《 肥皂泡》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

《肥皂泡》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計統(tǒng)編本義務(wù)教育語文教科書三年級下冊第20課

《肥皂泡》

教學(xué)目標(biāo)：

通過自主識字、歸類呈現(xiàn)等方法，認(rèn)識8個生字，讀準(zhǔn)多音字“和”，理解“和弄和弄”的意思，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.借助排序，勾連舊知，體會作者描寫吹肥皂泡過程的有序，能用自己的話說清楚這一過程。

3.結(jié)合吹泡泡的活動，運用多種方法理解難懂的句子，并感受肥皂泡帶來的樂趣。

教學(xué)重點：

運用多種方法理解難懂的句子。

教學(xué)預(yù)設(shè)：

一、歸類識字，梳理文章內(nèi)容

1.走進(jìn)冰心，引發(fā)期待

曾經(jīng)有一位大文學(xué)家冰心奶奶，板書：冰心。她從小也特別喜歡玩游戲，那就是吹肥皂泡。為此，她還專門把它寫成了一篇課文，也就是今天我們要學(xué)習(xí)的《肥皂泡》。板貼課題，朗讀。

2.詞串識字，歸類呈現(xiàn)

第一組：蘸上輕輕一提扇送和弄和弄

（1）請小老師帶讀，檢查識字。

（2）“和弄和弄”：

正音；出示字典中“和”的意思，理解詞語意思；朗讀

第二組：浮光輕清透明玲瓏嬌軟脆薄顫巍巍光影凌亂

同桌互讀，糾正讀音。

開小火車讀，如果她讀對了，請你跟著讀。

兩組詞語比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)？

3.梳理內(nèi)容，提取信息

（1）比較預(yù)習(xí)單，發(fā)現(xiàn)共同點

預(yù)習(xí)時，大家都標(biāo)了自然段，這篇課文共有（5）個自然段，冰心奶奶圍繞“肥皂泡”寫了哪幾件事情？

板貼：吹肥皂泡——看肥皂泡

（2）聚焦不同點，提取關(guān)鍵信息

那么最后一個自然段到底講了關(guān)于肥皂泡的什么事情呢？能不能從文中找找句子說理由。

提煉：想泡泡

二、聚焦“吹泡泡”段落，體會有序表達(dá)

那我們就先和冰心奶奶一起去吹泡泡吧！你們會玩吹泡泡嗎？（會）真的會吹嗎？

1.朗讀段落，句子排序

自由讀讀第三自然段，感受吹泡泡的過程！讀完后打開課堂作業(yè)本65頁，完成第3小題給短語排排序。

2.勾連舊知，發(fā)現(xiàn)有序

（1）請生展示。發(fā)現(xiàn)這些詞句都要按照先后順序排的。師點擊：然后、再

（2）勾連舊知

3.練習(xí)有序，嘗試表達(dá)

（1）用你自己喜歡的方法去說說吹肥皂泡的過程。

（2請學(xué)生上臺展示。

三、聚焦“看泡泡”段落，理解難懂的句子

預(yù)習(xí)反饋，聚焦難懂句子

吹泡泡體驗，理解難懂句子

（1）五色的浮光到底是什么樣的呢？輕清透明的球面又是什么樣子呢？

（2）四人小組合作吹。

（3）理解詞語：五色的浮光、輕清透明

（4）理解句子：那這個句子讀懂了沒有？誰能連起來說一說。

（5）孩子們，回憶一下，這么難懂的句子，剛才我們是怎么理解這句話的？

（聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗）板貼

同伴互助，運用學(xué)習(xí)方法

過渡：同學(xué)們，剛才我們用這樣的方法學(xué)習(xí)了難懂的句子。同桌合作挑選一句學(xué)習(xí)，研究研究它的意思。

同桌理解句子

小組交流匯報

朗讀句子

4.勾連生活，有感情朗讀

（1）你們有沒有吹出不一樣形狀的泡泡？

（2）不同形式朗讀

（3）采訪說感受

（4）其實，冰心奶奶也有這樣的感受，難怪她這樣寫道——（出示第四句）朗讀。

四、布置作業(yè)，總結(jié)下課

這美麗