在全國進(jìn)行各項標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立統(tǒng)一的度量衡體制、貨幣和文字，對各種農(nóng)具實行規(guī)范化，使車軸長度標(biāo)準(zhǔn)化，以及監(jiān)督公路和運(yùn)河的建設(shè)等。這些措施的推行主要得益于（）A.中央集權(quán)的政治體制B.嬴政本人的雄才大略C.藩鎮(zhèn)割據(jù)的管理模式D.分久必合的歷史大勢8.歷史是復(fù)雜的。有時吸取前人的歷史教訓(xùn)會導(dǎo)致新問題的產(chǎn)生。下列史實能佐證這一看法的是（）A.秦二世而亡，漢推行郡國并行制B.秦二世而亡，漢啟用布衣將相C.隋二世而亡，唐廣招賢才知人善任D.隋二世而亡，唐實行寬減舒緩法令9.公元前127年，身為重臣的主父偃向漢武帝提出：“愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實分其國，不削而稍弱矣?！边@一提議旨在()A.鞏固漢初的郡國并行體制B.削弱王國勢力以加強(qiáng)中央集權(quán)C.強(qiáng)化劉氏宗室的血緣親情D.以德治國以增強(qiáng)國家的凝聚力10.學(xué)出臺自主招生政策，拒招不孝敬長輩的學(xué)生。這不禁讓人想到了古代的“孝廉”。以孝廉為標(biāo)準(zhǔn)選拔人才的制度，始于漢代，在東漢成為求仕者的必由之路。此制度是（）A.世官制B.察舉制C.科舉制D.八股取士11.“中書取旨，門下復(fù)奏，尚書施行”體現(xiàn)了隋唐時期某一制度的辦事程序。這一制度是（）A.郡縣制B.科舉制C.三省六部制 D.行省制12.黃宗羲在《明夷待訪錄》中說：“用一人焉則疑其自私，而又用一人以制其私；行一事焉則慮其可欺，而又設(shè)一事以防其欺。”最能體現(xiàn)此治國策略的朝代是()A.唐朝B.北宋C.元朝D.明朝13.在宋朝，明令禁止應(yīng)試舉子對主考官自稱“門生”，或稱主考官為“恩師”、“師門”，并又創(chuàng)制“糊名”和“謄錄”之制。這種做法從本質(zhì)上反映了宋朝科舉制()A.能夠杜絕科舉考試中的徇私舞弊行為B.促使我國古代的選官制度發(fā)展到頂峰C.適應(yīng)了專制主義中央集權(quán)發(fā)展的需要D.為明清之際的八股取士制度埋下隱患14.下圖是一幅中國古代“行政機(jī)構(gòu)示意圖”，該圖反映的朝代是（）A.唐代 B.宋代 C.元代 D.清15.朱元璋改行中書省為承宣布政使司，布政司設(shè)左、右布政使各一人，掌管民政、財政；設(shè)提刑按察使司，掌管刑法；設(shè)都指揮使司，掌管軍事。原來行省的權(quán)力一分為三，各司其責(zé)，互不統(tǒng)屬，互相牽制，各自直屬中央。朱元璋的這一改革()A.消除了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾B.強(qiáng)化了中央政府對地方的控制C.加強(qiáng)了地方的行政效率D.避免了諸侯國威脅中央的覆轍16.某學(xué)者描述中國古代的一種制度是“雖無相名，實有相職。雖有相職，卻無相權(quán)。既無相權(quán)，卻有相責(zé)”。他指的這一制度是()A.漢代的內(nèi)外朝制度B.唐代的三省六部制C.明代的內(nèi)閣制D.元代的一省制17.清代行政區(qū)劃一般采取省、府、縣三級制；征服蒙古地區(qū)后，因其部落故俗，分其地為若干蒙旗，以理其政，并賦予高度的治權(quán)；西南地區(qū)先沿用明朝的土司制度，后大多改土歸流。材料說明清朝（）A.廢除了元朝行省制B.地方行政制度因地制宜C.沿用明朝地方制度 D.少數(shù)民族地區(qū)實行自治18.宋朝以前，宰相大臣見皇帝時，皇帝讓坐著面談，還時常賜茶。到了明清時期，大臣奏事連站著都不行了，必須跪著。這種狀況從本質(zhì)上說明了（）A.宰相和皇帝的關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)B.專制皇權(quán)不斷加強(qiáng)C.滿族和漢族風(fēng)俗有很大差別D.皇帝刁難大臣，以便控制19.專制皇權(quán)達(dá)到頂峰的標(biāo)志是()A.雍正年間設(shè)置軍機(jī)處B.雍正年間撤銷議政王大臣會議C.洪武年間廢除丞相D.乾隆年間設(shè)置軍機(jī)處20.“在希臘，山嶺縱橫，河流交錯，幾乎沒有一個大面積的整塊。這種自然環(huán)境形成以‘個體導(dǎo)向’為傾向的文化淵源，在某種程度上有利于民主制度的發(fā)展。”材料表明()A.政治體制的選擇取決于自然環(huán)境B.獨(dú)特的地理環(huán)境使古希臘各城邦選擇了民主制C.政治文明特點(diǎn)由地理環(huán)境所決定D.特殊地理環(huán)境為古希臘出現(xiàn)民主政治提供了條件21.在梭倫改革中，雅典公民被劃分為四個等級，其劃分依據(jù)是()A.政治地位B.血緣關(guān)系C.財產(chǎn)多少 D.居住地區(qū)22.雅典人四處尋找富于人情味的改革者，終于，他們找到了梭倫。他一面頒布解負(fù)令改善平民的經(jīng)濟(jì)狀況，組建四百人會議和陪審法庭提高平民政治地位；一面確立財產(chǎn)等級制度，一定程度上保護(hù)貴族政治特權(quán)。由此可見梭倫改革的主要特點(diǎn)是()A.提高平民地位 B.調(diào)和社會矛盾C.保護(hù)貴族利益 D.未改善奴隸的生存狀況23.“任何人，只要他能夠?qū)矣兴暙I(xiàn)，絕對不會因為貧窮而在政治上湮沒無聞。”在古雅典的民主政治措施中哪一項為之提供了保障()A.建立四百人議事會 B.實行“陶片放逐法”C.設(shè)立陪審法庭 D.發(fā)放“觀劇津貼”24.《十二銅表法》規(guī)定：如有人打斷自由人的骨頭，他須償付300阿司罰金；如被打折骨頭的是奴隸，罰金可以減半。上述規(guī)定表明《十二銅表法》()A.僅僅維護(hù)貴族的利益 B.適用于全體羅馬公民C.明確維護(hù)私有財產(chǎn)權(quán) D.具有明顯的不平等性25.“輝煌屬于希臘，宏偉屬于羅馬”，其中羅馬的“宏偉”指的是()A.法律制度B.公民代表大會制度C.民主制度D.帝國制度第Ⅱ卷（非選擇題共50分）26.（24分）閱讀下列材料，回答問題。材料一材料二材料三（1）上述三個材料分別反映了我國哪一時期的哪一項制度？（6分）（2）根據(jù)材料二及所學(xué)知識，簡要說明唐朝中央政府的某一項政策從決策到具體實施的基本程序。并簡述這項制度的影響。（10分）（3）材料二、三所體現(xiàn)的我國古代政治制度的發(fā)展歷程中的兩對基本矛盾是什么？發(fā)展趨勢如何？（8分）27.（26分）閱讀下列材料，回答問題。材料一（明初內(nèi)閣大學(xué)士）掌獻(xiàn)替可否（意即對君勸善規(guī)過，議論興革），……凡上之達(dá)下，日詔，曰誥……皆起草進(jìn)畫，以下之諸司。下之達(dá)上，曰題，曰奏……皆審署申覆（意即審查簽收，上報或發(fā)回）——《明史·職官》材料二如果皇帝依靠不是按照出身或機(jī)遇而是按才干選拔的官僚知識分子行使權(quán)力，那他就會實行公正的道德的統(tǒng)治。材料三中央集權(quán)的核心是君主專制。秦漢以后，皇權(quán)集中成為中國政治的一大趨勢。到清代，皇權(quán)更達(dá)到了登峰造極的程度，君主獨(dú)裁成為清朝的“祖制”、“家法”，神圣不可侵犯，即所謂“天下大事，皆朕一人獨(dú)任”。——摘編自高翔《中國古代政治的三大傳統(tǒng)》材料四公元前5世紀(jì)中期，雅典公民總數(shù)大約4萬人。在大約10年的時間里，有近5000名公民，即30歲以上公民的四分之一左右，擔(dān)任過負(fù)責(zé)為公民大會決定議案、接待外來使節(jié)、負(fù)有重要監(jiān)督職責(zé)的議事會議員