大學(xué)教師的師德演講稿范文

大學(xué)教師的師德演講稿范文

隨著日月的消逝，閱歷的累積，在這個(gè)榮耀職業(yè)中，如今我更加深切體會(huì)到父母當(dāng)年的情愫。經(jīng)過(guò)十多年的摸爬滾打，酸甜苦辣各顯其間，同時(shí)我也更加感到肩負(fù)的重任。作為一名大學(xué)教師，我們所面臨的時(shí)代對(duì)我們提出的要求越來(lái)越高。除了更高層次的學(xué)歷學(xué)位、不斷更新的教育觀念、不斷探究的教學(xué)內(nèi)容和方法等力量要求外，對(duì)師德的爭(zhēng)論如今如火如荼，昭示了社會(huì)對(duì)師德的殷切盼望：學(xué)高為師，行為人范。

為全面推行素養(yǎng)教育，深化教育改革，中心提出了教師的素養(yǎng)要求：“教師要喜愛(ài)黨，喜愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)；要樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，增加實(shí)施素養(yǎng)教育的自覺(jué)性，要不斷提高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生；要有寬廣厚實(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)和終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，把握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段；要遵循教育規(guī)律，積極參加教學(xué)科研，在工作中勇于探究創(chuàng)新；要與學(xué)生公平相處，敬重學(xué)生人格，因材施教，愛(ài)護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益?！边@既是教師師德修養(yǎng)的目標(biāo)，又是教師教育活動(dòng)中要遵循的行為準(zhǔn)則。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，要領(lǐng)先垂范，腳踏實(shí)地，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，要有淡泊明志、甘為人梯的精神境地。要以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神，為學(xué)生供應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育效勞。教育部長(zhǎng)周濟(jì)同志在全國(guó)師德論壇開(kāi)幕式上就提出，廣闊教師要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，做讓人民滿(mǎn)足的教師。

師道尊嚴(yán)，需要學(xué)識(shí)，更需要德行。大學(xué)時(shí)期正是青年才俊探究學(xué)問(wèn)、攀登學(xué)問(wèn)頂峰的妙齡時(shí)間，勤奮刻苦的學(xué)生都期盼在學(xué)問(wèn)的海洋中自由呼吸，盡情暢游。假如你得到敬意，那是由于你擁有堅(jiān)實(shí)的本學(xué)科理論和實(shí)踐學(xué)問(wèn)，洞悉本學(xué)科最新科研進(jìn)展，還由于你仔細(xì)負(fù)責(zé)的職業(yè)道德，日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年培育而成的一種認(rèn)仔細(xì)真的責(zé)任感，一份對(duì)學(xué)生的將來(lái)和國(guó)家的建立盡職盡責(zé)的可敬的.責(zé)任心。

在網(wǎng)絡(luò)上看到讓人為之心動(dòng)的一句話：“有一種感動(dòng)叫師德?！彼f(shuō)明白師德的價(jià)值取向和情感體驗(yàn)?！皶?shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲。盡管我們的收入并非很高，但教師傳播學(xué)問(wèn)的辛苦，總能得到回報(bào)，傳道、授業(yè)、解惑中得到的人生滿(mǎn)意感和社會(huì)成就感無(wú)與倫比，我們付出的是汗水，收獲的是歡樂(lè)，是欣慰，是感恩。

師德的內(nèi)涵是豐富的，涵蓋教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和對(duì)工作的責(zé)任。愛(ài)與責(zé)任是師德的應(yīng)有之義，是構(gòu)成師德的兩大基石。具備愛(ài)的力量和責(zé)任感的教師是受人敬重的，其自身的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及個(gè)人言行都會(huì)通過(guò)這樣或那樣的方式，潛移默化間對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。從實(shí)踐的角度看，那些具有高尚情操、淵博學(xué)識(shí)和人格魅力的教師，甚至?xí)?duì)學(xué)生產(chǎn)生終生的影響，印證了“親其師、敬其師、信其道”的道理，也正是在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了教書(shū)育人的根本功能。那樣的教師，正是我們學(xué)習(xí)的楷模。

讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，“知榮明恥，正己立德，為人師表”，做一名學(xué)問(wèn)豐富、業(yè)務(wù)精通、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、注意創(chuàng)新、甘于奉獻(xiàn)的教師，以實(shí)際行動(dòng)踐行“八榮恥”的榮辱觀