大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導 課件 第1、2章：認識自我·定位自我；職業(yè)分析·人職匹配

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程設置第四章：職業(yè)準備·生涯規(guī)劃第一章：認識自我·定位自我

第三章：職業(yè)修養(yǎng)·職業(yè)道德第二章：職業(yè)分析·人職匹配01第一章認識自我·定位自我One第一節(jié)認識職業(yè)生涯規(guī)劃

0102第二節(jié)性格探索

04第四節(jié)知識技能探索CONTENTS03第三節(jié)興趣探索第一節(jié)認識職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念2、職業(yè)生涯規(guī)劃的含義職業(yè)生涯規(guī)劃：是指個人在進行自我剖析，全面客觀地認知主、客觀因素與環(huán)境的基礎上，進行自我定位，設定自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，選擇實現(xiàn)既定目標的職業(yè)，制定相應的教育、培訓、工作開發(fā)計劃，采取各種積極的行動去達成職業(yè)生涯目標的過程。1、什么是生涯生涯是生活里各種時態(tài)的演進方向和里程，它統(tǒng)合了人一生中的各種職業(yè)和生活角色，由此表現(xiàn)出個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)。二、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容采取行動，把自己放在合適的位置了解內(nèi)在世界：●你是誰？●你希望成為誰？●你的優(yōu)勢和可能的限制是什么？了解外部世界：●工作世界是什么樣子●工作世界有哪些需求和機會？了解內(nèi)在世界：●你是誰？●你希望成為誰？●你的優(yōu)勢和可能的限制是什么？了解外部世界：●工作世界是什么樣子●工作世界有哪些需求和機會？我們尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè)，實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個人價值的最大化三、職業(yè)生涯規(guī)劃的意義1有利于更好地了解自己，進行自我定位有利于更好地了解專業(yè)，了解社會環(huán)境有利于個人明確未來的切實可行的奮斗目標有利于人才在市場上的合理配置提升應對競爭的能力,有利于就業(yè)和職業(yè)發(fā)展四、系統(tǒng)化的職業(yè)生涯規(guī)劃法自我探索探索工作世界決策采取行動再評估/成長覺知與承諾自我探索探索工作世界決策采取行動再評估/成長覺知與承諾11、什么是性格

獨特性以及行為的特征性模式。也稱為人格特質(zhì)，是一個人在生活中對他人、對事、對自己、對外在環(huán)境所表現(xiàn)出來的一致性因應方式。每個人在其成長過程中，可能受到生理、遺傳、家庭教養(yǎng)、文化、學習經(jīng)驗等因素的交互作用，從而形成自己的獨特個性，在不同的環(huán)境中表現(xiàn)出特定的氣質(zhì)。第二節(jié)性格探索一、性格與職業(yè)生涯發(fā)展的關系二、通過MBTI了解性格11

1、MBTI介紹

MBTI（Myers-Briggstypeindicatou)的理論基礎來源于瑞典心理學家榮格有關知覺、判斷和人格態(tài)度的觀點，由布萊格斯和他的女兒邁爾斯研究發(fā)展成為心理測評工具。

MBTI屬于信度、效度都較高的心理測評工具。2、MBTI中的四個維度

MBTI衡量的是個人的類型偏好，或稱作傾向。所謂“偏好”，是一種天生的傾向性，是一種特定的行為和思考方式。這些偏好并無優(yōu)劣之分，卻形成了人與人之間的不同。他們各自識別了一些人類正常和有價值的行為，但也有可能成為誤解和偏見的來源。Judging(J)判斷Thinking(T)思考Sensing(S)感覺Extraversion(E)外向Perceiving(P)直覺Feeling(F)情感iNtuition(N)直覺Introversion(I)內(nèi)向能量傾向接受信息處理信息行動方式MBTI的四個維度

ISTJInspector稽查員

ISFJProtector保護者

INFJCounselor

咨詢師

/

INFPHealer/Tutor治療師導師ESTJSupervisor督導

/ESFJProvider/Seller供給者銷售員

ENFJTeacher教師

/ENFPChampion/Advocate/Motivator倡導者激發(fā)者

/ISTPOperator/Instrumentor操作者演奏者

/

ISFPComposer/Artist作曲家藝術家I

/Scientist

/INTJMastermind智多星科學家

Architect

/

INTP/Designer建筑師設計師

/

ESTPPromotor發(fā)起者創(chuàng)設者

/ESFPPerformer/Demonstrator表演者示范者

/Mobilizer

ENTJFieldMarshall統(tǒng)帥/調(diào)度

ENTPInvertor發(fā)明家

三、行為傾向與職業(yè)的匹配第三節(jié)興趣探索一、興趣與職業(yè)生涯發(fā)展的關系

如果我們所從事的事情是自己喜歡的，那我們的工作和生活會愉快得多，多半也會對這樣的工作更有激情，更有可能在這樣的工作中獲得滿足感。興趣與能力也有密切的關系。人們傾向于在他們感興趣的事情上投入更多的時間，往往得以培養(yǎng)更強的能力。大量研究表明，興趣和工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感之間存在著明顯的關聯(lián)。實際型R研究型I藝術型A社會型S企業(yè)型E事務型C事人數(shù)據(jù)思考二、霍蘭德的興趣類型理論1、興趣類型第四節(jié)技能探索一、技能與職業(yè)生涯發(fā)展的關系

心理學家羅圭斯特與戴維斯在對個體的工作適應問題進行多年研究后，提出明尼斯達工作適應論。他們認為：當工作環(huán)境能夠滿足個人需求時，個人會感到“內(nèi)在滿意”；而當個人能夠滿足工作的要求時，個人能夠達到“外在滿意”（即令自己的雇主、同事感到滿意）。當個人能夠同時達到內(nèi)在和外在滿意時，個人與環(huán)境之間的關系就比較協(xié)調(diào)，個人的工作滿意度會比較高，在該工作領域也能持久發(fā)展。能力傾向技能能力可遷移技能自我管理技能知識技能自信二、能力的分類17言語——語言智力邏輯——數(shù)理智力視覺——空間智力音樂——節(jié)奏智力身體——動覺智力交往——交流智力自知——自省智力—加德納（美哈佛心理學家）

——多元智力論1、能力的傾向技能可遷移技能自我管理技能知識技能2、技能的分類專業(yè)知識技能就是你所掌握的知識—不可遷移需要經(jīng)過有意識的、專門的學習和記憶常常與我們的專業(yè)學習或工作內(nèi)容直接相關一般用______來表示名詞自我管理技能可以從非工作生活領域轉(zhuǎn)換到工作領域就是你所具有的特征和品質(zhì)。成功所需要的品質(zhì)、個人最有價值的“資產(chǎn)”是影響職業(yè)生涯成功與否的關鍵。一般用________或______來表示。形容詞副詞可遷移技能——通用技能就是你所能做的事，也稱為通用技能。可以從生活中的方方面面遷移應用于不同的工作之中。可以在工作內(nèi)外，工作之間通用。它是用人單位最看重的部分。一般用______來表示。動詞三、探索自我技能的方法通過問題來認識自己的技能排列自己的技能組合通過眼中的他人來認識通過他人眼中的自我來認識編寫成就故事技能測試生涯人物訪談

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導課程設置第四章：職業(yè)準備·生涯規(guī)劃第一章：認識自我·定位自我

第三章：職業(yè)修養(yǎng)·職業(yè)道德第二章：職業(yè)分析·人職匹配02第二章職業(yè)分析?人職匹配Two第一節(jié)探索職業(yè)世界0102第二節(jié)了解職業(yè)環(huán)境

CONTENTS03第三節(jié)SWOT分析法第一節(jié)探索職業(yè)世界一、形成自己預期的職業(yè)庫頭腦風暴（理想中）出的職業(yè)性格探索適合的職業(yè)興趣探索適合的職業(yè)價值觀探索適合的職業(yè)能力探索適合的職業(yè)職業(yè)庫二、獲得職業(yè)信息的方法靜態(tài)的資料接觸

--出版品

--視聽資料

--網(wǎng)絡

--行業(yè)展覽會

--人才交流會

--機構、學校、政府、公司動態(tài)--專業(yè)協(xié)會--專業(yè)俱樂部--生涯人物訪談--實習--情境模擬三、職業(yè)分類的方法1、工作世界地圖2、《中華人民共和國職業(yè)分類大典》它是我國第一部對職業(yè)進行科學分類的權威性文獻。將中國目前社會職業(yè)分為1838個。在這1838個職業(yè)中，又分為8大類、66個種類、413個小類，并具體確定了各個職業(yè)名稱。3、其它探索工作世界的方法1、職業(yè)描述2、職業(yè)的核心工作內(nèi)容3、職業(yè)的發(fā)展前景及其對社會和生活的影響、作用4、薪資待遇及潛在收入空間5、崗位設置及不同行業(yè)、企業(yè)間的差別6、入門崗位及其職業(yè)發(fā)展通路7、職業(yè)標桿人物8、職業(yè)的典型一天9、職業(yè)通用素質(zhì)要求及入門具體能力10、工作與思維方式及對個人的內(nèi)在要求四、獲取具體工作信息的方法QQ/MSN聊天博客瀏覽E-mail往來名人解讀招聘網(wǎng)站職位搜索百度、google關鍵詞搜索專業(yè)論壇行業(yè)網(wǎng)站了解方法（網(wǎng)上）四、獲取具體工作信息的方法了解方法（網(wǎng)下）學術講座行業(yè)知識講座招聘會宣講企業(yè)參觀二課活動生涯訪談報刊雜志相關書籍第二節(jié)了解職業(yè)環(huán)境

職業(yè)環(huán)境決定著社會職業(yè)結構的變遷，從而也決定了人的職業(yè)生涯的變動規(guī)律性。劃分職業(yè)環(huán)境，主要有四個維度，分別是宏觀的社會環(huán)境分析，中觀的行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)環(huán)境分析，以及微觀的崗位環(huán)境分析

一、社會環(huán)境分析經(jīng)濟環(huán)境政治法律環(huán)境

文化環(huán)境價值觀念經(jīng)濟環(huán)境政治法律環(huán)境

文化環(huán)境價值觀念經(jīng)濟環(huán)境政治法律環(huán)境

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文化環(huán)境價值觀念經(jīng)濟環(huán)境政治法律環(huán)境

文化環(huán)境二、行業(yè)環(huán)境分析經(jīng)濟環(huán)境政治法律環(huán)境

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文化環(huán)境（一）行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢（二）行業(yè)人才需求狀況（三）行業(yè)的社會評價與社會聲望（四）行業(yè)代表人物（五）行業(yè)規(guī)范及標準（六）行業(yè)知名企業(yè)名錄三、企業(yè)環(huán)境分析經(jīng)濟環(huán)境政治法律環(huán)境

文化環(huán)境經(jīng)濟環(huán)境政治法律環(huán)境

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文化環(huán)境四、崗位環(huán)境分析經(jīng)濟環(huán)境政治法律環(huán)境

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文化環(huán)境第三節(jié)SWOT分析法

又稱為態(tài)勢分析法，它是由舊金山大學的管理學教授于20世紀80年代初提出來的。所謂SWOT分析，即態(tài)勢分析，就是將與研究對象密切相關的各種主要內(nèi)部優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅等，通過調(diào)查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統(tǒng)分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論，而結論通常帶有一定的決策性。

一、SWOT分析法優(yōu)勢：機會：1.1.2