《小小食品店》說課稿

《小小食品店》說課稿第第頁《小小食品店》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?！缎⌒∈称返辍氛f課稿《小小食品店》說課稿全文共1頁，當(dāng)前為第1頁?！缎⌒∈称返辍氛f課稿

作為一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫說課稿呢？以下是我收集整理的《小小食品店》說課稿，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

《小小食品店》說課稿1

一：教材分析：

《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩”。數(shù)字來源于生活，運用于生活。認(rèn)識數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。由于有一部分幼兒對1、2有了認(rèn)識并能理解其意義。所以，這節(jié)課我設(shè)計了：《小小食品店》。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

二：活動目標(biāo)

《綱要》指出：

引導(dǎo)幼兒對數(shù)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。構(gòu)建初步的數(shù)的概念。因此，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、|認(rèn)識數(shù)字1、2、3，感知其意義。

2、體驗共同游戲的樂趣，喜愛我們的班級。

3、能整理好游戲的玩具。熟識班級常規(guī)。

三：教學(xué)方法：

由于數(shù)學(xué)學(xué)問具有抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性；幼兒的留意力不宜長久、簡單分散；對生活和四周的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼兒來當(dāng)顧客，我通過操作法、游戲法和引導(dǎo)發(fā)覺法，來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，使幼兒能主動進行學(xué)習(xí)。

《小小食品店》說課稿全文共2頁，當(dāng)前為第2頁。四：活動預(yù)備

《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。”所以，在活動預(yù)備的材料中，我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜愛吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衛(wèi)生要求的。另外，在教具的使用中引導(dǎo)幼兒觀看、思索，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。

五：活動過程：

〔一〕、開始部分：

《綱要》指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與閱歷，在探究中發(fā)覺數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！睘榱艘鹩變旱膶W(xué)習(xí)興趣，讓

不錯的幼兒在情景中活動。我創(chuàng)設(shè)了開食品店的形式引起幼兒參加活動的興趣?！疤炀€寶寶開的是什么店？”然后請幼兒說說天線寶寶的店里面有什么東西。

〔二〕、基本部分：

這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯(lián)教學(xué)過程，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動性，認(rèn)識數(shù)字1、2、3。其次，考慮到小班幼兒認(rèn)識數(shù)字的特點，不易理解其意義。我就重數(shù)字與實物相匹配，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字，減低幼兒學(xué)習(xí)難度。同時通過指認(rèn)的形式關(guān)心幼兒認(rèn)識穩(wěn)固對1、2、3的理解和認(rèn)識。在理解1、2、3時，按照小班幼兒的思維特點，逐步引導(dǎo)幼兒的思維向多維進展。

在“吃食品”的活動中，要求幼兒按數(shù)字和實物相匹配的原則。請幼兒講一講你買的是什么？有的幼兒說“是2顆葡萄干”，有的說“是2粒紅色的糖”、還有的說“是2片三角形的餅干”。在此基礎(chǔ)上，老師小結(jié)，確定幼兒從顏色、樣子的表述，同時鼓舞一個幼兒可以從顏色、樣子兩維角度選擇。進展幼兒的思維。在這個過程中，老師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好伴侶聽，可以將食品共同共享。

針對“買食品”的要求，做了不同層次的支配，讓每個幼兒分別《小小食品店》說課稿全文共3頁，當(dāng)前為第3頁。按不同的要求去參與活動。從而使每個幼兒有所進展，表達了“面向全體、因材施教”的教育原則。

〔三〕、結(jié)束部分：

活動的最終為“圖卡操作”，這一游戲的目的是為區(qū)域

不錯的活動中的練習(xí)做示范。我為幼兒預(yù)備了一組實物卡片和數(shù)字卡片還有固體膠，在粘貼的過程中加深幼兒對數(shù)字意義的理解。是集體教學(xué)活動同自主自學(xué)的區(qū)域活動結(jié)合起來，為幼兒提供更多的個別練習(xí)的機會。

在活動結(jié)束后。我要求幼兒整理好自己的玩具，要物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

以上是我對數(shù)學(xué)活動《小小食品店》的設(shè)計思路，在活動中我始終要表達的是：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，老師只是活動的支持者與引導(dǎo)者，是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，我們要做的僅僅是為幼兒全面進展提供更充分更有利的空間。

《小小食品店》說課稿2

各位評委、老師、同學(xué)們大家好，我是wdy。我今日說課的課題是《小小食品店》，是湘教版一年級上冊的第二十課。下面，我著重從教材分析、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程、設(shè)計理念四個方面來說說我對本課的教學(xué)設(shè)計。

本節(jié)課就是要讓學(xué)生通過觀賞各種食物，使他們感受到食物的造型、色彩之美，大膽發(fā)揮想象的創(chuàng)作。

一：教材分析

《小小食品店》這一課針對兒童心理特點，以兒童喜愛的食品為題材貼近學(xué)生生活，通過模擬商店經(jīng)營這一游戲，提高學(xué)生對形、色的鑒賞能力，拓展學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間，把美術(shù)和生活有機聯(lián)系，增添學(xué)習(xí)美術(shù)的信念。

二：教學(xué)目標(biāo)學(xué)問目標(biāo)：

了解食品的色彩和造型的特點，提高對美食的興趣與觀賞水平。

《小小食品店》說課稿全文共4頁，當(dāng)前為第4頁。技能目標(biāo)：學(xué)生能夠大膽的用色，培育學(xué)生創(chuàng)新能力、表達能力。

情感目標(biāo)：體驗社會生活，珍惜食物的良好生活習(xí)慣。

三：教學(xué)重點難點重點：

大膽想象，通過不同的表現(xiàn)方法，畫出各種好玩的食品。

難點：食品的造型和創(chuàng)新，體驗社會生活。

四：教學(xué)預(yù)備

收集有美食圖片，水彩筆等工具，播放視頻

五：教學(xué)過程

一、觀看食品店圖，認(rèn)識食品的名稱，導(dǎo)入新課?！?分鐘〕

〔我會說：小伴侶們今日老師給你們上一堂奇妙的課，你們的小眼睛看黑板，老師帶著你們一起認(rèn)識食物。我會出示趣味性的卡通人物【店老板】以提問方式和小伴侶們一起互動?！?/p>

二、揭示課題。(3分鐘)

〔我會把今日的課題小小食品店貼在黑板上，老師今日和小伴侶一起來開食品店。〕

〔我會問：看了這么多好吃的食物，請個小伴侶說一說喜愛吃什么，看誰的小手舉得最好？〕

[這一環(huán)節(jié)我設(shè)計理念：通過觀看認(rèn)識各種食品圖片，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動參加到課堂中來。]

三、觀賞食物創(chuàng)新圖片。(5分鐘〕

(我會說：老師今日還帶來了許多奇妙的食品，如今讓我們?nèi)タ础?/p>

小伴侶們你們覺得她可愛嗎？，老師還帶來了一位更可愛的食物〕

【我的設(shè)計理念：提高學(xué)生對食物造型的認(rèn)識，大膽想象創(chuàng)新。】

四、認(rèn)識生活中食品的安全學(xué)問。(6分鐘〕

(認(rèn)識食品標(biāo)志，提問：小伴侶猜猜他是誰呢？〕

[設(shè)計理念：以學(xué)生的現(xiàn)實活動和社會實踐為基礎(chǔ)，把美術(shù)和生活有機聯(lián)系，認(rèn)識食品安全。]

五、食品創(chuàng)新培育鑒賞能力，播放趣味食品。(5分鐘〕

《小小食品店》說課稿全文共5頁，當(dāng)前為第5頁?！蔡岣邔W(xué)生對形、色的造型觀賞?！?/p>

六、擴展對百科食物的認(rèn)識。(3分鐘〕

〔帶著學(xué)生認(rèn)識新的食物，激發(fā)對他們對大自然的喜愛。)

[設(shè)計理念：拓展學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間，體會手能創(chuàng)造美的樂趣和創(chuàng)作熱情。]

學(xué)生作業(yè)：〔如今老師的食品店要進貨了，請小伴侶們來幫助，用你們奇妙的小手畫一畫那些可愛的食品們?！?5分鐘〕

七、要求：

1.用鉛筆，水彩筆，蠟筆作畫。

2.畫一畫自己喜愛的食品，發(fā)揮想象力。

3.展示學(xué)生作品，生生互評。

小結(jié)：把生活中的感受用自己的手真實地表現(xiàn)出來。

盼望小伴侶們以后要更加關(guān)懷生活、了解生活、做一個生活上的有心人。

《小小食品店》說課稿3

一、說教材

《小小食品店》這一課，選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材小學(xué)美術(shù)一年級上冊〔湘版〕中的第二十課。本課針對兒童心理特點，以兒童喜愛的.食品為題材，既貼近學(xué)生生活，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會到美在我們生活中無處不有。本課注重學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力的培育，利用陶泥或橡皮泥等可塑性材料，通過揉、搓、捏、壓、印等基礎(chǔ)技法進行多種“食品”造型，拓展學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間，體會手能創(chuàng)造美的樂趣，將童稚娛樂活動融于美術(shù)學(xué)習(xí)活動中，做到了在玩中學(xué)、寓教于樂，因此學(xué)習(xí)任務(wù)易于達成。

二、說教學(xué)目標(biāo)

由于這一冊是新課標(biāo)試驗教材，依據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重學(xué)問與技能，又重過程與方法，更重情感看法價值觀，并主見合作與探究”等方面的要求，我為《小小食品店》這一課的教學(xué)制《小小食品店》說課稿全文共6頁，當(dāng)前為第6頁。定了以下目標(biāo)：

通過模擬商店經(jīng)營這一游戲，提高學(xué)生對形、色的鑒賞能力。在動手制作、經(jīng)營的過程中學(xué)會與人合作，促進學(xué)生之間的友好往來，體驗生活的樂趣。

三、說教學(xué)設(shè)計

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

俗話說“情感產(chǎn)生興趣”。為了充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，首先我在教學(xué)中采納游戲方式，游戲分四組，自由組合，擺上陶泥或橡皮泥，起好店名，每組設(shè)店長、營銷員、設(shè)計師等職，并給每組發(fā)十張簽有本組店名的紅花卡片，以備購置其他組食品?！惨蟠耸畯埣t花卡片必需全部用以購置其他組食品?！?/p>

〔二〕抓住中心，逐步拓展。

老師以食品制作大師的身份出場，展示各款食品，讓學(xué)生談?wù)勛约鹤罡信d趣的部分〔樣子、顏色、味道〕。然后，我抓住學(xué)生看過令人垂涎欲滴的豐富食品后躍躍欲試的創(chuàng)作熱情，放手讓學(xué)生嘗試制作，使他們在玩中發(fā)覺問題。針對問題老師加以引導(dǎo)，并示范制作的基本技法：揉、搓、捏、壓、印等。讓學(xué)生在玩中學(xué)到學(xué)問和技能。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生的主體作用得到有效發(fā)揮，課堂教學(xué)才是勝利的教學(xué)。在《小小食品店》一課的教學(xué)設(shè)計中，我充分考慮到學(xué)生參加的“面”與“度”，采納讓學(xué)生自己感受，再小組商量的方式，讓每個人都能夠動手、動腦、動嘴，信任學(xué)生的主體作用能得到最大限度的發(fā)揮，獨特能得到張揚，能力也能得到極大提高。

〔三〕回來主題，情感升華。

激發(fā)興趣與拓展活動結(jié)束后，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)作好自己開店前的預(yù)備，用各種方法將自己的情感融入到各種食品的制作上，并采納不同方法進行加工裝飾以到達美化效果，表達出自己食品的特色。學(xué)生的情感也在教師一步一步的引導(dǎo)中得到升華。

〔四〕溝通評價。

《小小食品店》說課稿全文共7頁，當(dāng)前為第7頁。各組店員相互溝通，觀賞各自的食品。同時完成十張紅花卡片的選購任務(wù)。要求說出購置的理由，然后清點各組紅花，比一比哪組紅花最多，授予“最正確食品店”獎。

〔五〕余音繚繞，歡樂結(jié)束。

為了能讓美術(shù)課真正走進學(xué)生的心靈，我預(yù)備通過頒獎和召開記者款待會的形式，讓本堂課在歡樂的氣氛中結(jié)束。這樣既是為了使美術(shù)教學(xué)與生活融合，也是為了讓學(xué)生能記住這堂生機盎然的美術(shù)課，對美術(shù)課產(chǎn)生深厚的興趣。

本堂課的教學(xué)，從游戲