【學霸課堂筆記】語文六年級上冊 第20課 青山不老 部編

部編版語文六年級上冊第二十課青山不老課前預習1.本文共有（）個自然段。2.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。3.課文中畫出下列詞語，并抄寫一遍。肆虐勁挺風雨同舟歸宿三番五次參天險惡兇猛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.認真讀課文，依據意思寫詞語。（1）樹木等高聳在天空中。（）（2）任意殘殺或迫害，起破壞作用。（）（3）比方共同度過困難。（）（4）領會理解。（）（5）非法占據，霸占（地方）。（）5.文中有一句話寫了作者的感想，起到了點明中心的作用，這句話是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6.思考題：文中老人制造的奇跡是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.過認真閱讀，我會填寫。本文敘述了一位＿＿＿＿＿＿，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱苦，義再讀踝之體會感悟無反顧地用＿＿＿＿＿＿年的時間在＿＿＿＿＿＿，奇跡般地制造了一塊綠洲的感人故事。8.選擇題：“他已經將自己的生命轉化為另一種東西。”“另一種東西”表面上指的是（），事實上指（）。

A.老人制造的這片綠洲B.老人開拓山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷9.本文的作者是＿＿＿＿；查找相關資料，了解晉西北的地理位置和環(huán)境。10.依據原文填空，感受美麗的山林景色和老人的宏大精神。（1）窗外是（）的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像（），四周全是（）的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著（）的波光。（2）十五年啊，綠化了（）條溝，造了（）條防風林帶，（）畝林網，這是多么了不起的奇跡。學問梳理作者簡介梁衡，1946年生，山西霍州人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。曾任新聞出版總署副署長、《人民日報》副總編輯。主要作品：散文集《只求新去處》《名山大川感思錄》《人杰鬼雄》《覓渡》等。資料鏈接晉西北即山西省西北部，與內蒙古、陜北風沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣。山西地處沙漠化擴展前沿，而晉西北土地沙漠化日益嚴峻，屬于沙塵暴高發(fā)區(qū)，素有“一年一場風，從春刮到冬，無風三尺土，風起土滿天”的說法。多音字卷juǎn（卷曲）juàn（試卷）造句：小明把試卷（juàn）卷（juǎn）起來，放進了書包里。參cān（參展）shēn（人參）cēn（參差不齊）造句：這些參（cān）展的人參（shēn），品質參（cēn）差不齊。近義詞制造—制造恭敬—尊重領悟—領會三番五次—接二連三反義詞

恭敬—傲慢三番五次—百年不遇不緊不慢—心急如焚詞語搭配（參天）的楊柳（綠色）的波浪（粼粼）的波光（不緊不慢）地說著（了不起）的奇跡詞語積累【參天】（樹木等）高聳在天空中。造句：環(huán)繞在農舍四周的是參天大樹和平坦的草坪?！舅僚啊咳我鈿垰⒒蚱群?，起破壞作用。造句：漫天肆虐的風沙吹得行人寸步難行?！颈P踞】非法占據，霸占（地方）。造句：一群海盜盤露在小島上，過往漁船常常遺到他們的騷擾?！倦U惡】（地勢、情勢等）危險可怕。造句：因為這里地勢險惡，所以很少有人來?！撅L雨同舟】比方共同度過困難。造句：全國人民威雨同舟，制造了一個又一個奇跡?！径宕巍繉掖巍Ｔ炀洌簨寢屓宕蔚囟谖?過公路要留意安全。類似的含有兩個數字的詞語還有九死一生、五湖四海、十拿九穩(wěn)、七上八下、五光十色，十全十美等。【歸宿】人或事物最終的著落。造句：親情是愛的港灣，是心的歸宿，是情的寄予?！竞陚ァ浚ㄒ?guī)模、計劃等）宏大宏偉。造句：這是二十一世紀最宏偉的工程之一?！緞磐Α繄詮娪辛Φ刂绷⒅Ｔ炀洌哼@棵蒼松勁挺在懸崖峭壁上。【蕩漾】（水波）一起一伏地動。文中指老人的院子里到處都是綠色，到處被植被所圍繞。造句：我泛舟蕩瀑在湖面上，微風習習，格外滿意。【領悟】領會，理解。造句：從老師的話語中，我領悟到了做人的道理。學法導讀

學習時，可以帶著“老人制造了怎樣的奇跡？”“老人是在什么樣的情況下制造奇跡的？”這兩個問題來思考，從山溝所處的大環(huán)境和院子所處的小環(huán)境兩個方面進行理解。由環(huán)境的惡劣，生活的艱辛，感悟老人堅決的信念與執(zhí)著的精神。最終，聯系上下文和生活實際體會“青山是不會老的”這句話的含義。句段詳解難點解析①窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。段導讀開篇展示了一幅滿眼綠色的宜人畫卷，呈現出小院一派綠意盎然的景象。②我知道這條山溝所處的大環(huán)境。這是中國的晉西北，是西伯利亞大風常來肆虐的地方，是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對的怪物盤踞之地。過去，這里風吹沙起，能始終埋到城頭。當地縣志記載：“風大作時，能逆吹牛馬使倒行，或攀之高二三丈而墜?！薄揪鋵ёx這句話的意思是風大的時候，能把牛馬等大牲畜吹得向后倒退，有時能把它們卷上七八米的高空再拋下來。】就在如此險惡的地方，我對面這個手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟制造了這塊綠洲。段導讀寫這條山溝所處的“大”背景——環(huán)境惡劣。③1.課文以寫景開頭的用意是什么？答：滿山的楊柳濃密蔥郁，在風的吹拂下，高低起伏，猶如海上的波浪。作者用比方的修辭手法，描寫了漫山遍野綠意盎然，林間濤聲陣陣、葉間微泛綠波的畫面，喻示著老人投身山林、為改造山溝所作出的巨大貢獻。

我還知道這個院子里的小環(huán)境。一排三間房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮飯，帶上干糧扛上鐵鍬進溝上山；晚上回來，吃過飯，抽袋煙睡覺。六十五歲那年，他組織了七位老漢開始治理這條溝，現在已有五人離世。他可敬的老伴，與他風雨同舟一生；一天他栽樹回來時，發(fā)覺她已靜靜地躺在炕上過世了。他已經八十一歲，知道終有一天自己也會爬不起來。他唯一的女兒三番五次地從城里回來，要接他去享清福，他不走。他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。段導讀寫老人住的院子里的“小”環(huán)境——生活艱苦。第一部分（第1～3自然段）：環(huán)境及其惡劣。④他敲著旱煙鍋不緊不慢地說著，村干部在旁邊恭敬地補充著……十五年啊，綠化了八條溝，造了七條防風林帶、三千七百畝林網，這是多么了不起的奇跡?！揪鋵ёx青山為證，綠樹為憑。作者用一串串具體的數字說明了老人制造出了這了不起的奇跡?！咳ツ甓?，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機——他還有宏偉設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。⑤2.面臨享福與吃苦，老人選擇了什么？老人為什么會這樣選擇？答：面臨享福與吃苦的選擇，老人毫不遲疑地選擇了吃苦，選擇了開拓山溝、改造山林的艱苦之路，因為他知道自己還有許多事沒有完成，這條山溝還需要他，需要他不斷地種樹綠化，因此他同意將自己的一生都奉獻給這山溝，將自己的生命都奉獻給這青山。3.老農制造了怎樣的奇跡？他是在怎樣的情況下制造奇跡的？答：老農通過十五年的艱苦奮斗和不懈努力，將原來狂風肆虐、沙塵暴盤踞的山溝改造成了綠意盎然的青山。山溝所處的自然環(huán)境格外惡劣，老農的生活條件也格外艱苦，老伴去世，和他共同奮斗的七位老漢中，五位老漢也相繼離世了。老農就是在這樣的情況下，制造了奇跡。

在屋里說完話，老人陪我們到溝里去看樹。楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼、山腰?？床灰娝鼈兊母胶橛肯碌哪嗦褡×藰涞南掳虢?，樹卻英勇地頂住了山洪的兇猛?！揪鋵ёx這句話運用擬人的修辭手法，給予樹英勇的形象，生動地呈現了樹對于保護自然環(huán)境的作用?！窟@山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土?。　笔堑?，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。第二部分（第4、5自然段）：老人制造了奇跡。⑥看完樹，我們在村口道別。老人著拐杖，慢慢邁進他那個綠風蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸——或許老人進去后就再也出不來了。作為一個山野老農，他就這樣來實現自己的價值。他已經將自己的生命轉化為另一種東西?！揪鋵ёx“另一種東西”表面上指的是老農制造的這片綠洲，事實上還包含著開拓山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷?！克钦嬲c山川共存、與日月同輝了。段導讀老人用生命捍衛(wèi)著青山，實現著自己的價值，老人的精神是不會老的。4.怎樣理解第⑤段最終一句話？答：黃土和綠樹是互依互存，不可分割的。黃土供應了綠樹成長所需的養(yǎng)料，而綠樹的根則扎緊、牽絆著黃土，使之不至于流失。這正如老人與青山是息息相關、不可分別的。這片青山哺育了老人，而老人用自己一生的努力，制造了這片綠色的奇跡，作為對青山的回報。5.說說你對第⑥段最終一句話的理解。答：老人用自己的勤勞和善制造了這片綠洲，用有限的生命制造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。6.“青山是不會老的”這句話在文中有什么作用？課文為什么以“青山不老”為題？

⑦這位平凡老人讓我領悟到：青山是不會老的?！揪鋵ёx這句話是全文的中心句，起點明主題的作用?！康谌糠郑ǖ?、7自然段）：寫作者的心靈受到了震撼，點明了文章的主題。答：“青山是不會老的”是統(tǒng)領全篇的中心句。以“青山不老”為題，從表面上看指的是老人制造的這片綠洲會始終存在；從更深層次的意義上來說，包含著老人開拓山林、綠化家園的精神和造福后代情懷。這種精神和情懷將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。課文圖解中心思想本文通過描述一位山野老人，面對自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用15年的時間在晉西北地區(qū)奇跡般地制造了一片綠洲，實現了自己的人生價值，贊揚了老人開拓山林、綠化家園的精神和造福后代的情懷。

參考答案課前預習1.72.提示：讀課文的時候，從山溝所處的大環(huán)境和院子所處的小環(huán)境兩個方面進行理解。由環(huán)境的惡劣，生活的艱辛，感悟老人堅決的信念與執(zhí)著的精神。最終，聯系