幼兒園小班數(shù)學《測量長短》教學設計【含教學反思】

幼兒園小班數(shù)學《測量長短》教學設計【含教學反思】一、教學目標本節(jié)課的教學目標如下：知道尺子是用來測量物體長短的工具；具有初步的測量長短的能力；理解“長”、“短”、“等長”等概念；能夠鞏固已學字母“L”的認知。二、教學內容認識尺子及其用途；認識“長”、“短”、“等長”的概念；學習如何使用尺子測量物體的長度；幫助幼兒鞏固已學字母“L”。三、教學過程3.1教學準備教師準備尺子和長度不同的物體；繪制“長”、“短”和“等長”的圖片；準備九宮格畫紙及圖案模板。3.2導入活動導入問題：老師與孩子們一起玩一個測量長短的游戲，游戲規(guī)則如下：將一短一長兩個鉛筆放在桌面上，老師向孩子們問：“哪個鉛筆長？”孩子們指出答案后，老師在黑板上繪制出來。然后老師將一根長長的繩索和一個小小的手絹放在桌面上，問：“哪一個更長？”孩子們再次回答出來后，老師繪制在黑板上。導入課文：老師出示一張尺子的圖片，尋問孩子們知不知道這是什么工具，有什么用途，從而引入本課學習內容。3.3新課講解認識尺子及其用途。通過圖片、實物等教具，讓孩子們認識尺子，并指導他們使用尺子測量物體長度。認識“長”、“短”、“等長”的概念。老師拿出相同長度的兩支筆，讓孩子們回答它們的長度是否相等。引導幼兒認識“等長”的概念。接下來，老師出示一些不同長度的物品，讓幼兒判斷哪個物品較長、哪個物品較短，并在黑板上繪制相應的圖畫。學習如何使用尺子測量物體的長度。將不同長度的物品放在桌面上，引導孩子們使用尺子測量物體長度。幫助幼兒鞏固已學字母“L”。老師教授幼兒如何在九宮格畫紙上畫出一個完整的“L”。3.4綜合活動在黑板上，出現(xiàn)一排由尺寸不同的線條構成的名詞條，孩子們用手指指出實物中哪件物品與其長度接近。小組作業(yè)：教師分成若干個小組，讓他們找到一些不同長度的東西進行測量和比較。他們要計算各自找到的物品的長度，并將尺寸從短到長排列。3.5游戲環(huán)節(jié)“取一竿，丈量一丈”。在一節(jié)課的最后幾分鐘里，教師請幼兒玩玩尺子游戲，這個游戲是將一條非常長的“母雞”的長度從頭到尾丈量到底，看看它有多長？幼兒們每拿一次尺子丈量一下，便前進一步。看他們是否能夠成功地“丈量”到底?！俺叽鐚ε觥?。將學園內的物品尺寸圖片打印出來，讓孩子們把物品和圖片對應起來。四、教學反思教學目標的實現(xiàn)情況：孩子們通過本次課的教學，學會了使用尺子進行測量，并且懂得了“長”、“短”、“等長”等概念。同時提高了幼兒們字母“L”的認識能力。教學法的運用：本節(jié)課營造了測量和比較的氛圍，幫助幼兒建立了測量和比較的基礎概念。通過游戲、新媒體等多種教學手段，提高了學生的學習興趣。教學效果展示：在學生課堂表現(xiàn)中，我們可以看到每個孩子都具備一定的測量（長度）能力，同時也提高了學生的觀察能力。同時，幼兒的字母“L”認知能力也得到提高。還需要改進的地方：在教學中，可以通