新疆專(zhuān)用版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教案

教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)aoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出aoe的四聲。3.認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線格。德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣教學(xué)重、難點(diǎn)：1、aoe正確發(fā)音，0和e讀音的比較。2、拼音卡片。2、教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們一起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母aoe1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說(shuō)話。(1)學(xué)習(xí)a讀音。教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方自行試讀。教順口溜：張大嘴巴aaa。2點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、分組讀。(3)指名讀aoe,順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我(1)出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序第二課時(shí)1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母?2、板書(shū)聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲”。3、學(xué)習(xí)a的四聲。(1)出示a的四聲。(2)講述：第一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。(5)分組讀、齊讀。3(7)出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)三、鞏固練習(xí)2、聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾3、看書(shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記4、抄寫(xiě)aoe,再依次加聲調(diào)符號(hào)。作業(yè)設(shè)計(jì)：1、自己認(rèn)讀拼音卡片。2、練習(xí)在四線格描紅本上寫(xiě)aoe各一行。4第2課iuü教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)讀iuü三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。德育目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣教學(xué)重、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)i、u、ü的音、形，能正確書(shū)寫(xiě)。2.掌握i、u、ü的四聲。3.i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)，ü在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上有點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖；2、四線三格小黑板或自畫(huà)在黑板上；導(dǎo)入：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)新的字母i、u、ü。(在黑板上板書(shū)i、u、ü,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。)一、學(xué)習(xí)字母(一)出示圖i,學(xué)習(xí)字母的音問(wèn)：圖上畫(huà)的什么?(借衣的音學(xué)習(xí)i)講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時(shí)，把嘴輕輕地張開(kāi)一點(diǎn)，嘴唇不圓。教師范讀i學(xué)生學(xué)讀i(教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。)(二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問(wèn)：字母i與圖上的什么地方很相像?(學(xué)生應(yīng)答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子，形狀與i相似。)(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)5講：i的筆順是先在中格寫(xiě)小豎要占滿(mǎn)格，然后在豎的頭(書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意，圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。)二、學(xué)習(xí)字母u問(wèn)：圖上畫(huà)的什么?(借烏鴉的“烏”,學(xué)習(xí)u)講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時(shí)把嘴唇收成圓形，使中間留一個(gè)小孔。教師范讀u、學(xué)生學(xué)讀u(齊讀，個(gè)人讀，分行讀等)(二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問(wèn)：字母u與圖上的什么地方很相像?(學(xué)生應(yīng)答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。)講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個(gè)茶杯子。(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：u的筆順是先寫(xiě)“”,再寫(xiě)“”,要寫(xiě)在中格。課中休息：方法同第一課。三、學(xué)習(xí)字母ü(一)出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問(wèn)：圖上畫(huà)的什么?(借魚(yú)的音學(xué)習(xí)ü)講：把魚(yú)的音平讀就是ü。發(fā)音時(shí)，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個(gè)小圓孔。以先發(fā)i的音，再把嘴唇攏圓就可發(fā)出ü的音。)(二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問(wèn)：字母ü與圖上的什么地方很相像?(學(xué)生應(yīng)答出：魚(yú)嘴與上面吐的兩個(gè)泡泡合起來(lái)很像ü。)教兒歌：ü像小魚(yú)吹泡子。6(三)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)講：ü占中格和上格，先寫(xiě)u,再寫(xiě)頭上的兩點(diǎn)。(寫(xiě)ü的兩點(diǎn)時(shí)，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫(xiě)出的字母好看。)四、鞏固練習(xí)1.看黑板讀字母；2.看拼音卡片讀字母(注意把六個(gè)單韻母穿插練習(xí));3.練習(xí)寫(xiě)字母；第二課時(shí)談話導(dǎo)入：今天，我們學(xué)會(huì)了i、u、ü的讀音和寫(xiě)法，我們還要學(xué)會(huì)它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，大家先來(lái)復(fù)習(xí)一下一、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母的四聲二、學(xué)習(xí)i、u、ü的四聲講：i在標(biāo)調(diào)的時(shí)候要去掉頭上的小點(diǎn)。ü在標(biāo)調(diào)的時(shí)候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)楱谷サ酎c(diǎn)就和u一樣，所以不能去點(diǎn)。1.按順序讀iuü的四聲。2.給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。衣服的“衣”(yi)椅子的“椅”(yǐ)烏鴉的“烏”(wū)五個(gè)的“五”(wǔ)小魚(yú)的“魚(yú)”(yú)阿姨的“姨”(yí)容易的“易”(yì)姓吳的“吳”(wú)耽誤的“誤”(wù)下雨的“雨”(yǚ)73.打亂順序讀四聲。4.加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。三、指導(dǎo)iuü四聲的寫(xiě)法注意事項(xiàng)：當(dāng)字母的書(shū)寫(xiě)需占一、二格時(shí)，不要把上格占的頂了一線。第一組(漢語(yǔ)拼音)第一單元教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)寫(xiě)b、p、m、f4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與單韻母拼成音節(jié)的拼音方法。德育目標(biāo)：感受家庭生活的溫暖教學(xué)重、難點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方3.學(xué)會(huì)拼讀“b、p、m、f”與“u、o”組成的音教學(xué)準(zhǔn)備：1、本課的教學(xué)掛圖；2、bpmf4個(gè)聲母卡片。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示a、o、e,i、u、ü)同學(xué)們一起讀一讀。你們讀得真準(zhǔn)，能不能按字母順序擺一擺，再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，(一)學(xué)習(xí)“b”的音形1.出示“b”的圖(1)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么?(2)問(wèn)：這個(gè)字母念什么?學(xué)生試讀“b”。(3)講：聽(tīng)廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開(kāi)，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。(4)教師范讀。(5)學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。2.學(xué)習(xí)“b”的形(1)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：怎樣記住“b”的形?或“b”與圖中的哪一部分很像?(2)你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎?拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播“bbb”。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b1)講：我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫(huà)：“丨”上3)學(xué)生說(shuō)筆順、位置，教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。4)學(xué)生書(shū)空筆順。5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。(二)學(xué)習(xí)“p”的音形1.出示“p”的圖(1)學(xué)生提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么?(2)學(xué)生試讀字母“p”。(3)講：發(fā)“p”音時(shí)，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開(kāi)，注意“p”比“b”的氣流強(qiáng)，把氣送出口外注意也要讀得又輕又短?？梢杂靡豁?yè)紙放在嘴前，看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。(6)發(fā)紙條，試驗(yàn)比較，區(qū)別發(fā)音。2.學(xué)習(xí)“p”的形(1)學(xué)生提問(wèn)：字母“p”與圖的哪一部分很像呢?(2)誰(shuí)愿意編兒歌記憶“p”的形呢?3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“p”1)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫(huà)：“丨”下豎。2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中“p”的書(shū)寫(xiě)，先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?幾筆寫(xiě)成?占什么格?觀察后同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?3)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)。4)選擇一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母進(jìn)行展示。你認(rèn)為哪筆寫(xiě)得好?哪筆寫(xiě)得不太好!教師示范強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫(xiě)豎，到第四條線上面一點(diǎn)停筆，然后再寫(xiě)右半圓。(5)學(xué)生結(jié)合書(shū)中的范字進(jìn)行對(duì)照比較，修改!(6)學(xué)生再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。(三)學(xué)習(xí)“m”的音形1.出示“m”的圖1)問(wèn)：圖上的小朋友在干什么?你們做過(guò)摸人游戲嗎?2)這個(gè)字母怎么讀?3)發(fā)“m”音時(shí)，雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來(lái)，聲帶有些顫動(dòng)。教師示范讀。5)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀。2.學(xué)“m”的形(1)看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住“m”的形?(2)編記憶小兒歌：兩個(gè)門(mén)洞“mmm”3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“m”(2)學(xué)生書(shū)空。(3)請(qǐng)同學(xué)觀察書(shū)中字母“m”的筆順：先寫(xiě)哪筆、再寫(xiě)哪筆、幾筆寫(xiě)成、占什么格?(4)教師范寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“m”占中格，注意左邊和右邊的(6)展示書(shū)寫(xiě)好的，有進(jìn)步的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(四)學(xué)習(xí)“f”的音形1.學(xué)習(xí)“f”的音(1)提問(wèn)：從圖上你知道了什么?(2)借助“佛”的音讀“f”。教師范讀(3)學(xué)生體會(huì)讀。2.學(xué)習(xí)“f”的形(1)怎么記憶“f”的形呀!你們見(jiàn)過(guò)拐杖嗎?3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“f”(2)觀察書(shū)中“f”的筆順，先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?幾筆寫(xiě)成?占什么格?同桌小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。(3)教師范寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起(4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)三、復(fù)習(xí)“bpmf”。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了!第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.抽讀聲母b、p、m、f2.讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么?(讀得輕、短些)二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)1.啟發(fā)談話：今天開(kāi)始我們要學(xué)習(xí)音節(jié)，音節(jié)大多2.(出示圖片)女孩推著什么字母?把聲母b和單韻母a拼起來(lái)，他們倆一碰，拼出什么?3.示范拼讀ba4.學(xué)生練讀b-a-ba6.分小組練習(xí)拼讀b、p、m、f和u拼成音節(jié)，b、p、m、f和i拼成音節(jié)，并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)(方法同上)五、總結(jié)：這四個(gè)聲母中b、p、m、f是雙唇音，發(fā)音時(shí)，P和f都要送氣。f是唇齒音，上唇貼近下唇，讓重，兩音相連猛一碰。第一組(漢語(yǔ)拼音)第一單元教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)d、t、n、1,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)d、t、n、1與單韻母組成的音節(jié)及四聲。3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書(shū)的能力。德育目標(biāo)：從兒歌中體會(huì)童趣，懂得愛(ài)護(hù)花草樹(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：本課的教學(xué)掛圖。一、復(fù)習(xí)2.齊讀4個(gè)聲母b、p、m、f;3.認(rèn)讀音節(jié)二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母1.學(xué)習(xí)d(1)(出示第一幅圖)圖上畫(huà)的是什么?(馬在奔跑)(2)示范發(fā)d的音，d就是馬奔跑時(shí)發(fā)出的聲音，發(fā)d音時(shí)，舌尖抵住上牙床，舌尖突然放開(kāi)就能發(fā)出這個(gè)音。(3)學(xué)習(xí)順口溜：左下半圓d-d-d(4)d——b有什么區(qū)別?2.學(xué)習(xí)t(1)(出示第二幅圖)圖上畫(huà)了什么?t的形狀像什么?(傘(2)示范t的發(fā)音，方法與d差不多，但t要送氣。(3)練習(xí)發(fā)音(4)學(xué)習(xí)順口溜：傘柄朝下t一t一t3.學(xué)習(xí)n(4)學(xué)生練習(xí)發(fā)音4.學(xué)習(xí)I(1)(出示第四幅投影)圖上畫(huà)了什么?(一根小棒)(3)學(xué)生練習(xí)發(fā)音d的形狀像什么?(馬蹄印)d的筆順：cd共兩筆，占In共兩筆，占中格。1豎要寫(xiě)直，占中格和上格。三、鞏固練習(xí)2.說(shuō)順口溜猜字母第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查2.區(qū)分b-p-d的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和f的不3.拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀(板書(shū))二、學(xué)習(xí)拼讀1.看圖練說(shuō)，圖上畫(huà)了什么?2.出示音節(jié)d.4.教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼四、拼讀音節(jié)并作比較五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtnl,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開(kāi)。第二課時(shí)2.區(qū)分b-p-d的不同點(diǎn)，m和n的不同點(diǎn)，t和f的不3.拼讀音節(jié)：指名讀、齊讀(板書(shū))二、學(xué)習(xí)拼讀1.看圖練說(shuō)，圖上畫(huà)了什么?2.出示音節(jié)d.4.教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)三、出示音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)拼讀或直呼四、拼讀音節(jié)并作比較五、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課后短文六、總結(jié)我們學(xué)習(xí)了四個(gè)聲母dtn1,它們發(fā)音時(shí)都用舌尖頂住上牙，口形像e一樣半開(kāi)。第一單元教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過(guò)的10個(gè)聲母的字母卡片(或自寫(xiě))看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀)2、按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母，區(qū)分字1、出示：b---df---tn---mu-先集體認(rèn)讀，再說(shuō)出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？?、游戲：給聲母找朋友把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)母，就要立即走上講臺(tái)，站在他的左側(cè)，并大聲讀所教學(xué)反思：第一單元復(fù)習(xí)一教學(xué)目標(biāo)：1、能夠看圖說(shuō)話，拼讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)掛圖課時(shí)目標(biāo)：2、認(rèn)識(shí)事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來(lái)。3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：1、看看圖上畫(huà)著哪些東西，你認(rèn)識(shí)嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎba、mùtī、yīfu、pùbù、3、讀音節(jié)。(指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)1、看看圖上畫(huà)著哪幾種動(dòng)物?2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說(shuō)的動(dòng)物在哪里?3、畫(huà)線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來(lái)。2、給生字?jǐn)U詞，看誰(shuí)找的朋友多。造句，用上詞語(yǔ)說(shuō)一句話。3、游戲：找朋友。把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請(qǐng)學(xué)生來(lái)組詞，說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，拿著詞語(yǔ)中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來(lái)，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大3、初步學(xué)會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的1、(一)復(fù)習(xí)檢查。2、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母?誰(shuí)來(lái)讀?哪幾個(gè)聲母讀起來(lái)要送氣?我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母，10個(gè)聲母。今我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識(shí)3個(gè)新朋友，比一比看誰(shuí)最1、看插圖說(shuō)話引出g:圖上畫(huà)著什么?它們?cè)诟墒裁?引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀(1)示范發(fā)音，仔細(xì)聽(tīng)，看口形。(3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么?3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1、看插圖說(shuō)話引出k:什么地方誰(shuí)在干什么?數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪?它們一齊向什么地方游去?(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k,板書(shū)k。(1)示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)，嘴要送出一股(2)請(qǐng)學(xué)生口對(duì)手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊(3)你能在插圖上找到k嗎?還有什么辦法能記住它?媽找。(邊做動(dòng)作邊念)(六)、教學(xué)聲母h。板書(shū)：h(1)范讀，跟讀，齊讀。(2)在圖上找找h,記形：像把椅子hhh。1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評(píng)價(jià)。(指名讀，齊2、找朋友游戲：三個(gè)小朋友做gkh,6個(gè)小朋(一起拼讀)今天，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母，它們分別是g(一)復(fù)習(xí)檢查。1、打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母的四聲，連讀uā、2、卡片認(rèn)讀：g、k、h,讀順口溜，g和k,發(fā)音時(shí)有什么不同?3、認(rèn)讀音節(jié)：mó、gū、bǔ、kè、hú、li,這些(二)導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了g、k、h三個(gè)聲母，現(xiàn)在我繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個(gè)聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。(三)教學(xué)三拼音節(jié)guā。1、說(shuō)話引入：小朋友吃過(guò)瓜嗎?你吃過(guò)哪些瓜?2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫(xiě)?板書(shū)：guā,(guā)是由聲母g,介母u,和帶調(diào)韻母ā三個(gè)字母組成的。)及時(shí)反饋：u原來(lái)我們稱(chēng)它為什么?在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么?齊讀：介母。三拼音怎么拼呢?(看圖)圖上的小女孩在干什么?(猛推卡片)說(shuō)明三個(gè)字母要快速拼讀才能讀好。(四)教學(xué)三拼音節(jié)guó。1、分析音節(jié)：g聲母，介母u,韻母ó。2、回憶方法。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來(lái)南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花夸(kuā)不完。2、拼讀：d—u—ō→duōt—u—ō→tuōn—u—ō→nuō(自由讀，指名讀，齊讀)3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuāguókuòhuó4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。hā-----huāgū------guōkú-----huó3、認(rèn)識(shí)“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：5個(gè)生字能在一定的語(yǔ)境中使用。第三課時(shí)1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)你讀懂了什么?2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一做到詞語(yǔ)連讀)說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么?你能猜一猜謎底嗎?1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語(yǔ)的第二個(gè)字要讀輕聲?3、出示生字：花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第一組(漢語(yǔ)拼音)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)聲母jqx,能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。2、能準(zhǔn)確拼讀jqx與iü組成的音節(jié)，并知道jqx與ü組成音節(jié)時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：1、jqx的正確發(fā)音。2、jqx與單韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖第一課二、看情境圖，學(xué)語(yǔ)境歌，引出新授內(nèi)容1、看情境圖圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，什么地方?誰(shuí)和誰(shuí)正在干什么?2、小結(jié)圖意，出示相關(guān)音節(jié)。3、學(xué)語(yǔ)境歌星期天，洗衣裳，洗衣機(jī)，嗡嗡響，三、教學(xué)聲母jqx的讀音1、(出示搭積木圖、氣筒圖和表演圖)我們今天要學(xué)的三個(gè)拼音娃娃就躲在這三幅圖里，你們能把它們找出來(lái)嗎?3、相機(jī)指導(dǎo)發(fā)音。四、教學(xué)聲母jqx的字形及寫(xiě)法1、你有什么好的方法記住這三個(gè)娃娃?j:i字加彎j、j、j。q與p比較：q與p正好相反，用順口溜區(qū)別：像個(gè)9字q、q、q,反寫(xiě)p字q、q、q。x:一個(gè)大叉xxx。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)他們送回去吧!(3)說(shuō)說(shuō)j、q、x分別住在四線三格的哪幾(4)指導(dǎo)：看筆順圖，j有幾筆?先寫(xiě)什么?后寫(xiě)什么?q:由幾筆構(gòu)成?先寫(xiě)什么?(6)學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)重、難點(diǎn)：j、q、x的拼讀第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固二、教學(xué)j、q、x與u相拼的書(shū)寫(xiě)規(guī)則1、出示幻燈片，演示過(guò)程：出示小熊；出示j、q、到了好朋友j、q、x,高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念(相機(jī)板書(shū)j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu)2、指名說(shuō)說(shuō)juquxu后面是什么字母。3、小結(jié)：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx眼鏡就摘掉。4、學(xué)生自由拼讀。5、指名拼讀。三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞1、出示：j-i—ji(2)指名連起來(lái)讀詞。(3)看圖理解詞義。2、出示：x-ü—xu(1)指名說(shuō)說(shuō)xu中的第二個(gè)字母該讀什么音。(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hú、xū。四、鞏固練習(xí)復(fù)習(xí)二2、運(yùn)用事物擺字母的字形。3、了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什5、拼讀音節(jié)，并將同一類(lèi)的事物連起來(lái)。6、能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)練習(xí)和同類(lèi)連線教學(xué)掛圖2、講清方法：從聲母b開(kāi)始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試3、問(wèn)：你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)4、連成了什么動(dòng)物圖形。(同桌互相檢查，教師巡查。)1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母?2、你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母嗎?(鼓勵(lì)發(fā)揮想象)1、你叫什么名字?你知道同學(xué)們的名字嗎?3、你能說(shuō)說(shuō)自己的姓和名嗎?同學(xué)的呢?里有這些字母。5、游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說(shuō)出姓的聲第二課時(shí)(一)第四題：我會(huì)讀。2、說(shuō)說(shuō)每組音節(jié)有什么區(qū)別?讀和寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?1、自由拼讀音、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。2、看看書(shū)上連線的一組詞語(yǔ)，為什么把它們連在一起?4、說(shuō)話練習(xí)：我把bōlu6和yā1í連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?。認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來(lái)，并把這個(gè)帶生字的蘋(píng)果送給學(xué)生。2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀生3、誰(shuí)能給這些蘋(píng)果找找朋友?教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。3、能給復(fù)韻母正確標(biāo)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn)：aieiui三個(gè)復(fù)韻母及四聲的讀音；拼讀音節(jié)。復(fù)韻母的發(fā)德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生誦讀兒歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與勞動(dòng)的意識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：圖片(小白兔、小黑兔、小灰兔、蘿卜)一、情境導(dǎo)入你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(打亂順序出示6個(gè)單韻母，生讀)誰(shuí)能給這六個(gè)兄弟排排隊(duì)?今天，韻母隊(duì)伍還要增加3個(gè)新成員，為了留出位置給新成員，六兄弟的隊(duì)伍應(yīng)該怎么排呢?二、學(xué)習(xí)aieiui(一)學(xué)習(xí)ai1、引出ai;2、認(rèn)識(shí)ai;3、讀準(zhǔn)ai;4、標(biāo)調(diào)，讀ai的四聲；5、拼讀；(二)學(xué)習(xí)ei1、引出ei;2、認(rèn)識(shí)ei;3、讀準(zhǔn)ei及其四聲調(diào)；4、拼讀(三)學(xué)習(xí)ui1、引出ui;2、認(rèn)識(shí)ui;3、讀準(zhǔn)ui及其四聲調(diào)；4、拼讀；三、鞏固今天，我們學(xué)了三個(gè)復(fù)韻母，他們是(出示aieiui)現(xiàn)在他們都藏到小白兔、小黑兔、小灰兔的名字里去了，你能把他們找出來(lái)嗎?(báihēihui),把a(bǔ)ieiui寫(xiě)在三個(gè)大蘿卜里。兔媽媽想請(qǐng)小朋友們幫忙拔蘿卜給她的三個(gè)兔寶寶吃，你們?cè)敢鈳椭龁?讀對(duì)了蘿卜上的拼音才能把蘿卜拔起來(lái)，有個(gè)小秘密要告訴大家：小白兔愛(ài)吃帶ai的蘿卜，小黑兔愛(ài)吃帶ei的蘿卜，小灰兔愛(ài)吃帶ui的蘿卜。誰(shuí)來(lái)試一試?(拼讀，粘貼在大蘿卜里)四、書(shū)寫(xiě)今天在兔媽媽的莊園玩得真開(kāi)心!讓我們把今天認(rèn)識(shí)的拼音寶寶先送回家好不好?跟老師一起寫(xiě)，比比誰(shuí)看得仔細(xì)，寫(xiě)得認(rèn)第二課時(shí)(一)、復(fù)習(xí)舊知咱們?cè)谄匆敉鯂?guó)里遨游，又認(rèn)識(shí)了三個(gè)復(fù)韻母。頑皮的復(fù)韻母戴上了幾頂小花帽后，你還認(rèn)識(shí)他們嗎?快!跟他們打個(gè)招呼吧!(出示帶調(diào)aieiui)拼讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)，教d、t、n、1和ai相拼的音節(jié)1、指兩個(gè)小組匯報(bào)讀兩組音節(jié)這些音節(jié)戴上小花帽后，你還會(huì)讀嗎?2、做游戲“我能行”。b、在小組內(nèi)交換卡片讀一讀。師：同學(xué)們學(xué)得可真快!為了放松一下，讓我們坐上氫氣球到郊外玩玩吧!(三)、看圖說(shuō)圖意、學(xué)句子，讀兒歌。識(shí)字1、看圖學(xué)句子(四)、看圖學(xué)兒歌tb、師范讀——師領(lǐng)讀，生跟讀——師再領(lǐng)讀，生跟讀——學(xué)生自由讀c、指名讀兒歌d、練習(xí)背兒歌e、小白兔多可愛(ài)呀!請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)邊背兒歌邊用動(dòng)作表演去掉拼音采取多種形式讀。朗讀課文。學(xué)生邊讀課文邊把生字用圓圈畫(huà)出來(lái)，并讀一讀。(五)、課堂小結(jié)這節(jié)課我們會(huì)讀聲母與復(fù)韻母aieiui相拼的音節(jié)，會(huì)認(rèn)七個(gè)漢字，還學(xué)了一首兒歌，收獲真大啊!畫(huà)大蘿卜教學(xué)反思：教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。5、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。使學(xué)生能區(qū)分iu和ui,注意ou和o的德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的好品質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖1、出示卡片aoiu,看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。2、指名讀復(fù)韻母aieiui,說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣?滑動(dòng)，a重i輕。)上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。1)看插圖說(shuō)話引出ao:圖上畫(huà)著什么?(奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志)領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”,復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書(shū)：ao。2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。(教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)3)練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo(凹進(jìn)凸出)áo(熬藥)ǎo(棉襖)ào(驕傲)1)看插圖：圖上畫(huà)的是什么?(圖上畫(huà)的是藕。)誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀，出示：ou2)看老師念ou,說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。)3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲：ōu(海鷗)óu(óu,真奇怪)δu(鮮藕)òu(惱氣)1)看插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(人們?cè)谟斡境乩镉斡尽?出示：iu。2)iu:i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變?誰(shuí)會(huì)讀?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音?(先發(fā)i,口形再變到u,i重u3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。四聲練習(xí)：iū,努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú,我替媽媽去買(mǎi)油。iǔ,他是我的好朋友。iù,我們要尊老愛(ài)幼。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：2、對(duì)比讀：a—aoo—oui—iu,說(shuō)說(shuō)有什么不同。2、出示：z—ǎo→zǎo1-óu→1óuj-iǔ→jiǔ,分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)1、jqx要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人”?(介母i)用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)(四)游戲。1、做“購(gòu)物”的游戲。我們開(kāi)了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買(mǎi)東西?教師把寫(xiě)有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買(mǎi)什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說(shuō)：齊說(shuō)：“對(duì)了，對(duì)了，這是手表?！崩蠋熅桶研切仟?jiǎng)給他，誰(shuí)最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月(五)看圖拼讀音節(jié)。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么?他們?cè)诟墒裁?你能看圖說(shuō)幾句話嗎?2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，(自由讀、指名讀、齊讀)連成(六)拼讀兒歌。1、出示兒歌《有禮貌》,請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀)4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?(七)認(rèn)生字。2、出示生字：小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友?(八)鞏固練習(xí)。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。(九)小結(jié)。音節(jié)2.學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書(shū)2.正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。德育目標(biāo)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣良好的寫(xiě)字習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，字母卡片一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示i和yi、ü和yu。(1)讓學(xué)生讀一讀。(2)說(shuō)說(shuō)它們分別代表的是什么?2.出示(1)讓學(xué)生讀一讀。(2)說(shuō)說(shuō)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則3.我們學(xué)習(xí)幾個(gè)復(fù)韻母了?按順序說(shuō)一說(shuō)。今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)2個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母，誰(shuí)有信心能學(xué)好!真棒!板書(shū)：12ieüeer二、利用插圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe和er的音形及er的四聲1.學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形(1)出示3幅插圖問(wèn)：你們能不能利用這3幅插圖自己學(xué)習(xí)ie、üe、er的音形呀?(2)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。(3)教師適當(dāng)?shù)丶m正學(xué)生不正確的發(fā)音方法。糾正后教師范(4)教師講解：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它2.學(xué)習(xí)er的四聲(1)板書(shū)：ērérěrèr(2)自己試著讀一讀。(3)借助平時(shí)口語(yǔ)中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。(4)選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ie、üe、er1.說(shuō)說(shuō)ie、üe、er3個(gè)復(fù)韻母的組成。2.它們?cè)跁?shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)占什么格?3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，教師巡視，糾正書(shū)4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不1.復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。2.師講：ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢?教師板書(shū)：ye、yue.3.比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化?韻母ie的左側(cè)是i,整體認(rèn)讀ye的左邊是y)4.啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒(méi)有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則。提醒學(xué)生小ü有禮貌，見(jiàn)了大y就摘5.運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。第二課時(shí)二、運(yùn)用比較的方法拼讀n、1與üe,j、q、x與üe相拼的音節(jié)。2.對(duì)比兩組音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么?3.教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。5.同桌同學(xué)互相讀一讀。三、看圖拼讀音節(jié)2.出示音節(jié)3.自己試著讀一讀。在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會(huì)，使他們也能拼讀熟1.出示兒歌2.讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er3.選出你會(huì)拼讀的音節(jié)讀一讀。五、小結(jié)：今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、繼續(xù)努力呀!作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦兒歌本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、ei12課aneninunün教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)前鼻韻母aneninunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuanyinyun,讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生誦讀兒歌和學(xué)習(xí)生字的興趣教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖(一)復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀復(fù)韻母：aieiuiaoou小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。1、看插圖說(shuō)話引出an:圖上畫(huà)著什么?(天安門(mén))簡(jiǎn)介(1)講解發(fā)音要領(lǐng)。(2)教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊(3)看看an是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)a,再寫(xiě)n,團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分3、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,圖上畫(huà)著什么?教學(xué)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)yuan。教師1、看插圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著誰(shuí)?他在干什么?板書(shū)：en4、en的四聲練習(xí)(五)教學(xué)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yi1、看圖說(shuō)話，引出in和yin:領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2、練習(xí)發(fā)音。學(xué)生試讀，師生共同正音1、認(rèn)讀anenin,對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別?！伴_(kāi)將一些音節(jié)寫(xiě)在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固。1、認(rèn)讀前鼻韻母anenin和整體認(rèn)讀音節(jié)yin說(shuō)它們有什么共同之處?對(duì)比讀：ai—anei—eniu—in讀一)拼讀an、en、in構(gòu)成的音節(jié)。1、出示兩拼音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)聲母、韻母各是什么?2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)。shān(高山)shǎn(閃亮)shàn(扇子)zhēn(打針)zhèn(地震)zhěn(枕頭)līn(拎東西)1ín(樹(shù)林)lǐn(凜冽)1ìn(吝嗇)二、學(xué)習(xí)帶an的三拼音。1、出示：g—u—ǎn→gu?n等三拼音。問(wèn)：這是一個(gè)什么拼音?2、復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。1、看插圖說(shuō)話引出un。2、讀準(zhǔn)un,認(rèn)清形。指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀四、教學(xué)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。1、看投影說(shuō)話引出ün:圖上畫(huà)著什么?出示：?n2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說(shuō)說(shuō)ün是怎么發(fā)音的?3、出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün,而不是un。(大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。)五、教學(xué)帶ün的音節(jié)。1、出示：j—ü→juq—ü→qux—ü→xu復(fù)習(xí)順口溜：小ü見(jiàn)了jqx,去掉兩點(diǎn)還念ü。2、小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j、q、x不與un相拼，只和ün相拼，所以j、q、x與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫(xiě)。六、看圖拼讀音節(jié)。拼讀圖中的音節(jié)并說(shuō)一句話。自由讀、指名讀、齊讀。七、拼讀兒歌。1、請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么?2、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。3、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你登過(guò)山嗎?在登山的過(guò)程中八、認(rèn)生字。出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記住?九、鞏固練習(xí)。作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫(xiě)本課的生字；回家把兒歌背誦給爸爸、媽媽山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她4、體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識(shí)字學(xué)文的興趣。德育目標(biāo)：從兒歌中體會(huì)童趣，感受大自然的美教學(xué)準(zhǔn)備：本課教學(xué)掛圖一復(fù)習(xí)1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、ün。二、學(xué)習(xí)新課1、看圖認(rèn)識(shí)事物，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。出示四幅圖，問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出圖上的內(nèi)容?2、出示音節(jié)yáng、dēng、yīng、zhōng,告訴學(xué)生：3、學(xué)習(xí)ang1)知道發(fā)準(zhǔn)ang的音。告訴學(xué)生ang的發(fā)音方法。2)、范讀，領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。b.教學(xué)ang的四聲：出示āng、áng、ǎng、àng學(xué)生自4、四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)eng。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。①探究“臺(tái)燈”的“燈”是由哪兩個(gè)音拼出來(lái)③聯(lián)系eng的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。)c.四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5、學(xué)習(xí)ing、ong,6、鞏固練習(xí)。談話：我們認(rèn)識(shí)了4個(gè)后鼻韻母，現(xiàn)在來(lái)做兩個(gè)游戲吧!①做“送信”游戲：請(qǐng)一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個(gè)同學(xué)，再請(qǐng)這四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)帶讀。(配讀兒歌：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員來(lái)送信，送的是什么信?送的是表?yè)P(yáng)信。)②聽(tīng)音組合：將單韻母a、e、o、i、u、ü和尾音ng發(fā)給7、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。①出示整體認(rèn)讀音節(jié)yīng。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)后鼻韻母ang、eng、ing、on第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入節(jié)，大家想拼嗎?二、學(xué)習(xí)二拼音節(jié)1、學(xué)習(xí)拼讀zhsh與ang組成的音節(jié)：3.學(xué)習(xí)j、x、m、與ing、ch、c與ong1)出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chong.做聽(tīng)音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學(xué)生聽(tīng)音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是誰(shuí)：hóng,zhǎng,qīng,chéng,yòng1.出示情境圖，問(wèn)：同學(xué)們，看了這幅圖你想說(shuō)什么?為1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識(shí)的字母和音節(jié)，自己讀一讀。3)領(lǐng)讀，齊讀，表演讀。(適當(dāng)?shù)募由匣顫姷膭?dòng)作)1)讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀?！疤臁焙汀皹颉笔侨匆艄?jié)；“雨”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。上加一橫是什么字?(天)比賽讀詞語(yǔ)：“木橋、石橋、天橋、大橋、小橋”,識(shí)記生四、擴(kuò)展練習(xí)第三課時(shí)二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指2.聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語(yǔ)鞏固讀音，如：zhuang(服裝的裝),chuang(門(mén)窗的窗),qiong(貧窮的窮),shuang(雙手的雙),xiong(兇猛的兇)。三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1.學(xué)習(xí)音節(jié)詞tàiyáng1)練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。2)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2.擴(kuò)展練習(xí)。1)比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同2)拼一拼3)讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚(yú)(四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo))四、學(xué)習(xí)短文1.談話激趣：到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎?a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機(jī)正音。(重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句)3.了解短文意思，問(wèn)：你讀懂了什么?(出示詞語(yǔ)卡片：1)看拼音讀詞語(yǔ)；去掉拼音讀詞語(yǔ)；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2)在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問(wèn)：這些生字藏到句子大家還認(rèn)識(shí)它們嗎?出示句子：(學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀)五、擴(kuò)展練習(xí)2、謎語(yǔ)(回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》)2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”三個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“一”。4、觀察圖畫(huà)，圖文結(jié)合，初步感受課文的意德育目標(biāo)：初步感受課文的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母(ai、iu、an、un、ing、er)、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi、chi、si、yi、wu)和三個(gè)三拼音節(jié)(jia、zuo、2、激趣導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”,出發(fā)吧!(二)、觀察圖畫(huà)，揭示課題：1、看圖說(shuō)話。3、指名讀課題：誰(shuí)能讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。(三)、自讀課文，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2、用不同的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。3、全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的?(表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的同學(xué))4、教學(xué)生字。第二節(jié)課(一)、朗讀感悟：1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。2、把課文讀得有感情、有韻律。(二)、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”:2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“一”。介紹筆畫(huà)名稱(chēng)“橫”,范寫(xiě)“一”,邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆梢頓。(2)教師巡視；講述后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。(1)變序指讀生字，學(xué)生自由讀。(2)做找朋友游戲認(rèn)讀數(shù)字。問(wèn)“我的朋友在哪里”,學(xué)生要迅(1)小組討論：你是怎么記住這些字的?3、交流：我們周?chē)€有哪些地方用上這一課的生字?2、限時(shí)背誦課文：3、借助插圖背誦課文。4、自由配上動(dòng)作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊(三)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“二、三”:2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))1、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，連一連。作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文并背誦2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“大、下、上”三個(gè)字，認(rèn)教學(xué)準(zhǔn)備：插圖教學(xué)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)四個(gè)復(fù)韻母(ao、an、ou、ang)、2、激趣導(dǎo)入：現(xiàn)在，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”,出發(fā)吧!(二)、觀察圖畫(huà)，揭示課題：1、看圖說(shuō)話。3、指名讀課題：誰(shuí)能讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?4、結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。(三)、自讀詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字：1、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。2、用不同的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字，同桌互幫互學(xué)。3、全班交流：在這篇課，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的?(表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的同學(xué))第二節(jié)課(一)、認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“”:(二)、鞏固生字：1、我會(huì)認(rèn)。(1)變序指讀生字，學(xué)生自由讀。(2)做找朋友游戲認(rèn)讀數(shù)字。問(wèn)“我的朋友在哪里”,2、我會(huì)記。(1)小組討論：你是怎么記住這些字的?(2)全班交流。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析“上、下(三)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“上、下”“前、后”:2、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)。德育日標(biāo)：培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文字的情教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)記生字，會(huì)寫(xiě)“日、山、田”3個(gè)教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖第一課時(shí)2、導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，識(shí)字王國(guó)里幾位有趣的新“朋友”正等著和大家見(jiàn)面。(出示8個(gè)生字)(二)、圖文結(jié)合，整體感知2、了解學(xué)情：有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的?你是怎么認(rèn)識(shí)的?3、小結(jié)。(三)、揭示課題，教學(xué)“田”2、圖字對(duì)照，認(rèn)記“田”字。(1)看圖讀字。學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話，并學(xué)習(xí)用數(shù)量詞“一只”。借助拼音認(rèn)讀“田”,并知道“田”是“田野(3)識(shí)記生字：學(xué)生交流各自識(shí)記生字的方法(四)、學(xué)習(xí)生字小組合作，自學(xué)其余的8個(gè)生字。教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。(五)、匯報(bào)交流(六)、鞏固生字(七)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“山”(2)教師示范寫(xiě)，并介紹兩種寫(xiě)法。(3)學(xué)生書(shū)空。2、書(shū)寫(xiě)“山”。(1)分析筆畫(huà)。(3)學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)；評(píng)議；繼續(xù)練寫(xiě)。作業(yè)設(shè)計(jì)：“日、山、田”3個(gè)字每個(gè)寫(xiě)兩第二課時(shí)(一)、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固1、猜字謎、編字謎。(1)教師出謎面，學(xué)生猜謎底。如：有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。(月)東邊升，西邊落?？磿r(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方。(日)2、加一加，變一變。如：“口”加一筆變成什么字?(中、日)加兩筆呢?(日、田、白、右)(1)同桌互相考一考。(2)師生互相考一考。(二)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“禾”1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇、捺”。(1)出示“撇”的筆畫(huà)卡片，介紹其筆畫(huà)名稱(chēng)。(2)教師范寫(xiě)，講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。(3)學(xué)生書(shū)空。2、書(shū)寫(xiě)“禾”。(1)學(xué)生觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(2)教師示范寫(xiě)。(3)學(xué)生描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè)。(4)評(píng)議。(5)練寫(xiě)。(三)、練習(xí)田字格中寫(xiě)“日、山、禾、田”四個(gè)字教學(xué)反思：1、鞏固漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透分類(lèi)排列的思維訓(xùn)練。4、把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)5、建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話。6、正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。德育目標(biāo)：激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。第一課時(shí)(一)、我會(huì)讀1、導(dǎo)入。依次出示聲母、韻母。(學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀)引導(dǎo)學(xué)2、讀一讀書(shū)上的拼音。2.問(wèn)學(xué)生這一天是什么節(jié)日?2.說(shuō)說(shuō)比比這些漢字之間有什么區(qū)別?3.我們用什么辦法記住這些漢字?4.學(xué)生先自己試讀，不會(huì)讀的字可互相交流，或向老師5.教師指名，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。(1)教師范讀。(2)誰(shuí)來(lái)和老師比一比，看誰(shuí)讀得好。(3)學(xué)生試讀。(4)組織學(xué)生評(píng)價(jià)。你為什么這樣讀?引導(dǎo)學(xué)生作者對(duì)“山村”的喜愛(ài)之情。第二課時(shí)1.學(xué)生先自己試讀，不會(huì)讀的字可互相交流，或向老師請(qǐng)教。2.教師指名，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。4.學(xué)生觀察圖片并說(shuō)說(shuō)閱讀部分的內(nèi)容。5.全班齊讀。作業(yè)設(shè)計(jì)：回家把家中自己喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，再用學(xué)過(guò)的字或拼音把名稱(chēng)寫(xiě)下來(lái)。課后反思1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。認(rèn)識(shí)“、”兩個(gè)偏教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。難點(diǎn)是了解詩(shī)意。教學(xué)準(zhǔn)備：本課掛圖第一課時(shí)(一)、看圖激趣(出示掛圖)2、指導(dǎo)整體觀察圖畫(huà)，學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)第一眼看到這幅畫(huà)的感3、指導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)畫(huà)了什么?(根據(jù)學(xué)生回答老師板書(shū)：小書(shū)包)(二)、學(xué)習(xí)課文1、談話：我們的小書(shū)包里有哪些東西?2、熟讀課文A、自由讀。B、出示生字詞語(yǔ)，哪位同學(xué)愿意來(lái)當(dāng)小老師?D、師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)老師在每句詩(shī)的什么地方停頓E、學(xué)生自由讀，師生交流，正音，指導(dǎo)朗A、同學(xué)在讀這首詩(shī)時(shí)，有沒(méi)有對(duì)詩(shī)句不懂或有疑問(wèn)的地可以提出來(lái)和自己小組的同學(xué)交流一下。B、讓學(xué)生圖文對(duì)照，感悟詩(shī)意。教師引讀全詩(shī)。D、圖和詩(shī)對(duì)照著讀后，你還有什么不懂的嗎?4、創(chuàng)設(shè)情境，配上動(dòng)作邊表演邊朗讀。5、布置課外實(shí)踐(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀“書(shū)包、我、真、課本、刀、天天、早、(二)、學(xué)生字1、出示生字卡片，指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、做游戲的形式記憶字形，小組討論：你認(rèn)識(shí)哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的?這些字該怎么記?2、這節(jié)課我們來(lái)寫(xiě)“小、少、刀、天、早”,你能寫(xiě)好這幾個(gè)字嗎?寫(xiě)好這幾個(gè)字的關(guān)鍵在哪里?請(qǐng)學(xué)生討論教師在田字格中范寫(xiě)，作具體指導(dǎo)。2、爺爺和小樹(shù)1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)”和、口、有、了、不”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和4個(gè)偏旁“”。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過(guò)觀察和朗讀，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片(一)、導(dǎo)入：看課文中的兩幅圖，這兩幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。(板書(shū)課題：爺爺和小樹(shù))齊讀課題。(二)、探究新課1、初讀課文(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把生字用橫線畫(huà)下(2)你認(rèn)為哪些字的讀音該注意，能給大家提個(gè)醒嗎?生：“爺”、“衣”的音節(jié)是整體認(rèn)讀音節(jié)。(3)開(kāi)火車(chē)讀。(4)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾句話?(生答)2、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀第一句。第二時(shí)(一)、再讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一句。小樹(shù)[圖]。)2)你有什么不懂的問(wèn)題?請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)。(板書(shū)：?jiǎn)?3)你還從哪些地方知道冬天來(lái)了呢?3、小結(jié)。首先我們說(shuō)一說(shuō)，第一句話寫(xiě)了什么?然后問(wèn)一問(wèn)，還有什么不懂的問(wèn)題。接下來(lái)，我們認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事物上看出是冬天。最后，我們讀一讀，把這句話的感情讀出來(lái)。(結(jié)合板書(shū)總結(jié)。)第三課時(shí)(一)、學(xué)習(xí)二、三、四句話，四人一小組，自學(xué)開(kāi)1、說(shuō)一說(shuō)這三句話各寫(xiě)了什么?2、問(wèn)一問(wèn)，你有什么不懂的問(wèn)題?師：現(xiàn)在老師給同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)同學(xué)來(lái)作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦課文和、口、有、了、不3、門(mén)牙掉了1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)”門(mén)、人、個(gè)、問(wèn)、在”5個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“”。德育目標(biāo)：注意飲食，不挑食。教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)卡片齊讀課題。(二)、探究新課1、初讀課文(1)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把生字用橫線畫(huà)下(2)你認(rèn)為哪些字的讀音該注意，能給大家提個(gè)醒嗎?(3)開(kāi)火車(chē)讀。(4)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文有幾句話?(生答)2、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀第一句。(一)、再讀課文，理解內(nèi)容1、學(xué)習(xí)第一句。1)說(shuō)一說(shuō)(板書(shū)：說(shuō)),這句話寫(xiě)了什么?(板書(shū)：小樹(shù)[圖]。)2)你有什么不懂的問(wèn)題?請(qǐng)你問(wèn)一問(wèn)。(板書(shū)：?jiǎn)?3、小結(jié)。首先我們說(shuō)一說(shuō)，課文寫(xiě)了什么?然后問(wèn)一問(wèn)，還有什么不懂的問(wèn)題。接下來(lái)，我們認(rèn)一認(rèn)，還可以從哪些事情看出你們長(zhǎng)大了。最后，我們讀一讀。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字：1.誰(shuí)來(lái)讀一下本課生字?個(gè)別讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀2.誰(shuí)能按筆畫(huà)順序分寫(xiě)“門(mén)”呢?3.誰(shuí)能說(shuō)出“門(mén)”的第三個(gè)筆畫(huà)名稱(chēng)呢?4.誰(shuí)能愿意分寫(xiě)“人、個(gè)、問(wèn)、在”呢?師：現(xiàn)在老師給同學(xué)一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)同學(xué)1.女生讀，男生讀，分組讀作業(yè)設(shè)計(jì)：背誦課文3、門(mén)牙掉了門(mén)、人、個(gè)、問(wèn)、在語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用字詞句和鞏固識(shí)字，積累詞語(yǔ)。3、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養(yǎng)語(yǔ)感。德育目標(biāo)：感受大自然的美妙，培養(yǎng)語(yǔ)感教學(xué)重、難點(diǎn)：1、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)完整的一句話。2、了解兒歌的內(nèi)容，流利、正確的讀一讀。教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡(一)、讀讀連連第一課時(shí)1、自己讀讀這些字。3、想想，連一連。(二)、我會(huì)讀1、前門(mén)-后門(mén)-大門(mén)2、老人-工人-女人3、同桌練讀，小組練讀。4、做游戲，教師適時(shí)正音。第二課時(shí)(一)、讀讀1、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。3、小組內(nèi)互相讀讀。5、分組讀讀。6、寫(xiě)一寫(xiě)7、做游戲，猜漢字。第三課時(shí)(一)、讀課程表比賽(讀讀說(shuō)說(shuō))1、學(xué)生自己讀課程表。2、找找每門(mén)課。讀讀、問(wèn)問(wèn)。3、說(shuō)句子比賽。(2)以小組為單位進(jìn)行比賽。評(píng)議。(二)、朗讀比賽1、教師范讀《小小的船》,學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。2、學(xué)生自由朗讀。要求借助拼音讀準(zhǔn)字音。前門(mén)-后門(mén)-大門(mén)老人-工人-女人4.《比尾巴》德育目標(biāo)：了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片第一課時(shí)1、師：同學(xué)們，今天動(dòng)物王國(guó)里可熱鬧了，小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，你們想去看看嗎?(課件出示動(dòng)物王國(guó)圖片)2、你看，這么多的小動(dòng)物，它們會(huì)比什么呢?請(qǐng)你來(lái)猜一猜。(比尾巴)3、師：你們看它們連牌子都掛出來(lái)了。讓我們一起讀一讀。(貼“比尾巴”卡片，注意“巴”讀輕聲)二、復(fù)習(xí)生字師：同學(xué)們肯定迫不及待地想去看比尾巴大賽了吧?？墒切?dòng)物們說(shuō)要考考大家，你們過(guò)關(guān)了，才讓你們觀看。(課件出示生字)過(guò)渡：這些和大家交過(guò)朋友的生字寶寶，你們還能叫出它們的名字嗎?2、齊讀生字。3、出示去掉音節(jié)后的生字。(課件出示字寶寶)講述：這次沒(méi)有音節(jié)朋友的幫忙，你們還能認(rèn)識(shí)這些字嗎?師：小動(dòng)物們還準(zhǔn)備了一些漂亮的氣球，如果你能把氣球上的字寶寶讀準(zhǔn)了，它們就把氣球送給4、開(kāi)火車(chē)讀生字。師：送完了字寶寶氣球，還有詞寶寶氣球呢!(課件出示詞寶寶)5、齊讀生字詞。6、比會(huì)寫(xiě)生字(先學(xué)后教)師：同學(xué)們，課文我們能讀得這么棒，字會(huì)不會(huì)也寫(xiě)得很漂亮呢?現(xiàn)在讓我們動(dòng)手比比誰(shuí)最會(huì)寫(xiě)字。1)、出示會(huì)寫(xiě)生字“公”。2)、觀察田字格里的“公”字，引背“田字3)、全班書(shū)空，唱筆順。(課件范寫(xiě)生字)4)、學(xué)生先描后寫(xiě)，注意執(zhí)筆和寫(xiě)字的姿勢(shì)。5)、展示學(xué)生寫(xiě)得好的字。第二課時(shí)一、比讀課文(先學(xué)后教)師：生字讀得這么好，恭喜同學(xué)們順利過(guò)關(guān)了。小動(dòng)物們也非常地高興，歡迎大家進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)觀看比賽。究竟它們?cè)趺磦€(gè)比法?我們趕快打開(kāi)課本，比1、出示讀書(shū)指導(dǎo)：(指名讀)(1)我會(huì)用心把課文讀2遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句(2)我想知道參加比尾巴大賽的小動(dòng)物都有誰(shuí)?師：給大家2分鐘時(shí)間，趕緊讀一讀吧!2、生自由讀(2分鐘)師：課文有幾個(gè)小節(jié)?(4個(gè)小節(jié))請(qǐng)四名同學(xué)來(lái)讀一讀，比比誰(shuí)讀得最棒!3、指名四名學(xué)生讀課文。(一人一小節(jié))師：同學(xué)們不僅字音讀得很準(zhǔn)，課文也讀得很流利。(把掌聲送給他們)師：今天，有哪些小動(dòng)物來(lái)參加“比尾巴’呢?請(qǐng)你在課文中找一找，并用筆圈出來(lái)。5、指名答。(猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀)師：你們找的和他的一樣嗎?師：讓我們一起大聲地叫出它們的名字，好嗎?(課件出示動(dòng)物)生讀師：這些動(dòng)物的名字里，有很多都是我們要認(rèn)識(shí)的生字，剛才你們都讀準(zhǔn)了，真了不起!看來(lái)呀，我們結(jié)合圖片來(lái)記字也是一種好方法。(一)學(xué)習(xí)第一、二節(jié)2、出示第一小節(jié)(指名讀)師：同學(xué)們讀得都非常好，請(qǐng)你們看看這三個(gè)句子后面都有一個(gè)像耳朵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，認(rèn)識(shí)嗎?生：?jiǎn)柼?hào)。3、自由練習(xí)讀問(wèn)句。(指導(dǎo)讀問(wèn)句時(shí)，注意聲音向上揚(yáng)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣)師：看，這三只小動(dòng)物的尾巴是怎樣的?生回答第二小節(jié)的內(nèi)容。5、師問(wèn)生答，師生合作讀好一、二小節(jié)。師：同學(xué)們，我們配合讀得真好，請(qǐng)男女生也來(lái)合作讀。6、男女生對(duì)讀。師：第一場(chǎng)比賽的結(jié)果是一—生：猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把傘。師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。(長(zhǎng)、短、好像一把傘)第三課時(shí)1、前面比賽可真精彩，第二場(chǎng)比賽馬上開(kāi)始看，誰(shuí)出場(chǎng)了一—(貼圖片)生：公雞、鴨子、孔雀。2、它們的尾巴又是怎樣的?請(qǐng)同學(xué)們和同桌用你們喜歡的方式讀讀第三、四節(jié)。3、檢查學(xué)生的讀書(shū)情況。(指名同桌讀)4、(公雞的尾巴彎)你能不能用你的小手在空中畫(huà)一畫(huà)公雞尾巴的形狀呢?5、(鴨子的尾巴扁)擴(kuò)展練習(xí)：你們看鴨子除了尾巴，還有什么地方也是扁的?6、指導(dǎo)朗讀“孔雀的尾巴最好看”,著重指導(dǎo)讀好“最”字。師：這一場(chǎng)比尾巴大賽可真精彩，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)用最美的聲音把整篇課文讀一讀吧。1、同學(xué)們真棒!不看書(shū)，老師相信你們一定也能回答出這些問(wèn)題吧!(師問(wèn)生答合作背誦)2、誰(shuí)能像老師這樣提問(wèn)，同學(xué)回答?(指名和大家合作背誦)3、這首兒歌還能拍著手來(lái)背誦呢!(全班拍手背三、擴(kuò)展(當(dāng)堂訓(xùn)練)“讀讀畫(huà)畫(huà)”)2、大自然中還有許許多多的動(dòng)物，它們的尾巴各式各樣，各有各的特點(diǎn)。瞧，這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢?(課件出示：燕子、大象、牛、金魚(yú)的圖片)3、指名說(shuō)。(觀察圖畫(huà)并模仿課本的語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)話的訓(xùn)練。)作業(yè)設(shè)計(jì)：1.會(huì)寫(xiě)生字。2.熟讀課文。板猴子圖長(zhǎng)兔子圖短松鼠圖好像一把傘公雞圖鴨子圖孔雀圖彎扁最好看5.小貓種魚(yú)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁：提土旁、雙人旁、夕字2.學(xué)會(huì)7個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“很多”、“到了”練3.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)的方法，看懂圖意，通過(guò)看圖學(xué)文，懂得從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋，不要生搬硬教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，圖片第一課時(shí)(一)板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。的事?講了小貓的什么事?,能長(zhǎng)出魚(yú)嗎?我們帶著1.這課書(shū)中有幾幅圖?2.出示圖一，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)?她在幹什么?(1)你從什么地方看出來(lái)是在種玉米?3.出示圖二，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)?她在幹什么?(阿姨往筐里放玉米)(1)什么季節(jié)玉米成熟了?(秋季玉米成熟了，收玉(2)阿姨種的玉米長(zhǎng)得怎樣?收得玉米多不多?(阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，收了很多的玉米)(3)能用一句話把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)嗎?(阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季，收了很多玉米。)種玉米種花生很多到了他地2.朗讀課文。(指名讀，1～2人)(二)認(rèn)識(shí)3個(gè)新偏旁。1.,提土旁。為什么叫提土旁?(土字做偏旁，第三筆橫改為提)3.夕，夕(x9)字旁。筆順是一筆斜撇，(),二筆(三)學(xué)會(huì)7個(gè)生字。(1)識(shí)記字形。(啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，自記，指名回答問(wèn)按部件記字形，左邊是禾木旁，右邊是“中”字)2.玉，y),讀準(zhǔn)音，讀詞語(yǔ)：玉米。(1)識(shí)記字形。(啟發(fā)學(xué)生自學(xué)后講方法)兒，共5筆)3.地，dI,拼讀音節(jié)，讀詞語(yǔ)：土地。(1)識(shí)記字形。(自學(xué)后講記法)土地地方草地平地地球(1)識(shí)記字形。(自學(xué)講記法)用偏旁加筆畫(huà)的方法，左右結(jié)構(gòu)，左邊雙人旁(彳),右邊第一筆橫折(),二筆橫(),三筆橫(日),四筆豎鉤(),五筆小撇(),六筆捺(艮)。教師提問(wèn)：右邊下半部的寫(xiě)法和哪個(gè)字一樣?(農(nóng))①“很多”是什么意思?(表示數(shù)量多)②讀