6的組成說課稿

6的組成說課稿一、活動背景數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經學習過了《5以內各數的組成》，對于數的組成他們也已經有了一定的經驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。新《綱要》中關于數學領域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！闭伊嗽跀祵W教學中有豐富經驗的老教師討教，他們給我的建議是：不要花哨要實用；不要枯燥要趣味。細細研讀他們給我的建議，回憶著以前聽過的優(yōu)秀數學活動，覺得很有道理，于是我在設計教案時也時刻遵循著這個原則。二、活動過程中的思考（一）復習5以內各數的組成1、師：秋天到了，果園里的蘋果都成熟了，我們一起去摘蘋果吧！不過果園里的叔叔說要答對題目猜可以去，讓我們認真聽題目吧！2、進行游戲：出手指（思考：在課前，我思考了很多，如：座汽車游戲、按票座位游戲，但是考慮到活動是全班幼兒一起參與的，一個人數比較多，再一個開始的有些總覺得不用太復雜，只要簡單能見效果就行，于是就選擇了簡單的游戲：出手指。在活動后發(fā)現(xiàn)這個游戲還是太過于簡單了，如果再增加一點趣味性就更好了）（二）自主探索6的組成1、師：果園里的叔叔想請小朋友幫忙，把這6個蘋果，分成兩份，該怎么分呢？有幾種方法呢？我們一起試一試吧！2、幼兒自主探索并記錄（思考：在這個環(huán)節(jié)中，給幼兒準備了6個操作蘋果，原本想再給幼兒準備一張有兩個盤子的背景操作紙，讓幼兒在兩個盤子中給6個蘋果分成兩份，但想想，大班的孩子如果不在盤子中進行操作，他們肯定也能理解老師所說的“分成兩份”是什么意思，所以考慮教具的有效性，就沒用背景操作紙。但在這個過程中我還發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象是我課前沒有考慮到的，就是在自主探索組成時，有好幾個孩子都記錄了6可以分成0和6，這是我課前沒有考慮到的，于是我就在個別交流的時候給予解決了，沒有再集體面前說到，也就是在活動中我沒有找到很合適的解釋語，就讓它過去了。從幼兒的操作過程中看，他們都能基本上進行獨立操作，并給自己的答案進行記錄。）6的組成說課稿全文共1頁，當前為第1頁。6的組成說課稿全文共1頁，當前為第1頁。整個活動組織下來，自己的感觸較深。先說說活動的優(yōu)點吧：1、活動選材新穎，貼近幼兒生活，符合大班幼兒年齡特點。2、老師活動時有條理性，各環(huán)節(jié)清晰?；顒拥牟蛔憔秃芏嗔巳纾?、在第四環(huán)節(jié)時老師的重點因該放在“了解”統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖各自的優(yōu)點上，而不要將兩者進行對比。2、在組織過程中，老師的語言不嚴謹，科學專用詞匯不能脫口而出。3、提問不科學，對幼兒的回答沒有做出有效地回應。4、事先對孩子們的能力了解不夠，導致沒有充分的相信孩子們，給予孩子們更多自主操作的機會。以上是我的說課，請在坐的各位專家、領導還有老師們多多批評指導。謝謝！整個活動組織下來，自己的感觸較深。先說說活動的優(yōu)點吧：1、活動選材新穎，貼近幼兒生活，符合大班幼兒年齡特點。2、老師活動時有條理性，各環(huán)節(jié)清晰?；顒拥牟蛔憔秃芏嗔巳纾?、在第四環(huán)節(jié)時老師的重點因該放在“了解”統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖各自的優(yōu)點上，而不要將兩者進行對比。2、在組織過程中，老師的語言不嚴謹，科學專用詞匯不能脫口而出。3、提問不科學，對幼兒的回答沒有做出有效地回應。4、事先對孩子們的能力了解不夠，導致沒有充分的相信孩子們，給予孩子們更多自主操作的機會。在以后的賽課中，我一定揚長避短，爭取取得更好的成績。6的組成說課稿全文共2頁，當前為第2頁。6的組成說課稿全文共2頁，當前為第2頁。大班數學活動《分一分

合一合》說課設計

我說課的活動內容是幼兒園大班數學《5的分解和組成》。

一、說教材

1、說教材中的地位

本堂課是幼兒在學習了2、3、4的分解和組成和5以內加減法的基礎上來進行教學的。基于幼兒對數概念比較不理解,教材通過操作、觀察讓幼兒反復進行5的分解和組成的練習,從而形成數概念意識。（新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在認識5的組成的基礎上學習6的組成。通過學習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關系，為學習加減法打下基礎，進一步加深幼兒對數概念的認識，在活動中培養(yǎng)他們的6的組成說課稿全文共3頁，當前為第3頁。觀察、比較以及操作能力，從而促進數學思維品質的發(fā)展。）

2、說活動目標

幼兒園數學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科,有著自身的特點和規(guī)律,新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣,建構初步的數概念,并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經成為構建數學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后,我制定出本次活動目標:

(1)學習5的分解和組成,引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關系。

(2)激發(fā)幼兒主動探索、與同伴交流的興趣。

3、說重點難點（新<<綱要>>要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在認識5的組成的基礎上學習6的組成。通過學習，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關系，為學習加減法打下基礎，進一步加深幼兒對數概念的認識，在活動中培養(yǎng)他們的6的組成說課稿全文共3頁，當前為第3頁。觀察、比較以及操作能力，從而促進數學思維品質的發(fā)展。）

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。因而本次活動的重點:讓幼兒學習5的分解和組成,難點:在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關系。（二）為了完成本次活動，我做了以下準備。小雞圖片、小蟲圖片若干；畫有算術題的作業(yè)紙每人一份；鉛筆、橡皮、數字卡片若干

二、說教法和學法

(一)關于教法（三、說教法現(xiàn)代教學方法最突出的一個特點是：強調多種教學方法的綜合運用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據本活動內容、目標及學生和教師的實際情況，我采用了演示法、操作法、練習法和游戲法。大班幼兒的思維特點是開始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽，他們對數的組成的認識和理解不能靠成人灌輸，必須通過自身的觀察和操作活動來進行。皮亞杰也曾說過：“數學開始于對于物體的動作”。足見操作法具有實踐性、主動性和發(fā)現(xiàn)性等優(yōu)點。每個幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌?，教學實踐表明，幼兒在學習數學過程中會出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象，為此，我在教學最后環(huán)節(jié)，運用活動，讓幼兒進行練習，從而體驗到成功的喜悅。6的組成說課稿全文共4頁，當前為第4頁。）

本節(jié)課屬于數概念教學,對幼兒園的小朋友來說比較難理解,為了幫助幼兒掌握教學重點,突破口難點,依據新的數學課程標準,本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點:

1、創(chuàng)設生動具體的教學情境,使幼兒在愉悅的愉悅的情景中學習數學知識。

充分利用教材提供的教學資源,結合活動室里的環(huán)境,利用生動有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程,引發(fā)幼兒的興趣,調動幼兒的情感投入,激活幼兒原有知識和經驗,以此為基礎展開思考,自覺地構建知識。

2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流?，F(xiàn)在的的教學需要轉變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式,動手實踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學習數學的重要方式。在教學中,讓幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考,并與同伴交流,親身體驗知識的生成過程,體驗學習成功的樂趣。

3、尊重幼兒的個體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同,在參與教學活動的過程中,教師要注意個別進行加強輔導。

(二)關于學法（、說學法6的組成說課稿全文共4頁，當前為第4頁。根據教材特點，我啟發(fā)引導幼兒在觀察中比較，在操作中自主學習，使幼兒真正成學習的主人。在視覺、聽覺與運動覺的結合中，回顧了5以內的組成。在操作中，幼兒自由探索6只小雞的分法，并歸納小結，使幼兒獲得的組成的經驗更為清晰化、系統(tǒng)化。之后，在分組活動中，幼兒進行練習，較好地實現(xiàn)了教學目標。最后，讓幼兒在愉快的游戲氣氛中找合起來是6的朋友，真正實現(xiàn)了“學中玩”，“玩中學”。6的組成說課稿全文共5頁，當前為第5頁。）

依據新的課程標準,必須轉變幼兒的學習方式,在本節(jié)課中幼兒的學習方法上力求體現(xiàn):

1、在具體的情境中讓幼兒親自學會解決問題,體驗探索的成功、學習的快樂。

2、在動手操作、獨立思考、進行個性化學習的基礎上,開展同伴交流和全班交流活動,通過互助,讓幼兒構建學習方法。

3、通過靈活、有趣的游戲,鞏固新舊知識,提高計算技能。

4、通過觀察直觀的表格,進行歸納和推理,發(fā)展抽象邏輯思維能力。

三、說教學程序

(一)說設計思路

本堂課我總共分為五個環(huán)節(jié)來完成,分別是:

1、游戲導入,復習4的組成。

2、學習5的分解。

(1)拋出問題。

(2)操作圓形卡片和數字卡片。

(3)小結。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

4、找一找,合一合(《鴨子走》。學習5的組成)。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

(二)說活動流程

1、游戲導入,復習4的組成。

出示數字4,(碰球游戲):嘿、嘿、嘿,我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,------

這樣的設計是遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原則,重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、學習5的分解。

通過拋出問題,幫助小鴨分吃餅干的情節(jié),使數學貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出:“讓幼兒學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我控制能力和特點,我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動,讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強,所以我提出操作活動要求時,讓幼兒服從一定的紀律,培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關系。

6的組成說課稿全文共6頁，當前為第6頁。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

4、找一找,合一合(學習5的組成)。

設計這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實際當中,引導幼兒對周圍環(huán)境中數、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生興趣,同時要求他們進行記錄和同伴交流,有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。

5、游戲出活動室《鴨子走》。

根據第二環(huán)節(jié)中《鴨子坐客》的故事,引出《鴨子走》的游戲:1只鴨子前面走,4只鴨子后面走;2只鴨子前面走,3只鴨子后面走;------

這樣教學前呼后應,讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結束本節(jié)課。

四、教學效果預測

本節(jié)課利用游戲導入,能激發(fā)幼兒的學習興趣,課堂