《我能行》第一課時(shí)（作業(yè)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

教材版本及冊(cè)別部編版二年級(jí)下冊(cè)

單元名稱第四單元第13課（第一課時(shí)）

課時(shí)名稱____________《我能行》_____________

姓名_________________________________

班級(jí)_________________________________

基本信息

姓名學(xué)校聯(lián)系電話

學(xué)段小學(xué)學(xué)科道德與法治

教程：部編版二年級(jí)下冊(cè)道德與法治

教材章節(jié)單元：第四單元我會(huì)努力的

章節(jié)：第13課《我能行》第一課時(shí)

作業(yè)類型回課時(shí)作業(yè)口單元作業(yè)口學(xué)期作業(yè)

作業(yè)功能□課前預(yù)習(xí)□課中練習(xí)因課后復(fù)習(xí)

1.了解“送大拇哥”活動(dòng)的背景和意義，明確積極心態(tài)的重要性；

2.掌握“積極的眼光”、“欣賞自己”、“發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處”等

概念，并了解如何應(yīng)用到日常生活中；

作業(yè)目標(biāo)3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠互相贊美、鼓勵(lì)，并能夠正視自己的

不足并尋找解決方法；

4.培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)和自我認(rèn)知能力，提高學(xué)生的自信心和自

我價(jià)值感。

題型選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、探究題

共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小

題量

題，實(shí)踐類（2）小題。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖

“送大拇哥”活動(dòng)的主要目的是什么？設(shè)計(jì)意圖：

A.找出同學(xué)的缺點(diǎn)測(cè)試學(xué)生是否理解了教

B.發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處材中的內(nèi)容，特別是在

C.批評(píng)同學(xué)的不足“送大拇哥活動(dòng)”中發(fā)

D.教育同學(xué)如何面對(duì)困難現(xiàn)自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和

長(zhǎng)處這一點(diǎn)。

學(xué)科素養(yǎng)：

1回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

□科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

13了解口理解

□應(yīng)用口操作

“積極的眼光”是指？設(shè)計(jì)意圖：

A.看到事物的好的一面測(cè)試學(xué)生是否理解了教

B.只看到事物的不好的一面材中的內(nèi)容，特別是在

2C.不關(guān)注事物的好壞實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)互相贊

D.對(duì)事物沒(méi)有判斷力美、鼓勵(lì)和正視自己的

不足來(lái)增強(qiáng)自信心這一

點(diǎn)。

學(xué)科素養(yǎng)：

□科學(xué)觀念

EI科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

回了解口理解

□應(yīng)用口操作

在反思自己時(shí)，應(yīng)該正視自己的什么方設(shè)計(jì)意圖：

面？測(cè)試學(xué)生是否理解了教

A.優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處材中的內(nèi)容，特別是在

B.不足和缺點(diǎn)反思交流活動(dòng)中正視自

C.成功和光輝的一面己的不足、探索原因并

D.沒(méi)有需要反思的地方以積極態(tài)度面對(duì)困難來(lái)

3增強(qiáng)自信心這一點(diǎn)。

學(xué)科素養(yǎng)：

0科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

因了解口理解

□應(yīng)用口操作

樹立自信心的方法是什么？設(shè)計(jì)意圖：

A.不去面對(duì)困難測(cè)試學(xué)生是否理解了教

B.不關(guān)注自己的長(zhǎng)處材中的內(nèi)容，特別是在

C.正視自己的不足，并尋找解決方法正視自己的不足并尋找

D.對(duì)自己沒(méi)有信心解決方法這一點(diǎn)。

學(xué)科素養(yǎng)：

因科學(xué)觀念

4

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

因了解口理解

□應(yīng)用口操作

第二部分拓展性作業(yè)（1-3必做,4與5二選一選做）

設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容

（選編、改編、創(chuàng)編）

“送大拇哥”活動(dòng)的主要內(nèi)容是設(shè)計(jì)意圖：

1

__________同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。這測(cè)試學(xué)生是否能夠準(zhǔn)

確地理解“送大拇哥活

動(dòng)”對(duì)于發(fā)現(xiàn)自己和同

學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的作

用，從而在實(shí)際的生活

中能夠積極地尋找和發(fā)

掘自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和

長(zhǎng)處。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解因理解

□應(yīng)用口操作

在反思自己的不足時(shí)，需要找到設(shè)計(jì)意圖：

__________原因。測(cè)試學(xué)生是否能夠理解

在反思自己的不足時(shí)，

2

需要找到原因，并從中

學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，從而增強(qiáng)

自己的自信心和自尊

心。

學(xué)科素養(yǎng)：

回科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解因理解

□應(yīng)用口操作

學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)困難可以增設(shè)計(jì)意圖：

強(qiáng)自己的__________O試學(xué)生是否能夠理解學(xué)

會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)困

難可以增強(qiáng)自己的自信

心這一點(diǎn)。

學(xué)科素養(yǎng)：

3

口科學(xué)觀念

□科學(xué)思維

團(tuán)科學(xué)探究與實(shí)踐

口科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解團(tuán)理解

□應(yīng)用口操作

你認(rèn)為樹立自信心的重要性是什么？并設(shè)計(jì)意圖：

舉例說(shuō)明。測(cè)試學(xué)生是否能夠理解

自信心對(duì)于個(gè)人的重要

性，以及如何通過(guò)自信

心來(lái)獲得更多的成功和

成就感。

學(xué)科素養(yǎng)：

4口口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

團(tuán)科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

因了解口理解

口應(yīng)用團(tuán)操作

如何用“積極的眼光”看待自己和他人？設(shè)計(jì)意圖：

請(qǐng)簡(jiǎn)述。測(cè)試學(xué)生是否能夠理解

5如何通過(guò)多個(gè)方面來(lái)幫

助孩子增強(qiáng)自信心，從

而在實(shí)際的生活中能夠

有效地幫助孩子塑造積

極的心態(tài)和自信心。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

口科學(xué)探究與實(shí)踐

-------------------------1國(guó)科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

國(guó)了解口理解

□應(yīng)用口操作

第三部分實(shí)踐類（1必做，2選做）

題號(hào)作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和題目來(lái)源

請(qǐng)你列舉出你身邊三個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)設(shè)計(jì)意圖：

處，并給他們送上“大拇哥”。測(cè)試學(xué)生是否能夠通過(guò)

贊美他人來(lái)增強(qiáng)他人的

自信心和自尊心，從而

1

促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

Ef科學(xué)探究與實(shí)踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

W

能力維度：

口了解口理解

El應(yīng)用口操作

rI?_____

請(qǐng)你描述一件你在學(xué)習(xí)中遇到的困設(shè)計(jì)意圖：

難，并說(shuō)明你是如何以積極的態(tài)度測(cè)試學(xué)生是否能夠理解

面對(duì)它的，并最終克服了困難、。,

如何在家庭教育中有效

地幫助孩子增強(qiáng)自信

心，從而成為一個(gè)積極、

自信和有成就感的人。

2同時(shí)，這也可以幫助學(xué)

生將課堂學(xué)到的知識(shí)和

技能應(yīng)用到實(shí)際生活

中，進(jìn)一步加深對(duì)于自

信心的理解和應(yīng)用。

學(xué)科素養(yǎng)：

口科學(xué)觀念

口科學(xué)思維

國(guó)科學(xué)探究與實(shí)踐

回科學(xué)探態(tài)度與責(zé)任

能力維度：

口了解口理解

ri/回應(yīng)用口操作

參考答案與解析

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）

1.答案：B

解析：根據(jù)教材分析中提到的“通過(guò)送大拇哥活動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)

處”，可以得出答案為B。

2.答案：A

解析：