幼兒園大班科學公開課《動物本領大搜索》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班科學公開課《動物本領大搜索》教學設計教學背景本教學設計適用于幼兒園大班，學生年齡介于4-5歲之間。涉及科學領域的重要內(nèi)容之一：動物的本領。此外，本設計還涵蓋了科學研究、觀察和記錄的技能和概念，以及互動學習和合作學習的策略。通過這個公開課，我們希望激發(fā)幼兒對動物的好奇心和興趣，讓幼兒了解動物的各種本領，提高他們的觀察、記錄以及比較能力。教學目標學習并掌握動物的若干技能和本領。發(fā)掘幼兒的好奇心和探索精神。促進幼兒通過觀察、比較和記錄分析問題的能力。提高幼兒的互動與合作學習策略。教學資源與準備教學資源講師PPT。動物本領大搜索印刷材料。預先準備的動物玩具和其他學習素材。記錄學生的照片以及其他評估器材。教學準備環(huán)境準備：材料和玩具等的安排。在網(wǎng)上課平臺上建立今天的大班線上課程平臺，安排相關聯(lián)絡人。負責人準備并檢查相關資源。準備課件。教學過程1.導入（1）導入教學主題和學生之間的聯(lián)系：動物和人類是有聯(lián)系的，我們?nèi)粘Ｉ钪幸矔龅礁鞣N各樣的動物。幼兒提出自己都知道哪些動物，征詢他們是否知道這些動物有哪些本領，并對本課的主要內(nèi)容進行介紹。（2）激發(fā)幼兒的好奇心：通過一小幅漫畫圖片進行引導，在其中輔助播放動物本領的視頻片段，激發(fā)幼兒的好奇心，讓他們對今天的主題感到興趣。2.建立實驗環(huán)節(jié)老師向幼兒介紹“動物本領大搜索”的主題，讓他們認識課程的主要目標，用一些幼兒能夠理解的語言講述實驗過程的流程，告訴他們將要學習的本領。老師引導學生進行討論，表述他們先前知道的動物的本領，并將這些本領記錄下來，來進一步了解動物各自的本領的不同之處，讓幼兒感覺到他們之間的差異和相似之處。3.對觀察數(shù)據(jù)的記錄和結果分析老師提供用于記錄所有觀察結果的表格，讓幼兒記錄關于不同本領的觀察結果。在完成記錄之后，老師會從數(shù)據(jù)上對所有結果進行分類、整理、分析。根據(jù)所有觀察結果，做出一些關于本領間的對比和從事的活動的推斷，以及為相關預測和研究做出解釋，處理和評價結果。4.結語通過今天的實驗課程，老師向幼兒傳達了一些關于對觀察的方法的知識（如在觀察前進行筆記檢查和提出觀察的問題），以及如何處理數(shù)據(jù)和結果。同時，老師提醒幼兒今天學習的本領并不是一成不變的，而是會隨著時間和更多的學習得到進一步加深和加工，所以在學習過程中一定要著重學習方法并創(chuàng)新。教學反思教學亮點本課程設計鼓勵幼兒獨立思考、相互交流、合作探究和創(chuàng)新。在課堂中，教師盡可能地給予幼兒充足的時間和空間進行探索和發(fā)掘，引導幼兒創(chuàng)造自己的視覺材料和合作品。教師在授課過程中，采取互動式、學生參與式、啟發(fā)式和引導式授課策略，創(chuàng)設的環(huán)境活動豐富多樣，節(jié)奏鮮明清新，靈活而生動，教學效果較好。教學問題在教學過程中，難免存在幼兒之間表達、交流的差異，有一部分幼兒表達能力受限。針對這種情形，教師應該根據(jù)不同的個體情況適當調(diào)整策略，并在教學過程中培養(yǎng)幼兒的良好表達能力。本課件力求將幼兒的興趣和好奇心激發(fā)出來，使教學貼近幼兒的生活實踐，但在教學細節(jié)設置上仍然存在暫時無法調(diào)動幼兒的注意力，導致課程流程不夠順暢。需要加強教學活動的理性指導和前期準備，進一步優(yōu)化整個課程的設計和流程，使教學更加自然和連貫。教學建議教師在今后的課程中可以在幼兒的學習中，增加互動、質(zhì)詢和引導，以促進幼兒的思維和表達能力的發(fā)展。針對幼兒在班級中持續(xù)存在的參與度和吸收力不足狀況，可以在以后的教學實踐中增加各種視覺化實驗、自主探究和學習小組活動，更好地培養(yǎng)幼兒的自主思考和集體合作精神?？偨Y通過本次科學教學實踐，我們深刻認識到幼兒通過實驗學習的重要性和技能，以及在創(chuàng)造性和互動性學習中創(chuàng)造力和集體主義思維能力的提高。同時，我們也應看到指導幼兒學科