幼兒園大班科學(xué)《怎樣讓板 不倒下》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)《怎樣讓板不倒下》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)能夠觀察掌握剛體受力原理；能夠利用物體重心穩(wěn)定性原理，通過感受游戲的方式提高舌尖上的注意力；能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，幫助幼兒了解物理學(xué)知識(shí)，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)觀察力的培養(yǎng)；注意力的培養(yǎng)；剛體受力原理的理解。教學(xué)難點(diǎn)幼兒理解剛體受力的抽象概念；科學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備板子；黃豆；吸管；果凍；矮凳。教學(xué)步驟步驟一：生活實(shí)例引入板子、吸管和果凍的實(shí)物帶入課堂，介紹板子最基本的物理特性――穩(wěn)定，鼓勵(lì)幼兒通過互動(dòng)問答的方式，引出穩(wěn)定的重要性。步驟二：知識(shí)學(xué)習(xí)階段利用好奇心，讓幼兒動(dòng)手將兩個(gè)物體放在矮凳上，讓其感受到它們相互作用的力，狀態(tài)的穩(wěn)定度。讓孩子喊出物體的名稱，并觀察到放在凳子上時(shí)，物體如何受力以保持穩(wěn)定性。步驟三：知識(shí)深入學(xué)習(xí)通過提出問題，讓孩子自行發(fā)掘，得出方法，發(fā)現(xiàn)答案，知識(shí)滲透問題。提出問題：如何讓現(xiàn)在放在凳子上的板子不倒下來？1.讓孩子獨(dú)立思考操作并實(shí)踐，通過改變松緊程度來尋找最佳的平衡點(diǎn)。（觀點(diǎn)一）2.讓幼兒觀察板子，找到板子平衡的重心，有目的地在板子上放置黃豆、果凍，讓幼兒探尋物體的質(zhì)心和平衡的關(guān)系。并引導(dǎo)幼兒思考，在矮凳上放哪個(gè)物體，讓另一個(gè)物體在板子的何處，才能使得板子保持平衡。（觀點(diǎn)二）步驟四：知識(shí)運(yùn)用我們現(xiàn)在拿回了我們平時(shí)啟動(dòng)大巴的鑰匙，用吸管和板子呈L型加上引力穩(wěn)定板子，和我們啟動(dòng)寶馬時(shí)用的鑰匙差不多，有穩(wěn)定物體的作用，給孩子進(jìn)行一次個(gè)人實(shí)踐操作。觀察可調(diào)松緊程度才能找到設(shè)備平衡點(diǎn)，孩子將板子放置在帶有待操作的插頭的底座上，通過撥動(dòng)松緊程度實(shí)時(shí)調(diào)整平衡點(diǎn)。步驟五：教學(xué)反思通過觀察實(shí)物和孩子互動(dòng)，我得出幼兒的感官認(rèn)知能力比較強(qiáng)，在老師扮演的角色引導(dǎo)之下，孩子發(fā)揮了自我的好奇心和探究欲望，較好地理解了剛體受力和重心平衡等物理學(xué)概念。孩子們?cè)谶M(jìn)行實(shí)踐操作時(shí)，起初對(duì)題目無從下手，在老師的引導(dǎo)下逐漸找到了解決問題的方法和思路，但也有部分孩子簡單地茍同老師的觀點(diǎn)，未能充分發(fā)掘自身的思考能力和判斷能力。教學(xué)難點(diǎn)是幼兒理解剛體受力的抽象概念和科學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)化和運(yùn)用，在教學(xué)中通過口頭解釋、實(shí)物模擬、問題導(dǎo)入等多種方式，盡可能降低了知識(shí)的難度和學(xué)習(xí)的難度，但仍有一部分孩子存在困難。本次教學(xué)提醒我，在今后教學(xué)中應(yīng)該多調(diào)整教學(xué)方法和手段，因材施教，更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。：“怎樣讓板子不倒下”這個(gè)由生活實(shí)際引出，又以實(shí)際材料為教工具，既具有實(shí)際性，又有趣味性，符合幼兒心理特點(diǎn)，同時(shí)也具備一定的知識(shí)性。本次教學(xué)以科學(xué)游戲?yàn)橹骶€，通過知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入，理性和感性的結(jié)合，完成了這一物理知識(shí)的啟蒙教育。同時(shí)，