三年級語文 金色的草地熊婕微課省賽一等獎(jiǎng)微課

金色的草地人教版三年級語文上冊第五單元石首市實(shí)驗(yàn)小學(xué)熊婕有感情朗讀課文，可以說出草地的變化情況和變化的原因，感受大自然給我們生活帶來的美好。學(xué)習(xí)目標(biāo)“絨毛輕又輕，飛舞像傘兵。隨風(fēng)到處飄，安家把根生?！巴瑢W(xué)們，你知道這個(gè)謎語的謎底是什么嗎？對了！就是蒲公英！溫柔的風(fēng)兒拂過大地，漫山遍野的蒲公英花開了，綠色的草地漸漸變成了金色，你知道這是怎么回事嗎？讓我們一起走進(jìn)蒲公英的世界，走進(jìn)這個(gè)神奇的大自然去尋找答案吧！導(dǎo)入新課you'gan'qin我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片草地就變成金色的了。這段的作用主要是開篇點(diǎn)題。交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，并說明蒲公英盛開的時(shí)候，草地會變成金色，照應(yīng)題目。品讀釋疑我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！〞他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的絨毛吹到他的臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。提問，這個(gè)情節(jié)我們可以看出什么？這個(gè)情節(jié)主要是為了體現(xiàn)蒲公英給我們帶來了歡樂，也表現(xiàn)了作者和弟弟活潑、調(diào)皮的性格，表達(dá)了對蒲公英的喜愛之情。品讀釋疑有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這段為什么強(qiáng)調(diào)我起的很早？這段強(qiáng)調(diào)作者起的很早，是因?yàn)樗郧皬膩頉]有這樣早起過，所以一直以為草地是金色的，正是因?yàn)檫@次早起，才無意識發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密。品讀釋疑這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時(shí)，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。早上，草地是（），因?yàn)槠压⒌幕ò晔牵?/p>

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）綠色的合攏的金色的張開的綠色的合攏的品讀釋疑多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和我們一起睡覺，和我們一起起床。這段運(yùn)用了什么修辭手法？說明什么？這段運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象地說明了蒲公英顏色的變化與人的起居時(shí)間是一致的。表達(dá)了作者對蒲公英的喜愛和贊美之情。品讀釋疑整體感知，課文主要寫了什么？第一部分（1）：交代草地的地理位置。第二部分（2）：哥倆在草地上盡情地晚霜。第三部分（3）：寫西沙群島將來會更加美麗和富饒。第四部分（4）：表達(dá)喜愛，贊美蒲公英。本篇課文通過描寫生活在鄉(xiāng)下的兩個(gè)小朋友在草地上玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)草地會變幻顏色的，以及探索發(fā)現(xiàn)其變化的原因的故事，展現(xiàn)了大自然帶給我們的快樂，同時(shí)表達(dá)了作者對大自然的喜愛之情。金色的草地發(fā)現(xiàn)前發(fā)現(xiàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)后兄弟在金色草