高考復(fù)習(xí)專題：社科文閱讀-李曉梅

高考復(fù)習(xí)專題：一般論述類文本閱讀

一般論述類文本1定義：一般論述類文本是以議論為主要表達(dá)方式的作品，具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對性強(qiáng)的特點(diǎn)。2、悟經(jīng)典〔2013、2014山東高考題〕6.

以下對“靜寒境界”的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)7.

關(guān)于中國畫對“靜寒之境”的追求，以下表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)8.

根據(jù)原文內(nèi)容，以下理解和分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)6.以下對文本主旨的概括，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕7.根據(jù)文意，以下做法不屬于“調(diào)理心情”的一項(xiàng)〔〕8.以下表述，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕理解文中重要詞語、句子的含義理解文中根本概念篩選并整合文中信息歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思、分析作者在文中的思路、觀點(diǎn)設(shè)題類型3、考試題型〔理解〕分析綜合一般論述類文本閱讀

三步走一、速讀明旨標(biāo)畫關(guān)鍵

1、重點(diǎn)闡述的名詞術(shù)語。

2、重要問題及概念前后的修飾語、限制語以及有指代意義的詞語。

3、關(guān)聯(lián)詞

4、中心句、要點(diǎn)句及過渡句、總結(jié)句等5、特殊句〔判斷句或有判斷意義的句子；雙重否認(rèn)句；否認(rèn)句、疑問句等〕大家來到此地，都抱有求學(xué)研究之志，但我要告訴大家說：單是求知識，沒有用處，除非趕緊注意自己的欠缺，調(diào)整自己才行。要回頭看自己，從自己的心思心情上求其健全，這才算是真學(xué)問，假設(shè)能如此，才算是真進(jìn)步。

人類所以超過其他生物，皆因人類有一種優(yōu)越力量，能改變外界，創(chuàng)造東西。要有此改變外界的能力，必須本身不是機(jī)械的。人類優(yōu)長之處，即在其生命比其他物類少機(jī)械性。這從何處見出呢？就是在于他能自覺；而更進(jìn)步的，是在回頭看自己時(shí)，能調(diào)理自己。我們對外面的東西，都知道調(diào)理他，譬如我們種植花草，或養(yǎng)一個(gè)小貓小狗，更如教養(yǎng)小孩，如果我們愛惜他，就必須調(diào)理他。又如自己的寢室，須使其清潔整齊，這也是一種調(diào)理。對外界我們尚需要調(diào)理，對自己那么忘記調(diào)理，是不應(yīng)該的。為什么要調(diào)理心理〔心思、心情〕不過調(diào)理自己與調(diào)理東西不甚一樣，調(diào)理自己要注意心思與心情兩方面。心思方面最要緊的是要條理清楚。凡說一句話，或作一篇文章，總要使其清楚明白。如缺乏條理，徒增多知識是無用的，因?yàn)橹R是要用條理來駕馭的。而心思之清楚有條理，是與心情有關(guān)系的。在心情不平時(shí)，心思不會清楚，所以調(diào)理心情是最根本的。

調(diào)理心理最重要的是調(diào)理心情段意：調(diào)理心理〔心思心情〕，才是真進(jìn)步。對心情應(yīng)注意的有兩點(diǎn)：一是懈，一是亂。懈是一種頂不好的毛病，偶然懈一下，這事便做不好，常常散懈，那么這人一毫用處也沒有。在寫文章時(shí)的茍且潦草敷衍對付，都是從懈來。文章寫得短不要緊，最不好是存茍且心理。一有這心理，便字不成字，話不成話，文不成文。茍且隨便從散懈心理來，干什么事都不會成樣，這就完了。亂是心情不平，常是像有點(diǎn)沖動(dòng)，內(nèi)部失掉均衡和平，容易自己與自己沖突，容易與旁人沖突，使自己與環(huán)境總得不到一個(gè)適宜的關(guān)系。亂或暴亂，與散懈相反：散懈無力，暴亂初看似乎有力，其實(shí)一樣的不行。因其都是一種機(jī)械性，都無能力對付外面的變化，改造環(huán)境。然那么如何可不陷于機(jī)械而變成一個(gè)有能力的人？這就要能自覺，不散懈，亦不暴亂，要調(diào)理自己，使心情平和有力，這就是改變氣質(zhì)的根本功夫?！踩绾握{(diào)理心情〕

調(diào)理自己需要精神，如果精力不夠時(shí)，可以休息。在我們尋常言動(dòng)時(shí)，絕不可有茍且隨便的心情；而在做事的時(shí)候，尤須集中精力。除非不說不做，一說一做，就必須集中精力，心氣平穩(wěn)地去說去做。譬如寫一篇文章，初上來心很亂，或初上來心氣尚好，這時(shí)最好平心靜氣去想，不要茍且從事，如果一隨便，就很難有成就。所以我們的東西不拿出那么已，拿出來就要使他有力量。諸同學(xué)中有的卻肯用心思，但在寫文章時(shí)，條理上還是不夠，有隨便茍且之意，字句讓人不易看清楚。有的同學(xué)還更差些。這不是小事體，這是一個(gè)很緊要的根本所在?！舱{(diào)理心理的根本是什么〕寫作思路：人要調(diào)理心理---為什么調(diào)理心理---如何調(diào)理心理—調(diào)理心理的根本二、審讀選項(xiàng)圈定文段仔細(xì)閱讀選項(xiàng)再次閱讀原文弄清涉及區(qū)域篩選相關(guān)有效信息標(biāo)明題號及選項(xiàng)號6.以下對文本主旨的概括，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.學(xué)會心理的調(diào)整，這才是真正的學(xué)問，才是真正的進(jìn)步。B.人類之所以超過其他生物，是因?yàn)楸绕渌镱惿贆C(jī)械性。C.說話和寫文章時(shí)，要想表達(dá)清楚，心思必須先有條理。D.調(diào)整自己的心情，使之平和有力，是改變氣質(zhì)的根本功夫。7.根據(jù)文意，以下做法不屬于“調(diào)理心情”的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.備考要擬定周密的學(xué)習(xí)方案，擬定方案前要保持內(nèi)心的平和安定。B.教室黑板上方的墻壁上張貼著“凈”“靜”“敬”“競”四個(gè)字。C.寫文章不急于下筆，先上網(wǎng)專心瀏覽，摘取相關(guān)精彩段落再加以組合。D.學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，冷靜思考，多方請教，尋找解決問題的新思路。8.以下表述，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.學(xué)會回頭看自己，健全自己的心思心情，是求學(xué)的一個(gè)重要目的，這比學(xué)習(xí)知識更重要。B.心思與心情是密切相關(guān)的，但兩者有主次之分，要想調(diào)理心思，就得先調(diào)理自己的心情。C.心情的暴亂與散懈，兩者看似不同，但都能使我們陷于一種機(jī)械性，從而導(dǎo)致行事不順。D.調(diào)整心理，集中精力，心平氣和，努力寫出有力量的文章，這是一個(gè)很緊要的根本所在。3、比較異同辨析是非比較信息、細(xì)找差異分析判斷、選出答案排錯(cuò)：與原文比較內(nèi)容錯(cuò)誤的；排異：與題干不符合的；排無：原文中找不到依據(jù)的。7.根據(jù)文意，以下做法不屬于“調(diào)理心情”的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.備考要擬定周密的學(xué)習(xí)方案，擬定方案前要保持內(nèi)心的平和安定。B.教室黑板上方的墻壁上張貼著“凈”“靜”“敬”“競”四個(gè)字。C.寫文章不急于下筆，先上網(wǎng)專心瀏覽，摘取相關(guān)精彩段落再加以組合。D.學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，冷靜思考，多方請教，尋找解決問題的新思路。具體式轉(zhuǎn)述:將原文抽象概括的內(nèi)容用具體的事例加以表述的轉(zhuǎn)述.8.以下表述，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.學(xué)會回頭看自己，健全自己的心思心情，是求學(xué)的一個(gè)重要目的，這比學(xué)習(xí)知識更重要。原文：單是求知識，沒有用處，除非趕緊注意自己的欠缺，調(diào)整自己才行。要回頭看自己，從自己的心思心情上求其健全，這才算是真學(xué)問，假設(shè)能如此，才算是真進(jìn)步。同義變式轉(zhuǎn)述:

采用不同的語言形式,對原文語句內(nèi)容的轉(zhuǎn)述.B.心思與心情是密切相關(guān)的，但兩者有主次之分，要想調(diào)理心思，就得先調(diào)理自己的心情。原文：不過調(diào)理自己與調(diào)理東西不甚一樣，調(diào)理自己要注意心思與心情兩方面。心思方面最要緊的是要條理清楚。凡說一句話，或作一篇文章，總要使其清楚明白。如缺乏條理，徒增多知識是無用的，因?yàn)橹R是要用條理來駕馭的。而心思之清楚有條理，是與心情有關(guān)系的。在心情不平時(shí)，心思不會清楚，所以調(diào)理心情是最根本的。

概括式轉(zhuǎn)述:

將原文具體的表述加以抽象,提煉其本質(zhì),上升到一般認(rèn)識的轉(zhuǎn)述方式.C.心情的暴亂與散懈，兩者看似不同，但都能使我們陷于一種機(jī)械性，從而導(dǎo)致行事不順。原文：亂或暴亂，與散懈相反：散懈無力，暴亂初看似乎有力，其實(shí)一樣的不行。因其都是一種機(jī)械性，都無能力對付外面的變化，改造環(huán)境。D.調(diào)整心理，集中精力，心平氣和，努力寫出有力量的文章，這是一個(gè)很緊要的根本所在。原文：這不是小事情，這是一個(gè)很緊要的根本所在。

小結(jié):在選擇題的解答中,我們既要選出與原文不符的選項(xiàng),也要選出與原文相符的選項(xiàng).與原文相符的選項(xiàng)的表述,常常不是照抄原文,而往往會采用以下的幾種設(shè)題方式:

將散于各處的相關(guān)信息加以整合,轉(zhuǎn)換原文的表述方式,對原文相關(guān)信息作概括性的表述(概括式轉(zhuǎn)述,具體式轉(zhuǎn)述,同義變式轉(zhuǎn)述)

一般論述類文本閱讀中信息的轉(zhuǎn)述常出現(xiàn)的問題：

1、背離原文，歪曲觀點(diǎn)

2、不辨肯否

3、主次不分，關(guān)系顛倒4、以偏概全，已然未然

5、節(jié)外生枝，無中生有6、東拉西扯，張冠李戴

7、不明事理，偷換概念

8、不明關(guān)系，強(qiáng)拉因果

②牢記三個(gè)步驟

通讀全文〔了解〕審讀選項(xiàng)找準(zhǔn)相關(guān)句〔判斷〕對照辨析〔確認(rèn)〕①樹立一種觀念。我們在做閱讀的試題時(shí)，堅(jiān)信答案就在原文中。③明了排查的先后順序排錯(cuò)：與原文比較內(nèi)容錯(cuò)誤的排異：與題干不符合的排無：原文中找不到依據(jù)的歸納小結(jié)課堂練習(xí)：2013山東高考卷6-8題。7.

關(guān)于中國畫對“靜寒之境”的追求，以下表述不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.中國畫的習(xí)見畫題盡管內(nèi)容指向不盡相同，但其根本特點(diǎn)是在幽冷中透出寧靜。B.無論是動(dòng)態(tài)之景還是靜態(tài)之景，畫家都力圖營造空寂的氣氛，驅(qū)除喧囂，歸于幽靜。C.畫之靜表達(dá)的是一種獨(dú)特的心境，畫家在靜寒中修養(yǎng)自己，表現(xiàn)自己與塵世的距離。D.中國畫以徹骨的冷寒，逼人的死寂反襯現(xiàn)實(shí)世