高一第一學(xué)期班主任工作參考總結(jié)通用

..高一第一學(xué)期班主任工作參考總結(jié)（通用）

本文是一篇優(yōu)秀的“高一第一學(xué)期班主任工作總結(jié)”，供大家參考，希望能夠協(xié)助到大家!

本學(xué)期，我擔任高一(1)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在政保處、教務(wù)處等科室的配合下，我順利地完成了本學(xué)期班主任的各項工作。

班主任工作是班級工作的重要組成部分，作為班主任，其根本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面開展的要求，來施行對班級的教育和治理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面開展。本著這個原則，這學(xué)期注重思想品德教育，以教學(xué)為主，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育、紀律衛(wèi)生，開展了各種方式的活動，圓滿完成班主任工作,促進班級學(xué)生全方面的開展?，F(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、對學(xué)生進展思想品德教育

1、思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。首先要關(guān)懷保護學(xué)生，再對他們進展思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而發(fā)奮向上的思想，加強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，構(gòu)成一個恪守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進展思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。

2、對學(xué)生進展量化考核

按照學(xué)生實際情況，制定了《班級量化治理細則》對學(xué)生進展量化治理，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，強化道德行為標準的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、建立班級治理制度，標準學(xué)生行為

制度是約束學(xué)生標準其言行的有效手段，為使班級工作有條不紊，有序可循，新生一開學(xué)就與全班同學(xué)一起依照我班的實際情況，通過學(xué)生討論磋商制定出具有本班特色的班級治理施行細則，制訂了《班級文明公約》，《班級獎懲制度》，《班級請假制度》《學(xué)生操行量化考核標準》。由因而同學(xué)們本人參與制訂的，在施行的過程中獲得了較為明顯的效果。同時加強課堂紀律、晚自習、寢室等日常治理。嚴格的紀律和制度，給學(xué)生提供了一個和諧而又嚴謹?shù)膶W(xué)習環(huán)境，構(gòu)成較好的班風，凝聚成一個團結(jié)互助的集體。

三、建立學(xué)生成長記錄袋。

在新課程背景下，注重學(xué)生學(xué)習的過程性評價，為全班學(xué)生每人建立一個成長記錄袋，記錄袋里表達學(xué)生的個人信息、學(xué)習計劃、暮醒心得、書法練習、獲獎證書、活動記錄等。既記錄了學(xué)生成長的足跡，也表達學(xué)生的個性。

通過成長記錄袋及高一(1)班綜合評價表，在自評評價、小組評價、老師評價中，更加關(guān)注學(xué)生的成長過程和開展過程。良好的學(xué)習適應(yīng)和積極情感態(tài)度的逐步構(gòu)成是妨礙學(xué)生學(xué)習和開展的重要要素。這些才能的開展，也正是新課程改革對學(xué)生提出的目的和要求。

四、抓干部，培養(yǎng)學(xué)生自主治理才能。

班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌，因而，抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干，明確分工及職責，團結(jié)協(xié)作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽治理班級，逐步提高其班級治理水平，定期召開班委會，指導(dǎo)其工作，確信其工作成果，尊重他們的人格，留意維護他們在全體學(xué)生中的威信，對存在的咨詢題通過私下交流的方式處理。

同時，注重培養(yǎng)一支得力的，高素養(yǎng)的班團干隊伍。明確班干職責，實行班干負責制，做到學(xué)生本人治理本人。以學(xué)生開展為本，充分挖掘?qū)W生的才能，構(gòu)成自我治理，自我教育的認識。盡可能使學(xué)生的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道開展，從小事抓起，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習和行為適應(yīng)，有了健全的制度才能使學(xué)生做到老師在與不在一個樣。

同時，每周周日晚上定期召創(chuàng)辦團干會，隨時理解學(xué)生和班級情況，并及時反應(yīng)，及時處理咨詢題。

五、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習適應(yīng)，完成學(xué)習任務(wù)。

學(xué)習乃是學(xué)生的根本，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，恪守學(xué)習紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好合適本人的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習適應(yīng)，提高學(xué)習成績。良好的學(xué)風是班級工作的一個重要參數(shù)。因而學(xué)風建立成了班主任工作中的又一個重點。

1、在進校時，就告訴同學(xué)們在整個高中三年，每一個學(xué)期他們將面臨的學(xué)習任務(wù)、重要的大考。使他們樹立一個全面的學(xué)習觀，有的放矢。同時，讓學(xué)生樹立三年后的遠大目的。在開學(xué)初結(jié)合本人實際情況制定一個詳細的，操作性強的學(xué)習計劃。半期考試之后，把計劃發(fā)給學(xué)生，對照半期考試成績，讓每個學(xué)生進展反思，然后提出改良措施，促進下一階段的學(xué)習。事實證明，這是一個行之有效的方法。

2、每天早上讓學(xué)生提早20分鐘到教室堅持晨讀，同時要求學(xué)生站著瘋狂朗讀。站著的目的是讓學(xué)生全身心投入，瘋狂朗讀是讓學(xué)生體驗朗讀的樂趣，通過大聲朗讀，一方面感受朗讀內(nèi)容的美，同時鍛煉學(xué)生一種交流、開放的性格。

3、每節(jié)課前兩分鐘朗讀。讓學(xué)生堅持每節(jié)課前的兩分鐘朗讀，一方面讓學(xué)生盡快進入本學(xué)科的學(xué)習狀態(tài)，另一方面，通過朗讀，讓學(xué)生感受每個學(xué)科的樂趣，讓學(xué)生明白，并不是只有語文、英語才能夠朗讀。

4、每周五下午檢查學(xué)生學(xué)案的完成情況，催促學(xué)生的學(xué)習，養(yǎng)成良好的學(xué)習適應(yīng)。

5、高一年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其是剛進入高一的學(xué)生，思想波動特別大，內(nèi)容難度加大，關(guān)于重點班的學(xué)生在思想及學(xué)習壓力這么大的情況下，往往由于學(xué)習不能立見成效而漸漸消沉，更容易被其它學(xué)習之外的要素所迷惑。為了讓學(xué)生樹立決心和學(xué)習斗志，對學(xué)生進展成績和程度的分析，正確對待本人所處在的學(xué)習上的位置，讓學(xué)生保持良好的心態(tài)，同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習情境，使他們開快樂心的迎接每一天的學(xué)習生活。

6、與學(xué)生面對面交流，個別談心。這特別重要，關(guān)于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，理解他們所做所想，如此會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學(xué)期來看確實收效特別大。個別學(xué)生通過一段時間的迷茫以后，認識了自已在走彎路，逐步把精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習當中。本學(xué)期，我班68個學(xué)生每人進展2次單獨談話，人人見面，其中一次在半期考試之后。如此的談話有著意想不到的效果，同時能夠理解學(xué)生的第一手材料和思想動態(tài)，大大促進班級治理。

六、注重班級文化建立做學(xué)生精神的引領(lǐng)者

在班級治理工作中，特別注重班級文化建立和學(xué)生的精神建構(gòu)。班主任學(xué)做學(xué)生精神的引領(lǐng)者。

1、與學(xué)生一起制訂班訓(xùn)、班級目的、理念。

與和全班同學(xué)一起書寫《班級日誌》，記錄同學(xué)們的成長歷程;寫下每個同學(xué)的人生格言、愿望、歡樂與憂傷。進一步改善初中生進入高中,因?qū)W習和生活環(huán)境的改變而帶來的茫然，讓他們在精神上找到一種歸屬感。

2、充分利用內(nèi)容豐富、方式多樣的主題班會。

采集學(xué)生感興趣的話題、學(xué)生困惑的盲點、社會搶手的焦點，開展一系列生動爽朗的主題班會，充分發(fā)揮學(xué)生的個性專長，讓每位學(xué)生都真正成為1班的主人，發(fā)揚主人翁的精神，努力為集體爭光，一學(xué)期以來，我班主要開展了以下活動，如“愛，不輕易說出口”、“向毒品說不”、“感恩的心”、“老師，我想對您說”、“將學(xué)習進展到底”……

針對高一剛進校的學(xué)生，對高中的學(xué)習感到生疏、恐慌;對三年后，及更遠的將來感到特別困惑、迷惘。因而精心設(shè)計了“青春不打折，夢想不停機”的主題班會。將時間定格在二十年后的今天，班會的內(nèi)容分為兩部分：第一是讓每個學(xué)生大膽設(shè)想二十年后的本人是什么樣，在做什么;第二部分，讓學(xué)生暢談在本人成功的路上曾經(jīng)付出了什么，遇到過什么困難，怎么樣戰(zhàn)勝本人……這節(jié)班會課開得特別精彩，同學(xué)們在交流中樹立理想，在展望中確立信念，同時把將來的學(xué)習當成是一個為本人理想奮斗的過程，從而能夠去歡樂學(xué)習、享受學(xué)習。

3、還用文學(xué)作品去感染學(xué)生。要和學(xué)生一起朗讀，甚至抄寫一些作品，其中有《弟子規(guī)》、《誰動了我的奶酪》、《給加西亞的一封信》、《沒有什么借口》……用文學(xué)作品無盡的力量感染學(xué)生，讓他們學(xué)會做一個真正意義上的精神上的強者。

組織我班學(xué)生每天早上在校園里晨跑，風雨無阻，至今已經(jīng)堅持兩個月。通過這種方式，使學(xué)生的意志和毅力得到鍛煉，更加充實。

七、關(guān)懷學(xué)生身心健康，促進學(xué)生全面開展

剛進校的高一學(xué)生面臨著一定的心理咨詢題，這些咨詢題和背景使他們困惑、迷茫、又無助。因而產(chǎn)生焦慮、冷漠、恐懼、自卑、抑郁的心理障礙。這就對班主任工作提出了更高的要求。通過思想交流和溝通，說服了5個學(xué)生放棄輟學(xué)的念頭。

關(guān)于學(xué)生的心理咨詢題和治理，僅僅靠班主任的力量是特別薄弱的，還要得到家長和社會的配合和支持，調(diào)動一切能夠參與的要素。針對住校生，建立了與家長的聯(lián)絡(luò)機制，加強與家長的溝通，其中最多的時候，連續(xù)用聯(lián)絡(luò)了28位家長。對思想波動較大的同學(xué)進展家訪，獲得了良好的教育效果。

八、教會學(xué)生“慎獨”

讓學(xué)生嚴格要求本人，用“慎獨”嚴格要求本人，做到老師在與不在一個樣，甚至班主任老師不在時做得更好，讓學(xué)生學(xué)會本人治理本人。到達班級治理的更高境地。

九、加強寢室的治理工作

本學(xué)期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛(wèi)生紀律方面的咨詢題能及時處理，女寢要好一些，總的來說有特別大的進步，特別是學(xué)生在寢室里看武俠小說的情況根本杜絕。但還必須承認男生寢室的治理還存在咨詢題，今后加強治理。

最后，將我班本學(xué)期以來獲得的一點成績小結(jié)如下：

1