教師招聘考試復(fù)習(xí)資料遵化中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析最全版

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1：根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

單項選擇題

A、主動性

B、自主性

C、勤奮感

D、自我同一性

2：按照學(xué)習(xí)的內(nèi)容，林格倫把學(xué)習(xí)分為（）

多項選擇題

A、技能和知識的學(xué)習(xí)

B、概念的學(xué)習(xí)

C、態(tài)度的學(xué)習(xí)

D、語言的學(xué)習(xí)

E、認知策略的學(xué)習(xí)

3：義務(wù)教育階段學(xué)生專有的權(quán)利有（）。

多項選擇題

A、獲得公正評價權(quán)

B、申訴權(quán)

C、免試入學(xué)權(quán)

D、就近入學(xué)權(quán)

E、不交學(xué)費權(quán)

4：在世界上第一次把圓周率精確到小數(shù)點后七位數(shù)的科學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、華達哥拉斯

B、亞里士多德

C、牛頓

D、祖沖之

5：“教育活動必須符合國家利益和社會公共利益”，這體現(xiàn)的原則是（）。

單項選擇題

A、國家性

B、公共性

C、方向性

D、強制性

6：德育過程中的活動和交往的主要特點不包括（）。

單項選擇題

A、矛盾性

B、引導(dǎo)性

C、組織性

D、目的性

7：班杜拉認為，行為的結(jié)果因素就是通常所說的強化，并把強化分為（）。

多項選擇題

A、效果強化

B、直接強化

C、間接強化

D、替代性強化

E、自我強化

8：世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著是（）。

單項選擇題

A、中國古代的《學(xué)記》

B、古代印度的《吠陀》

C、柏拉圖的《理想國》

D、亞里士多德的《政治學(xué)》

9：學(xué)習(xí)策略是通過學(xué)習(xí)、練習(xí)獲得的，并且能通過訓(xùn)練獲得提高。（）

判斷題

對

錯

10：根據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟練四個階段。（）

判斷題

對

錯

11：環(huán)境文化和設(shè)施文化屬于（）。

單項選擇題

A、學(xué)校精神文化

B、學(xué)校物質(zhì)文化

C、學(xué)校組織和制度文化

D、學(xué)生亞文化

12：下列選項中，不屬于中國四大佛教名山的是（）。

單項選擇題

A、普陀山

B、武當(dāng)山

C、九華山

D、峨眉山

13：合理編排教材的標(biāo)準(zhǔn)是使教材達到（）。

多項選擇題

A、系統(tǒng)化

B、結(jié)構(gòu)化

C、一體化

D、網(wǎng)絡(luò)化

E、整體化

14：教師非法扣留學(xué)生，限制學(xué)生人身自由侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利。（）

判斷題

對

錯

15：“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯(lián)所指的歷史人物是（）。

單項選擇題

A、諸葛亮

B、文天祥

C、林則徐

D、岳飛

16：奧蘇伯爾接受了布魯納有關(guān)遷移的思想，提出了（）遷移理論。

單項選擇題

A、概括說

B、認知結(jié)構(gòu)

C、相同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

17：根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件是（）。

單項選擇題

A、教材

B、課程計劃

C、教科書

D、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

18：教學(xué)方法和教學(xué)方式的區(qū)別是（）

單項選擇題

A、兩者是對等的感念

B、兩者可以相互代替和取代

C、教學(xué)方式是教學(xué)方法的下位概念

D、教學(xué)方法是由若干的教學(xué)方式構(gòu)成的，同一教學(xué)方法可以由不同的教學(xué)方式構(gòu)成

19：18世紀法國的思想家、教育家盧梭認為“什么是教育目標(biāo)……這就是自然的目標(biāo)”，這就是“（）”決定教育目的的觀點。

單項選擇題

A、社會環(huán)境

B、兒童自然

C、兒童禮會

D、社會影響

20：根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。

單項選擇題

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應(yīng)

D、無條件反應(yīng)

21：教科書的主體部分是目錄和習(xí)題。（）

判斷題

對

錯

22：中學(xué)教師教學(xué)研究的課題一般應(yīng)來自學(xué)術(shù)前沿中的問題。（）

判斷題

對

錯

23：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、認同

C、內(nèi)化

D、堅定

24：引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件，教師應(yīng)如何來引導(dǎo)學(xué)生的注意?（）

多項選擇題

A、激發(fā)求知欲

B、喚起先前經(jīng)驗

C、變化教學(xué)情境

D、配合學(xué)生經(jīng)驗

25：教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的問題是（）

單項選擇題

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)目標(biāo)

C、教學(xué)環(huán)境

D、教學(xué)策略

26：“現(xiàn)代教育”的代言人是（）

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、凱洛夫

C、杜威

D、赫爾巴特

27：下列選項中，不屬于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂原則的是（）

單項選擇題

A、堅持“以人為本”的原則

B、堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則

C、堅持廣泛性與先進性相結(jié)合的原則

D、堅持典范性和示范性相結(jié)合的原則

28：人身權(quán)是一種專有權(quán)，不能買賣、贈予、繼承，但（）例外。

單項選擇題

A、姓名權(quán)

B、名稱權(quán)

C、肖像權(quán)

D、名譽權(quán)

29：研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地考察和描述人心理活動的表現(xiàn)，收集研究資料。這種方法是（）

單項選擇題

A、觀察法

B、問卷法

C、訪談法

D、經(jīng)驗法

30：桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、經(jīng)驗泛化說

C、相同要素說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

31：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（）。

單項選擇題

A、會談

B、傾聽

C、鼓勵

D、詢問

32：吉爾福特認為創(chuàng)造性思維的核心是【】

單項選擇題

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、抽象思維

D、創(chuàng)造性想象

33：未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有（）。

單項選擇題

A、主要責(zé)任

B、直接責(zé)任

C、次要責(zé)任

D、間接責(zé)任

34：在班級管理中，學(xué)生不僅是被管理的對象，也是管理的主體。（）

判斷題

對

錯

35：教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于盧梭，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。（）

判斷題

對

錯

36：德育過程的結(jié)構(gòu)要素有（）。

多項選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育目標(biāo)

E、德育方法

37：（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機聯(lián)系在一起的組織方式。

單項選擇題

A、課程實施

B、課程結(jié)構(gòu)

C、課程管理

D、課程計劃

38：發(fā)散思維具有以下特征（）

多項選擇題

A、突然性

B、變通性

C、流暢性

D、敏捷性

E、獨特性

39：缺乏實驗支持的遷移理論是（）。

單項選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、經(jīng)驗類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

40：通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）。

單項選擇題

A、說服法

B、榜樣法

C、鍛煉法

D、陶冶法

41：學(xué)生管理的三個基本要素中沒有（）

單項選擇題

A、管理者

B、管理手段

C、管理程序

D、管理對象

42：班主任評價的作用有（）

多項選擇題

A、目標(biāo)導(dǎo)向

B、反饋調(diào)節(jié)

C、監(jiān)督促進

D、保證作用

43：“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應(yīng)稱為（）。

單項選擇題

A、刻板效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、首因效應(yīng)

44：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項選擇題

A、認知策略

B、計劃策略

C、組織策略

D、資源管理策略

45：有些人狀態(tài)好、睡眠少，認為自己失眠，這是（）失眠。

單項選擇題

A、情景性

B、新奇性

C、假性

D、正常性

46：青少年的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程，具有（）

單項選擇題

A、階段性

B、順序性

C、不平衡性

D、個別差異性

47：教學(xué)起點的確定（）

單項選擇題

A、直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽

B、與學(xué)生的學(xué)習(xí)利益和學(xué)校的榮譽沒有直接的聯(lián)系

C、直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)的作用的發(fā)揮和教學(xué)的有效性

D、與教學(xué)的有效性沒有直接的關(guān)系

48：動作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，動作技能可分為精細動作技能與（）

單項選擇題

A、連續(xù)性動作技能

B、封閉性動作技能

C、粗大動作技能

D、工具性動作技能

49：下列（）不是學(xué)校文化的成因。

單項選擇題

A、學(xué)生個人身心特征

B、同伴群體影響

C、師生交互作用

D、學(xué)校影響

50：學(xué)科教學(xué)目標(biāo)是指（）

單項選擇題

A、學(xué)科各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總和

B、學(xué)科各知識點教學(xué)目標(biāo)的總和

C、學(xué)科課堂教學(xué)目標(biāo)的總和

D、學(xué)科教學(xué)的總目標(biāo)

51：教師的職業(yè)角色主要是（）

多項選擇題

A、傳道受業(yè)解惑者

B、研究者

C、示范者

D、朋友

E、管理者

52：首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、班杜拉

B、麥克里蘭德

C、奧蘇伯爾

D、阿特金森

53：布魯納認為新知識的學(xué)習(xí)過程不包括（）

單項選擇題

A、新知識的獲得

B、知識的轉(zhuǎn)化

C、知識的記憶

D、知識的評價

54：屬于按課程制定者分類的課程類型有（）。

單項選擇題

A、國家課程

B、學(xué)科課程

C、綜合課程

D、活動課程

55：學(xué)科課程的特點（）

多項選擇題

A、有利于教師教授知識

B、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固

C、有利于重視直接經(jīng)驗

D、忽視學(xué)生的興趣需要

E、有利于加深學(xué)科分割的程序

56：具體體現(xiàn)社會主義道德基本原則的教師職業(yè)道德基本規(guī)范是（）

單項選擇題

A、依法執(zhí)教

B、廉潔從教

C、愛崗敬業(yè)

D、團結(jié)協(xié)作

57：我國最早使用“教育”一詞的是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、孟子

C、許慎

D、朱熹

58：素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。

單項選擇題

A、面向全體學(xué)生

B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

C、促進學(xué)生全面發(fā)展

D、促進學(xué)生的個性發(fā)展

59：我國著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在()中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。

單項選擇題

A、學(xué)習(xí)行為

B、社會理論

C、社會生活實踐

D、文化視野

60：教育心理學(xué)在西方也稱“學(xué)校心理學(xué)”。（）

判斷題

對

錯

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A,B,C

解析

3：答案C,D,E

解析

4：答案D

解析南朝的祖沖之最杰出的貢獻是最先把圓周率數(shù)值精確到小數(shù)點后七位數(shù)，還寫了數(shù)學(xué)專著《綴術(shù)》。

5：答案B

解析“教育活動必須符合國家和社會公共利益”表明教育具有公共性。

6：答案A

解析

7：答案B,D,E

解析班杜拉把強化分為三種：直接強化；替代強化；自我強化。

8：答案A

解析中國古代的《學(xué)記》是世界上最早系統(tǒng)地論述教學(xué)理論的專著。

9：答案正確

解析略

10：答案正確

解析

11：答案B

解析學(xué)校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體。學(xué)校物質(zhì)文化有兩種：一是學(xué)校環(huán)境文化，包括校園的總體結(jié)構(gòu)和布局、校園綠化和美化、具有教育含義的教育和教學(xué)場所以及校園環(huán)境衛(wèi)生等等；二是設(shè)施文化，包括教學(xué)儀器、圖書、實驗設(shè)備、辦公設(shè)備和后勤保障設(shè)施等。

12：答案B

解析中國佛教四大名山是山西五臺山、浙江普陀山、四川峨眉山、安徽九華山。

13：答案B,C,D

解析合理的教材編排就是要使教材達到結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。

14：答案錯誤

解析

15：答案B

解析“猶留正氣參天地，永剩丹心照古今”，這副對聯(lián)所指的歷史人物是文天祥。

16：答案B

解析美國教育心理學(xué)家奧蘇伯爾曾提出認知結(jié)構(gòu)遷移理論，認為任何有意義的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上進行的，有意義的學(xué)習(xí)中一定有遷移。

17：答案B

解析

18：答案D

解析

19：答案B

解析

20：答案D

解析食物為無條件刺激，誘發(fā)的唾液是無條件反應(yīng)。

21：答案錯誤

解析教科書的主體部分是課文。

22：答案錯誤

解析

23：答案C

解析【解析】在內(nèi)化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅定性。

24：答案A,C,D

解析引起學(xué)生注意是教學(xué)過程中的首要事件。教師可以通過三種方式來引導(dǎo)學(xué)生的注意。①激發(fā)求知欲，即由教師提出問題；②變化教學(xué)情境，即通過教學(xué)媒體；③配合學(xué)生經(jīng)驗，即從學(xué)生最關(guān)心的問題入手，結(jié)合日常生活經(jīng)驗，然后轉(zhuǎn)到所教主題之上。

25：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

26：答案C

解析

27：答案D

解析《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》修訂的原則有：(1)堅持“以人為本”；(2)堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合；(3)堅持廣泛性與先進性相結(jié)合；(4)堅持倡導(dǎo)性要求與禁行性規(guī)定相結(jié)合；(5)他律與自律相結(jié)合：

28：答案B

解析權(quán)利人可以依法轉(zhuǎn)讓名稱權(quán)，許可他人使用自己的名稱。

29：答案A

解析

30：答案C

解析桑代克等人認為，遷移是非常具體的、有條件的，只有當(dāng)兩個機能的因素中有相同要素時，一個機能的變化才會改變另一個機能的習(xí)得。也就是說，只有當(dāng)學(xué)習(xí)情境和遷移情境存在共同成分時，一種學(xué)習(xí)才能影響到另一種學(xué)習(xí)，即產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移。

31：答案A

解析

32：答案B

解析發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，它有三個特征：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。(本解析由張恩凱提供)

33：答案B

解析我國《預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的法制教育負有直接責(zé)任。

34：答案正確

解析

35：答案錯誤

解析×教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授，最早開始于康德，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。

36：答案A,B,C,E

解析德育過程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個相互制約的要素構(gòu)成。

37：答案B

解析略

38：