幼兒園中班科學教學設計《紙烏龜跳舞》

PAGEPAGE4幼兒園中班科學教案?紙烏龜跳舞?幼兒園中班上學期科學教案?紙烏龜跳舞?【活動目標】1、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。2、引導幼兒獲得有關“光和影子〞的感性經驗。3、開展幼兒的觀察、比擬及思考、表達等能力?！净顒訙蕚洹?、知道產生影子所需要的條件，即物體擋住光就有了影子。2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象假設干〔如圖〕。3、白紙、手電筒、膠水、擦布假設干?！净顒舆^程】一、激發(fā)興趣出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢讓我們一起來試試看，好嗎二、引導幼兒操作。1、提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想方法解決問題。3、組織幼兒交流討論。①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴交流，并互相演示。②請個別幼兒把自己的探索結果告訴大家，并演示過程。③討論：為什么有的“烏龜〞會跳舞，有的“烏龜〞不會跳舞〔組織幼兒交流，在幼兒發(fā)表意見時，教師不要急于表態(tài)，而是充分翻開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。〕④教師小結：要讓“烏龜〞跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離，(屈老師)也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上〔如圖七〕。4、讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證，使其體驗成功的樂趣。三、啟發(fā)幼兒進一步探索。1、是不是“烏龜〞在跳舞〔如圖八〕〔是“烏龜〞的影子在跳舞?！?、提供各種形象〔如圖二～圖六〕，請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些局部適于活動，然后設法讓它們動起來。3、幼兒探索，教師應允許幼兒失敗，鼓勵幼兒創(chuàng)新，并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊〞打起“鼓〞來時，可啟發(fā)幼兒思考：“鼓槌〞的角度折疊得是否適宜手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌〞的活動有關4、交流與討論。①請幼兒講述操作方法并示范，引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。②你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密〔手電筒左右移動時，影子也左右移動；手電筒上下移動時，影子也上下移動?！尝劢處熜〗Y：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。活動結束：1、引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化，影子也隨之變化〞的現(xiàn)象。2、組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關內容，以保持幼兒濃厚的探索興趣。內容總結

〔1〕幼兒園中班科學教案?紙烏龜跳舞?

幼兒園中班上學期科學教案?紙烏龜跳舞?

【活動目標】

1、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望

〔2〕2、幼兒操作，教師觀察、了解幼兒的探索情況，引導幼兒大膽想方法解決問題

〔3〕③討論：為什么有的“烏龜〞會