八年級(jí)思品下冊(cè) 合作與共贏 課件

合作與共贏一：不合作的惡果二：合作與共贏三：合作闖難關(guān)四：合作和競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系兩個(gè)衣衫襤褸的乞丐去謀生，旅途中餓的頭暈眼花、筋疲力盡，眼看快不行了。有一個(gè)人雪中送炭，給他們送來(lái)了一根魚竿和一簍魚對(duì)他們說(shuō)：“你們各取所需吧?！庇谑?，一人取走了魚竿，一人抱走了魚簍。拿著魚竿的人要到很遠(yuǎn)的邊才能垂釣，頓饑餓、奄奄息的他只走了半的路程，就地不起的了。走魚簍的人興沖地生火烤魚美滋滋地飽餐幾頓。后來(lái)，他也到了海邊，可是沒(méi)有魚竿，只能望海興嘆啟示：一個(gè)人不能只顧眼前的利益，要相互合作，各用所長(zhǎng)，在“利”與“害”之間選擇利，在眾多的“利”中，選擇最大的“利”。如果改變一下故事的結(jié)局，你會(huì)怎么想？

兩個(gè)饑餓的人,他們得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚竿和一簍魚。他們并沒(méi)有各奔東西,而是商定共同去找尋大海,他倆每次只煮一條魚,他們經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉,來(lái)到了海邊。從此,兩人開(kāi)始了捕魚為生的日子,幾年后,他們蓋起了房子,有了各自的家庭、子女,有了自己建造的漁船,過(guò)上了幸福安康的生活。

可見(jiàn),在我們生活中,很多事情是合則雙贏或多贏,分則兩敗或多敗。人不能只顧自己,不顧他人。

想一想：在我們的生活中有哪些不合作的言行或事例？怎樣做才能避免這樣的后果。你做的初一,我做得十五!“同學(xué)間不合作就會(huì)少了幫助的人;班級(jí)不合作,沒(méi)有凝聚力;沒(méi)有集體榮譽(yù)感,不能調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性;社會(huì)中不合作就會(huì)出現(xiàn)混亂;紅綠燈不合作就會(huì)發(fā)生安全事故;另外不合作是冷漠、自私、以自我為中心的表現(xiàn)………

結(jié)論：在人生的道路上,我需要你,你也需要我。如果大家都只顧自己,不顧他人,最終蒙受損失的還是自己。

二：合作與共贏

1、觀看《龜兔賽跑新傳》

話說(shuō)龜兔賽跑不只賽一次。第一次烏龜贏了,兔子不服氣,要求再賽第二次。第二次賽跑時(shí)兔子吸取教訓(xùn)了,一口氣跑到了終點(diǎn),兔子當(dāng)然贏了。烏龜又不服氣,對(duì)兔子說(shuō):"咱們跑第三次吧,前兩次都是按您指定的路線跑的,第三次該按我指定的路線跑,這才公平。"兔子想,反正我跑得比你快,你怎么指定比賽路線我都同意。于是,就按照烏龜指定的路線跑,又是一兔當(dāng)先,快到終點(diǎn)時(shí),一條河擋住了去路,兔子過(guò)不去了,烏龜慢慢地爬到河邊,一游就過(guò)去了,這一次又烏龜贏了。當(dāng)龜兔商量再跑一次的時(shí)候,烏龜突然改變了主意,它建議說(shuō):"何必這么競(jìng)爭(zhēng)呢?咱們合作吧!"這一次,在陸地上時(shí),兔子馱著烏龜跑,很快跑到了河邊;到了河里,烏龜馱著兔子游,結(jié)果是雙贏的結(jié)局。

《龜兔賽跑新傳》與《龜兔賽跑》最大的區(qū)別在哪里?

《龜兔賽跑新傳》中的烏龜和兔子,既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也是合作伙伴。它們優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),學(xué)會(huì)了共存共贏共榮。

說(shuō)一說(shuō):你能說(shuō)出一些合作共贏的事例、故事或者名言嗎?

(1)事例:

改革開(kāi)放三十年我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得巨大成就是全國(guó)各族人民的共同合作努力的結(jié)果;“神舟”系列載人飛船的升空是科研人員與航天英雄共同合作的結(jié)果;

奧運(yùn)會(huì)比賽過(guò)程中的團(tuán)結(jié)合作、奮力拼搏……

(2)名言:

三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮;

兩人同心,其利斷金;

"你有一個(gè)蘋果,我有一個(gè)蘋果倘若你有一個(gè)蘋果,我也有一個(gè)蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么你和我仍然是各有一個(gè)蘋果。但是,倘若你有一種能力,我也有一種能力,而我們彼此交換這些能力,那么,我們每人將有兩種能力。"

"一堆沙子,是松散的,可是,它與水泥、石子、水混合后,比花崗巖還堅(jiān)硬。"

有個(gè)外國(guó)老太來(lái)中國(guó)，她找了幾個(gè)中國(guó)孩子，讓他們做一個(gè)游戲，她把幾個(gè)栓著細(xì)線小球放進(jìn)一個(gè)瓶子里，瓶口很小，一次只能容納一個(gè)小球通過(guò)。她說(shuō)：“這是一個(gè)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)人只有逃出瓶子才能活下去?！?/p>

她讓每個(gè)孩子拿一根細(xì)線，時(shí)間開(kāi)始了，只見(jiàn)幾個(gè)孩子從小到大，依次把小球取出來(lái)了。老太很驚訝，她在許多國(guó)家做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，但是沒(méi)有一個(gè)成功過(guò)，那些孩子無(wú)一例外地都爭(zhēng)先恐后地把細(xì)線拼命往上拉，導(dǎo)致最后一堆小球堵在瓶口……

從這個(gè)故事中我們體會(huì)到什么？1.排好序,不爭(zhēng)搶，互相合作，尋求集體的共同逃離而不是只顧個(gè)人。2.合作不僅可以讓自己成功，還可以實(shí)現(xiàn)集體的共贏。下面我們來(lái)看看新聞鏈接，從這個(gè)小資料中你得到了什么？

海爾正是因?yàn)樯朴诤献?，才?huì)日益強(qiáng)大，成為世界最具影響力的100個(gè)品牌之一，可見(jiàn)，合作不管是對(duì)于我們個(gè)人而言還是對(duì)于企業(yè)的發(fā)展都至關(guān)重要。請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下合作有哪些好處？合作可以從他人那里學(xué)到知識(shí)合作可以激起思維的火花合作可以增進(jìn)友誼合作有利于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力合作有利于信息的傳播和溝通合作可以讓我們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)互助、友善待人的良好品質(zhì)合作的好處：2）接力賽三、合作闖難關(guān)頭腦風(fēng)暴法：每個(gè)人都將自己的辦法說(shuō)出來(lái)，在集中歸納、融合取舍的方法，就是號(hào)稱合作典范的頭腦風(fēng)暴法。

腦風(fēng)暴法(Brainstorming)由美國(guó)廣告策劃人奧斯本(AlexOsborn)在上世紀(jì)40年代首先提出。它采用會(huì)議的形式,引導(dǎo)每個(gè)參加會(huì)議的人圍繞某個(gè)中心議題,廣開(kāi)思路,激發(fā)靈感,毫無(wú)顧忌的發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解,并在短時(shí)間內(nèi)從與會(huì)者中獲得大量的觀點(diǎn)。

頭腦風(fēng)暴法是一種激發(fā)個(gè)人創(chuàng)造性思維的方法,它常用于解決問(wèn)題的方法的前三步:明確問(wèn)題、原因分類和獲得解決問(wèn)題的創(chuàng)新性方案。針對(duì)問(wèn)題,我們可以應(yīng)用頭腦風(fēng)暴法來(lái)提出所有可能的原因。應(yīng)用頭腦風(fēng)暴法必須遵守下列4個(gè)原則:即暢所欲言、強(qiáng)調(diào)數(shù)量、不作評(píng)論、相互結(jié)合。

中國(guó)女排中國(guó)女排的奪冠是競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果？還是合作的結(jié)果？或者是……的結(jié)果？議一議合作：發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，匯聚集體力量是奪冠的秘訣，這樣才能夠迎戰(zhàn)強(qiáng)敵。

競(jìng)爭(zhēng)：與其他代表隊(duì)有競(jìng)爭(zhēng)，隊(duì)員之間也有競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)才能提高各自實(shí)力。中國(guó)女排奪冠是合作

也是競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存的，你中有我，我中有你的，我們要在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中合作！沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)，是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，孤單的競(jìng)爭(zhēng)是無(wú)力的。合作也離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作只是一潭死水。合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)，合作越好，力量越強(qiáng)，成功的可能性就越大。競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系：我的體驗(yàn)：在競(jìng)爭(zhēng)中合作應(yīng)體現(xiàn)“雙贏”原則，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進(jìn)，共同