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文檔簡(jiǎn)介
24司馬光統(tǒng)編版語(yǔ)文三上第八單元肖莉莉第二課時(shí)24
司馬光自由朗讀，注意讀出節(jié)奏
群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)/水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。文言文的停頓讀好了，意思就懂了一半；還有不懂的另一半，怎么才能讀懂呢？探究理解文言文的方法：
讀文言文，小組合作學(xué)習(xí)，共同尋找讀懂文言文的方法。
自學(xué)提示：〔5分鐘〕我們讀懂了“〞這一句的意思是，我們是用方法讀懂的。
匯報(bào)提示：群兒戲于庭，做游戲。甕
一兒/登
，足跌/沒(méi)/水中。爬上摔倒淹沒(méi)
注釋：口小肚大的容器。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。全，都人人皆知皆大歡喜甲骨文小篆楷書棄光持石擊甕破之拿水迸，兒得活涌出。師：有幾個(gè)小朋友，一起干什么？男：一群孩子在院子里做游戲，女：群兒戲于庭師生傳頌師：不好了，發(fā)生了什么事？男：有個(gè)小孩爬到缸上，一不小心，掉進(jìn)缸里被淹沒(méi)。女：一兒登甕，足跌沒(méi)水中。師生傳頌師：可是有一個(gè)小朋友怎么做的？男：很多孩子害怕的跑了，司馬光急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向缸砸去，女：眾皆棄去，光持石擊甕破之，師：呀，怎么樣了呀？男：缸里的水流了出來(lái)，被淹沒(méi)的小孩得救了。女：水迸，兒得活。師：了不起！大家都來(lái)齊鼓掌吧！師生傳頌24
司馬光有感情的朗讀
群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)/水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。
同桌交流：
司馬光做了什么事？
司馬光是個(gè)怎么樣的孩子？
借助注釋和圖片，用自己的話講一講這個(gè)故事。講故事背誦
群兒
，一兒
，
。
眾
，光
，，
兒
。24
司馬光文中出現(xiàn)的三個(gè)“兒〞分別指的是誰(shuí)？
戲于庭登甕足跌沒(méi)水中皆棄去持石擊甕破之水迸得活司馬光，北宋時(shí)期著名政治家、史學(xué)家、散文家。司馬光自幼好學(xué)，編寫了?資治通鑒?是中國(guó)第一部編年體通史。上官尚光：上官尚光長(zhǎng)大后為了報(bào)答司馬光的救命之恩，特地修建了亭子名曰“感恩亭〞。學(xué)習(xí)文言文的技巧借——注釋聯(lián)——生活、上下文看——插圖演——?jiǎng)幼餍〗Y(jié)孔融〔róng〕讓梨孔融四歲，與諸〔zhū〕兄同食梨，融獨(dú)擇小者，父問(wèn)故，融曰：“兒年幼，當(dāng)取小者。〞---選自?后漢書·孔融傳?1.理解文意，
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