2023年初中語(yǔ)文七年級(jí)下學(xué)期教案：5《黃河頌》

5黃河頌

教學(xué)目標(biāo)

1■朗讀課文，感受黃河的形象與魅力，領(lǐng)悟黃河所凝聚著的中華民族的偉大精神。

2?揣摩課文的精彩段落和關(guān)鍵語(yǔ)句，學(xué)會(huì)做批注。

3?把握詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)，體會(huì)直接抒情的表達(dá)效果。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課向東南。”總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長(zhǎng)。后

播放導(dǎo)入視頻。面的四個(gè)分句注意重點(diǎn)詞語(yǔ)

同學(xué)們剛剛所看見的，是著名的作曲家“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句應(yīng)該越

冼星海為《黃河大合唱》譜曲的片段，為何讀越激昂，表現(xiàn)黃河的氣勢(shì)。

他在看到詩(shī)稿時(shí)如此激動(dòng)？為何黃河在一個(gè)(3)三個(gè)“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延

中國(guó)人眼中有如此魅力？也許，讀了《黃河長(zhǎng)；“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。

頌》一文，你能有所感悟。(4)最后的兩句“像你一樣的偉大堅(jiān)

二、教學(xué)新課強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解作品背景，有感情地總名吉：既要讀出對(duì)黃河熱愛贊頌的深情，

朗讀詩(shī)歌又要讀出黃河浩蕩奔流的氣勢(shì)。

作者簡(jiǎn)介：光未然(1913—2002)，原名張朗讀活動(dòng)：

光年，湖北光化(今老河口西北)人。在中學(xué)時(shí)1?小組中的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做

代即參加革命工作，“四一二”反革命政變出評(píng)價(jià)。

后輟學(xué)，曾做過學(xué)徒、店員和小學(xué)教師。19352?請(qǐng)兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分

年8月創(chuàng)作《五月的鮮花》歌詞，1936年抵在課堂上朗讀，并請(qǐng)全體學(xué)生討論如何讀得

達(dá)上海，參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)并從事進(jìn)步文藝更好，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己

活動(dòng)。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族的朗讀來表達(dá)意見。

精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：由朗讀到理解，整體感受

風(fēng)行全國(guó)。詩(shī)歌內(nèi)容

創(chuàng)作背景：光未然寫這首詩(shī)歌時(shí)，正值一首詩(shī)擁有莫大的感染力，也依賴于它

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)，日本侵略者的鐵蹄踐踏文本語(yǔ)言的組織，讓我們嘗試解析文本語(yǔ)言，

著中國(guó)的土地，全國(guó)撇起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的深入把握文本內(nèi)容，感受其感情是如何寄托

高潮，許多進(jìn)步的作家、藝術(shù)家開始通過自于全詩(shī)的。

己創(chuàng)作的藝術(shù)作品來反映現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)，激發(fā)全1?全詩(shī)分成朗誦詞和歌詞兩大部分，朗

國(guó)人民的抗日熱情。1939年，詩(shī)人到延安后，誦詞可以看作是一個(gè)序曲，它的主要內(nèi)容和

配合音樂家冼星海創(chuàng)作了《黃河大合唱》八作用是什么？

個(gè)樂章，此為其二。詩(shī)中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)明確：內(nèi)容是贊揚(yáng)黃河精神——偉大堅(jiān)

的圖景結(jié)合在一起，組成了一幅幅壯闊的歷強(qiáng)。作用是引出下文的頌歌。

史畫卷。2?歌詞部分在“頌黃河”之前，對(duì)黃河

探究：請(qǐng)同學(xué)們初步朗讀詩(shī)歌，并結(jié)合進(jìn)行了怎樣的描寫？由IW一個(gè)詞總領(lǐng)？表現(xiàn)

歷史創(chuàng)作背景，談?wù)勗撊绾卫首x本篇詩(shī)歌。了黃河怎樣的特點(diǎn)？

明確：(1)詩(shī)歌分為朗誦詞和歌詞兩大部明確：對(duì)黃河進(jìn)行了近鏡頭特寫、俯瞰

分，朗讀時(shí)應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。全景式總寫、縱向描寫、橫向展開；由“望”

(2)“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔字總領(lǐng)，表現(xiàn)了黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的

特點(diǎn)。以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)

(展示黃河流向地圖)祖國(guó)。

3?詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：欣賞詩(shī)歌之美，感受直接

魄？抒情的魅力

明確：黃河的自然特點(diǎn)、地理特征，黃1?歌詞中反復(fù)出現(xiàn)的“??！黃河！”有

河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)，黃河已成為什么作用？

民族精神上的城防等等。明確：“啊！黃河！”反復(fù)出現(xiàn)，把歌

素材補(bǔ)充：詞主體部分從“啊！黃河！/你是中華民族的

(1)中華文明發(fā)源于黃河流域，大約在80搖籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”

萬年前，我國(guó)著名的藍(lán)田猿人就生活在今天分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民

的陜西省藍(lán)田縣公王嶺一帶。此外，陜西的族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將激勵(lì)著

大荔人、山西的丁村人、內(nèi)蒙古地區(qū)的河套中華民族。由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

人等，都證明了從遠(yuǎn)古時(shí)代起，中華民族的2.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏

祖先就已在黃河流域從事生產(chǎn)活動(dòng)了。而先障”？

泰時(shí)期中央政權(quán)誕生在黃河流域，中國(guó)文字明確：黃河是中華民族的發(fā)源地，是偉

也產(chǎn)生在黃河流域，諸多史實(shí)充分說明了華大堅(jiān)強(qiáng)精神的發(fā)祥地；黃河天險(xiǎn)在地理位置

夏文明發(fā)源于黃河流域。上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神，

表現(xiàn)特征：古國(guó)文化發(fā)源地；歷史故事更足以成為民族精神上的城防，這是中華民

上演。族抵御外侮的制勝法寶。

(2)中國(guó)北部大河，全長(zhǎng)約5464公里，流3?如何理解黃河“向南北兩岸/伸出千

域面積約752443平方公里。世界長(zhǎng)河之一，萬條鐵的臂膀”？

中國(guó)第二長(zhǎng)河。呈“幾”字形。自西向東分明確：從全句看，這是一個(gè)擬人句，把

別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、黃河比作一個(gè)巨人，黃河主流是巨人的軀干，

陜西、山西、河南及山東9個(gè)省(自治區(qū))，最黃河流域中的無數(shù)條支流就是“巨人”身上

后流入渤海。千萬條“鐵的臂膀”。如此巨人，”一瀉萬

表現(xiàn)特征：像一個(gè)巨人/出現(xiàn)在亞洲平原丈”“浩浩蕩蕩”，體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴、銳不

之上?？僧?dāng)?shù)臍舛群土α?，這足以激發(fā)民族的斗志。

(3)黃河屬太平洋水系。干流多彎曲，素4?詩(shī)歌中多次出現(xiàn)第二人稱“你”，這

有“九曲黃河”之稱，河道實(shí)際流程為河源樣寫有什么好處？

至河口直線距離的2.64倍。黃河支流眾多，明確：親切、自然、直抒胸臆。

從河源的瑪曲曲果至入海口，沿途直接流入5?詩(shī)歌結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”

黃河，流域面積大于100平方公里的支流共出現(xiàn)兩次是否重復(fù)？為什么？

220條，組成黃河水系。支流中面積大于1000明確：否。這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，

平方公里的有76條，流域面積達(dá)58萬平方增強(qiáng)了所表達(dá)的情感。突出了中華兒女向黃

公里，占全河集流面積的77%;大于1萬平河學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)不屈、斗爭(zhēng)到底的精神的決心，

方公里的支流有11條，流域面積達(dá)37萬平以及對(duì)黃河強(qiáng)烈的贊頌之情。

方公里，占全河集流面積的50%,較大支流6?請(qǐng)你根據(jù)上述探究，總體說說本文的

是構(gòu)成黃河流域面積的主體。語(yǔ)言特點(diǎn)與風(fēng)格。

表現(xiàn)特征：一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南明確：本文是一篇直接抒情的文章，表

北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。達(dá)了對(duì)黃河的贊頌與熱愛，風(fēng)格豪放，氣勢(shì)

4?詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？磅礴。綜合運(yùn)用了感嘆詞及呼告、反復(fù)等手

明確：詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，法，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感表達(dá)效果。此外，本

激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，文節(jié)奏鮮明，音節(jié)洪亮。以短句為主，兼以

激勵(lì)中華兒女要像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，長(zhǎng)句，讀來錯(cuò)落有致：在韻腳上，隔二三句

押韻，形成了