河南省名校聯(lián)盟2022-2023學年高一11月月考語文試題

語文2022.11一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：拿起精巧的洛陽鏟，拆開熱銷的文物盲盒“挖土”；社交平臺上，傳統(tǒng)文化類節(jié)目和視頻屢屢刷屏；每到節(jié)假日，“打卡”博物館成為熱潮；重大考古發(fā)現(xiàn)揭曉，引發(fā)全民圍觀……今天，我們與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相遇愈加頻繁。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，在日益融入日常生活的同時，也給人們帶來了層出不窮的驚喜。驚喜源于供給側(cè)的“更新”，越來越多人專注于對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的匠心演繹和創(chuàng)新呈現(xiàn)。不久前，一段水下中國舞圈粉無數(shù)。絢麗多姿的舞美光影、精美絕倫的水下舞蹈，衣袂飄飄間，“翩若驚鴻，婉若游龍”的洛神形象穿越千年，躍然眼前。這個不到2分鐘卻收獲一致好評的節(jié)目，背后飽含著各種不易：編導用精巧的構(gòu)思重現(xiàn)《洛神賦》，工作人員在水下泡了26個小時，一天出水入水200次，舞者身上需要帶幾公斤的配重……正是創(chuàng)意的出彩、樣式的多彩、科技的添彩，讓泛黃的故紙堆里、博物館展示柜中沉淀的歷史記憶，演繹為可感可知的時代風采，收獲更多人的熱愛和尊重。驚喜也來自需求側(cè)的“迭代”，公眾逐漸萌生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大熱情，并不斷提升審美素養(yǎng)。近年來，從文物斗圖大賽到文物雪糕打卡，從對三星堆新發(fā)現(xiàn)的圍觀探討到文創(chuàng)產(chǎn)品走俏市場，傳統(tǒng)文化持續(xù)攀升的熱度，折射的是公眾越來越廣泛的參與度。因為喜歡博物館，有人選擇成為文物攝影師，在鏡頭里穿越時間；因為熱愛傳統(tǒng)建筑，有人選擇在自家小院里，用榫卯技術(shù)復原經(jīng)典；因為醉心于非遺傳承，有人選擇拜師學藝，在非凡的技藝中感受歷史魅力……今天，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有各種各樣的打開方式，只要心有所向，定能尋得親近之道，領(lǐng)略傳統(tǒng)之美。(摘編自《植根文化沃土綻放創(chuàng)新活力》)材料二：習俗因傳承而深入人心，文化因賡續(xù)而繁榮興盛。今天，端午節(jié)帶給我們的不只是厚重的歷史文化，還塑造著影響至深的文化自信。不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新。傳承、弘揚好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，才能在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程上思接千古，積蓄前行的力量。又是一年端陽至，“綠楊帶雨垂垂重，五色新絲纏角粽”。近期，人們吃粽子、飲雄黃、插艾草、戴香囊、劃龍舟、蕩秋千，在豐富多彩的活動中品讀傳統(tǒng)文化、歡度傳統(tǒng)佳節(jié)。習俗因傳承而深入人心。在浙江云龍鎮(zhèn)，10余支龍舟伴隨著喜慶的鑼鼓，在長山江上競逐爭先；在陜西白水縣，大街小巷隨處可見各式各樣的手工香囊；在湖南益陽市，小朋友們在博物館里全身心投入五彩繩的編織……這些民俗活動不僅豐富了端午的節(jié)日內(nèi)涵，也表達了人們寄情言志、團圓孝親、強身健體的良好祝愿。文化因賡續(xù)而繁榮興盛。中國文化恰似長河，晝夜奔騰、源遠流長。作為率先入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)承載著多樣且厚重的傳統(tǒng)文化，需要進一步挖掘。除了參與體驗端午節(jié)日的儀式感，更重要的是，要講好傳統(tǒng)節(jié)日故事。一些地方通過開展端午詩會、專題展覽、讀書分享會等活動，借助動漫、情景劇、微紀錄片等形式，培植愛國情懷，培育天人合一的自然觀、除穢驅(qū)病的健康觀，已成為傳承、弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化精髓的創(chuàng)新途徑?？梢哉f，這些深具文化內(nèi)涵的活動與形式，賦予中華民族傳統(tǒng)節(jié)日以文化魅力，并以潛移默化的方式將中華民族的精神操守、道德力量根植人心。今年端午節(jié)之際，很多更具時代感的活動受到了人們的歡迎。不久前，“天問一號”著陸火星，回答了屈原2000多年前發(fā)出的“天問”，一些地方開設(shè)相關(guān)航天展引來游人如織；在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，一些地方開展健康講座、中醫(yī)體驗活動，中草藥香包備受歡迎；端午節(jié)也是厚植家國情懷的契機，今年適逢中國共產(chǎn)黨百年華誕，一些地方組織紅色文藝演出、走訪慰問老黨員老英模，讓更多人知史愛黨、知史愛國……新形式、新樣態(tài)為傳統(tǒng)節(jié)日賦予新的活力，那些記錄時代、表達真情、充滿創(chuàng)意的活動，也成為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的有益嘗試。(摘編自《賦予傳統(tǒng)節(jié)日更多文化內(nèi)涵》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅日益融入日常生活，還給廣“大人民群眾帶來了層出不窮的驚喜。B.打卡文物雪糕、圍觀探討三星堆新發(fā)現(xiàn)等體現(xiàn)了公眾對傳統(tǒng)文化的參與度越來越廣泛。C.端午節(jié)的各種民俗活動通過表達人們寄情言志、團圓孝親、強身健體的良好祝愿以豐富節(jié)日內(nèi)涵。D.開設(shè)相關(guān)航天展引來游人如織，這是傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的有益嘗試。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是()A.對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的匠心演繹和創(chuàng)新呈現(xiàn)，比如圈粉無數(shù)的水下中國舞，帶給人們許多的驚喜。B.泛黃的故紙堆里、博物館展示柜中沉淀的歷史記憶，只有讓舞者演繹，才能收獲熱愛和尊重。C.作為唯一人選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國傳統(tǒng)節(jié)日，端午節(jié)所傳承的傳統(tǒng)文化需要進一步挖掘。D.傳承、弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化精髓的創(chuàng)新途徑是吃粽子、飲雄黃、插艾草、戴香囊、劃龍舟、蕩秋千。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中最能體現(xiàn)“習俗因傳承而深入人心”的一項是()A.忻州市舉辦以“粽香茶韻·詩書問情”為主題的端午詩會，致敬傳統(tǒng)。B.上海市組織廣大未成年學生參加“網(wǎng)上祭奠英烈”活動，獻花留言。C.廣東省文化館正式舉辦“百舸爭流一節(jié)慶‘嘆’非遺”端午專題展。D.青島市金門路街道工作人員和社區(qū)居民在中秋節(jié)這天聚在一起吃月餅、賞月。4.請簡要分析材料一的論述思路。5.“習俗因傳承而深入人心，文化因賡續(xù)而繁榮興盛?！闭埥Y(jié)合材料，談談如何傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！敬鸢浮?.C2.A3.D4.材料一首先提出觀點“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，在日益融入日常生活的同時，也給人們帶來層出不窮的驚喜”。接著從供給側(cè)的“更新”和需求側(cè)的“迭代”兩個方面來論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是怎樣給人們帶來驚喜的。5.①積極舉辦弘揚傳統(tǒng)節(jié)日的活動，讓民俗活動深入日常，深入民心。②采用各種新形式、新樣態(tài)的活動為傳統(tǒng)節(jié)日賦予新的活力，對傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展做有益嘗試，推動傳統(tǒng)文化發(fā)展，將中華民族的精神操守、道德力量根植人心。③不斷提升公眾的審美素養(yǎng)，激發(fā)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提升他們對中華民族文化的自信心，尋找親近之道，領(lǐng)略傳統(tǒng)之美?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C．“以豐富節(jié)日的內(nèi)涵”錯誤，依據(jù)材料二第四段“這些民俗活動不僅豐富了端午的節(jié)日內(nèi)涵，也表達了人們寄情言志、團圓孝親、強身健體的良好祝愿”可知“表達人們寄情言志、團圓孝親、強身健體的良好祝愿”與“豐富節(jié)日內(nèi)涵”之間不構(gòu)成因果關(guān)系，而是遞進關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B．“讓舞者演繹”只是條件之一，但不是唯一條件，“只有……才”表述絕對。C．“唯一”錯誤，材料二第五段的表述是“作為率先入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的中國傳統(tǒng)節(jié)日”。是“率先”而非“唯一”。D．“吃子、飲雄黃、插艾草、戴香囊、劃龍舟、蕩秋千”不屬于傳承、弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化精髓的創(chuàng)新途徑，而屬于傳承途徑。故選A。【3題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。A．“忻州市的端午詩會”是“文化因賡續(xù)而繁榮興盛”。B．“網(wǎng)上祭奠英烈”是創(chuàng)新的祭奠形式也是“文化因賡續(xù)而繁榮興盛”。C．“廣東省文化館正式舉辦端午專題展”也是“文化因賡續(xù)而繁榮興盛”。D．“吃月餅、賞月”都是傳統(tǒng)習俗，街道工作人員和社區(qū)居民在中秋這天聚在一起吃月餅、賞月，體現(xiàn)的正是“習俗因傳承而深入人心”。故選D?！?題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一從結(jié)構(gòu)上看是總分關(guān)系。第一段先提出觀點“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，在日益融入日常生活的同時，也給人們帶來層出不窮的驚喜”，講中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當代不斷給人們帶來驚喜，第二段寫“驚喜源于供給側(cè)的‘更新’，越來越多人專注于對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的匠心演繹和創(chuàng)新呈現(xiàn)”，第三段寫“驚喜也來自需求側(cè)的‘迭代’，公眾逐漸萌生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大熱情，并不斷提升審美素養(yǎng)”?？梢娺@部分是從供給側(cè)的“更新”和需求側(cè)的“迭代”兩個方面進行論述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是怎樣給人們帶來驚喜的?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。材料二第三、四段中舉出了端午節(jié)的傳統(tǒng)活動，比如“吃粽子、飲雄黃、插艾草、戴香囊、劃龍舟、蕩秋千”，浙江云龍鎮(zhèn)的龍舟競逐；陜西白水縣的手工香囊；湖南益陽市的小朋友們用五彩繩的編織等，這些都是各地舉辦的端午活動，表明傳統(tǒng)活動深入人心?？筛爬椋悍e極舉辦弘揚傳統(tǒng)節(jié)日的活動，讓民俗活動深入日常，深入民心。根據(jù)材料二第五段，“這些深具文化內(nèi)涵的活動與形式，賦予中華民族傳統(tǒng)節(jié)日以文化魅力，并以潛移默化的方式將中華民族的精神操守、道德力量根植人心”，最后一段，“新形式、新樣態(tài)為傳統(tǒng)節(jié)日賦予新的活力，那些記錄時代、表達真情、充滿創(chuàng)意的活動，也成為傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的有益嘗試”?？梢愿爬椋翰捎酶鞣N新形式、新樣態(tài)的活動為傳統(tǒng)節(jié)日賦予新的活力，對傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展做有益嘗試，推動傳統(tǒng)文化發(fā)展，將中華民族的精神操守、道德力量根植人心。材料一中第二段重現(xiàn)《洛神賦》將傳統(tǒng)演繹為新形式，收獲更多人的熱愛和尊重。第三段“公眾逐漸萌生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大熱情，并不斷提升審美素養(yǎng)……今天，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有各種各樣的打開方式，只要心有所向，定能尋得親近之道，領(lǐng)略傳統(tǒng)之美”。可得出結(jié)論：不斷提升公眾的審美素養(yǎng)，激發(fā)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，提升他們對中華民族文化的自信心，尋找親近之道，領(lǐng)略傳統(tǒng)之美。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。良心父親因腹痛難忍進醫(yī)院急診，B超顯示是急性闌尾炎，腸腔上還有一個直徑4厘米的不明包塊，醫(yī)生懷疑這個包塊是癌?！叭绻陉@尾手術(shù)中病人因其他病灶的影響而死在手術(shù)臺上，本院不承擔醫(yī)療責任。同意的話，請你們在手術(shù)單上簽字。”“你們”是指大哥和我。醫(yī)生的話讓大哥的臉“刷”地變白，手術(shù)單在他手中“噗噗”地抖動。他把目光投向我，突然的災難讓他的臉上充滿同舟共濟的企盼。他問：“二子，你看呢?”“簽就簽唄!”我漠然地說。甚至我還打了一個哈欠，不耐煩地說：“昨晚我打了通宵麻將，太困了，想早點回家，手術(shù)時你就一個人待在這兒吧!”我想，既然沒有大禍臨頭的感覺，何必要虛張聲勢地悲傷。大哥最終還是忍住了憤怒，在手術(shù)單上賭博一樣謹慎地寫下自己的名字。我的冷血是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學頂替。大哥比我大一歲，我倆的成績不相上下，都是班上的尖子生?？赡菚r家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不成“終局”，于是決定讓大哥回來頂替。就這樣，我和大哥開始了不同的人生。大哥進廠不久，廠里更新了機器設(shè)備，他的工作只是坐在電腦監(jiān)控室里按電鈕，輕松自在，養(yǎng)得白白胖胖，并按部就班地娶了妻，生了子。節(jié)假日一家三口共用一輛摩托車，像一串幸福的糖葫蘆在大街小巷兜風，活得好不滋潤。而我這個20世紀末的大學生卻趕上不包分配，在一個又一個人才市場里兜售了兩年，賠盡了笑臉，仍然沒能把自己推銷出去，個中辛酸，一言難盡。正是我們兄弟倆截然不同的生活境況讓我開始憎恨父親，他明知我自幼體弱多病，為什么不保險起見讓我頂替呢?既然父親把他的愛以最實惠的方式給了大哥一個人，那么就讓大哥一個人來承擔養(yǎng)老送終的義務吧!我雖然冷血卻不矯情，言為心聲是我最大的優(yōu)點。所以我說要回家睡覺。“請你們幫著把病人抬上手術(shù)床。”醫(yī)生對我們說。我只好跟著大哥來到父親的病房。病床上的父親已被自己的汗水浸濕，扭曲的表情昭示著體內(nèi)的疼痛正像風暴一樣肆虐。生命在這一刻顯得無比脆弱，大哥的眼睛終于堅持不住漾出紅紅的霧氣，這份柔情有悖于他一貫的鋼鐵個性。父親瞬間明白了自己的病情，他忽然想起什么來，吃力地叮囑大哥：“假如我就這么走了，你只能給我立一根孝子棒(我們家鄉(xiāng)的風俗，一個兒子立一根)，寫上你的名字……”“為什么?”大哥吃驚地問。我也對父親的“遺言”感到不滿。到死還在偏心眼兒，這不是變相地罵我不孝，不認我這個兒子嗎!“因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權(quán)利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……”父親說著又把眼光移到我臉上，“二子到現(xiàn)在還沒找到工作，我實在不放心。誰會料到大學生就業(yè)這么難。那時讓他多讀書，我是想不能虧待了人家的孩子……二子啊，你別怨爸，爸就這點兒能耐。往后，讓大哥多照顧著點兒——大明，記著我的話，對弟弟要多幫襯，啊!”父親艱難地說完這些，汗水幾乎已將他淹沒。他疼愛的目光久久地停在我臉上，眼眶里溢出渾濁的淚珠。而他對我二十多年的疼愛卻得不到回報，他要把寫有我的名字的孝子棒給別人——為了良心。我的身世讓我震驚。我的狹隘讓我羞愧。我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光!我沒有離開醫(yī)院，直至手術(shù)結(jié)束。醫(yī)生告訴我們，“不明包塊”原來是腸腔積液，真是虛驚一場。而我，已學著烏鴉反哺的姿勢，給父親喂飯。我的良心將背負如山的父愛，走過今生。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是()A.當醫(yī)生讓“我”和大哥在手術(shù)單上簽字時，“我”表現(xiàn)得漠然、很不耐煩，這表明“我”是一個冷血無情的人。B.第五、六自然段敘述了“我”和大哥不同的人生境況，交代了“我”對父親心生強烈不滿和冷漠相待的原因。C.父親對大哥說“你只能給我立一根孝子棒”，這是父親對“我”不孝所作的懲罰，可見父親對“我”極度失望。D.“我”被父親打了一記響亮的耳光后幡然醒悟，終于意識到父親的良苦用心，并決定以實際行動回報父親。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是()A.父親住院，“我”存心表現(xiàn)得漠不關(guān)心，這種異于常人的舉動能激發(fā)讀者的好奇心。B.小說在敘述中插入了對“我”和大哥不同生活境況的敘述，使小說波瀾起伏，可讀性增強。C.小說主要采用了語言、動作、心理描寫來刻畫父親，塑造了一位無私、講良心的父親形象。D.小說語言形象細膩，如文中畫橫線的句子表現(xiàn)了父親對“我”深藏的愛和愧疚。8.父親病退時，沒有讓“我”頂替他而選擇讓“我”上大學，請簡要概括父親這么做的原因。9.小說以“良心”為題，有哪些作用?請結(jié)合全文分析?！敬鸢浮?.B7.C8.①因為“我”是父親撿來的，父親認為大學生就業(yè)會比較容易，做人要講良心，他不想虧待別人的孩子。②家里窮，父親怕“我”和哥哥都上學的話最終都會上不了大學，只能選擇讓大哥輟學頂替他。③“我”自幼體弱多病，父親認為讀書會比在工廠上班輕松一些，出于對“我”的疼愛而選擇讓“我”上大學。9.①從行文線索上來說，小說通過“良心”串聯(lián)起父親對“我”的默默的無私的愛和“我”良心的發(fā)現(xiàn)，使小說結(jié)構(gòu)完整。②從中心主旨上來說，小說謳歌了父親的善良無私、講良心，并用他的“良心”感化了“我”，使“我”找回了自己的良心。③從人物形象上來說，“良心”概括了小說中父親這一人物最鮮明的品質(zhì)。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“‘我’是一個冷血無情的人”錯誤，原文是說“我”是存心的，因為我對父親有著深深的不滿。C.“這是父親對‘我’不孝所作的懲罰，可見父親對‘我’極度失望”錯誤，原文是說我是拉來的兒子，是別人的兒子，父親不能昧了良心。D.“‘我’被父親打了一記響亮的耳光后幡然醒悟”錯誤，這是運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了父親的良心如“一記響亮的耳光”抽打在“我”的靈魂上，使“我”震驚、羞愧。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。C.“小說主要采用了語言、動作、心理描寫來刻畫父親”錯誤，文中刻畫父親沒有使用心理描寫。故選C。

【8題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。首先是因為父親在進手術(shù)室前說出了“我”的真正身世，“我”不是父親親生的，而是撿來的，這是父親對“我”的關(guān)愛，原文中有“因為二子是我撿來的孩子，我得把這個權(quán)利留給他的親生父母，萬一他們以后有機會相認，我可不能昧了良心……”。其次因為原文說“父親原來是一名工人，45歲那年他病退回家，讓與我同班讀書的大哥輟學頂替”“可那時家里窮，父親怕我倆都考上又都讀不成“終局”，于是決定讓大哥回來頂替”。實際是因為“想不能虧待了人家的孩子”，突出父親對“我”的疼愛。最后是“我自幼體弱多病”可知父親對我身體的擔心，廠里做事與機器設(shè)備打交道，又累又臟，父親怕我做事經(jīng)受不了那個苦，讓我讀書?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。標題有文章的線索的作用，“良心”是文章的線索，通過“良心”向讀者展示了串聯(lián)起文中一系列故事情節(jié)：父親把上學的機會給了別人的孩子，把立條子棒的機會留給了別人，無視養(yǎng)有多年的孩子對自己的憎恨和不滿，把無限的愧疚和白責留給了自己。同時，父親的“良心”也喚醒了“我”的“良心”和良知，使小說結(jié)構(gòu)完整。標題對主題上的作用，“良心”是父親做事的宗旨，“良心”突出了父親厚道、樸實和高大的形象；小說謳歌了父親的善良無私、講良心。另一方面寫我的“良心”，“我的靈魂被父親的良心打了一記響亮的耳光”，寫父親的良心也喚醒了“我”的良心和良知，“我的良心會背負如山的父愛，走過今生”。標題對人物形象的塑造，“良心”概括了小說中父親的形象善良無私、講良心，體現(xiàn)出對我的愛。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。太祖武皇帝，沛國誰人也，姓曹，諱操，字孟德。太祖少機警，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟也，能安之者，其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽北部尉。建安元年秋七月，天子還洛陽，太祖遂至洛陽，衛(wèi)京都。洛陽殘破，董昭等勸太祖都許。九月，車駕出轘轅而東。自天子西遷，朝廷日亂，至是宗廟社稷制度始立。三年春正月，公還許初置軍師祭酒三月公圍張繡于穰夏五月劉表遣兵救繡以絕軍后公將引還繡兵來追公軍不得進，連營稍前。到安眾，繡與表兵合守險，公軍前后受敵。公乃夜鑿險為地道，悉過輜重，設(shè)奇兵。會明，賊謂公為遁也，悉軍來追。乃縱奇兵步騎夾攻，大破之。七年春正月，公軍譙，遣使以太牢祀橋玄。八年秋七月，令曰：“喪亂已來，十有五年，后生者不見仁義禮讓之風，吾甚傷之。其令郡國各修文學，縣滿五百戶置校官，選其鄉(xiāng)之俊造而教學之，庶幾先王之道不廢，而有以益于天下?！笔迥甏海铝钤唬骸白怨攀苊爸信d之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之?！笔吣甏赫?，天子命公贊拜不名，入朝不趨，劍履上殿，如蕭何故事。二十一年夏五月，天子進公爵為魏王。二十五年春正月，王崩于洛陽，年六十六。遺令曰：“天下尚未安定，未得遵古也。葬畢，皆除服。其將兵屯戍者，皆不得離屯部。有司各率乃職。斂以時服，無藏金玉珍寶?！敝u曰武王。二月丁卯，葬高陵。評曰：太祖運籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，攬申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策①，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機，克成洪業(yè)者，惟其明略最優(yōu)也。抑可謂非常之人，超世之杰矣。（節(jié)選自陳壽《三國志·武帝紀》）【注】①“申”指戰(zhàn)國申不害，“商”指戰(zhàn)國商鞅，“韓”指西漢韓信，“白”指戰(zhàn)國白起。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.公還許/初置軍師祭酒/三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救/繡以絕軍后/公將引還/繡兵來追/B.公還許/初置軍師/祭酒三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救/繡以絕軍后/公將引還/繡兵來追/C.公還許/初置軍師祭酒/三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救繡/以絕軍后/公將引還/繡兵來追/D.公還許/初置軍師/祭酒三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救繡/以絕軍后/公將引還/繡兵來追/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.車駕，原指帝王所乘的車，有時因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。B.輜重，輜指有帷蓋的載重大車，輜重常指行軍時攜帶的軍械、糧草、被服等物資。C.趨，古代的一種禮節(jié)，小步快走，表示恭敬，與《送東陽馬生序》“嘗趨百里外”的“趨”含義相同。D.法術(shù)，“法”與“術(shù)”的合稱，指法家之學，與泛指方術(shù)之士所采用的迷信手段的“法術(shù)”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.曹公求賢若渴，希與賢人君子共治天下：《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”句，就是這一心情的形象表現(xiàn)。B.曹公既重視儒學傳統(tǒng)，幫助獻帝恢復宗廟社稷制度，憂心仁義禮讓之風淪喪；又崇尚法家思想，用以行政治軍。C.曹公學習借鑒韓信、白起等軍事家的謀略智慧；在與張繡交戰(zhàn)中，曹公屢出奇策，于死地中回生，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。D.曹公年輕時，不被世人關(guān)注，只有橋玄識得他有雄才大略；功成后的曹公心存感激，用隆重的太牢之禮祭祀他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）太祖少機警，不治行業(yè)，故世人未之奇也。（2）會明，賊謂公為遁也，悉軍來追。14.陳壽評價太祖說“抑可謂非常之人，超世之杰矣”，請概述太祖遺令對其喪葬安排的“非?！薄俺馈敝??！敬鸢浮?0C11.C12.D13.（1）太祖年輕時就機智敏銳，不注重德行和學業(yè)的修養(yǎng)，所以當時的人并不認為他奇特。（2）適逢天亮，賊軍認為曹公已逃走，就全軍出動前去追趕。14.①下葬以后，就除去喪服；②凡是帶兵在外戍守的將領(lǐng)，都不準離開駐守之地，官吏們要各盡其職；③裝殮用當時所穿的衣服，不要放金銀珠寶作陪葬?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：曹公回到許都，初次設(shè)置軍師祭酒之職。三月，曹公在穰縣包圍了張繡。五月，劉表救援張繡，派兵切斷了曹軍的后路。曹公將要撤退，張繡的軍隊前來追趕。“軍師祭酒”，官職名稱，由曹操設(shè)立在東漢末年，建安三年正月設(shè)立，故“軍師祭酒”不能斷開，“初置軍師祭酒”是動賓結(jié)構(gòu)，不應斷開，據(jù)此可排除BD?！袄C”是“救”的賓語，劉表救的對象是“張繡”，“劉表遣兵救繡”應是一完整句意，不應斷開。據(jù)此可排除A。故選C。【11題詳解】本題考查學生了解并掌握常見的文學文化常識的能力。C．“與《送東陽馬生序》‘嘗趨百里外’的‘趨’含義相同”錯誤。趨，古代的一種禮節(jié)，小步快走，表示恭敬，《送東陽馬生序》“嘗趨百里外”的“趨”意思是“奔赴、趨向”，含義不同。“嘗趨百里外”句意：曾經(jīng)跑到百里之外。故選C?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D．“只有橋玄識得他有雄才大略”錯誤。從“故世人未之奇也；惟梁國橋玄、南陽何颙異焉”可知，曹公年輕時，識得他有雄才大略的是“橋玄、何颙”兩人，而非只有橋玄。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“少”，年輕時；“機警”，機智敏銳；“行業(yè)”，德行和學業(yè)；“世人”，當時的人；“未之奇”，賓語前置，未奇之。（2）“會”，適逢；“謂”，以為、認為；“遁”，逃走；“悉”，全部?！?4題詳解】本題考查學生對人物進行評價探究的能力。題干要求考生概述太祖遺令對其喪葬安排的“非?！薄俺馈敝帯Ｒ罂忌攀鎏孢z令中體現(xiàn)太祖是不一般的人，杰出的人才的內(nèi)容。（1）“天下尚未安定，未得遵古也”，他認為，天下還未安定，不能遵循古代的舊制?？梢娖洹胺浅！焙汀俺馈薄＃?）主張死后“斂以時服”，下葬以后，就除去喪服，可見其“非常”和“超世”。（3）不準以“金玉珍寶”陪葬，裝殮用當時所穿的衣服，不要放金銀珠寶作陪葬?？梢娖洹胺浅！焙汀俺馈?。（4）“葬畢，皆除服”，可見他主張舉哀適度，葬畢除服。（5）“其將兵屯戍者，皆不得離屯部。有司各率乃職”主張將屯如常，各司其職，可見太祖是不一般的人，杰出的人才。參考譯文：太祖武皇帝，沛國譙縣人，姓曹名操，字孟德。太祖從小就機智敏銳，不注意德行和學業(yè)的修養(yǎng)，所以世人并不看重他；只有梁國橋玄、南陽何颙兩人認為他非同常人。橋玄曾對太祖說:“天下將大亂，不是聞名于世的杰出人才是不能濟世拯民的，能安定天下的，大概就是您吧!”20歲時，被舉薦為孝廉，做了郎官，(隨后)出任洛陽北部都尉。建安元年七月，獻帝回到洛陽，太祖便趕到洛陽，保衛(wèi)京都。此時洛陽城已殘破不堪，董昭等人勸太祖遷都許縣。九月，獻帝車出轘轅關(guān)，向東進發(fā)。自從獻帝(被董卓威逼)西遷長安，朝廷日漸混亂，直到此時，宗廟社稷的禮制才得以重新建立起來。建安三年正月，曹公回到許都，初次設(shè)置軍師祭酒之職。三月，曹公在穰縣包圍了張繡。五月，劉表救援張繡，派兵切斷了曹軍的后路。曹公將要撤退，張繡的軍隊前來追趕。曹公軍隊（撤退途中）行進困難，于是結(jié)成連營，得以慢慢(向后方)行進。到了安眾具，張繡和劉表聯(lián)軍守在險要地方，曹公軍隊前后受敵。曹公便連夜在無法通行的險要之處開鑿了一條地下通道，把輜重全部偷運過去，同時布下伏兵。適逢天亮，賊軍認為曹公已逃走了，就全部出動追趕。(這時)曹公便發(fā)動埋伏的騎兵、步兵，兩面夾攻，大敗賊軍。建安七年正月，曹公駐軍譙縣，派使者用牛、羊、豬三牲的祭品去祭祀(已故太尉)橋玄。建安八年秋七月，曹公頒布政令：“自戰(zhàn)亂以來，已有十五年了，年輕人沒見過仁義禮讓的風尚，我為此非常擔憂。現(xiàn)公布法令：從今以后，各郡國要提倡和研究儒家經(jīng)典，有五百戶的縣要設(shè)置學校，選拔當?shù)貎?yōu)秀學生入校，這樣或許可以使圣賢的思想不致廢棄，有利于天下?！苯ò彩迥甏禾?，曹公(又)頒布命令：“自古以來，凡是開國和中興的君主，何嘗不是靠賢人君子幫助共治天下?。「魑灰欢ㄒ獛臀颐鞑炫e薦那些出身卑微(而被埋沒了)的人，只要是有真才實學的就舉薦上來，使我能夠得到而任用他們。建安十七年正月，漢獻帝命令曹公朝拜時贊禮官不必在旁點名唱禮，入朝時可以不像別的大臣那樣小步快走，可以穿靴、佩劍，就像西漢丞相蕭何那樣。建安二十一年夏天五月份，天子將曹操的爵位晉升為魏王。建安二十五年正月，魏王在洛陽去世，終年六十六歲。臨終時說：“天下還未安定，不能遵循古代的舊制。下葬以后，就除去喪服。凡是帶兵在外戍守的將領(lǐng)，都不準離開駐守之地。官吏們要各盡其職。裝殮用當時所穿的衣服，不要放金銀珠寶作陪葬?！蔽和踔u號為“武王”。二月二十一日，安葬在高陵。(史官)評論道：“太祖籌劃方略，推演謀算，東征西討，鞭撻天下，運用申不害、商鞅的法家治國之方，兼采韓信、白起的奇謀妙策，視才授官，各用其長，克制情感，從長謀算，不計舊怨。最終得以總攬朝綱，締造帝王大業(yè)，是因為他的智力膽略超群絕倫。他可以稱得上是一個非同尋常之人，超絕一世的豪杰吧!”（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。螢張舜民江皋螢火故輝輝，仍解穿簾夜點衣。但取見時增意思，莫嫌生處太卑微。月明敢向星中亂，天黑偏能雨里飛。今日分明知我去，何年漂泊照吾歸。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.開篇“我”欣慰于流螢多情，它們讀懂“我”的心意，穿簾落在“我”的衣襟上。B.結(jié)尾“我”嗔怪流螢無情，它們明知“我”將離開卻偏來牽惹愁思，加重離鄉(xiāng)感傷。C.詩人將個性風采和主觀感情色彩融入物象流螢之中，使詩歌物我交融，情志深沉。D.詩人雖流露遷客之意，但更對社會人生多有思考，思想閃爍理性光芒，給人啟迪。16.這首詩中的流螢形象豐富鮮明，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?5.B16.①善解人意，多情善良。它們讀懂“我”的心意，穿簾落在“我”的衣襟上。

②毫不自卑?！澳由幪拔ⅰ北憩F(xiàn)了不因出身卑微而自卑的心理。

③勇敢無畏，迎難而上?！霸旅鞲蚁蛐侵衼y”表現(xiàn)出不向強者示弱，敢與他們爭輝的無畏；“天黑偏能雨里飛”表現(xiàn)出搏擊黑暗、迎難而上的斗爭精神。【解析】【15題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“嗔怪流螢無情，它們明知‘我’將離開卻偏來牽惹愁思，加重離鄉(xiāng)感傷”錯誤，聯(lián)系全詩，第七句“今日分明知我去”，是照應首聯(lián)“江皋螢火故輝輝，仍解穿簾夜點衣”，表現(xiàn)“螢”的善解人意。聯(lián)系前文，尾聯(lián)是說螢火蟲清楚地知道“我”今天離開，才“輝輝”地為“我”送行，有的還懂得穿過窗簾落在“我”的衣服上，依依不舍；但“我”不知要漂泊到哪年才能讓你照“我”回家啊。故選B。16題詳解】本題考查學生賞析詩歌藝術(shù)形象的能力。首聯(lián)“江皋螢火故輝輝，仍解穿簾夜點衣”，是說“我”欣慰于流螢多情，它們讀懂“我”的心意，穿簾落在“我”的衣襟上?？梢娏魑炆平馊艘猓嗲樯屏?。頷聯(lián)“但取見時增意思，莫嫌生處太卑微”，是說螢火蟲雖然“生處太卑微”，但并不自卑，敢于展示自己的光亮，可見流螢毫不自卑。頸聯(lián)“月明敢向星中亂，天黑偏能雨里飛”，運用擬人手法。“月明敢向星中亂”是說螢火蟲在空中飛舞，雖然它的光芒微小，但是它卻勇敢地與皎潔的明月和閃爍的星星爭輝。螢火蟲雖然弱小，卻“月明敢向星中亂”，不向明月和星星示弱，“敢”與它們爭輝，寫出螢火蟲的大無畏精神?！疤旌谄苡昀镲w”是說弱小的螢火蟲“偏”能在黑夜和雨中自由飛行，表現(xiàn)了螢火蟲搏擊黑暗、迎難而上的斗爭精神。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中“____________，____________”是引起詩人對往昔生活回憶的過渡句。（2）白居易《琵琶行并序》中“____________，____________”兩句借聽者反應和江中月影，側(cè)面烘托出琵琶女技藝之高超、琵琶聲之動人。（3）李白《夢游天姥吟留別》中描寫徜徉于蜿蜒山徑，陶醉于花石美景的兩句是“____________，____________”?！敬鸢浮竣?攜來百侶曾游②.憶往昔崢嶸歲月稠③.東船西舫悄無言④.唯見江心秋月白⑤.千巖萬轉(zhuǎn)路不定⑥.迷花倚石忽已暝【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：攜、崢嶸、稠、舫、唯、暝。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？v觀國風舞蹈的發(fā)展之路，其①的創(chuàng)造創(chuàng)新離不開科技助力?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅推動了從誕生伊始就與之密切相關(guān)的國風舞蹈的傳播且深度介入其創(chuàng)作。與傳統(tǒng)舞蹈不同，國風舞蹈多以屏幕為舞臺，以影像技術(shù)為翼。國風舞蹈突破舞臺限制，大量運用影視劇創(chuàng)作手法。同時，不同舞蹈之間也因劇情形成巧妙呼應?！秱b骨傘影》和《越女凌風》本是兩支獨立的國風獨舞，但節(jié)目通過男女演員不同視角的講述，將其編織成一個俠肝義膽、②的故事。在當前蓬勃發(fā)展的國風舞蹈中，我們還看到專業(yè)舞者與舞蹈愛好者相互學習、③，二者形成合力，共同推動舞蹈藝術(shù)不斷創(chuàng)新，以更多優(yōu)秀作品舞出中華文化氣韻。北京舞蹈學院教師創(chuàng)編了國風舞蹈《紙扇書生》。舞蹈中的角色風華正茂，高蹈進取，既有詩意生活的趣味，又有揮斥方道的剛勁，為年輕觀眾所認同。18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?8.①源源不斷②蕩氣回腸③取長補短19.國風舞蹈從誕生伊始就與互聯(lián)網(wǎng)密切相關(guān)，互聯(lián)網(wǎng)不僅推動了國風舞蹈的傳播，而且深度介人其創(chuàng)作。20.句中把屏幕比作舞臺，把影像技術(shù)比作羽翼，屏幕和舞臺外在形態(tài)和功用相似，影像技術(shù)的運用讓國風舞蹈發(fā)展得更精彩，形象生動地寫出國風舞蹈與傳統(tǒng)舞蹈的不同，突出國風舞蹈運用互聯(lián)網(wǎng)媒介、影視劇創(chuàng)作手法等表現(xiàn)形式，展示出國風舞蹈的創(chuàng)新性?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，語境是說國風舞蹈發(fā)展之路，用“源源不斷”形容創(chuàng)造創(chuàng)新不間斷。源源不斷：形容接連不斷、連綿不絕。第二空，根據(jù)語境“國風舞蹈節(jié)目將舞蹈編織成故事”，用“蕩氣回腸”形容故事的感染力。蕩氣回腸：形容文章、樂曲十分婉轉(zhuǎn)動人。第三空，語境說專業(yè)舞者與舞蹈愛好者“二者形成合力”，用“取長補短”。取長補短：吸取別人的長處，來彌補自己的不足之處；也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處?！?9題詳解】本題考查學生變換句式的能力。長句變短句，首先要抽出句子主干，單獨成句，本句主干句是一個遞進分句，“互聯(lián)網(wǎng)不僅推動了國風舞蹈的傳播，而且深度介人其創(chuàng)作”；然后把“國風舞蹈”的修飾語獨立出來，“從誕生伊始就與之密切相關(guān)”，在前面加上主語“國風舞蹈”。最后注意調(diào)整分句之間的語序。

【20題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。從構(gòu)成上看，畫橫線句子使用了比喻的修辭手法，把“屏幕”比作“舞臺”，把“影像技術(shù)”比作“翼”，它們之間具有相似性。屏幕和舞臺都有展示的功能，形狀也有相似性，兩者外在形態(tài)和功用相似。把“影像技術(shù)”比作“翼”，需要分析影像技術(shù)的運用對國風的影響，即影像技術(shù)的運用讓國風舞蹈發(fā)展得更精彩。從表達效果上看，語段主要闡述國風舞蹈與傳統(tǒng)舞蹈不同之處，運用比喻形象生動地寫出了二者之間不同。運用“屏幕”“影像技術(shù)”，突出國風舞蹈運用互聯(lián)網(wǎng)媒介、影視劇創(chuàng)作手法等表現(xiàn)形式，與“傳統(tǒng)舞蹈”不同，展示出國風舞蹈的創(chuàng)新性。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。狗真的有計算能力嗎？，但動物學家并不這么認為。他們進行了一項特別的實驗，測試對象是一條以擅長“計算”而著稱的達克斯獵犬，這是條“身經(jīng)百戰(zhàn)”的獵犬，在此前的測試中每次拿到算式卡片后，它總是會仔細觀察主人，然后順利從幾個答案卡片中挑選出正確的。但這次實驗的方法很“奸詐”：不是向“算數(shù)”的狗傳達錯誤答案，而是讓狗的主人得出錯誤的答案。動物學家做了一套卡片，在卡片的正面寫著一道簡單的算式。可有一點是主人不知道的，那就是卡片用幾層透明紙制成，最后一層上印了另外一個算式，從背面是能看見的，卡片的背面對著主人，卡片的正面對著狗。毫無疑心的主人看到，以為就是狗要“計算”的算式，就不自覺地把這個算式的答案傳遞給了狗，殊不知這個答案和卡片正面的問題完全對不上，于是狗接二連三地答錯。因此，動物學家的結(jié)論是：狗，但它們敏銳的觀察能力讓人驚嘆。21.下列句子中的“奸詐”和文中畫橫線處的“奸詐”，用法相同的一項是（）A.他手腕很多，做事極奸詐，如果放了他，恐怕會生出更多惡念。B.戲劇舞臺上的曹操，往往被刻畫成奸詐的反面角色C.小鬼子這么陰險，我們要比他們還“奸詐”，以其人之道還治其人之身！D.吳起可以說是生得偉大，死得奸詐，雖死，卻一個也沒饒恕。22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字?！敬鸢浮?1.C22.①很多人認為有②卡片背面透出的算式③并不具有計算能力【解析】【21題詳解】本題考查學生理解詞語的語境意義的能力。原句中的“奸詐”指動物學家的測試方式，說明這次的實驗測試和之前的測試不同。因此“奸詐”是貶詞褒用。C.“小鬼子這么陰險，我們要比他們還‘奸詐’”，這里的“奸詐”指我們對付小鬼子的計策，是貶詞褒用。ABC三項的“奸詐”是貶義詞。故選C?！?2題詳解】本題考查學生語言運用之情境性補寫能力。本段文字談的是動物學家測試狗是否有計算能力。根據(jù)“狗真的有計算能力嗎?”和“但動物學家并不這么認為”可推知①應填寫的內(nèi)容是一般人的看法，故可是“很多人認為有”。根據(jù)“最后一層上印了另外一個算式，從背面是能看見的，卡片的背面對著主人”可推知②應填寫的內(nèi)容是主人看到背面的內(nèi)容，故可是“卡片背面透出的算式”。根據(jù)“于是狗接二連三地答錯”和“動物學家的結(jié)論是”可推知③應填寫的內(nèi)容是動物學家根據(jù)試驗做出的結(jié)論，故可填“并不具有計算能力”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一百多年前，我們的祖輩在《新青年》中吶喊：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類?！蔽迨昵?，我們的父輩在《青春萬歲》中高歌：“我們有力量，有燃燒的信念，我們渴望生活，從來不淡漠?！苯裉欤覀冞@樣表達自己的心聲：“誰的青春不迷茫，我的青春我做主，再不瘋狂就老了……”上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請就此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體（