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認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：魏**（實(shí)名認(rèn)證）

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二年級心理健康教案第一課新學(xué)期開始了教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生知道新學(xué)期自己努力的方向和目標(biāo)2.引導(dǎo)學(xué)生為自己的變化感到驕傲，為新學(xué)期做準(zhǔn)備3.知道學(xué)生合理安排生活，迎接新學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：合理安排生活，迎接新學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：對新學(xué)期的向往一、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，在新的學(xué)期，你們都有什么新的打算，在學(xué)習(xí)上有新的計劃和目標(biāo)嗎？今天我們講為什么要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)以及如何制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）、講授新課：1、教師講我國著名乒乓球運(yùn)動員王濤和體操運(yùn)動員桑蘭的故事。2、小結(jié)：從約翰、王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標(biāo)在人的心中是多么重要，它能給人以動力，喚起人們的極大熱情，從而堅定不移地去獲取成功。我們在學(xué)習(xí)上也要給自己訂出恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使自己的學(xué)習(xí)行動更加自覺、刻苦，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）、課堂活動1、議一議：（1）、美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標(biāo)，這對他的成長有什么作用？（2）、王濤和桑蘭的目標(biāo)是什么？（3）、你給自己制訂新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？2、畫一畫：教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙1號、白紙2號及白紙3號。教師請同學(xué)們在白紙1號上隨便畫什么都行。（一分鐘后）請你在白紙2號上畫一只小企鵝。（一分鐘后）請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。2目的是讓學(xué)生懂得無目標(biāo)、有目標(biāo)及有明確目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)結(jié)果大不一樣。3、寫一寫：將自己制訂的學(xué)習(xí)總目標(biāo)及階段目標(biāo)寫出來。為了實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，請寫出你的具體做法。（四）、總結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)識到學(xué)習(xí)目標(biāo)對自己學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要作用，并學(xué)會了制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的操作方法。希望同學(xué)們在新學(xué)期一開始，就為自己訂出一份學(xué)習(xí)目標(biāo)，并征求老師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)督，使自己順利完成四年級的學(xué)習(xí)任務(wù)。

：第二課我期待的課程一、教學(xué)目標(biāo)：由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，因而造成對某一學(xué)科偏愛，如果不及時給予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會與品德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原因，指導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中尋求調(diào)整方法，并在生活實(shí)踐中嘗試。二、教學(xué)過程（一）、激趣導(dǎo)入，調(diào)查交流先從孩子們每天接觸的各門學(xué)科調(diào)查入手，指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科，與父母進(jìn)行比較，這些學(xué)習(xí)活動、這些人，都是孩子們非常熟悉的，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。（二）、對比思考，尋根問源對學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí)，我采用了讓學(xué)生回顧、體驗(yàn)、交流、總結(jié)等方式，引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因，再通過對比，說出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我及時進(jìn)行疏導(dǎo)，告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每個人的性格、生活環(huán)境等密切相關(guān)，很正常。同時欣賞能實(shí)話實(shí)說的孩子，消息他們的顧慮。（三）、體驗(yàn)總結(jié)，疏導(dǎo)調(diào)整作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)，以有效的方式調(diào)查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，通過PPT，引導(dǎo)孩子們對照“喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就水到渠成了。（四）、作畫寫話，表達(dá)心聲在課堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，歸納總結(jié)出調(diào)查的幾個方法，并讓孩子們在《童年》音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學(xué)科，或向任課老師寫幾句話，把自己的心里話與內(nèi)心世界通過圖文方式表達(dá)出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地完成了學(xué)習(xí)，明白了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過來的。第三課微笑是最美的語言二、教學(xué)目標(biāo)：1、了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力2、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人，用微笑感染他人。3、仿編詩歌，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。三、教學(xué)過程：（一）、看"微笑"播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現(xiàn)在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎?提問：（1）剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感覺?（2）你看了這些微笑的圖片心情是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒說出看了后很開心，看了微笑的圖片心理很舒服，微笑的人很美麗。讓幼兒感知微笑的美麗和魅力）（3）依次出示難過和微笑的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進(jìn)一步感知微笑的魅力。2、小結(jié)：當(dāng)一個人心情不好或者難過時就會露出痛苦的表情，讓人看了很難受，心情也會被感染。當(dāng)你開心高興的時候就會露出可愛美麗的具有魅力的微笑，讓人看了后感覺很舒服。所以當(dāng)我們不高興、不開心的時候要想些高興的事情，讓自己高興起來。這樣，你自己快樂，你身邊的人也會和你一起開心，大家就可以和你一起分享快樂。（二）、聽"微笑"師：我這里有一首贊美微笑的詩歌，小朋友想欣賞一下嗎?師朗誦詩歌：當(dāng)微笑寫在瞼上，臉就顯得特別漂亮，好像花朵開在春天里。當(dāng)微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，好像春天開滿的花朵。提問：（1）A詩歌里是怎樣說微笑的?B．微笑寫在臉上像什么?C．微笑藏在心底像什么?（2）為什么詩里把微笑比喻成春天的花朵?(引導(dǎo)幼兒討論：因?yàn)槲⑿ψ屓烁杏X很美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……（三）．談"微笑"出示詩歌掛圖，幫助幼兒理解詩歌大意。（1）是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?（2）是什么讓心里充滿歡喜?好像什么?（3）怎樣把微笑留住?（四）、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：和身邊的人友好相處，互相幫助，身邊的人快樂自己也會很開心；每個人心里開心的時候才會有微笑，每個人要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情，那樣就會把微笑永遠(yuǎn)留住

第四課：任性可不好二、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學(xué)生成為身心健康的一代新人。三、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)言通過前面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了個性傾向性是由需要、動機(jī)、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機(jī)、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠認(rèn)清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。（二）、新授1.表演：《任性的小女孩》旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），后來索性坐到了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。（三）、看了同學(xué)們的表演，你認(rèn)為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）下面請同學(xué)們討論：1.麗麗任性好不好？2.麗麗如果不任性的話，應(yīng)該怎么辦？（指幾名同學(xué)回答）3.劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當(dāng)他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。4.出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）5.指名回答老師剛才提出的問題。劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（四）、小結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當(dāng)然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學(xué)都會很高興的。

第五課輕松課間二、教學(xué)目標(biāo)：1、喜歡課間走出教室去呼吸新鮮空氣2、樂于在課間進(jìn)行戶外活動3、體驗(yàn)眼睛疲勞后望遠(yuǎn)的輕松舒暢感受三、教學(xué)過程：（一）、談話引入：教師活動、學(xué)生活動提問：小朋友們，課間十分鐘你們是怎樣度過的呢？談話：你們過得真愉快、真有趣。不過，休息也要注意健康，那么怎樣休息才利于身心健康呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)新的一課--------思考并回答聽好奇，心想：該怎樣休息呢？齊讀課文。（二）、學(xué)習(xí)新知提高認(rèn)識教師活動學(xué)生活動打開大屏幕并引導(dǎo)：讓我們一起來看看我們的教室（人很多，又鬧又吵，感覺很悶）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？師：讓我們再看一段錄像（教室里沒人，通風(fēng)換氣）提問：你覺得現(xiàn)在的教室怎樣？那么，下課我們應(yīng)該到哪去？到外邊去干什么呢？（板書：呼吸新鮮空氣）同時，我們走出教室，可讓教室換上新鮮空氣。大家來演一演看課件：上完一節(jié)課，學(xué)生身體疲勞示意圖。問：下課后我們應(yīng)該做些什么？板書：活動身體大家來演一演剛才，大家的身體消除了疲勞，可是，我們還有一個部位也很疲勞，來看課件（眼睛疲勞示意圖）怎樣保護(hù)好自己的眼睛呢？（板書）體驗(yàn)一下望遠(yuǎn)的感受，怎樣？誰來說說下課后我們應(yīng)該做些什么？讀兒歌看大屏幕。（三）、綜合體驗(yàn)行為指導(dǎo)模擬下課時間，讓學(xué)生自由活動，教師巡視并做相應(yīng)指導(dǎo)。（四）、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《課間休息很重要》這課，你有什么收獲？希望大家今后都能健康文明地休息，保護(hù)身體、珍惜時間，做健康向上的好少年。

第六課：專心就能找到二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過輕松的游戲活動及生動的多媒體課件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，自己感悟，感受集中注意力的重要性，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。2、在游戲式的輕松氛圍中，調(diào)節(jié)舒緩學(xué)習(xí)生活帶來的緊張情緒，達(dá)到調(diào)節(jié)心情，放松心靈的目的。3、懂得在學(xué)習(xí)和生活中都要專心才能把事情做得更好，并學(xué)著去做。三、教學(xué)過程：（一）、課前活動：播放音樂課上學(xué)過的兒歌，在活潑熟悉的兒歌聲里，學(xué)生自由或唱或跳。（創(chuàng)設(shè)輕松活潑的氣氛，放松身心，使學(xué)生在自由愉快的情緒中進(jìn)入活動）（二）、活動體驗(yàn)（1）導(dǎo)入：拉拉鉤，我們都是好朋友，今天我們一起來練練注意力好嗎？（板書課題）大家想玩游戲嗎？（以富有童趣的語言，把教師放在學(xué)生好朋友的位臵上，消除學(xué)生的緊張心理，在沒有任何心理壓力的情緒中進(jìn)入活動，有利于下面的溝通和交流）（2）反口令1、說明游戲規(guī)則：注意聽口令，做相反的動作，做錯的同學(xué)不能繼續(xù)參加比賽。(以簡單的注意力和反應(yīng)力游戲活躍學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)2、全班學(xué)生活動3、小組比賽（一生當(dāng)裁判，老師參加比賽）4、師生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書有關(guān)集中注意力的詞語，如專心，走神，認(rèn)真等。（三）、感悟遷移（1）看故事1、“下面我們輕松輕松，一起走進(jìn)動畫城里看一個有趣的故事。”2、師生觀看錄像《小貓釣魚》。3、“哎呀，小貓怎么釣不到魚?。俊保▽W(xué)生自由談感受，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)板書，如三心二意，貪玩等）（2）聯(lián)系實(shí)際1、說說平時做什么事情需要集中注意力的？（結(jié)合生活實(shí)際，加以延伸，深化對集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活）老師總結(jié)四、結(jié)束活動在舒緩熟悉的兒歌聲中結(jié)束活動（以活潑的歌聲開頭，以舒緩的歌聲結(jié)束，至始至終，學(xué)生處在愉快的身心體驗(yàn)中）（四）、總結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《專心就能找到》這課，你有什么收獲？

第七課教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會說“不”二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動，使學(xué)生明白在維護(hù)良好的人際關(guān)系中，我們有權(quán)利說“不”，認(rèn)識說“不”是表達(dá)自信、表示尊重的合理方式。

2、學(xué)會拒絕的技巧，活動中掌握說“不”的技巧，學(xué)“不”。三、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入活動環(huán)節(jié)一：敢于說不——沙沙的故事有的同學(xué)說好朋友就是與自己常在一起玩的人?！笆墙?jīng)常在一起，保持高度一致是要一起上街，一起回家，一起做作業(yè)，一起玩，一起笑，一起哭??無論何時何事，都要保持高度一致?！逼鋵?shí)，在與同學(xué)、朋友相處時，對于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該果斷拒絕。下面我們來看沙沙的故事。請同學(xué)們通過聲音、語調(diào)、表情的變化來進(jìn)行表演，同學(xué)們在觀看表演的同時，想一想，哪一種處理方式是我們常用的？哪一種是你們認(rèn)為比較好的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：這兩位同學(xué)各有怎樣的心理感受呢？（學(xué)生在角色扮演中，有的同學(xué)體會到了沙沙礙于情面，不敢拒絕朋友的無奈與苦惱的心境，有的同學(xué)分析了王冬只顧自己開心是自私的表現(xiàn)。）

在這個過程中，及時地肯定學(xué)生的回答，明確：同學(xué)們分析的很有道理！我們在與同學(xué)交往時是應(yīng)該學(xué)會說“不”的！那么，如何才能做到既不損害朋友情誼又不違背自己的原則呢？師小結(jié)：有些時候，面對朋友的要求，我們本想拒絕，心里很不樂意，但卻點(diǎn)了頭，礙于一時的情面，卻給自己留下了長久的不快。因此，在同學(xué)、朋友相處時，對于他們不正確的觀點(diǎn)、要求、行為等，我們應(yīng)該斷然拒絕，也就是說，我們要學(xué)會說"不"。（二）、授新（1）明確的陳述拒絕的原則和理由，以求得對方的理解和體諒。（2）用真心誠意的態(tài)度、言辭，去說服、打動對方。（3）找出替代的方法。(三)輔導(dǎo)結(jié)語:不論是多么好的朋友，只要是兩個人，就有想法不一致的時候，就有一些時候各人有各人的事情。同學(xué)們想一想，如果一個人能完成的事，卻要兩個人來一起做，對我們的時間是不是一種浪費(fèi)？因此，該拒絕的時候一定不要勉強(qiáng)自己。其次，我們要多站在朋友的角度為朋友著想。有一顆寬容的心，理解的心，如果朋友有比自己的事更重要的事，那么，我們應(yīng)該盡力幫助。第八課遇到困難要求助二、教學(xué)目標(biāo)：⒈懂得遇到困難時要主動思考解決困難的辦法，不要慌不要怕，因?yàn)檫@樣是解決不了問題的。⒉懂得實(shí)在沒有辦法時，再請求別人幫助。三、教學(xué)過程：（一）、談話引入課題圖一：一男孩上學(xué)過馬路時面對車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。圖三：一個男孩子要寫課堂作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。(教師請學(xué)生講圖意，強(qiáng)調(diào)圖上這些小朋友都遇上了困難。)（二）、出示情境出示情境，老師講解情境情境一：柯南一天下午放學(xué)后自己回家，由于對路不熟，所以迷路了，并且越走越遠(yuǎn)，他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路，看到天已經(jīng)黑了，就蹲在路邊大哭起。⑴教師講述：柯南想回家可是又不懂得走哪條路，他是不是遇上困難了?你們看他哭得多傷心啊。你們說說他當(dāng)時的心理會是怎樣的?(相機(jī)板書——反應(yīng)心慌、緊張、害怕)⑵討論辦法。(四人小組討論)、①柯南的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)②板書課題：“怎么辦?”討論辦法。板書：積極想辦法。③指名講述辦法，相機(jī)提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?④教師歸納辦法。四、獨(dú)立解決問題1）談話：同學(xué)們給柯南出了不少的好主意，并且還教會了他遇到困難要冷靜的思考解決問題的辦法。現(xiàn)在請你們重新再看看開始上課時出現(xiàn)的幾個困難，如果是你應(yīng)該怎么辦。（2）出示圖一、圖二、圖三，請個別學(xué)生回答。六、教師總結(jié)總結(jié)：剛才教師和大家一起為柯南小朋友解決了幾個困難，大家真能干，我們也懂得了遇上困難之后盡可能不要——(指著板書)心慌、緊張、害怕，應(yīng)該勇敢地告訴自己：“我可以解決這個困難?！比缓蠓e極開動腦筋找出辦法。如果問題解決了，就告訴自己：“其實(shí)我也很能干?！睂?shí)在解決不了的，就請別人幫助。

第九課趕走壞習(xí)慣

L主題說明]

二年級的學(xué)生，經(jīng)過一年系統(tǒng)的學(xué)校教育，個人能力得到了一定的提高，思維方式開

始發(fā)生變化，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，但是他們的辨別能力較弱，

主動性仍然欠缺，因此，需要老師和家長及時引導(dǎo)他們進(jìn)行辨別。

本節(jié)課力圖從認(rèn)知、情感、行為三個方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識

慣對個人成長的干擾，使學(xué)生能夠在日常生活中堅持好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)健康文明的行為習(xí)慣。

[教學(xué)目標(biāo)]

1認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識到壞習(xí)慣對個人成長的干擾。2.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對健康文明的行為習(xí)慣的認(rèn)同和向往。3.行為目標(biāo)讓學(xué)生能夠堅持好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識到壞習(xí)慣對個人成長的干擾。

雅點(diǎn):學(xué)生能形型特好習(xí)慣政壞習(xí)情，煙養(yǎng)學(xué)生對健康文明的行為習(xí)慣的認(rèn)網(wǎng)和向往。

[課前準(zhǔn)備

1.故事《被拋在海里的點(diǎn)金石》。2.教師自制"垃圾桶”1教師講故事《被拋在海里的點(diǎn)金石》，并引導(dǎo)學(xué)生思考:故事中的主人公最后撿到點(diǎn)全石了嗎?為什么?

2鼓勵學(xué)生積極舉手發(fā)言。

3教師總結(jié):同學(xué)們也有很多習(xí)慣，有好的習(xí)慣，也有壞的習(xí)慣，我們今天一起來”探測”生活中的習(xí)慣，看哪些習(xí)慣會成為我們成長的障礙，然后改正它。導(dǎo)入本課課題。

活動一日常行為探測儀1活動1教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中活在引導(dǎo)學(xué)生分辨好習(xí)慣和壞習(xí)(有條件可以用多媒體呈現(xiàn)》。:這些小學(xué)生的行為有什么不好嗎?

2.請學(xué)生舉手發(fā)表自己的看法

壞習(xí)慣對不人的3教師點(diǎn)評歸納不良影響，從而引導(dǎo)學(xué)生思考:你和身邊習(xí)慣。同學(xué)激發(fā)學(xué)生對好習(xí)慣的認(rèn)同3.學(xué)生思考、回答教師總結(jié):同學(xué)們都是敢于正視

自分享屋(總結(jié)提升)

拓展園(拓展延伸)

同學(xué)演示扔圾

10.請同學(xué)們自原分享丟進(jìn)垃圾桶的壞習(xí)慣，并說一說這些壞習(xí)慣給自己的成長帶來了哪些干擾?

11.學(xué)生分享。

心理引導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會米別好習(xí)慣和壞習(xí)慣，認(rèn)識到壞習(xí)慣對個人成長的干擾。從而堅定改正壞習(xí)慣的決心，激發(fā)學(xué)生對好習(xí)慣的認(rèn)同和向往。

1.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)好習(xí)慣的表現(xiàn)。

2教師給予反饋和補(bǔ)充。一定要在學(xué)生回習(xí)慣的表現(xiàn)，心理引導(dǎo):鞏固討論主題，強(qiáng)化學(xué)生對好習(xí)慣的向往。鼓勵學(xué)生在父母的監(jiān)督下改掉壞習(xí)慣，并能堅持下去。

心理引導(dǎo):把課堂上學(xué)到的知識加以應(yīng)用，讓學(xué)生把感性認(rèn)識落實(shí)到理性的行動中，同時體會改正壞習(xí)慣的偷悅引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識轉(zhuǎn)化為行動。

活動反饋1

1.學(xué)生對課堂活動是否感興趣。

2學(xué)生是否原意分享自己的壞習(xí)慣

3主是否認(rèn)同壞習(xí)慣對自己的成長會產(chǎn)生干擾。

我在日常生活中的好習(xí)慣有壞習(xí)慣有己缺點(diǎn)的小勇士，可是僅僅將這些壞時教師要給予反習(xí)慣說出來就能解決問題了嗎?第十課發(fā)現(xiàn)差異

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo):通過觀察與對比，學(xué)會發(fā)現(xiàn)事物間的差異。2、情感目標(biāo)通過觀察發(fā)現(xiàn)差異，從而激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

3、行為目標(biāo)掌握觀察的方法，學(xué)會運(yùn)用各種方式去探究事物間的規(guī)律。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

重點(diǎn)：掌握觀察的方法。

難點(diǎn)學(xué)會觀察，主動探究事物間有趣的知識:[課前準(zhǔn)備)

魔術(shù)袋中裝上各種不同形狀的積木環(huán)節(jié)目標(biāo)過程

觀察通過小魔術(shù)1、展示魔術(shù)袋，讓學(xué)生猜一猜這個袋子(讓學(xué)生觀察中有什么，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

身暖不同形狀的2.分別請同學(xué)輪流上講臺，先用手摸一心)積木，了解事物間摸，并說出積木的形狀，

然后展示出來，的差異?？词欠駵?zhǔn)確。

3.請同學(xué)們說一-說你是怎么

摸出積木的形狀的。

活動通過游戲引營(體導(dǎo)學(xué)生掌握驗(yàn)分觀察的方法享)

同樣是積木，但是它們的形狀卻各有不同，同學(xué)們能根據(jù)自己的I已有知識給子了正確的判斷，真棒!

活動一:大家來找茬兒

請同學(xué)觀察兩幅圖，我出圖中不同之處，前分鐘先請同學(xué)說一說圖中一共有幾處不同，然后再說一說你是按照怎樣的方法來找的活動一:我的觀察經(jīng)籍

(這個不活動是承校上一活動則?是說一說怎樣發(fā)現(xiàn)差異的嗎

如果是，則建議兩個活動合一為大體，時，可以將活動進(jìn)行延伸，同學(xué)們我們在平日里觀察事物時，還運(yùn)用了那些方法發(fā)現(xiàn)了他們的差異？請同學(xué)們熟讀兒歌，并請歸納出來方法舉出具體事例，并將方法直觀的呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。觀察落葉發(fā)現(xiàn)差異，探究學(xué)習(xí)1.請同學(xué)們收集不同的落葉，觀察其差異。2.請同學(xué)們收集同品種的落葉發(fā)現(xiàn)其差異，

3.在發(fā)現(xiàn)其差異的同時，探究學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)第十一課面對陌生人教學(xué)目標(biāo)：輕易不相信陌生人的話，不接受陌生人的東西，有初步的自我保護(hù)意識情感目標(biāo)：學(xué)會思考和判斷，初步掌握自我保護(hù)意識教學(xué)重點(diǎn)：幫助小學(xué)生進(jìn)行思考判斷，提高分辨能力，提高自我保護(hù)能力教學(xué)過程一.情景園1.分享小紅帽的故事2.如果你是大灰狼和小紅帽你會怎么做3.總結(jié)：陌生人也許是壞人，不要輕易相信陌生人二.活動（一.）遇到陌生人1.老師舉例遇到陌生人的情境2.在生活中你遇到這些陌生人，你會怎么做？活動(二)機(jī)靈的小紅帽1.在小紅帽上你學(xué)到了什么？2.演一演：做一個聰明的小紅帽3.教師總結(jié)：你表演的小朋友進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)三.安全小知識（順口溜）1.分享順口溜，教會學(xué)生，謹(jǐn)記于心。2.會背誦順口溜陌生人有好有壞，只有學(xué)會分辨，遇到陌生人時候才不會慌張，機(jī)智應(yīng)對。四：課堂小結(jié)五課后練習(xí)回家跟爸爸媽媽分享下防范陌生人，聽聽他們是怎么建議的。第十二說到做到教學(xué)目標(biāo)1.教育學(xué)生，使其認(rèn)識到生活，學(xué)習(xí)中要誠實(shí)守信，不欺騙，不說謊2.通過情景教學(xué)使學(xué)生體驗(yàn)到被欺騙的感受，懂得誠實(shí)的可貴教學(xué)重點(diǎn)：生活和學(xué)習(xí)中要誠實(shí)守信教學(xué)難點(diǎn);懂得誠實(shí)的可貴教學(xué)過程一1.學(xué)習(xí)觀察島---范式守信的故事（知行合一）2.鼓勵學(xué)生發(fā)言，講述聽到這個故事的感受。教師總結(jié)：我們是小學(xué)生了，說話辦事要誠實(shí)守信，不欺騙，不說謊二.引出課題（一）1.借出的橡皮檫的故事借出的橡皮檫小紅向小明借用橡皮檫，本來是答應(yīng)下午歸還的，但是小紅發(fā)現(xiàn)橡皮檫很漂亮，顏色也很好，這時……2.如果你是小紅，你會怎么辦？3.教師總結(jié)：我們已經(jīng)是小學(xué)生了，作為同班同學(xué)，當(dāng)你作出承諾時，我們應(yīng)當(dāng)去遵守，不撒謊欺騙。（二）你怎么做1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景體驗(yàn)，說說你遇到這種情況時候你該怎么辦？2.分組交流自己遇到的情況3.分享4.請將同學(xué)們分享的寫在書上5.當(dāng)學(xué)生不誠實(shí)，不守信時候，會怎么樣？誠實(shí)守信又會怎么樣？你喜歡那種6.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)生體驗(yàn)說道做到的感受，懂得諾言的價值。三.拓展1.組織學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將承諾記錄下來，并時刻提醒自己。2.鼓勵學(xué)生不撒謊不欺騙人。四.課堂小結(jié)：小學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，不欺騙，不撒謊，做一個誠實(shí)守信的好孩子。第十三課分享帶來快樂教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識分享的意義，學(xué)會分享2.引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)會分享教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在生活學(xué)習(xí)，在與家人，伙伴分享自己的想法和智慧教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)分享的快樂，培養(yǎng)分享的意識教學(xué)過程一聽故事小熊布迪故事片段1.學(xué)生聽完故事，引導(dǎo)學(xué)生思考，小熊布迪和小豬莫扎特，你更喜歡那個？為什么？2.學(xué)生自己舉手回答3.總結(jié)：大家都喜歡與他人分享玩具的小豬莫扎特，后來小熊懂得了和好朋友分享后，也受到大家的喜愛（引出課題分享帶來快樂）二.（一）神器的圓在黑板上畫一個圓1.請同學(xué)們填上簡單幾筆，看看能2.學(xué)生用準(zhǔn)備好的彩筆在白紙上獨(dú)立嘗試3.老師巡視4.老師將完成的作品展示在黑板上5.分享自己的想法總計：因?yàn)橥瑢W(xué)們的創(chuàng)意分享才變得如此神奇。同學(xué)們不但可以分享玩具，食物，學(xué)習(xí)用品還可以分享自己的想法和創(chuàng)意和智慧。在分享過程中我們感受到分享快樂。（二）新感受1.傳花擊鼓從第一個同學(xué)開始傳遞紙花，老師擊鼓，鼓聲停，傳遞止。2.拿到花的同學(xué)分享自己的一個故事，喜歡的歌曲，節(jié)目，并說明分享的原因。3.那么一個人享受和全班分享，帶來的感受一樣嗎？4.學(xué)生大膽發(fā)言，并及時反饋總結(jié)：在游戲和活動中，引導(dǎo)學(xué)生分享帶來的快樂三.提高1.課內(nèi)練習(xí)，12.朗讀兒歌，分享快樂的意義3.體會分享快樂的意義四拓展1.完成課后拓展練習(xí)2.將自己的快樂分享給身邊的人課堂小結(jié)：學(xué)會分享，理解分享的意義第十四學(xué)習(xí)需要好習(xí)慣教學(xué)目標(biāo)1.感受好習(xí)慣的重要性，指導(dǎo)學(xué)習(xí)中