三年級上冊美術(shù)電子教案

1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向一.組織教學(xué)：1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.二.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》我們今天就來欣賞一幅外國名作.學(xué)生欣賞討論：1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?2.從畫中、文字中你了解到了那些東西?(1).古典油畫的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》,這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺遙遠(yuǎn)了是吧?現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。提問：1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì)，它有什么特點(diǎn)?3.我們每個(gè)人都有自己的臥室，都有自己的一片小天地，誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的?4.你對你的小天地滿意嗎?5.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?6.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?(學(xué)生討論)想一想，在你動手的時(shí)候你會遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)三.學(xué)生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。教師巡視指導(dǎo)學(xué)生交流討論1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方五.拓展：運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園第二課.機(jī)器人了解機(jī)器人的相關(guān)知識，知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。用多啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培教學(xué)難點(diǎn)：生動地表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：機(jī)器人材料、繪畫工具、多種制作材料。1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，現(xiàn)在，讓我們看看一—它是誰?它在幹什么?(看的時(shí)候可小聲討論)(欣賞視頻文件)剛才出現(xiàn)了幾個(gè)機(jī)器人?生：3個(gè)機(jī)器人!(出示視頻文件的定格照片)機(jī)器人?它的個(gè)頭……鐵巨人!鐵巨人在干什么?—最后看看哪一組得到的機(jī)器人最多!(2)第二個(gè)機(jī)器人有什么本領(lǐng)?——機(jī)器人保姆。(它是做家務(wù)的能手!有了它，媽媽就不要那么辛苦。)(3)第三個(gè)機(jī)器人在干什么?說明它的職業(yè)是——服務(wù)員。(它的臉是什么?——熒光屏)機(jī)器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今神氣——機(jī)器人!(板書《機(jī)器人》)2.讀畫：剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來世界的機(jī)器人，它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢?——有。讓我來看一看各國的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。(1)它正幹什么呀?——它正熱情地?fù)肀е∨?2)有禮貌的機(jī)器人!——它正象人類問好。(3)這個(gè)機(jī)器人在千什么呀?——跳舞的機(jī)器人!(5)這是全世界最小的機(jī)器人一一它的名字叫愛普生先生，它的個(gè)頭只有我們的大拇指這么大。(6)會說話的機(jī)器人!(7)這個(gè)機(jī)器人在干什么呀?——拉車。(1)這是我國第一個(gè)能夠象人一樣行走的機(jī)器(2)這個(gè)機(jī)器人行狀象什么?——保齡球。它會回答人類的問題。(3)去年，中國第一臺類人型機(jī)器人誕生了。它的以，我們要從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)。將來才能發(fā)明出全世界最棒的機(jī)器人!3.范圖分析：(圖1)接下來，我們來看看：這幅畫畫了些什么呀?——再來看看，這幅畫的構(gòu)圖飽滿不飽滿呀?—-很飽滿!4.提問：接下來我們來欣賞一場《機(jī)器人表演賽》!按[3][4][5][2]。這幅《機(jī)器人表演賽》畫得好不好?——好!——好嗎?——缺少背景!可熱鬧拉，畫面精彩多了!5.(圖2)這些機(jī)器人在干什么?——植樹!這幅畫告訴我們什么?——要保護(hù)大自然!今天，四個(gè)組的小朋友回答問題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件呀?——想!我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝?這是什么形狀呀?——圓形，方形，三角形……原來這些是基本形!這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢?這幅畫里有沒有基本形?——有!哪些是基本形?機(jī)器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基師：原來，機(jī)器人大都是由一些基本形構(gòu)成。許多機(jī)器人身上還有天線，顯示屏，按鈕等等?，F(xiàn)在，我們來看看一—這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝?原來是四個(gè)機(jī)器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看!這是因?yàn)槿鄙倭艘弧裁?(眼，耳，鼻!)我請各位“小小科學(xué)家”一起動手!把它少掉的零件給它安上去。安裝的時(shí)候只要把背后這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了!哪一組最快，又能加一個(gè)機(jī)器人!(拍手)座位上的小朋友想跳的也可以站起來跳!(跳舞1分鐘，跳完后鼓掌。他們跳得精彩不精彩呀!每組加一個(gè)機(jī)器人!)7.作畫步驟：(1)想(首先，我要動腦筋想：我要畫一個(gè)怎樣的機(jī)器人?——我要畫一個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動腦筋發(fā)明出來的，和別人的都不一樣。)(2)畫機(jī)器人(直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本形，后畫細(xì)節(jié)。)(3)添背景(這個(gè)機(jī)器人在哪做菜?——廚房。所以我們還要添畫出機(jī)器人所處的環(huán)境。)人》就畫好了。畫。)9.欣賞了這么多小朋友畫的《機(jī)器人》,每幅畫都與眾不同，有自己的想法。在座的各位“小科學(xué)家”你想發(fā)明怎樣的機(jī)器人呢?……說得非常好!10.學(xué)生作畫四兩組來畫那幅畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才本領(lǐng)最大!(學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)。)五.講評，小結(jié)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評，表揚(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。這些小朋友畫的《機(jī)器人》,都有自己的想法。現(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫?——想!那你們先閉上眼睛!不準(zhǔn)偷看!——好了，現(xiàn)在可以睜開了。這是一二兩組的合作成果。(對四個(gè))誰來向大家介紹這幅畫?(2幅)我們再來看看三四兩組的畫——你們四個(gè)選誰來說?了。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，長大后發(fā)明出真正的機(jī)器人!今天的課就到這里，下課.…能夠利用各種材料根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。感受制作小玩具的樂趣從而提高學(xué)生創(chuàng)造能力和動手能力，同時(shí)提高小通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高環(huán)保意識及熱教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動物、人物等玩具，培養(yǎng)學(xué)1、組織教學(xué)：(1)出示范作，找同學(xué)下來玩一玩，激發(fā)學(xué)生的興趣。(2)找學(xué)生說說是用什么材料制作的。導(dǎo)入本課，并A、小組探究學(xué)習(xí)：(1)從造型上看，這些冰棒棍玩具有什么不同?(2)從顏色上看，這些冰棒棍玩具有什么特點(diǎn)?(3)想一想，課件上的冰棒棍結(jié)構(gòu)像什么?(4)這些冰棒棍玩具實(shí)用哪些制作方法?可以用哪些材料來進(jìn)行制作?B、教師運(yùn)用課件演示冰棒棍玩具的制作方以四根冰棒棍為例，師生共同研討制作步驟。(1)擺一擺。(2)鉆眼并用大頭針固定(注意要固定住，但也不能太緊，保證能活動)(4)給冰棒棍添加裝飾、形象。(5)整理完成。作業(yè)要求：用你所學(xué)的方法設(shè)計(jì)制作一個(gè)新奇的冰棒棍玩具。(2)根據(jù)你喜歡的顏色設(shè)計(jì)出漂亮的色彩。(3)注意安全。(4)鉆眼的時(shí)候不能用太大的力。六、結(jié)束語希望大家今后都能擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一雙魔法般的手，繼續(xù)點(diǎn)亮我們身邊的事物，讓我們的生活變得更加美好!教學(xué)反思：第四課.連環(huán)畫教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了解連環(huán)畫的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫創(chuàng)作的能力、語言表達(dá)及綜合德育目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流教學(xué)難點(diǎn)：故事中主要情節(jié)的畫面表現(xiàn)及形一、組織教學(xué)：問：你知道到這里面的故事嗎?找同學(xué)講講里面的故事。你知道這樣的書叫什么嗎?導(dǎo)入本課內(nèi)容，并出1.你知道什么樣的畫能稱為連環(huán)畫呢?(師生共同討2.欣賞《老鼠的夢想》,通過欣賞讓學(xué)生明白：a.連環(huán)畫是由多幅圖畫連續(xù)展開，闡述一個(gè)故事過程c.連環(huán)畫從篇幅上分：長篇連環(huán)畫(百幅圖畫以上組成)中篇連環(huán)畫百幅圖畫以下，二三十幅圖畫以上組成)短篇連環(huán)畫(二三十圖畫以下組成)3.繼續(xù)欣賞連環(huán)畫：(講解四格連環(huán)畫和六格連環(huán)畫)你能根據(jù)這些畫，講一講故事的內(nèi)容嗎?畫面的安排有什么特點(diǎn)?你能給故事加上封面嗎?小組討論看看這些封面有什么特點(diǎn)?作業(yè)要求：個(gè)人或與同學(xué)合作，自編或選擇一個(gè)現(xiàn)有(1)抓住故事的主要情節(jié)，再分成四格或六格。(2)把握住主人公的動作。(3)整個(gè)故事一定要簡單概括、完整。展示各組同學(xué)畫的連環(huán)畫，組與組之間互相介紹自己教師總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。引導(dǎo)學(xué)生課后將所畫的連作業(yè)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：目教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的學(xué)生：對開的報(bào)紙或其他紙一張(開張不可太小，否則作出的面具無法戴),16開紙一張(白芷或彩色紙均可，作揭示課題——《面具》,教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂的伴(二)介紹制作步驟1、制作面具底坯。用途對開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟2、想好做成什么樣的面具。3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件是眼睛?？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、(三)教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識，制作出自己1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么?怎么繪想到制作這種面具3、請幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來，戴上面面具探索的內(nèi)容是孩子們興趣點(diǎn)時(shí)，他們就會調(diào)動自己全部的智認(rèn)識三原色,知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對重點(diǎn)：認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種紅色使畫面更有水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼(二)、認(rèn)識三原色(出示課件，展示色卡)教師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的?學(xué)生：紅、黃、藍(lán)教師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做(三原色)(出示課件)教師：這三種顏色中你最喜歡哪種?喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由?導(dǎo)出課題：示課題)(三)、新授1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?平時(shí)你還見到哪些紅色的物體?生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的?(1)欣賞書上作品(感受紅色在繪畫作品中的美學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。)為什么?學(xué)生：(自由說)教師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)?學(xué)生：都以紅色為主。總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。(2)欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片(解決：學(xué)會運(yùn)用不同的紅色使畫面層次更豐富。)師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么?教師：這副畫中有哪些紅色?教師：你能調(diào)出來這些紅色嗎?學(xué)生自由調(diào)色、展示(實(shí)物投影)(3)欣賞其他作品(拓展學(xué)生思維)剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了六、學(xué)生實(shí)踐(剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來?)如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么?用哪些紅色?2、學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。七、評價(jià)學(xué)生作業(yè)。八、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么?、認(rèn)識三原色,知道黃色的畫是以黃色為主的畫面。認(rèn)識不畫一副畫。培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強(qiáng)對教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識三原色、感受黃色特有的美感及各種黃色在畫面上的運(yùn)用難點(diǎn)：能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運(yùn)用各種黃色使畫面更有層水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、黃色實(shí)物等同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎?好現(xiàn)在我們就一起聽一個(gè)故事吧!(看錄什么事情呢?請你接著把這個(gè)故事說一說.3、分不清早上和晚上了。教師：我們看看故事中的小朋友是怎么做的呢?(看錄像)教師：剛才聽了這個(gè)故事你知道了什么?提問：你能說出幾種認(rèn)識的顏色?教師：你們知道這些顏色是怎么來的嗎?幾天老師請來了三個(gè)小伙伴，你門看它是什么顏色的(紅、黃、藍(lán))。今天老師就用這三種顏色下面請同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色?教師：同學(xué)們說一說我們生活中什么物體的顏教幣：我們來回憶一下橙、綠、紫色是怎么來的?綠色是怎么來的?紫色是怎么來的?橙色是怎么來的?原色：不能用別的顏色合成的基本色，但教師：現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識都掌握了沒有.教師：同學(xué)們想不想用今天學(xué)的知識來完成一學(xué)生作業(yè)教師：黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請三、小結(jié)我們今天學(xué)的色彩知識只是色彩王國中的一小部分，在以后的教學(xué)中老師將和同學(xué)們學(xué)習(xí)更多的色彩知識。同學(xué)們想不想學(xué)?第八課：身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)美的審美意識，提高藝術(shù)創(chuàng)造的持久興趣。在發(fā)現(xiàn)美、感受美、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解設(shè)計(jì)藝術(shù)特色，感受藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美特征，運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、一、發(fā)現(xiàn)美1、小朋友喜歡逛超市嗎?2、超市里有什么?3、小朋友對超市真熟悉!今天老師也開了個(gè)小小超市，想不想看?(師揭布)喜歡嗎?引你?(2)、你喜歡什么?為什么?(3)、哪個(gè)地方最合你的心意?(1)、你選的是什么形狀的?(2)、它是啥樣的?(3)、你怎么會選這顆?看來，小朋友對既實(shí)用又美觀的東西都很喜感人，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和探知欲，從而了解美術(shù)的基本因素——形狀、花紋、色彩等等，培養(yǎng)形象思維和造型能力?？梢哉f，設(shè)置形象是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣最關(guān)鍵最重要的一步。二、感受美1、在我們生活中，除了杯子、鬧鐘，還有好多既能用，又很美的東西呢!你們發(fā)現(xiàn)了嗎?2、書上的小朋友也找到了好多東西，請大家把書打開，p34-35,我們來欣賞一下。這些東西，你們都熟悉吧?請選擇一件最喜歡(生互相介紹)師表揚(yáng)：小朋友介紹得真細(xì)致，象個(gè)小小推銷以真摯強(qiáng)烈的情感，鼓勵學(xué)生大膽投入、主動參與。教師對學(xué)生的參與活動及時(shí)進(jìn)行鼓勵、三、欣賞美1、欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎?生：形狀花紋色彩(師板書)3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)出了(1)、看汽車(花朵形)里?如果你來設(shè)計(jì)，想怎樣打扮?還有精彩的地方嗎?你會怎么變?汽車(漢堡型)的想象力真豐富啊!汽車(各款汽車)這兒還有更多款式新穎的汽車呢!(2)、看床(月牙型)猜：這是什么?告訴你們吧，這是一張——床!意想不到吧!奇特，更大膽，甚至可以來個(gè)超級變——變——變呢!還可以把床變成什么樣子?看床(各種床)小朋友真聰明，設(shè)計(jì)師也想到了!看，這些都是!4、小結(jié)：設(shè)計(jì)師們的想象太你想設(shè)計(jì)什么呢?四、創(chuàng)造美1、小朋友想的物品真多啊!你們知道嗎，大家最喜歡的米老鼠公司正在舉辦一個(gè)“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”大賽，只要我們把身邊的物品變一變，畫一畫，變得既實(shí)用又美觀，你就可以得到最佳創(chuàng)意獎，(師出示獎?wù)?想不想得到?不過老師要提醒大家，比賽時(shí)間只有十分鐘，大家可要抓緊哦!2、學(xué)生作業(yè)，師適時(shí)點(diǎn)撥3、作業(yè)展評(1)、指名評你最喜歡哪一張作品，說說原因。你覺得他的作品怎么樣?老師這兒有好多智慧星，請摘一顆貼在你(2)、集體評其他小朋友也可以選一顆，貼在你喜歡的作品下。(3)、師生互評這幾位小朋友的作品最與眾不同了，得的星最多，我們請這些小朋友向大家介紹一下。[作品展示是一條適合學(xué)生相互交流的渠道，通過不同個(gè)性色彩作品的評價(jià)，使學(xué)生直觀地感受到自我的被認(rèn)可，體驗(yàn)到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請他們多談?wù)勛约旱淖髌罚寣W(xué)生體會到被承認(rèn)被肯定，從而樹立信心，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情。并以肯定積極的評價(jià)，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅，創(chuàng)造的快樂。]作業(yè)：觀察身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)。板書設(shè)計(jì)：第八課：身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)反思：——看——做”等環(huán)節(jié)，來引導(dǎo)學(xué)生的感知、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、反思、評價(jià)、和合作交流過程中，真正地去感受藝術(shù)，提高其藝術(shù)能初步掌握運(yùn)用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作鞋，培養(yǎng)動體驗(yàn)綜合探索活動的樂趣，感受鞋的美，領(lǐng)重點(diǎn)：通過體驗(yàn)各種材料的造型表現(xiàn)活動，掌難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與審美情趣，提水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、(一)、尋找鞋子，激發(fā)興趣。師預(yù)先在每組周圍藏好各種鞋。板書：“鞋”你能說出鞋可分為哪幾個(gè)部分?哪些是中國鞋，哪些是外國鞋嗎?分一分哪些是古代的，哪些是現(xiàn)代的?生找鞋增加了教學(xué)的趣味性。學(xué)生在認(rèn)識一般意義上鞋的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識各國的鞋，提高了學(xué)生的審美情趣，使其對鞋有了更深的認(rèn)“各種各樣的”3、教師在每組預(yù)設(shè)一盒各種材料的盒子，并問學(xué)生盒子里有些什么?4、以小組為單位討論。(合作與單獨(dú)做的效果。)(準(zhǔn)備用哪些材料做怎樣的鞋?)5、比賽(音樂悠揚(yáng))(以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作)學(xué)生自己上臺介紹畫的鞋。學(xué)生欣賞。學(xué)生匯報(bào)每組的學(xué)習(xí)以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)作，提高了學(xué)生的合作意識，以比賽的形式進(jìn)行練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生3、學(xué)生互評作品。評，提高了他評能力，由課堂上的鞋。引申到對面塑藝術(shù)的初步了解，了解其變化多樣的特點(diǎn)。嘗試運(yùn)用粘、貼、揉、捏、剪等方法，塑造一個(gè)自己喜歡的臉譜或者人物通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解我國歷史悠久增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國傳統(tǒng)文化、發(fā)掘傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、保重點(diǎn)：了解面塑藝術(shù)的一些基本知識，掌握面塑的基本技法，學(xué)1、教師出示面塑的玩具，請學(xué)生欣賞面塑2、提出問題：你們都見過什么樣的面人?3、出示課題(三)講授新課1、讓學(xué)生看書，請他們提出問題：你認(rèn)為哪些地方是你需要學(xué)習(xí)的?2、針對學(xué)生問題共同分析。3、學(xué)生開始制作，教師巡回指導(dǎo)。4、演示一些學(xué)生不懂的制作方法。5、做到一定時(shí)間停下來開始請學(xué)生提出問題：關(guān)于面塑你還打算知道什么信息?6、示大師的作品，請同學(xué)分析他們是用什(四)評價(jià)(五)拓展作業(yè)：教學(xué)反思：通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好的利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。師：課件、范作、各種樹葉、油畫棒生：樹葉、油畫棒、彩色鉛筆等。一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。二、導(dǎo)入新課：一看，老師給你們帶來了什么?師：仔細(xì)觀察一下，這片樹葉是畫出來的嗎?學(xué)生觀察：是用我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的拓印方法制以小組為單位試著用學(xué)習(xí)過的拓印方法拓印師：根據(jù)剛才拓印樹葉的方法，回憶并總結(jié)拓教師根據(jù)學(xué)生的回憶簡單演示，主要是幫教師將拓印后的樹葉展示給學(xué)生：同學(xué)們，喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲嗎?就是突破正常的、固定的思路去思考。那么,我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想到哪些東西或形象?果是兩個(gè)就可以變成一只蝴蝶。的想象力，你們是最棒的，再試著想一想，如果是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你學(xué)生邊欣賞邊考慮還有哪些設(shè)計(jì)可能。談?wù)勀銕煟嚎梢韵牒猛赜?，也可以邊拓印邊根?jù)效果那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣，只需學(xué)生制作，教師巡視時(shí)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行以點(diǎn)帶作業(yè)：回家要完成作品.教學(xué)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思維的鍛煉激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識，注意培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識對印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡單的對印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá).難點(diǎn)：如何巧妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。水粉顏料(或廣告色)、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉這是兩幅極為相似的畫面，你能在1分鐘內(nèi)找出它們哪里不同嗎?2、欣賞分析今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的游戲有點(diǎn)像。(1)這些畫面哪里一樣?哪里不一樣?(2)仔細(xì)觀察步驟圖，討論一下：這些有趣的畫面是怎么制作出來的?(3)是先畫的相同的部分，還是先畫的不同的部分?(4)這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比，好在哪里?3、動手實(shí)踐談一談：你遇到了什么問題?誰能幫他解決這個(gè)問題?4、自主創(chuàng)作5、積極評價(jià)鼓勵學(xué)生大膽講出自己的想法。分小組或全班欣賞作品6、欣賞延展還有哪些通過對印進(jìn)行創(chuàng)作的方式?課件賞析：利用玻璃對印的作品第十三課演電視了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)1.組織教學(xué)2.講授新課(3)教師展