傳播學(xué)概論 有關(guān)傳播過程的理論和傳播模式課件_第1頁
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文檔簡介

傳播學(xué)概論

有關(guān)傳播過程的理論和傳播模式課件?

傳播過程的理論?

傳播模式目錄?

傳播學(xué)的發(fā)展歷程?

傳播學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域傳播過程的理論線性模式線性模式010203線性模式的優(yōu)點(diǎn)線性模式的缺點(diǎn)互動過程模式互動過程模式互動過程模式的缺點(diǎn)該理論認(rèn)為傳播是一個雙向互動的過程，涉及信源、媒介、受眾和反饋等多個環(huán)節(jié)。相對復(fù)雜，不易于理解和掌握，對于某些簡單和靜態(tài)的傳播過程可能不太適用。互動過程模式的優(yōu)點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了受眾的參與和反饋，突出了信息的交互性和動態(tài)性，適用于解釋復(fù)雜和動態(tài)的傳播過程。傳播模式傳播內(nèi)容的模式拉斯韋爾模式香農(nóng)-韋弗模式傳播關(guān)系的模式雙向?qū)ΨQ模型施拉姆雙向環(huán)形模式傳播學(xué)的發(fā)展歷程傳播學(xué)的起源傳播學(xué)的形成20世紀(jì)20年代，美國學(xué)者雨果·明斯特伯格、路易斯·德弗勒和哈羅德·拉斯韋爾等人開始系統(tǒng)地研究傳播學(xué)，并提出了許多重要的傳播學(xué)理論。明斯特伯格提出了符號學(xué)理論，認(rèn)為傳播是通過符號的傳遞來完成的；德弗勒提出了雙向?qū)ΨQ模型，強(qiáng)調(diào)了傳播過程中的雙向互動性；拉斯韋爾則提出了著名的5W模式，即傳播過程的五個要素：誰、說什么、通過什么渠道、對誰說、產(chǎn)生什么效果。傳播學(xué)的發(fā)展20世紀(jì)50年代以后，隨著電視媒體的興起和信息爆炸時代的到來，傳播學(xué)研究逐漸向跨學(xué)科方向發(fā)展，涉及心理學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)等多個領(lǐng)域。20世紀(jì)70年代，美國學(xué)者丹尼斯·麥奎爾等人提出了“受眾中心論”，強(qiáng)調(diào)受眾在傳播過程中的主動性和選擇性。同時，媒介效果研究也逐漸興起，如槍彈論、沉默螺旋理論等。進(jìn)入21世紀(jì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的普及，傳播學(xué)研究更加注重數(shù)字化、社交化、全球化等方面的研究，如網(wǎng)絡(luò)傳播、社交媒體營銷、跨文化

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