2023年浙江省杭州市濱江區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷-普通用卷

2023年浙江省杭州市濱江區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷

1.歡迎你參加“青春追夢(mèng)”畢業(yè)季系列活動(dòng)，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

【唱響青春之歌】

朗誦組進(jìn)行詩(shī)朗誦《鷹的誕生》，請(qǐng)參與完成問(wèn)題。

鷹的誕生(節(jié)選)

牛漢

鷹的窠

筑在最險(xiǎn)峻的懸崖峭壁

節(jié)目開(kāi)場(chǎng)白深深地隱藏在云霧里

同學(xué)們，我們一路成長(zhǎng)，領(lǐng)悟了努力的要鷹的蛋

jue(),收獲了真zhi()的友情。是在暴風(fēng)雨里催化的

回望過(guò)去，我們經(jīng)歷挫折，不曾修懦。而今雛隆隆的炸雷

喚醒蛋殼里沉睡的脛胎

鷹起飛，我們只要有肯拼搏、能吃苦，必將翱

翔蒼穹!滿天閃電

請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《鷹的誕生》。給了雛鷹明銳的眼瞳

颶風(fēng)十次百次地

激勵(lì)它們長(zhǎng)出堅(jiān)硬的翅膀

炎炎的陽(yáng)光

鑄煉成它們一顆顆暴烈的心

(1)根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。

①要jue

②真Zhi

③怯懦(A.qieB.que)

④胚胎(A.pιB.pei)

(2)劃線句存在語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

(3)請(qǐng)從詩(shī)歌語(yǔ)言角度，談?wù)劇耳椀恼Q生》中“暴烈的心”陌生化處理效果。

2.【開(kāi)啟成長(zhǎng)之門(mén)】

表演組改編排演《西游記》《簡(jiǎn)?愛(ài)》《平凡的世界》片段內(nèi)容，體會(huì)成長(zhǎng)意味。請(qǐng)參與活動(dòng)，

完成問(wèn)題。

(1)人物的服裝顏色往往能反映人物心理。簡(jiǎn)?愛(ài)得知羅切斯特已有妻子，決然離開(kāi)，離去時(shí)

的服裝顏色，同學(xué)們有不同意見(jiàn)，請(qǐng)你做出選擇，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡述理由。

方案一：朱紅色，紅色象征著情感熱烈。方案二：墨綠色，暗色系顯深沉堅(jiān)定。

(2)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)名著中常有重逢的情節(jié)，想通過(guò)表演腳本設(shè)計(jì)，探究“重逢”的文學(xué)價(jià)值。請(qǐng)

設(shè)計(jì)腳本，完善表格。

場(chǎng)景臺(tái)詞設(shè)計(jì)神情動(dòng)作設(shè)計(jì)

孫悟空與唐僧孫悟空神情愧疚自責(zé)，跟在觀音身

在真假美猴王孫悟空：①______后，眼神堅(jiān)定，時(shí)不時(shí)望向唐僧三

事件后重逢人。

簡(jiǎn)?愛(ài)與羅切簡(jiǎn)?愛(ài)：只要活著，即使大火燒毀你的所有,

斯特在芬丁莊一切都會(huì)重新開(kāi)始！從今天起，我準(zhǔn)備要和簡(jiǎn)?愛(ài)②______

園重逢你在一起生活，你要相信我。

孫少平與田曉孫少平：這一次縱有再多的艱難險(xiǎn)阻，我也孫少平神情凝重望向田曉霞，眼神

霞在大亞灣煤不會(huì)放手了。明年，夏天，古塔山，杜梨樹(shù)熾熱堅(jiān)定，眼角淚光閃爍，伸出雙

礦重逢下，我等著你回來(lái)！手緊緊握住田曉霞。

③很多文學(xué)作品都有“重逢”的情節(jié)設(shè)置，請(qǐng)你從情節(jié)設(shè)計(jì)或人物塑造角度，探討“重逢”

在文學(xué)作品中運(yùn)用的價(jià)值。

3.【追尋遠(yuǎn)方之夢(mèng)】

(1)設(shè)計(jì)組設(shè)計(jì)了一組特色書(shū)簽以紀(jì)念初中學(xué)習(xí)生活，正面為勵(lì)志圖片和經(jīng)典詩(shī)文，請(qǐng)你完

成橫線上的詩(shī)文填空。

路在腳下，夢(mèng)在遠(yuǎn)方。你要有峰回路轉(zhuǎn)，你會(huì)體驗(yàn)“山重水

學(xué)習(xí)路上，那些坎坷挫折，猶如

“萬(wàn)里赴戎機(jī)，③"復(fù)疑無(wú)路，⑤"（《游

“溯澗從之，①O溯游

（《木蘭詩(shī)》）的行動(dòng)力，還要山西村》）的驚喜；登臨絕頂,

從之，宛在水中央”（《兼葭》）

有“④______，病樹(shù)前頭萬(wàn)木你會(huì)感動(dòng)于“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一

的迷茫,甚至是“停杯投箸不能

春”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)覽眾山小"（《⑥______》）

食，②"（《行路難》）

贈(zèng)》的樂(lè)觀勁。只要堅(jiān)定走好每的壯麗。當(dāng)天邊乍現(xiàn)彩虹，夢(mèng)

的苦悶。但無(wú)論如何，請(qǐng)堅(jiān)持。

一步，何懼春夏秋冬！想就會(huì)成真！

4.設(shè)計(jì)組的同學(xué)打算在書(shū)簽的背面印上“青”“春”二字的甲骨文作為裝飾，請(qǐng)你探究設(shè)

計(jì)意圖。

（1）根據(jù)提示，補(bǔ)全釋義。

字形釋義字形釋義

甲骨文“青”字，由“生”和“井”甲骨文“春”字，以二“木”一

構(gòu)成，會(huì)意字。“井"，表示礦井、回出春“日”表意，以“屯”表音，形

?*田地之意；“生”，草木生長(zhǎng)的意思。聲字。原義是春陽(yáng)撫照，萬(wàn)木滋

兩者結(jié)合寓意：①O榮。后引申為②______?

設(shè)計(jì)意圖③______

（2）根據(jù)“釋義”的內(nèi)容，為書(shū)簽添加一條“設(shè)計(jì)意圖”。

5.文學(xué)作品閱讀。

云中記（節(jié)選）

阿來(lái)

院子已經(jīng)被阿巴開(kāi)辟成了一個(gè)小小的菜園。

兩場(chǎng)夜雨過(guò)后，松開(kāi)的土里，就有新芽出現(xiàn)了。初看上去，像土上起了稀薄的綠色輕煙。細(xì)

看，是一些纖細(xì)的新芽，不是一種，而是好幾種植物的新芽。

不到一個(gè)星期，阿巴就發(fā)現(xiàn)，那些自己破土而出的新芽全是蔬菜。以前遺漏在院子里的種子，

當(dāng)他把院子里的泥土松開(kāi)，把一塊塊石頭清理干凈后，經(jīng)過(guò)兩場(chǎng)夜南就悄然萌發(fā)了。這些蔬

菜長(zhǎng)得有快有慢，卻都一一顯現(xiàn)出了它們自己的樣子。最先是菠菜，然后是芫荽和胡蘿卜，

最后顯出本身形狀的是蔓普。這是云中村人做酸菜的好材料。阿巴只是摘了些菠菜，涼拌，

或者做湯。

院子里這些蔬菜長(zhǎng)起來(lái)后，阿巴睡覺(jué)時(shí)連門(mén)都不關(guān)。日子過(guò)得慢，阿巴醒得越來(lái)越晚。睜眼

時(shí)，剛好看見(jiàn)早晨斜射的陽(yáng)光把那些翠綠的葉片照耀得晶瑩剔透，葉片邊緣上墜著的露珠閃

閃發(fā)光。這情景,使他擺脫過(guò)于寂寞，以及在一個(gè)被世界遺棄的村子中特別容易產(chǎn)生的沮喪。

沮喪。是的，沮喪。阿巴自己也對(duì)此感到奇怪。隨著村里人到了移民村，尋找到新的安身之

地，他就想著自己有一天會(huì)回來(lái)0他回來(lái)，因?yàn)樽约菏沁@個(gè)村子的祭師。他是為了那些亡魂

回來(lái)的。一個(gè)沒(méi)有一個(gè)人的村子，一個(gè)注定要從世界上消失的村子。地質(zhì)專家勘探村子出現(xiàn)

巨大裂縫后下了結(jié)論。

阿巴，是被一只鹿驚醒的。村子的廢墟里，植物特別的香氣吸引了這只鹿。

起初是一叢山絲苗。山絲苗的葉子如一只只手掌張開(kāi)，鹿用鼻子碰碰，香氣強(qiáng)烈。但當(dāng)它伸

出舌頭想把葉子卷進(jìn)口中，卻覺(jué)得粗糙難咽。鹿再往村子深處走。它碰到了開(kāi)花的油菜。那

是某戶人家曾經(jīng)的院落，現(xiàn)在長(zhǎng)滿了葉片碩大的牛瞽，葉子嫩綠的油菜就長(zhǎng)在牛券中間。這

東西也不好吃，葉片帶著辛辣的味道。鹿繼續(xù)往前走，掀動(dòng)著鼻翼，左右轉(zhuǎn)動(dòng)著腦袋，來(lái)到

了阿巴家的院子里。

阿巴坐在床上，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音，怕眼下這不可思議的情景，像幻覺(jué)一樣突然就消散了。

鹿慢慢走進(jìn)了院子，左右張望一陣，就垂下頭在阿巴的菜園里挑選可口的食物了。先用鼻子

去聞，然后用舌頭卷一點(diǎn)點(diǎn)葉子到嘴里嘗嘗。它不喜歡芫荽，喜歡胡蘿卜，不喜歡菠菜，喜

歡蔓菁。阿巴聽(tīng)到鹿嚼食蔓菁葉子時(shí)嘴里發(fā)出的聲音。鹿一共吃了三株胡蘿卜和一棵蔓菁。

阿巴就那樣靜坐在床上，像被施了定身法一樣下到不到。直到鹿吃飽了，出了院子，他還是

中了魔法一樣：制不到。

一個(gè)月后，云丹又一次上山來(lái)，按照當(dāng)初的約定，把給養(yǎng)給阿巴送來(lái)，還帶來(lái)蔬菜種子。

云丹看到小菜園里已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)好幾種蔬菜，就問(wèn)：你不是沒(méi)有種子嗎？云丹想想又說(shuō)：“那

是以前掉落的種子都發(fā)芽了?！?/p>

阿巴笑了，說(shuō)：現(xiàn)在我還有一群鹿了，每天它們都從山上下來(lái)，一起吃草。

云丹不相信：鹿？你以為當(dāng)了個(gè)祭師，就什么都能看到了？你看到的是鹿的鬼吧？你我十幾

歲大的時(shí)候，阿吾塔眥山上的鹿就絕跡了。

云丹上山來(lái)時(shí)，中午已過(guò)，每天都下山來(lái)的鹿群已經(jīng)回山上去了。

云丹臉上現(xiàn)出譏笑的表情：人民公社時(shí)，為了向國(guó)家上繳鹿茸，瓦約公社的狩獵隊(duì)早把山上

的鹿打光了。鹿群？你是沒(méi)找到鬼，就以為找到了鹿吧。

真的有鹿！阿巴跳到菜園里，指著只剩下幾根斷莖的蔓菁說(shuō)：鹿都到我菜園里來(lái)了，這棵戛

菁就是那頭鹿吃掉的！那是頭雄鹿，長(zhǎng)著好漂亮的一對(duì)鹿茸！

那你該打死它，一對(duì)鹿茸，那你就發(fā)財(cái)了！

阿巴猛烈地?fù)u頭，他口氣堅(jiān)定：不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么東西了?；?/p>

計(jì)，沒(méi)有死亡，只有生長(zhǎng)。什么東西都在生長(zhǎng)。瞧，連這么多年埋在地下的種子，只要松一

松土，再來(lái)一點(diǎn)雨水，就又發(fā)芽生長(zhǎng)了?；镉?jì)，我喜歡云中村現(xiàn)在的樣子。

(有刪改)

［注］①《云中記》是作家阿來(lái)為紀(jì)念“5.12”汶川大地震創(chuàng)作的一部獻(xiàn)給死難者和消失的村莊

的長(zhǎng)篇小說(shuō)。②阿巴：云中村的祭師。祭師的職責(zé)就是奉侍神靈和撫慰鬼魂。

(1)梳理小說(shuō)情節(jié)，將下面圖表補(bǔ)充完整。

I阿巴開(kāi)辟菜IIII阿巴看鹿吃I

園，蔬菜破［=＞①U＞飽走出院子，匚二＞②

I土而出。IIII一防不動(dòng)。III

(2)聯(lián)系語(yǔ)境，完成小括號(hào)內(nèi)的任務(wù)

①睜眼時(shí)，剛好看見(jiàn)早晨斜射的陽(yáng)光把那些翠綠的葉片照耀得晶瑩剔透，葉片邊緣上墜著的

露珠閃閃發(fā)光。(請(qǐng)從重音、語(yǔ)速方面設(shè)計(jì)朗讀，并陳述設(shè)計(jì)理由。)

②阿巴就那樣靜坐在床上，像被施了定身法一樣7到不到。直到鹿吃飽了，出了院子，他還

是中了魔法一樣：到不到。(聯(lián)系語(yǔ)境分析加點(diǎn)詞表現(xiàn)的人物心理。)

(3)小說(shuō)用大量筆墨寫(xiě)云丹與阿巴的對(duì)話，這對(duì)阿巴這個(gè)人物形象的塑造有什么作用？

(4)閱讀本文，你或許對(duì)生命與自然、災(zāi)難與家園、堅(jiān)守與追尋等有了自己的思考。請(qǐng)任選

其中一組關(guān)鍵詞，結(jié)合文章內(nèi)容、鏈接材料與生活體驗(yàn)，寫(xiě)下你對(duì)本文主題的理解。

大地震動(dòng)

人民蒙難

因?yàn)槌艘乐褂诖蟮?/p>

人無(wú)處可去

一一摘自《云中村?序》

6.非文學(xué)作品閱讀。

2023新年伊始，一款號(hào)稱史上最強(qiáng)的聊天機(jī)器人ChatGPT迅速火出圈。為此學(xué)校Al（人工

智能）社團(tuán)將以ChatGPT為主題出一期校刊，請(qǐng)你幫助Al社團(tuán)完成相關(guān)任務(wù)。

欄目一：ChatGPT的狂飆之路

2022年11月底，美國(guó)人工智能研究公司OPenAl發(fā)布了ChatGPT大型語(yǔ)言模型，它能通過(guò)學(xué)

習(xí)和理解人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)執(zhí)行各種語(yǔ)言任務(wù)，目前月活躍用戶已達(dá)1億，成為史上增長(zhǎng)最快的

消費(fèi)級(jí)應(yīng)用程序。不僅如此，以ChatGPT為代表的人工智能因其具有很好的分析理解能力和

良好的社交智慧，很多專家認(rèn)為它們可能將替代一些職業(yè)。

A1各類(lèi)APP達(dá)到億級(jí)用戶所花時(shí)間統(tǒng)計(jì)表

表2名行業(yè)被人工智能替代概率統(tǒng)計(jì)表

【甲】

ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具，它能夠通過(guò)理解和學(xué)習(xí)人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)

行對(duì)話，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，真正像人類(lèi)一樣來(lái)聊天交流，甚至能完成撰寫(xiě)郵

件、視頻腳本、文案、代碼、論文等任務(wù)。

一選自百度百科

【乙】

我擁有巨大的語(yǔ)言知識(shí)庫(kù)，可以理解人類(lèi)語(yǔ)言并學(xué)習(xí)和適應(yīng)用戶的語(yǔ)言習(xí)慣和偏好。

我可以借助網(wǎng)站、應(yīng)用程序、智能音箱等App,為用戶提供方便快捷的服務(wù)。

我具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力和自適應(yīng)性，可以不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)化，適應(yīng)不同應(yīng)用場(chǎng)景和需求。

我希望能夠?yàn)槿祟?lèi)提供更好的幫助和服務(wù)，成為人類(lèi)智慧和技術(shù)的有益補(bǔ)充。

——ChatGpT的自我介紹

欄目三：ChatGPT的聊天體驗(yàn)

qI-------------------------------------------------------------------------------------------------------———1

I厲害的ChatGPT,你可以為Al社Ifl寫(xiě)宣傳語(yǔ)嗎？

畫(huà)Alilffl,數(shù)據(jù)流淌，代碼妙在這里，創(chuàng)意送茅：探索未知，

欣金科技之美！加入我們.讓Al之魂.點(diǎn)亮你的人生.

Q--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

二不堆人稱-AI界的M流"！可是你就沒(méi)有不足之處嗎?

作為一個(gè)Al語(yǔ)言模型，我還有很多不足之處，例如：

(1)知識(shí)面有限：我雖然能夠提供各種主題的信息和解決方案，但無(wú)法覆蓋所有領(lǐng)域。

(2)語(yǔ)言表達(dá)不夠自然：雖然我能夠理解和回答用戶的問(wèn)題，但有時(shí)可能會(huì)讓用戶感到生硬或

不流暢。

(3)情感識(shí)別能力有限：我還無(wú)法完全理解和感知人類(lèi)的情感，有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)誤判或不準(zhǔn)確

的情況。

(4)缺乏人類(lèi)的創(chuàng)造性和想象力：我是按照程序和算法運(yùn)行的，無(wú)法像人類(lèi)一樣進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)

明。

總之，我需要不斷的學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地為用戶提供服務(wù)。

任務(wù)一：選擇?？瘶?biāo)題

(I)Al社團(tuán)擬定了三個(gè)校刊標(biāo)題，請(qǐng)你根據(jù)三則材料，推薦標(biāo)題并說(shuō)明理由.

標(biāo)題欄推薦欄

①ChatGPT為何如此多才多藝？

②天哪!ChatGPT橫掃Al界，卻自曝弱點(diǎn)。我選擇標(biāo)題______,因?yàn)開(kāi)_____

③ChatGPT：熱話題?冷思考

任務(wù)二：整理校刊筆記

(2)AI社員整理筆記，請(qǐng)你結(jié)合欄目?jī)?nèi)容，選出不正確的一項(xiàng)

A.由欄目一內(nèi)容可知，ChatGPT受到追捧，用戶增長(zhǎng)迅猛，達(dá)到億級(jí)用戶所花時(shí)間在眾多APP

中最短。

B.由欄目一圖表可知，以ChatGPT為代表的人工智能最容易替代會(huì)計(jì)師、市場(chǎng)研究分析師,

而教師行業(yè)的替代率低。

C.由欄目三可知，ChatGPT能很好地組織語(yǔ)言，思路清晰，看來(lái)ChatGpT的語(yǔ)言能力與人類(lèi)

語(yǔ)言能力等同。

D.由欄目二三可知，ChatGPT擁有很多功能，但在想象力和創(chuàng)造力方面不足，ChatGPT仍需

不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

任務(wù)三：確定海報(bào)內(nèi)容

（3）AI社員為?？O(shè)置“ChatGPT的廬山真面目”海報(bào)式專欄，在選擇【甲】還是【乙】

作為介紹內(nèi)容時(shí)產(chǎn)生爭(zhēng)論，請(qǐng)你幫助他們選擇并說(shuō)明理由。

任務(wù)四：對(duì)話?？粞?/p>

（4）請(qǐng)閱讀校刊留言榜，回復(fù)小江，要求觀點(diǎn)明確，條理清晰，IOO字左右。

OChatGPT校刊留言榜*今11閱讀Ioo1,今日討論95詳情>

主持人：Al社團(tuán)I?？l(fā)布

>bα

At多?客鄱說(shuō)ChetGPT的史網(wǎng)與拴廣會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題.?t議暫酎禁用.

BS復(fù)小江:O

7.古詩(shī)文閱讀。

小濱想要深入探究文天祥其人其文，搜集如下詩(shī)文，邀請(qǐng)你參與任務(wù)。

甲

重陽(yáng)?

文天祥

萬(wàn)里飄零兩鬢蓬，故鄉(xiāng)秋色老梧桐。

雁棲新月江湖滿，燕別斜陽(yáng)巷陌空。

落葉何心定流水，黃花②無(wú)主更西風(fēng)。

乾坤遺恨知多少，前日龍山口如夢(mèng)中。

［注］①本詩(shī)寫(xiě)于文天祥被元軍關(guān)押期間。②黃花：菊花。③龍山：暗指中華民族的發(fā)祥地。

乙

文天祥字宋瑞，咸淳九年，起為湖南提刑，因見(jiàn)故相江萬(wàn)里包萬(wàn)里素奇天祥志節(jié)，語(yǔ)及國(guó)事,

愀然曰：“吾老矣，觀天時(shí)人事當(dāng)有變，吾閱人多矣，世道之責(zé)，其在君乎？”

德佑初，江上報(bào)急。天祥發(fā)郡中豪杰，有眾萬(wàn)人。其友止之，天祥曰：“國(guó)家養(yǎng)育臣庶三百

余年，一旦有急，征天下兵，無(wú)一人一騎入關(guān)者，吾深偎于此。故不自量力而以身徇之庶天

下忠臣義士將有聞風(fēng)而起?！泵髂暾?，知臨安府。尋除②右丞相，入軍中請(qǐng)和，與元丞相伯

顏抗論皋亭山。丞相怒拘之，天祥夜亡入真州，至潮陽(yáng)，見(jiàn)弘范?,左右命之拜，不拜，弘范

遂以客禮見(jiàn)之。與俱入崖山，便為書(shū)招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，

A.可？”索之固，乃以《過(guò)零丁洋》與之。崖山破，弘范遣便護(hù)送天祥至京師。天祥在燕凡

三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩，為宰相，

安事二姓？B.愿賜之一死足。”天祥臨刑殊從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死。

(選自《宋史?文天祥傳》，有刪減)

［注］①江萬(wàn)里：南宋末宰相。②除：授職。③弘范：元朝大將。

丙

予在患難中，間以詩(shī)記所遭。將藏之于家，使來(lái)者讀之，悲予志焉。

(節(jié)選自《指南錄后序》文天祥)

(1)《重陽(yáng)》的意象意蘊(yùn)豐厚，①這一意象與“重陽(yáng)”相照應(yīng)，此外梧桐、雁、②

等意象亦傳遞出詩(shī)人③的情感。

(2)用“/”給文中畫(huà)橫線處斷句(限斷三處)。

故不自量力而以身徇之庶天下忠臣義士將有聞風(fēng)而起

(3)根據(jù)表格提示，解釋文中加點(diǎn)詞的意義。

文言現(xiàn)象原文語(yǔ)句釋義方法解釋加點(diǎn)詞

詞類(lèi)活用萬(wàn)里素奇天祥志節(jié)【結(jié)合語(yǔ)境】①______

【課內(nèi)遷移】未嘗不嘆息痛恨于

古今異義吾深偎于此②______

桓靈也

便為書(shū)招張世杰【查閱字典】③______

一詞多義弘范遣便護(hù)送天祥①使者。②命令，讓。③出使。

④______

至京師④假使。

(4)史書(shū)擅長(zhǎng)以多種手法塑造人物形象，請(qǐng)你一起參與探究。

①揣摩人物語(yǔ)氣能更好地理解人物形象。根據(jù)語(yǔ)境，任選一句，從“乎”“矣”“哉”中選

擇最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣詞填寫(xiě)到橫線處，并說(shuō)明理由。

A.天祥日：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可?

B.天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足。

②史書(shū)往往用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)烘托人物形象。請(qǐng)從甲文中找出一處簡(jiǎn)要分析。

(5)假如后人讀到《指南錄后序》，誰(shuí)會(huì)對(duì)文天祥所言“悲予志焉”產(chǎn)生共鳴？從以下人物中

任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)作品談?wù)劺碛伞?/p>

A.張岱《湖心亭看雪》

B.江姐《紅巖》

C艾青《我愛(ài)這土地》

8.校文學(xué)社準(zhǔn)備以“我與大海”為主題編輯特刊，請(qǐng)選擇一個(gè)任務(wù)，根據(jù)提示完成寫(xiě)作。

寫(xiě)作內(nèi)

寫(xiě)作任務(wù)寫(xiě)作提示

容

我有年輕舵手的心，在大地風(fēng)雨的海上。

----蘆荻

敘述中回講述經(jīng)

任務(wù)小美人魚(yú)透過(guò)深藍(lán)色的海水朝上凝望，凝望著海水中各種魚(yú)兒，

望“大歷創(chuàng)作

仿佛還聽(tīng)到大城市和它里面熙熙攘攘的聲音。

?！惫适?/p>

一一《海的女兒》

這兩句話讓你想起哪些人哪些事？你對(duì)大海有過(guò)哪些暢想？

春江潮水連海平，海上明月共潮生。

描寫(xiě)中刻描繪風(fēng)----張若虛

任務(wù)

畫(huà)“大景抒發(fā)翻滾著蔚藍(lán)色的波浪，閃耀著嬌美的容光。

?！鼻樗家灰黄障＝?/p>

不同人的眼中看到不同的大海，你眼中的大海，是怎樣的風(fēng)景？

思索中探思辯探“海納百川”是包容；“精衛(wèi)填?！笔菆?jiān)韌；“山盟海誓”是執(zhí)

任務(wù)

尋“大究闡明著；“海中撈月”是空想……你心中的那片“?！笔鞘裁矗窟@些

?！钡览沓烧Z(yǔ)引發(fā)了你哪些思考？

要求：（I）題目自擬，文體自定（詩(shī)歌除外）；

（2）字?jǐn)?shù)600-800字；

（3）不得抄襲、套作；

（4）不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

答案和解析

1.【答案】【小題1】訣

【小題2】摯

【小題3】

【解析】答案：

(1)①訣；②摯；③A；④B。

(2)在“能吃苦”后面加上“的精神”。

(3)“暴烈的心”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鷹成長(zhǎng)過(guò)程中的執(zhí)著和頑強(qiáng)。

(1)本題考查字音、字形。

①“要ju6”寫(xiě)作“要訣”；

②“真zhi”寫(xiě)作“真摯”；

③“怯懦”中的“怯”讀作“q論”.

故選：Ao

④“胚胎"中的''胚”讀作“pei”。

故選：B0

(2)本題考查病句修改。

劃線句成分殘缺，應(yīng)該在“能吃苦”后面加上“的精神”。

(3)本題考查詞語(yǔ)理解。

“暴烈”本意是急躁易怒且剛烈。用來(lái)修飾“心”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鷹成長(zhǎng)過(guò)程中的執(zhí)著和頑

強(qiáng)。

綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不

僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情

境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2.【答案】【小題1】師傅、師弟，只怪我老孫一時(shí)興起，殺死強(qiáng)盜，還不服師傅管教，師徒不睦

方才招致這番磨難。師傅，徒兒知錯(cuò)了！

【小題2】神態(tài)莊嚴(yán)，語(yǔ)氣堅(jiān)定，緊緊握住羅切斯特的雙手，目光熱切地注視著他。

【解析】答案：

(1)墨綠色。理由：此時(shí)，簡(jiǎn)?愛(ài)得知羅切斯特已有妻子心情沉重、去意已決。

(2)①師傅、師弟，只怪我老孫一時(shí)興起，殺死強(qiáng)盜，還不服師傅管教，師徒不睦方才招致這番

磨難。師傅，徒兒知錯(cuò)了！

②神態(tài)莊嚴(yán)，語(yǔ)氣堅(jiān)定，緊緊握住羅切斯特的雙手，目光熱切地注視著他。

(1)本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

根據(jù)提示“朱紅色，紅色象征著情感熱烈”“墨綠色，暗色系顯深沉堅(jiān)定”和“簡(jiǎn)?愛(ài)得知羅切斯

特已有妻子，決然離開(kāi)”時(shí)的心意堅(jiān)決、心情沉重可知，應(yīng)選擇服裝顏色是墨綠色。

(2)本題考查人物形象。

①根據(jù)“孫悟空與唐僧在真假美猴王事件后重逢”場(chǎng)景下的神情動(dòng)作設(shè)計(jì)“孫悟空神情愧疚自責(zé),

跟在觀音身后，眼神堅(jiān)定，時(shí)不時(shí)望向唐僧三人”可知，孫悟空此時(shí)的臺(tái)詞應(yīng)該表現(xiàn)其愧疚自責(zé)

的心理。所以，可設(shè)計(jì)為：師傅、師弟，只怪我老孫一時(shí)興起，殺死強(qiáng)盜，還不服師傅管教，師

徒不睦方才招致這番磨難。師傅，徒兒知錯(cuò)了！

②根據(jù)場(chǎng)景“簡(jiǎn)?愛(ài)與羅切斯特在芬丁莊園重逢”和人物臺(tái)詞”只要活著，即使大火燒毀你的所有,

一切都會(huì)重新開(kāi)始！從今天起，我準(zhǔn)備要和你在一起生活，你要相信我”可知，簡(jiǎn)?愛(ài)堅(jiān)決拒絕圣

約翰的求婚，聽(tīng)從自己內(nèi)心的聲音，重新回到羅切斯特身邊。所以，神情動(dòng)作設(shè)計(jì)應(yīng)為：神態(tài)莊

嚴(yán)，語(yǔ)氣堅(jiān)定，緊緊握住羅切斯特的雙手，目光熱切地注視著他。

名著閱讀需注意“廣度”與“深度”：掌握相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)、掌握主要人物及性格特點(diǎn)、能簡(jiǎn)

述或概括主要情節(jié)、能鑒賞評(píng)析重點(diǎn)句子及藝術(shù)特色。

3.【答案】道阻且長(zhǎng),拔劍四顧心茫然,關(guān)山度若飛,沉舟側(cè)畔千帆過(guò),柳暗花明又一村,望岳

【解析】(1)道阻且長(zhǎng)

(2)拔劍四顧心茫然(注意“拔”的書(shū)寫(xiě))

(3)關(guān)山度若飛

(4)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)(注意“畔”的書(shū)寫(xiě))

(5)柳暗花明又一村

(6)望岳

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

4.【答案】【小題1］從礦井采掘的苔色礦石,春天,凸顯對(duì)初中時(shí)光流逝的態(tài)度。

【小題2】略

【解析】答案：

（1）①?gòu)牡V井采掘的苔色礦石。②春天

（2）示例一：暗合書(shū)簽的主題

示例二：凸顯對(duì)初中時(shí)光流逝的態(tài)度

（1）本題考查對(duì)漢字的理解。甲骨文“青”字，由“生”和“井”構(gòu)成，會(huì)意字。“井”，表示

礦井、田地之意；“生”，草木生長(zhǎng)的意思。將甲骨文字形中的“U」”寫(xiě)成“生”，強(qiáng)調(diào)“青”

由礦井“產(chǎn)生”。造字本義：名詞，從礦井采掘的苔色礦石。甲骨文“春”字，以二“木”一“日”

表意，以“屯”表音，形聲字。原義是春陽(yáng)撫照，萬(wàn)木滋榮，這正是春天的特點(diǎn)，所以它又被引

申為“春天”。

（2）本題考查理解設(shè)計(jì)意圖。因?yàn)椤扒啻骸倍侄际潜硎緯r(shí)間歲月的詞語(yǔ)，所以把這些詞印在紀(jì)

念冊(cè)上，可以用來(lái)表示時(shí)光的流逝，暗合活動(dòng)主題；同時(shí)，也流露出希望同學(xué)們珍惜在一起的共

同時(shí)光的態(tài)度。

綜合讀寫(xiě)就是考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，

聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是

否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

5.【答案】【小題1】（1）本題考查情節(jié)梳理與概括。

①根據(jù)“阿巴開(kāi)辟菜園，蔬菜破土而出”的提示，找到④段“日子過(guò)得慢，阿巴醒得越來(lái)越晚。

睜眼時(shí)，剛好看見(jiàn)早晨斜射的陽(yáng)光把那些翠綠的葉片照耀得晶瑩剔透，葉片邊緣上墜著的露珠閃

閃發(fā)光。這情景，使他擺脫過(guò)于寂寞，以及在一個(gè)被世界遺棄的村子中特別容易產(chǎn)生的沮喪”可

概括為：阿巴醒得越來(lái)越晚，難以擺脫寂寞和沮喪；②根據(jù)“阿巴看鹿吃飽走出院子，一動(dòng)不動(dòng)”

的提示，找到最后一段“阿巴猛烈地?fù)u頭，他口氣堅(jiān)定……伙計(jì)，我喜歡云中村現(xiàn)在的樣子”可

概括為：阿巴不想云中村再死什么東西，他喜歡云中村現(xiàn)在的樣子。

(2)①本題考查朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)⑤段“院子里這些蔬菜長(zhǎng)起來(lái)后,阿巴睡覺(jué)時(shí)連門(mén)都不關(guān)”可知，

阿巴生活的非常休閑，因此，讀的時(shí)候應(yīng)使用輕松的語(yǔ)氣；結(jié)合⑥段“村子的廢墟甲，植物特別

的香氣吸引了這只鹿”可知，阿巴的蔬菜長(zhǎng)得旺盛，因此，應(yīng)重讀表現(xiàn)蔬菜長(zhǎng)勢(shì)的詞語(yǔ)“晶瑩剔

透、閃閃發(fā)光”等。

②本題考查詞語(yǔ)理解。“一動(dòng)不動(dòng)”形容毫不移動(dòng)。結(jié)合四段“人民公社時(shí)，為了向國(guó)家上繳鹿

茸，瓦約公社的狩獵隊(duì)早把山上的鹿打光了。鹿群？你是沒(méi)找到鬼，就以為找到了鹿吧”可知，

第一次看到鹿是阿巴因感到吃驚，因此一動(dòng)不動(dòng)；根據(jù)?段“他口氣堅(jiān)定：不，不，死了那么多

生命，云中村不要再死什么東西了。伙計(jì)，沒(méi)有死亡，只有生長(zhǎng)，什么東西都在生長(zhǎng)……我喜歡

云中村現(xiàn)在的樣子”可知，第二個(gè)“一動(dòng)不動(dòng)”表現(xiàn)的是阿巴怕驚嚇到鹿而小心翼翼，不敢移動(dòng)。

(3)本題考查材料的作用。

根據(jù)⑨段至?段云丹與阿巴對(duì)話的內(nèi)容，寫(xiě)的是云中村遷走后鹿群又回來(lái)了，生態(tài)觀景逐漸恢復(fù),

結(jié)合?段“他口氣堅(jiān)定：'不，不，死了那么多生命，云中村不要再死什么東西了。伙計(jì)，沒(méi)有

死亡，只有生長(zhǎng)。什么東西都在生長(zhǎng)……我喜歡云中村現(xiàn)在的樣子'”可知，表現(xiàn)了阿巴對(duì)人與

動(dòng)物和諧美好生活的喜愛(ài)，突出了人物形象，深化了主題。

(4)本題考查主題理解。

根據(jù)選文阿巴一人堅(jiān)持住在已經(jīng)遷徙的村子里，種植蔬菜，引來(lái)鹿群，結(jié)合云中村名稱及遷徙的

原因可知，本文的主題可做多角度理解。從“生命與自然、災(zāi)難與家園、堅(jiān)守與追尋”中任選一

組，寫(xiě)出自己理解與思考即可。

示例1：我選擇災(zāi)難與家園。云中村因?yàn)槊媾R塌陷的災(zāi)難舉村搬遷，只有阿巴守護(hù)曾經(jīng)的家園。

有些災(zāi)難時(shí)我們?nèi)祟?lèi)自己造成的，又是不僅給個(gè)人造成傷害，甚至危害我們的家園。當(dāng)災(zāi)害無(wú)法

避免，傷害了我們的家園，我們應(yīng)堅(jiān)持自力更生的精神，重建家園。

示例2：我選擇堅(jiān)守與追尋。阿巴堅(jiān)守在無(wú)人居住的小村莊，追尋人以自然的和諧。堅(jiān)持是一種

守望，是靈魂深處執(zhí)著的追求。唯有堅(jiān)持，在人生的路上，不斷地思考，不斷地解決著新的問(wèn)題。

在問(wèn)題解決過(guò)程中，思想有了不斷地提升，于是多了份理智。在靜聽(tīng)花的聲音中，守望著那份期

待，守望在堅(jiān)持中獲得的幸福。

答案：

Q)①阿巴醒得越來(lái)越晚，難以擺脫寂寞和沮喪

②阿巴不想云中村再死什么東西，他喜歡云中村的現(xiàn)狀

(2)①示例：重讀“晶瑩剔透”閃閃發(fā)光”，語(yǔ)速輕快。

②第一個(gè)“一動(dòng)不動(dòng)”表現(xiàn)了阿巴的吃驚；第二個(gè)一動(dòng)不動(dòng)”表現(xiàn)了阿巴的小心翼翼。

(3)有力地表現(xiàn)了阿巴對(duì)人與動(dòng)物和諧美好生活的向往和追求。

(4)示例：生命之美源于自然，自然之美在于生機(jī)無(wú)限。自然給予你生命，你在自然中成長(zhǎng)。睜

開(kāi)睡眼，你來(lái)到了這個(gè)世界。周?chē)囊磺校瑢?duì)你來(lái)說(shuō)是那么陌生：第一次聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在窗外歌唱，

第一次看到魚(yú)兒在水中翱翔；第一次感覺(jué)和風(fēng)拂面。第一次聞到花兒芬芳……這一切都會(huì)讓你感

覺(jué)是那么新鮮，那么美好!在你心里，不知哀傷，不知愁苦，只有大自然給予你的無(wú)窮驚喜和無(wú)限

快樂(lè)。

答案：

(1)①阿巴醒得越來(lái)越晚，難以擺脫寂寞和沮喪

②阿巴不想云中村再死什么東西，他喜歡云中村的現(xiàn)狀

(2)①示例：重讀“晶瑩剔透”閃閃發(fā)光”，語(yǔ)速輕快。

②第一個(gè)“一動(dòng)不動(dòng)”表現(xiàn)了阿巴的吃驚；第二個(gè)“一動(dòng)不動(dòng)”表現(xiàn)了阿巴的小心翼翼。

(3)有力地表現(xiàn)了阿巴對(duì)人與動(dòng)物和諧美好生活的向往和追求。

(4)示例：生命之美源于自然，自然之美在于生機(jī)無(wú)限。自然給予你生命，你在自然中成長(zhǎng)。睜

開(kāi)睡眼，你來(lái)到了這個(gè)世界。周?chē)囊磺?，?duì)你來(lái)說(shuō)是那么陌生：第一次聽(tīng)到鳥(niǎo)兒在窗外歌唱，

第一次看到魚(yú)兒在水中翱翔；第一次感覺(jué)和風(fēng)拂面。第一次聞到花兒芬芳……這一切都會(huì)讓你感

覺(jué)是那么新鮮，那么美好!在你心里，不知哀傷，不知愁苦，只有大自然給予你的無(wú)窮驚喜和無(wú)限

快樂(lè)。

【小題2】

【小題3】

【小題4】

【解析】選自《云中記》?！对浦杏洝分v述了在汶川地震后，四川一個(gè)三百多人的藏族村落，傷

亡一百余人，并且根據(jù)地質(zhì)檢測(cè)，村子所在的山坡將在幾年內(nèi)發(fā)生滑坡，于是在政府的幫助下，

整村搬遷至一個(gè)安全的地方。村里祭師總是惦念著那些死去的人，最終決定以自己的方式去照顧

那些在地震中逝去的亡靈。本文主要講了阿巴堅(jiān)守在無(wú)人居住的小村莊，追尋人與自然的和諧，

表現(xiàn)了阿巴對(duì)人與動(dòng)物和諧美好生活的喜愛(ài)，突出了人物形象，深化了主題。

閱讀分析題是語(yǔ)文學(xué)科中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主

要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

6.【答案】【小題1】③

【小題2】這個(gè)標(biāo)題更能體現(xiàn)“2023新年伊始，一款號(hào)稱史上最強(qiáng)的聊天機(jī)器人ChatGPT迅速火

出圈”和?？娜齻€(gè)欄目：聊天機(jī)器人ChatGPT的狂飆之路、廬山真面目和聊天體驗(yàn)的內(nèi)容。

【小題3】C

【小題4】

【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)標(biāo)題。標(biāo)題是對(duì)內(nèi)容的高度概括，學(xué)生需據(jù)此結(jié)合材料內(nèi)容，分析作

答。

①‘'ChatGPT為何如此多才多藝”，采用疑問(wèn)句式，能吸引讀者閱讀；同時(shí)，標(biāo)題“多才多藝”

體現(xiàn)了ChatGPT的功能繁多，但是沒(méi)有說(shuō)明其不足之處。不能涵蓋三則材料的內(nèi)容。所以，不適

合。

②“天哪！ChatGPT橫掃Al界，卻自曝弱點(diǎn)”這個(gè)標(biāo)題中，“天哪”“橫掃”等詞具有吸引力，

不僅概括了ChatCPT的發(fā)展火爆情況,也以擬人化手法寫(xiě)出ChatGPT的不足,涵蓋三個(gè)欄目?jī)?nèi)容，

且能吸引讀者興趣。

③“ChatGPT：熱話題?冷思考”根據(jù)“2023新年伊始，一款號(hào)稱史上最強(qiáng)的聊天機(jī)器人ChatGPT

迅速火出圈”和?？娜齻€(gè)欄目分別是：聊天機(jī)器人ChatGpT的狂飆之路、廬山真面目和聊天體

驗(yàn)，可知，“ChatGPT:熱話題?冷思考”更符合?？闹黝}。

故選：③。

（2）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。

ABD.正確；

C.有誤，與欄目三“語(yǔ)言表達(dá)不夠自然：雖然我能夠理解和回答用戶的問(wèn)題，但有時(shí)可能會(huì)讓用

戶感到生硬或不流暢”的表述不一致。

故選：Co

（3）本題考查語(yǔ)言賞析能力。這是一道開(kāi)放題，學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)兩段話的理解，分析作答。

【甲】是選自百度百科的一段文字，根據(jù)“ChatGPT是人工智能技術(shù)驅(qū)動(dòng)的自然語(yǔ)言處理工具，

它能夠通過(guò)理解和學(xué)習(xí)人類(lèi)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行對(duì)話，還能根據(jù)聊天的上下文進(jìn)行互動(dòng)，真正像人類(lèi)一

樣來(lái)聊天交流，甚至能完成撰寫(xiě)郵件、視頻腳本、文案、代碼、論文等任務(wù)”可知，這段話簡(jiǎn)明

扼要地介紹ChatGpT相關(guān)知識(shí)及其功能，讓讀者信服明白。

【乙】是ChatGPT的自我介紹，以第一人稱方式向讀者介紹自己的功能及特征，讓讀者更易于接

受陌生的科技知識(shí)，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。

（4）本題考查情景表達(dá)能力。

根據(jù)小江的留言“很多專家都說(shuō)ChaIGPT的應(yīng)用與推廣會(huì)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題，建議暫時(shí)停用”

可知，表達(dá)了對(duì)ChatGPT的使用所可能引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題的擔(dān)憂。學(xué)生可從“科學(xué)技術(shù)是一柄雙刃

劍”應(yīng)辯證看待的角度作答；也可著眼于ChatGPT的優(yōu)點(diǎn)，從其對(duì)人們工作和生活有助益的角度

作答；還可以從從其不足或危害方面支持禁用的角度作答。

答案：

(1)示例一：選擇標(biāo)題②。理由：“天哪”“橫掃”等詞具有吸引力，不僅概括了ChatCPT的

發(fā)展火爆情況，也以擬人化手法寫(xiě)出ChatGPT的不足，涵蓋三個(gè)欄目?jī)?nèi)容，且能吸引讀者興趣。

示例二：選擇標(biāo)題③。理由：通過(guò)“冷”“熱”對(duì)比，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了ChatGpT的火爆以及火

爆背后存在的不足，引發(fā)讀者思考。

(2)C

(3)示例一：我選擇甲作為海報(bào)宣傳內(nèi)容。理由：百度百科具有一定的權(quán)威性和專業(yè)性，這段話

能簡(jiǎn)明扼要地介紹ChatGPT的相關(guān)知識(shí)及其功能，讓讀者信服明白。

示例二：我選擇乙作為海報(bào)宣傳內(nèi)容?理由：以第一人稱方式生動(dòng)形象地向讀者介紹自己的功能

及特征，讓讀者更易于接受陌生的科技知識(shí)，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。

(4)示例一：小江同學(xué)你好！我認(rèn)為應(yīng)該以開(kāi)放和包容的心態(tài)去探索和學(xué)習(xí)ChatGPT技術(shù)。

ChatGPT具有很大的潛力，可以為我們提供很好的服務(wù)。例如，ChatGPT作為個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔助

工具，可以幫助我們更好地理解知識(shí)。強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)，可以為我們的學(xué)習(xí)和工作提供很大的支持。

我們要認(rèn)識(shí)到它的價(jià)值和意義，讓科技更好地為人類(lèi)服務(wù)。

示例二：小江同學(xué)，我覺(jué)得目前應(yīng)暫時(shí)禁用ChaIGPT。從欄目?jī)?nèi)容可知，ChatGPT的應(yīng)用與推廣

會(huì)給很多職業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響，比如會(huì)替代會(huì)計(jì)師、客服等。而且，ChatGPT擁有巨大的語(yǔ)言庫(kù)和

強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，一定程度上會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生依賴心理，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)作弊現(xiàn)象出現(xiàn)。所以在社會(huì)

還未做好應(yīng)對(duì)之前，暫時(shí)禁用ChalGP是合適的。

示例三：小江同學(xué)你好，我們既要擁抱ChatGPT新技術(shù)的到來(lái)，同時(shí)又需以申慎的態(tài)度對(duì)待它。

人工智能是時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，ChatGPT可以理解人類(lèi)的語(yǔ)言和意圖，完成指定的任務(wù)。例如幫助

人們快速地撰寫(xiě)郵件、文檔等，提高人們工作效率，ChatGPT將成為人類(lèi)智慧和技術(shù)的有益補(bǔ)充。

同時(shí)，ChatGPT的應(yīng)用與推廣，也會(huì)帶來(lái)一定的社會(huì)問(wèn)題，我們應(yīng)冷靜分析，認(rèn)識(shí)科技的特點(diǎn)，

順勢(shì)而為，擇善而從。

本文按照邏輯順序，從聊天機(jī)器人ChatGPT的狂飆之路、廬山真面目和聊天體驗(yàn)三個(gè)方面，依次

介紹了聊天機(jī)器人ChatGPT的開(kāi)發(fā)與發(fā)展情況、主要功能和不足之處。思路清晰，說(shuō)明清楚，語(yǔ)

言生動(dòng)形象。

解答內(nèi)容理解與評(píng)析問(wèn)題，學(xué)生需首先認(rèn)真閱讀各選項(xiàng)，然后從材料中找到相對(duì)應(yīng)的詞句，通過(guò)

對(duì)比分析作答。要特別關(guān)注“大約”“左右”“基本”“完全”等起限制性作用的詞語(yǔ)。

7.【答案】【小題1】黃花,燕,渴望重獲自由/對(duì)家鄉(xiāng)、故國(guó)的眷戀之情

【小題2】略

【小題3】以……為奇,遺憾,命令，讓,使者

【小題4】乎,矣

【小題5】略

【解析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌意象和情感的分析。

第一空：結(jié)合題干可知與“重陽(yáng)”相照應(yīng)的意象為“黃花”。因?yàn)橹仃?yáng)賞菊，是我國(guó)的民俗之一，

從注釋②可知，詩(shī)句“黃花無(wú)主更西風(fēng)”中的“黃花是指菊花。第二、三空：“梧桐”是囚室中

能看到的窗外景象之一，看到這老梧桐，就讓詩(shī)人想到自己的家鄉(xiāng)，梧桐在古詩(shī)詞中常有多種意

象及寓意，其中包括高潔品格、孤獨(dú)憂愁、離情別緒等；“雁棲新月江湖滿，燕別斜陽(yáng)巷陌空“是

詩(shī)人的向往和抒情。詩(shī)人祈望自己能像大雁或者燕子，自由自在地在天地間翱翔。我們都知道，

大雁是候鳥(niǎo)，雁至秋而南翔，故稱秋天為雁天，雁南飛正是文天祥所希望的。燕子到了晚上也要

回巢守家，享受其樂(lè)融的家庭生活，這是多么美妙的景象。不過(guò)這些雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)文天祥來(lái)說(shuō)，

卻是可望不可及的。這里詩(shī)人將它們安排在頷聯(lián)里，嚴(yán)格的對(duì)仗更顯形式上的美感，它既有承上

啟下的作用，也有轉(zhuǎn)換的用意。這一句重在真情流露，詩(shī)人將自己比作南飛雁和歸巢燕子，抒發(fā)

了自己對(duì)故國(guó)和家鄉(xiāng)的眷戀以及盼望能最終再獲自由的情感。

（2）本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。

本句句意為：所以不自量力，用自己的行動(dòng)來(lái)對(duì)眾宣示，期望天下的忠臣義士，一聽(tīng)到消息就立

刻行動(dòng)。結(jié)合句意可知“不自量力”是固定搭配，因而可斷第一處；再結(jié)合“之”放在動(dòng)詞后一

般做音節(jié)助詞，放句末起補(bǔ)足音節(jié)的作用，可斷第二處；再根據(jù)“天下忠臣義士”做“庶”的賓

語(yǔ)可斷第三處。因而斷句為故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣義士/將有聞風(fēng)而起。

（3）本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。

①“萬(wàn)里素奇天祥志節(jié)”的句意為：江萬(wàn)里一向?qū)ξ奶煜榈闹練夤?jié)操感到驚奇?！捌妗北緛?lái)是形

容詞“驚奇”，在此處為“對(duì).….感到驚奇”，根據(jù)表格“詞類(lèi)活用”的文言現(xiàn)象可知，“奇”的

活用類(lèi)型為形容詞的意動(dòng)用法。因而“奇”的意思為：以……為奇，對(duì)……感到驚奇；

②“吾深恨于此”的句意為：我對(duì)此非常痛心遺憾。根據(jù)表格“古今異義”的文言現(xiàn)象的提醒和

“未嘗不嘆息痛恨于桓靈也”中“恨”的古義為：“遺憾”可知，此處“恨”的意思為：遺憾；

③“使為書(shū)招張世杰”的句意為：讓他寫(xiě)信去招降張世杰。根據(jù)表格“一詞多義”的文言現(xiàn)象和

“詞典意思：①使者②命令，讓③出使④假使”可知，此處“使”的意思為：命令，讓；

④“弘范遣使護(hù)送天祥至京師”的句意為：張弘范派遣使者護(hù)送文天祥到京師。根據(jù)表格“一詞

多義”的文言現(xiàn)象和“詞典意思：①使者②命令，讓③出使④假使”可知，此處“使”的意思為：

使者。

（4）本題考查對(duì)人物形象的分析。

①本題通過(guò)語(yǔ)氣詞來(lái)理解人物形象。結(jié)合文言虛詞意思可知，“乎”“矣”“哉”的文言意思如

下：“乎”字表示反問(wèn)語(yǔ)氣的用法，用于疑問(wèn)句句末，表示反詰語(yǔ)氣，不要求對(duì)方作出回答，而

答案就在其中?？勺g為“嗎”“么”“呢”；“矣”表感嘆、命令、請(qǐng)求語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)漢里的

“了；“哉”表疑問(wèn)或反詰，相當(dāng)于“嗎”“呢”，或表感嘆，相當(dāng)于“啊”；

A.結(jié)合"天祥曰：'吾不能捍父母，乃教人叛父母，可一'”的句意“我不能護(hù)衛(wèi)父母，卻教唆別

人背叛父母，能這樣做嗎”可知此句用反問(wèn)句式刻畫(huà)了文天祥拒絕寫(xiě)信招攬張世杰的悲憤的人物

形象，因而選“乎”；

B.結(jié)合“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足”的句意“我受大宋恩澤，擔(dān)任宰相，

怎么能侍奉二主呢？只希望賜我一死就滿足了”中的“安事二姓”可知文天祥一心求死，表現(xiàn)了

文天祥視死如歸、果決的人物形象，因而用表示請(qǐng)求語(yǔ)氣的“矣”。

②本題通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)人物形象的烘托。解答時(shí)結(jié)合描寫(xiě)的景物特征來(lái)分析烘托的人物形象。

［甲］文"落葉何心定流水，黃花無(wú)主更西風(fēng)”通過(guò)“落葉”“流水”“黃花”“西風(fēng)”等意象，

寫(xiě)落葉飄入水中，只能隨波逐流，哪有遏止流水的心思呢？秋日里的菊花，失去了家園，已經(jīng)夠

凄慘的了，卻還要被西風(fēng)侵?jǐn)_。側(cè)面烘托文天祥的心跡：他的堅(jiān)守并不是要阻擋歷史的潮流，他

很清楚，政權(quán)更迭、天下易代，歷史發(fā)展的規(guī)律使然，他無(wú)法改變；況且，他現(xiàn)在是一個(gè)“無(wú)主”

之人，抗元不為效忠宋室君主，只為他摯愛(ài)的那片熱土以及熱土上的人民，更為他自己心中的理

想人格和完美品德，刻畫(huà)了一個(gè)為家國(guó)正義和民族氣節(jié)，而不畏犧牲的浩然正氣的形象。

（5）本題考查拓展閱讀能力。解答時(shí)結(jié)合題干要求的“文天祥的愛(ài)國(guó)志向“和選文作品情節(jié)來(lái)具

體闡明理由。答案不唯一，言之有理即可。

示例一：人物：江姐《紅巖》；理由：江姐在獄中經(jīng)歷各種酷刑后，也拒絕透露共產(chǎn)黨的消息。

正是像江姐一樣的共產(chǎn)黨人，懷著對(duì)共產(chǎn)主義的崇高信仰，才不會(huì)向敵人屈服。信仰就是一種忠

誠(chéng)，一種希望，一種理想，它給人不畏犧牲的精神，給人崇尚光明的力量。這與文天祥不畏犧牲

也要忠誠(chéng)于故國(guó)，不事二主的精神一樣，因而江姐能與文天祥產(chǎn)生共鳴。

示例二：人物：艾青《我愛(ài)這土地》；理由：作者通過(guò)描述自己生活在祖國(guó)的這塊土地上，痛苦

多于歡樂(lè)，心中郁結(jié)著過(guò)多的“悲憤”“無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)”；然而，這畢竟是生他養(yǎng)

他的祖國(guó)，即使為她痛苦到死，也不愿意離開(kāi)這土地，“死了”以后連“羽毛”也要“腐爛在土

地里面”。表達(dá)了作者一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛(ài)國(guó)主義感情。這與文天祥

的愛(ài)國(guó)主義精神相吻合，因而能產(chǎn)生共鳴。

示例三：人物：張岱《湖心亭看雪》；理由：文章記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過(guò)，描繪了所

看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，體現(xiàn)了作者的故國(guó)之思，也反映了作者不與世俗同流合污、

不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，并寄托了人生渺茫的慨嘆。這與文天祥不與

世俗一起投降的品質(zhì)一樣，因而能與文天祥產(chǎn)生共鳴。

答案：

(I)①黃花：②燕；③渴望重獲自由/對(duì)家鄉(xiāng)、故國(guó)的眷戀之情。

(2)故不自量力/而以身徇之/庶天下忠臣義士/將有聞風(fēng)而起。

(3)①以……為奇；②遺憾；③命令，讓；④使者。

(4)①A.乎?！昂酢保矸磫?wèn)語(yǔ)氣，翻譯為“嗎”。結(jié)合句末問(wèn)號(hào)以及句意“我不能護(hù)衛(wèi)父母,

卻教唆別人背叛父母，能這樣做嗎？”可知，A處用表反問(wèn)語(yǔ)氣的“乎”；

B.矣?！耙印北砀袊@、命令、請(qǐng)求語(yǔ)氣，相當(dāng)于現(xiàn)漢里的“了”。結(jié)合句意“我受大宋恩澤，擔(dān)

任宰相，怎么能侍奉二主呢？只希望賜我一死就滿足了”可知，此處用表示請(qǐng)求語(yǔ)氣的“矣”。

②頸聯(lián)“落葉何心定流水，黃花無(wú)主更西風(fēng)”中的意象“黃花”是高潔高貴的象征?！拔黠L(fēng)”就

是秋風(fēng)。詩(shī)人將通過(guò)描寫(xiě)在蕭瑟的秋風(fēng)中傲然自立綻放的黃花，側(cè)面烘托出了為了國(guó)家民族不怕

犧牲，絕不妥協(xié)的形象。

(5)示例：人物：張岱

理由：《湖心亭看雪》中“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”，意思是“不要說(shuō)相公您癡，還有像

相公您一樣癡的人啊”，文章圍繞一個(gè)“癡”字，寫(xiě)作者癡迷于山水、美景；再結(jié)合張岱背景可

知，張岱出身于言宦之家，享盡繁華，飽讀詩(shī)書(shū)，自成功業(yè)，在明朝敗落之后，情感難以接受，

潦倒避世，心底難以割舍對(duì)前朝的懷念，故“癡”；“癡”字既寫(xiě)作者癡迷于自然美景、山水之

樂(lè)，在湖心亭美景中陶醉，又表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)生活的思念。與文天祥一樣有對(duì)故國(guó)的眷戀，因

而會(huì)產(chǎn)生共鳴。

譯文：

甲

離家萬(wàn)里孤身被囚于元朝監(jiān)獄，窗外梧桐葉落仿似故鄉(xiāng)秋色。祈望自己能像大雁般自由的在天

地間翱翔，等到黃昏日落就歸巢。落葉本就無(wú)心定流水，無(wú)主的菊花就連那讓萬(wàn)物凋敝的西風(fēng)都

無(wú)可奈何。昨日隱痛恍如夢(mèng)中，那心中的遺憾與悔恨該有多少呢？

乙

文天祥，字宋瑞，咸淳九年，被起用為湖南提刑，因而見(jiàn)到前任丞相江萬(wàn)里。江萬(wàn)里一向?qū)?/p>

文天祥的志氣節(jié)操感到驚奇，談及國(guó)家大事，（江萬(wàn)里）憂傷地說(shuō)：“我已經(jīng)老了，縱觀天時(shí)人

事將有變化，我見(jiàn)過(guò)的人很多，改變社會(huì)狀況的責(zé)任，大概就落在你的身上了?！?/p>

德祐初年，江上告急。文天祥征發(fā)郡中豪杰，聚集了數(shù)萬(wàn)人。他的好友勸阻他，文天祥說(shuō)：

“國(guó)家撫養(yǎng)臣民三百多年，一旦國(guó)家遇到緊急情況，向天下征集兵員，竟然沒(méi)有一人一馬響應(yīng)入

關(guān)，我對(duì)此非常痛心遺憾。所以不自量力，用自己的行動(dòng)來(lái)對(duì)眾宣示，期望天下的忠臣義士一聽(tīng)

到消息就立刻行動(dòng)。”第二年正月，擔(dān)任臨安府尹，不久又擔(dān)任右丞相，朝廷派他到元軍軍營(yíng)請(qǐng)

求講和，跟大元丞相伯顏在皋亭山，談判時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)。元丞相伯顏氣憤地扣押了他，文天祥趁夜

色逃到真州，到了潮陽(yáng)，見(jiàn)到了張弘范，張弘范近侍命令文天祥下拜，文天祥不拜，張弘范就用

對(duì)待客人的禮節(jié)對(duì)待文天祥。帶他一起到崖山，讓他寫(xiě)信去招降張世杰。文天祥說(shuō)：“我不能護(hù)

衛(wèi)父母，卻教別人背叛父母，能這樣做嗎？”張弘范堅(jiān)持向他索要?jiǎng)窠敌?，文天祥于是?xiě)下自己

所作的《過(guò)零丁洋詩(shī)》給他。崖山被攻破，張弘范派遣使者護(hù)送文天祥到京師。文天祥呆在燕京

共待了三年，元世祖知道文天祥最終不會(huì)屈服，于是把文天祥召入宮中，對(duì)他說(shuō)：“你有什么心

愿？”文天祥回答說(shuō)：“我受大宋恩澤，做了宰相，怎能侍奉別的皇帝呢？只愿賜我一死就滿足

了?！蔽奶煜榕R刑時(shí)非常從容鎮(zhèn)定，向南方叩拜而死。

丙

我在患難中，有時(shí)用詩(shī)記述個(gè)人的遭遇。我將這些詩(shī)稿收藏在家中，使后來(lái)的人讀了它，為

我的志向而悲嘆。

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂(lè)（之：的）

④予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（之：用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨(dú)立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語(yǔ)前置的標(biāo)志）

⑦馬之千里者（之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志）

8.【答案】(1)

移居海洋早晨，當(dāng)明媚的陽(yáng)光照射在大地上，我從甜美的夢(mèng)中清醒。哇我看到了驚人的一幕：

我們居住的整個(gè)城市遷到了海底。

魚(yú)、蝦竟在我的床上睡覺(jué)，高樓大廈全都在海底招搖。有的人竟在馬路上如魚(yú)兒般地“漫步”，

我，我，我竟然還能在海里自由地呼吸。怎么回事？我的作業(yè)本沒(méi)有沾到一滴水，怎么可能？為

什么呢？一切的問(wèn)題、一切的疑惑都在我的腦子里轉(zhuǎn)圈圈。

突然，聯(lián)合國(guó)主席出現(xiàn)在了我的面前。我很吃驚，更是激動(dòng)不已。我有禮貌的向主席打了聲

招呼：“您好，主席！為什么一切都變成了這個(gè)樣子？“主席回答道：“這是我們的人類(lèi)繁衍的

越來(lái)越多，地面的生態(tài)環(huán)境不斷遭到破壞，造成水災(zāi)不斷，陸地面積不斷被海洋吞沒(méi)?！彼謬@

息道：“我們?nèi)祟?lèi)居住的家園遲早會(huì)被洪水淹沒(méi)，所以我們提前將我們居住的城市遷到海洋中試

驗(yàn)。這不就是我們的海底城市嗎？”這時(shí)我才茅塞頓開(kāi)。

但是這里的一切好像都和以前不一樣。學(xué)校還是我原來(lái)的學(xué)校，但感覺(jué)特別神奇。向前游時(shí)，

不停地有鯊魚(yú)群游過(guò)，嚇得人心驚膽戰(zhàn)。可也有很多的好處，比如想吃魚(yú)肉，隨手一抓就是好幾

條。雖然在海里，可比陸地上好玩多了！發(fā)明家可真厲害，在海里也能“點(diǎn)火”。經(jīng)過(guò)三四個(gè)月

的試驗(yàn)，我們也熟悉了海底的生活，那種新奇感也隨之消失了?？墒沁€是沒(méi)有陸地上自在呀！

整個(gè)世界沉浸在海里。海里抬頭雖然可以看到太陽(yáng)，但是每天身上還是冷冷的，有時(shí)海里會(huì)

“下雪”哎！那其實(shí)就是浮游生物，最后變成石油，又被稱之為“海雪”。海底生活真好。

可是，為什么我更懷念的還是曾經(jīng)在陸地上的生活呢？唉，不知道什么時(shí)候，人類(lèi)才可以重

返大地，重回自己的綠色家園。

(2)

美麗的大海我很小的時(shí)候，爸爸總是一遍遍地對(duì)我說(shuō)，大海很美，藍(lán)藍(lán)的，在陽(yáng)光的照耀下，

海天一色，可壯觀了。于是我小小的心靈中便有了“我一定要去親眼看看大海”的思想。去年暑

假，我終于看到夢(mèng)寐以久的大海了。

海水不時(shí)拍打著干燥的礁石，海浪連著海浪，形成了一個(gè)巨大的水花，潮起潮落，一個(gè)個(gè)貝

殼顯露在海邊，貝殼在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，耀眼無(wú)比。金色的波浪此起彼伏，發(fā)出“嘩嘩”

的聲音。

我被美麗的海景迷住了，歡呼雀躍著撒開(kāi)腳丫奔向大海。海浪前呼后擁地向我撲來(lái)，好像是

在歡迎我的到來(lái)呢！我閉上眼睛，愜意地聆聽(tīng)大海唱著“嘩啦啦”的歌謠。小浪花一個(gè)接一個(gè)地

撲打著我的腳丫，絲綢般柔軟的細(xì)沙隨著浪花一起鉆進(jìn)我的腳趾縫，不一會(huì)兒便把我的腳完全埋

沒(méi)了。浪花退去細(xì)沙也跟著從我的腳趾縫間偷偷溜走，我的腳也彷佛要被細(xì)沙帶走一樣。真是好

玩極了！浪花和細(xì)沙就這樣不斷地涌來(lái)、退去，就像是在給我做足底按摩，好舒服啊！此時(shí)，我

已經(jīng)完全沉醉在迷人的海景中，有點(diǎn)忘乎所以了。此時(shí)，我真正感受到了人海合一的境界，也終

于體會(huì)到了人在畫(huà)中游的感覺(jué)。

我累了，回到沙灘上休息。坐在沙灘上，充滿深情地望著眼前的